Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / План самообразования Вахитовой Г.В.

План самообразования Вахитовой Г.В.

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:




План самообразования

педагога-психолога

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №3»

Вахитовой Гульшат Вакилевны.


на 2012-2016 годы.


















СОДЕРЖАНИЕ:




1 Личные данные педагога-психолога.

2 Перспективный план на 2012-2016 год.

- Изучение литературы по профессиональной самоподготовке.

- Календарный план самообразования.

- Изготовление методического материала.



















1 Личные данные педагога-психолога.


1.1.

Фамилия


Вахитова

1.2.

Имя


Гульшат

1.3.

Отчество


Вакилевна

1.4.

Должность.

Педагог-психолог, учитель начальных классов

1.5.

Место работы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3», с августа 1990 года

1.6.

Населенный пункт

город Мензелинск, Республика Татарстан

1.7.

Стаж (педагогический)

26

1.8.

Стаж (по специальности)

Педагог-психолог-18 лет, учитель начальных классов- 10 лет.

1.9.

Образование





Профессиональная переподготовка не менее 500 час.

Высшее профессиональное образование, Набережночелнинский педагогический институт, по специальности педагогика и методика начального обучения, квалификация по диплому «Учитель начальных классов»,диплом ФВ № 022039, от 23 июня 1991 года;


Московский государственный университет культуры и искусств по программе: «Практическая психология в социально-культурной сфере», квалификация по диплому: «Практический психолог»,

диплом ПП № 272699, от 15 июня 2001 года


1.10

Курсы повышения квалификации.

1) ГБОУ ДПО «Региональный социопсихологический центр» по программе «Совершенствование психолого-медицинской и социальной помощи детям, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации в объеме 72 часа, с 19 мая 2014 г. По 26 июня 2014 года, город Самара, регистрационный номер 302, от 10 июля 2014 года.

2) Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет»по дополнительной профессиональной программе для специалистов сопровождения «Организация инклюзивного образования детей-инвалидов с ОВЗ в общеобразовательных организациях» в объеме 72 часа, с 17 сентября 2014 г. По 17 ноября 2014 года, регистрационный номер 20/01581 город Москва, 20 14 год.

3) ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан» по программе «Основы реализации профориентационной деятельности в сиситеме «школа-СПО- работодатель» в объеме 144 часов, с 16 ноября 2015 года по 18 декабря 2015 года, регистрационный номер 5285, город Казань от 18 декабря 2015 год.


1.11

Квалификационная категория, дата присвоения и окончания срока действия квалификационной категории

Педагог-психолог- высшая квалификационная категория 30 декабря 2011 года.

1.12

Государственные и отраслевые награды, включая Почетные грамоты(полное наименование награды, год награждения)

Иные поощрения (Благодарственные письма и др.)

1)Почетная Грамота за плодотворный труд в деле обучения и воспитания подрастающего поколения, Муниципальное учреждение «Отдел образования» Исполнительного комитета Мензелинского муниципального района, 2006 год.

2)Свидетельство за активное участие в подготовке и проведении Республиканского научно-практического семинара по теме:

«Основные тенденции и формы интеграции образовательного процесса в профильной школе и учреждении профессионального образования», выдано Муниципальным учреждением «Отдел образования» Исполнительного комитета Мензелинского муниципального района, 2008 год,

3)Благодарность за эффективное применение инновационных педагогических технологий в рамках работы экспериментальной площадки на базе Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3» города Мензелинска Республики Татарстан, ректор Института непрерывного педагогического образования города Набережные Челны Республики Татарстан, Муниципальное учреждение «Отдел образования» Исполнительного комитета Мензелинского муниципального района Республики Татарстан, 2009 год.

4) Свидетельство за активное участие в региональной конференции по теме: «Проектная деятельность школьников», проводившейся на базе Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3» города Мензелинска Республики Татарстан, , ректор Института непрерывного педагогического образования города Набережные Челны Республики Татарстан, 2009год.

5)Почётная Грамота за высокий профессионализм, добросовестную работу в сфере образования и воспитания подрастающего поколения Главы Мензелинского муниципального района Республики Татарстан, 2010 год.

6) Абсолютный победитель международного фестиваля школьных учителей в городе Елабуга 2013 года.

7)Почетная грамота « Призер муниципального этапа республиканского конкурса воспитательной направленности в номинации «Педагог-психолог -2015» МКУ «Отдела образования » Исполнительного комитета Мензелинского муниципального района РТ. 2015 года.






2 Перспективный план на 2012-2016 год.


Изучение литературы по профессиональной самоподготовке.




  1. Методическая тема.

Методическая тема школы: «Формирование профессиональных компетенций учителей в условиях реализации ФГОС ОО, как фактор повышения качества образования» .


Своя методическая тема:


Педагог-психолог: «Диагностика личностные УУД».

Цель: создать методические рекомендации для основной школы по изучению ЛУУД.

Задачи самообразования:

  1. Изучить материал мониторинга ЛУУД.

  2. Подобрать методики.

  3. Разработать методические рекомендации.

- Разработка форм фиксации результатов диагностики, протоколов диагностики, удобных для применения учителями сельских школ при отсутствии педагога-психолога.

- Разработка «Журнала учета сформированности личностных УУД», создание возможности фиксации, наглядного отслеживания, контроля, коррекции личностных результатов УУД.



Источник самообразования.

Список литературы для изучения.

