Индивидуальный
план
самообразования
воспитателя
ГУ «Калкаманский
детский дом»
Окуневой
Ирины
Николаевны
Индивидуальный план
самообразования
воспитателя ГУ «Калкаманский детский дом»
Окуневой Ирины Николаевны
ТЕМА:
Формирование
толерантности в личности каждого воспитанника детского дома.
ПРОБЛЕМЫ:
1.Отсутствие умения у воспитанников
детского дома находить выход из возникающих конфликтов, возможности их
предотвращения.
2. Слабое знание
воспитанниками прав человека, общечеловеческих ценностей.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:
-
создание условий для
проведения занятий по толерантности;
-
воспитание правовой
культуры;
-
содействие диалогу в
детском доме, школе, социуме и казахстанском обществе;
-
распространение
позитивного опыта толерантного взаимодействия;
-
профилактика агрессии и
развитие несиловых способов разрешения противоречий.
ФОРМЫ РАБОТЫ:
1.Повышение
квалификации в ИПК ПК, семинары в детском доме, городе, области.
2. Индивидуальная
самообразовательная работа.
-
библиотека
-
Интернет
-
СМИ
-
научные достижения
МЕТОДЫ РАБОТЫ:
1.Повышение квалификации
2.Индивидуальная самообразовательная работа
3.Изучение литературы
4.Участие в семинарах
5.Опытно-экспериментальная работа
6.Создание методического руководства.
№ п/п
|
Основные этапы
|
сроки
|
1.
|
Диагностика
1.Анализ причин
возникновения конфликтов и умения находить выход из них, слабого знания прав
человека и общечеловеческих ценностей.
2. Изучение
литературы по проблеме.
-
«Первые шаги», начальный
курс обучения правам человека, Москва, Международная амнистия, 2000 год.
-
«Справочник социального
педагога», Т.А.Шишковец, «Вако», Москва 2005 год
-
«Профилактика социально
опасного поведения школьников». Система работы образовательных учреждений,
Е.Ю.Лапина, Волгоград, 2007 год.
-
«Методика активного
обучения и воспитания», М.В.Ковынева, Ростов-на-Дону, «Феникс», 2005 год
-
«Конвенция о правах
ребенка»
|
|
2.
|
Прогностика
1.Освоение курса
«Школа толерантности»
2.Структурирование
программы
3.Разработка
маршрутов прохождения материалов по проблеме
4.Разработка
моделей проведения мероприятий
5.Развитие у
воспитанников понятий общечеловеческих ценностей и их принятие.
|
|
3.
|
Организация.
1.Изучить
необходимую литературу по правам человека, по категории толерантности.
2.Структурировать
программу по изучению толерантности.
3.Разработать
маршруты прохождения материала по категории «толерантность»
4.Разработать
модели проведения мероприятий (опросов, игр, занятий, и др.)
5. Проведение
бесед, сочинений, читательских конференций, семинаров, диспутов.
|
|
4.
|
Практика
Проведение исходных
констатирующих мероприятий
-
опрос
-
анкетирование
-
диагностирование
-
семинар
-
конференция
|
|
5.
|
Овладение
воспитанниками умений:
-
работа в группе
-
анализ документов
-
составление
социологического опроса
-
выход из конфликтов
-
ведение переговоров
-
критическое осмысление
-
толерантное поведение
|
|
6.
|
Проведение промежуточных констатирующих
мероприятий
-
опрос
-
анкетирование
-
диагностирование
-
семинар
-
конференция
|
|
7
|
Корректировка
- опрос
-
анкетирование
-
диагностирование
-
семинар
-
конференция с
рефератами воспитанников
-
анализ результатов
-
коррекция программы,
маршрутов
|
|
8
|
Внедрение
Создание
рекомендаций по обучению толерантности
|
|
9
|
Подведение итогов
-
отчет
-
доклад на
научно-практическую конференцию
-
создание методического
руководства для воспитателей по обучению толерантности
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.