Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / План самообразования учителя технологии на 2015-2017 гг.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

План самообразования учителя технологии на 2015-2017 гг.

библиотека
материалов





МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 г. ЮРЮЗАНЬ

КАТАВ-ИВАНОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ














План самообразования

учителя технологии

Курбангалеевой Людмилы Анатольевны

на 2015-2017 гг.

 

























«Воспитание, полученное человеком, закончено, достигло своей цели, когда человек настолько созрел, что обладает силой и волей самого себя образовывать в течение дальнейшей жизни, и знает способ и средства, как он это может осуществить в качестве индивидуума, воздействующего на мир».

А. Дистервег



ЛИЧНАЯ КАРТА УЧИТЕЛЯ



 

Ф.И.О. учителя:

Курбангалеева Людмила Анатольевна

 

Дата рождения:

15.11.1969 г.

 

Образование (когда и какое учебное заведение окончил)

Златоустовское педагогическое училище 1989 год.

Специальность по диплому:

Учитель обслуживающего труда

Место работы:


 

МОУ СОШ №1 г. Юрюзань



Занимаемая должность:



Учитель технологии

 

Дата назначения на должность:

1989 год

 

Общий стаж трудовой деятельности:

27 лет

 

Педагогический стаж:

27 лет

 

Квалификационная категория, дата присвоения:

Высшая , 2012 год

Курсы повышения квалификации:

12.05.2014 - 31.05.2014 краткосрочное обучение в ГБОУ ДПО «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования» по теме «Теория и методика преподавания учебного предмета «Технология» в условиях введения ФГОС общего образования».


















ПЛАН ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООБРАЗОВАНИЯ

Тема самообразования: «Формирование универсальных учебных действий в процессе проектно – исследовательской деятельности учащихся».


Актуальность:

«Проектное обучение поощряет и усиливает истинное учение со стороны учеников, расширяет сферу субъективности в процессе самоопределения, творчества и конкретного участия…»

В. Гузеев

Цель:  способствовать формированию УУД в процессе проектной деятельности учащихся через внедрение новых образовательных технологий в рамках реализации ФГОС на уроках технологии.


Задачи:

  • воспитание патриотических чувств у учащихся, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;

  • использование новых образовательных технологий с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;

  • внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся;

  • повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

  • разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов;

  • формирование способности творчески работать, соответствовать образу «креативного учителя», внедрение инновационных технологии в учебный процесс.

Основные направления в работе:

Изучить педагогические, психологические, методические литературные источники по проблеме;

исследовать актуальность проблемы в рамках школы;

изучить теоретические основы новой технологии;

выявить наиболее приемлемую форму введения метода проектов;

ознакомить учащихся с проектной деятельностью;

исследовать результативность применения метода проектов;

использовать метод проектов в  учебной  деятельности.


Практическая  основа технологии учебных проектов:

коллективные проекты во внеурочной работе;

уроки в режиме проектного обучения;

опытно-экспериментальная работа.


Перечень вопросов по самообразованию:

  • изучение нормативно – правовой базы ФГОС; 

  • изучение психолого-педагогической литературы;

  • разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

  • проектная и исследовательская деятельность;



  • анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

  • изучение педагогического опыта других преподавателей;

  • планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.


Предполагаемый результат:

  • разработка рабочей программы по предмету в соответствии с ФГОС;

  • формирование у ученика внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

  • повышение качества преподаваемого предмета;

  • участие в педсоветах, семинарах, в работе школьного и районного МО учителей технологии;

  • умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях МО и педсовете, участие в конкурсах.

Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная).

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения;  рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.


Этапы

Содержание работы

Сроки

Практическая деятельность

Диагностический

Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта

2014; 2018г.

2015г.



2015-2016гг.

Курсы повышения квалификации учителей.

Изучение ФГОС основного общего образования.

Изучение психолого – педагогической литературы: «Как проектировать УУД в основной школе. От действия к мысли» (под редакцией А.Г.Асмолова), «Примерная основная образовательная программа образовательных учреждений».

Прогностический

Определение целей и задач темы.

Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

Прогнозирование результатов




Ежегодно.

2015-2017гг.



2015-2016гг.




Участие в семинарах для учителей школы.

Работа над проблемой: «Использование ИКТ на уроках технологии».

Работа в группе учителей технологии по теме «Реализация новых технологий в основной школе, как средство формирования УУД в рамках ФГОС».






Практический



Внедрение опыта работы.

Формирование методического комплекса.

Корректировка работы.



2015-2017гг.

2015г.



2015г.



2015г.









Регулярно.

Ежегодно.

Регулярно.



Ежегодно.



Создание рабочей программы по предмету в соответствии с ФГОС.

Участие в семинаре « Достижение планируемых результатов ФГОС средствами курса технологии».

Выступление на педсовете:

«Формирование УУД через проектную деятельность учащихся».


Выступления на заседаниях школьных и районных МО

Темы:

-«Знакомство с работой по методу проектов на уроках технологии».

- «Условия для внедрения компетентностных технологий учебного проектирования».

Участие в Дне открытых дверей (проведение открытых уроков, круглого стола для родителей).

Участие в олимпиадах, конкурсах.

Разработка и представление исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио».

Разработка дидактических материалов, тестов, создание собственной медиатеки, способствующих личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.


Обобщающий

Подведение итогов.

Оформление результатов работы.

Регулярно.

Ежегодно.

Регулярно.

Ежегодно.



Регулярно.





Регулярно.

Участие в работе школьного и районного МО учителей технологии.

Участие в муниципальных, областных конкурсах и олимпиадах.

Посещение открытых уроков коллег, обмен опытом.



 Анализ учебных тем курса технологии в контексте межпредметных связей.



Участие в работе школьного сайта (периодическое обновление персональной страницы).



Консультативная помощь учителям и учащимся.

Проведение самоанализа своей профессиональной деятельности.

Внедренческий

Распространение опыта работы

Ежегодно.




Участие в конкурсах.

Публикации на сайте школы.


 




Методические разработки.

1) Разработка уроков по ФГОС.

2) Разработка внеклассных мероприятий по предмету.

4) Разработка проектов по предмету.


Материалы о деятельности учащихся.

1) Мониторинг уровня и качества обученности по четвертям.

2) Результаты диагностических работ.

3) Материалы анкетирования.

4) Творческие и проектные работы.


Методические рекомендации.

1) Применение новых информационно-коммуникационных технологий на уроках.

2) УУД как неотъемлемая часть Фундаментального ядра содержания общего образования ФГОС.

3) Проектирование и анализ урока.













Литература, которую необходимо изучить:

  1. Федеральный государственный стандарт основного и среднего общего образования. М.Просвещение. 2011 год.

  2. Документы Правительства РФ, Министерства образования РФ, относящихся к стратегии модернизации образования.

  3. Леонтович А.В. Исследовательская деятельность как способ формирования мировоззрения. // Народное образование, № 10, 1999.

  4. Как проектировать универсальные учебные действия в основной школе. От действия к мысли. М. Просвещение. 2011 год.

  5. Методика проектной деятельности на уроках технологии.

  6. Мухина С.А., Соловьёва А.А. Нетрадиционные педагогические технологии в обучении. Ростов-на Дону. 2004 г.

  7. Технология в школе. М. Просвещение.

  8. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат-М.:2000 3. Пахомова Н.Ю. Проектное обучение — что это? // Методист, №1, 2004. - с. 42.

  9. Развитие исследовательской деятельности учащихся. Методический сборник. — М.: Народное образование, 2001. — 272 с.

  10. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной парадигмы образования // Ученик в обновляющейся школе: Сб. науч. трудов / Под ред. Ю.И.Дика. А.В.Хуторского. М., 2002.

  11. http://www.ioso.ru/distant/proiect/meth%20proiect/metod%20pro.htm.

  12. http://www.iteach.ru/index/news.html.












Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-526987

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"