  1. Актаева Т.В. Формирование универсальных учебных действий // ***festival.1september.ru/articles/635018/ (дата обращения: 28.02.2016)

  2. Асмолов А. Г. Системно-деятельностный подход в разработке стандартов нового поколения/ Педагогика М.: 2009 - №4. - С18-22.

  3. Баева М.Л. Формирование УУД во внеурочной деятельности // ***pedportal.net/po-tipu-materiala/obschepedagogicheskie-tehnologii/formirovanie-uud-vo-vneurochnoy-deyatelnosti-958775 (дата обращения: 28.02.2016)

  4. Дергунова Т.А. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников // Культура, наука, образование: проблемы и перспективы — — с. 41-43.

  5. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / под ред. А.Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2008. — 151 с.

  6. Коломыйцова И.Н. Формирование универсальных учебных действий на уроках и во внеурочное время в начальной школе // ***festival.1september.ru/articles/645759/(дата обращения: 28.02.2016)

  7. Константинова А.М. Особенности формирования личностных универсальных учебных действий у учащихся начальных классов во внеурочной деятельности //Сборники конференций НИЦ Социосфера. — 2014. — № 57. — с. 61-63.

  8. Мижериков В.А. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений. — Ростов н/Д.: Феникс, 1998. 544 с.

  9. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 2 ч. Ч. 1 / Под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. — М.: Просвещение, 2009. 216 с.

  10. Хабибуллина Р.Р. Формирование личностных и коммуникативных УУД в начальной школе в условиях ФГОС // *** pedportal.net/nachalnye-klassy/materialy-mo/formirovanie-lichnostnyh-i-kommunikativnyh-uud-v-nachalnoy-shkole-v-usloviyah-fgos-501036 (дата обращения: 28.02.2016)





Календарный план самообразования:



Учебный год

Содержание деятельности .

Сроки

Формы предполагаемых результатов.

Фактические сроки, формы представления.

2012-2013

Изучение нормативных документов

Систематически

Получение определенной информации, опыта.

Систематически

Изучение новых требований ФГОС НОО.

В течение года

Получение определенной информации, опыта.

Систематически

Знакомство с методическим пособием под ред. А. Г. Асмолова «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе».

В течение года

Получение знаний по теме самообразования.

1 четверть, 2013 год

Изучение особенностей осуществления психолого - педагогического сопровождения учебного процесса в условиях реализации ФГОС в начальной школе.

В течение года

Овладение методиками изучения развития ЛУУД. Использование методик при мониторинге формирования ЛУУД .

В течение года

2013-2014

Организация работы по изучению передового психолого-педагогического опыта.

В течение года


Систематически

Освоение на практике психодиагностического инструментария мониторинга личностных УУД.

В течение года

Высокое качество проведения мониторинга ЛУУД в начальной школе.

в течение года

Разработка «Журнала учета сформированности личностных УУД» .

В течение года

«Журнал учета сформированности личностных УУД»

Выступление по теме: «Отслеживание личностных результатов в процессе выполнения проектной работы» на районном семинаре учителей начальных классов: «Оценивание личностных результатов образования на первом уровне образования», 2013 год

Использование на практике «Журнала учета сформированности личностных УУД» .

В течение года


В течение года

Обобщение и распространение собственного опыта

Систематически

Выступления на РМО учителей начальных классов.

Апрель 2014 года.

Изучение особенностей мониторинга ЛУУД в проектной деятельности.

В течение года

«Журнал учета сформированности личностных УУД в осуществлении проектной деятельности»

Участие в Республиканском семинаре «Проектно-исследовательская деятельность в начальной школе в рамках реализации ФГОС НОО», 2014 год

2014-2015

 

Совершенствование форм и средств организации психолого-педагогического сопровождения формирования личностных УУД.

Систематически

Отслеживание формирования ЛУУД, оформление результатов в журнале.

В течение года

2015-2016

Пополнение портфолио и творческой лаборатории на уровне требований современности.

В течение года

Портфолио педагога-психолога.

В течение года

Стать участником региональной инновационной площадки Набережночелнинского института социально-педагогических технологий и ресурсов (ФГБОУ ВПО «НИСПТР» приказ МО и Н РТ №9548/15 от 05.11.2015). В межаттестационный период работала по теме: «Мониторинг личностных УУД в рамках введения ФГОС НОО».

В течение года

Принимать участие в работе инновационной площадки.

В течение года

Обобщение и распространение собственного опыта

Систематически

Обмен опытом, выступление.

Выступление:«Организация и проведение мониторинга формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования. (Некоторые размышления на тему.)» в круглом столе среди учителей начальных классов Северо-восточного региона РТ на тему: « Реализация Федеральных государственных образовательных стандартов в начальной школе: поиск, находки, перспективы», 2016 год.


2016-2017

Представить «Журнал учета сформированности личностных УУД» в региональной инновационной площадке Набережночелнинского института социально-педагогических технологий и ресурсов.










Изготовление методического материала.

- Подбор диагностических методик, изготовление раздаточного материала.

- Разработка форм протоколов по фиксированию результатов диагностик.

- Разработка«Журнал учета сформированности личностных УУД».

Выводы о проделанной работе: Протоколы диагностик созданы так, что ими удобно пользоваться обычным учителям школ, не имеющих специалистов, педагогов-психологов. «Журнала учета сформированности личностных УУД» содержит, помимо готовых протоколов, сводные таблицы. При регулярном заполнении результатов диагностик можно наглядно проследить результаты работы, особенности развития личностных УУД, определиться с коррекционной работой с каждым учеником.

























Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 12.10.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров66
Номер материала ДБ-254886
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх