Индивидуальный план на
межаттестационный период по повышению профессионального уровня воспитателя
МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида «Миләшкәй»
с.Бикмуразово Буинского муниципального района РТ
МИХАЙЛОВОЙ ИРИНЫ АНАТОЛЬЕВНЫ
Тема самообразования:
« Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста»
Цель : развитие мелкой
моторики рук детей раннего возраста в процессе пальчиковых игр.
Задачи достижения
поставленной цели:
- Подготовить
методический материал, план работы, картотеку пальчиковых игр.
- Разработать
игры-драматизации с элементами пальчиковых игр.
- Провести
пальчиковые игры с детьми в разных видах деятельности.
- Улучшить
координацию и точность движений руки и глаза, гибкость рук, ритмичность;
- Улучшить
мелкую моторику пальцев, кистей рук;
- Улучшить
общую двигательную активность;
- Развивать
воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и
слуховое восприятие, творческую активность;
- Создавать
эмоционально-комфортную обстановку в общении со сверстниками и взрослыми.
Актуальность
На начальном этапе жизни именно
мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок, свидетельствует о его
интеллектуальных способностях. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко
держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им
бывает трудно собрать рассыпавшие детали конструктора, работать с пазлами,
счетными палочками, мозаикой. Они отказываются от любимых другими детьми лепки
и аппликации, не успевают за ребятами на занятиях.
Таким образом, возможности
освоения мира детьми оказываются обедненными. Дети часто чувствуют себя
несостоятельными в элементарных действиях, доступных сверстникам. Это влияет на
эмоциональное благополучие ребенка, на его самооценку. С течением времени
уровень развития формирует школьные трудности.
И, конечно, в дошкольном
возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна
стать важной частью развития детской речи, формирования навыков
самообслуживания и подготовки к письму. От того, насколько ловко научится
ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Наряду с
развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный
запас.
Мелкая моторика —
способность манипулировать мелкими предметами, передавать объекты из рук в
руки, а также выполнять задачи, требующие скоординированной работы глаз и рук.
Мелкая моторика связана с нервной системой, зрением, вниманием, памятью и
восприятием ребенка. Также ученые доказали, что развитие мелкой моторики и
развитие речи очень тесно связаны. А объясняется это очень просто. В головном
мозге человека есть центры, которые отвечают за речь и движения пальцев.
Расположены они очень близко. Поэтому, развивая мелкую моторику, мы активируем
зоны, отвечающие за становление детской речи и повышающие работоспособность
ребенка, его внимание, умственную активность, интеллектуальную и творческую
деятельность. Кроме того, мелкая моторика непосредственно влияет на ловкость
рук, который сформируется в дальнейшем, на скорость реакции ребенка, на уровень
логического мышления, памяти, умения рассуждать, концентрировать внимание и
воображение. Нам можно убедиться в уникальности и мудрости опыта наших предков.
Задолго до открытия учеными взаимосвязи руки и речи они придумали и передавали
из одного поколения в другое народные потешки: «Ладушки – ладушки», «Сорока –
белобока», и др. Предлагаем вашему вниманию игры и упражнения на развитие
мелкой моторики, которыми можно заниматься и дома.( Приложение № 1)
Стратегия работы :
Успешность работы с детьми раннего возраста во многом
зависит от того, как организована работа с этой категорией детей в детском
саду.
I этап – аналитический – при выявлении уровня развития
мелкой моторики руки у детей учитываются их успехи в какой-либо деятельности:
непосредственно-образовательной, познавательной, физической и т.д.
Этот этап характеризуется тем, что дети охотно осваивают
навыковое содержание учения (пальчиковые игры) под руководством воспитателя и
самостоятельно. На этом этапе очень важно организовать
непосредственно-образовательную и игровую деятельность как единый процесс,
направленный на развитие речи, творческих, познавательных способностей детей,
предложить такое количество дополнительных игр и образовательной деятельности ,
где бы каждый ребенок мог реализовать свои эмоциональные, физические
способности.
II этап – диагностический
На этом этапе проводится индивидуальная оценка развития
мелкой моторики руки каждого ребенка.
III этап – этап формирования навыков и умений при
разучивании пальчиковых игр, следовательно, развития мелкой моторики руки
Форма отчётности:
- Сделать
консультацию для воспитателей по развитию мелкой моторики дошкольников.
- Провести
анкетирование родителей.
- Составить
картотеку пальчиковых игр.
Формы работы:
- совместная деятельность воспитателя с детьми;
- индивидуальная работа с детьми;
- свободная самостоятельная деятельность самих детей.
Система работы представлена по следующим направлениям:
В непосредственно - образовательной деятельности – совместная и
индивидуальная дифференцированная работа с детьми;
Работа вне образовательной деятельности (пальчиковая гимнастика
во второй половине дня);
Родительское собрание с показом пальчиковых игр с детьми ;
Работа с родителями- консультации и беседы.
СЕНТЯБРЬ
|
Наблюдения за детьми, диагностика
|
Будут пальчики дружить
|
|
|
1. Разглаживание скомканных комочков из цветной бумаги.
Развернув, дети узнают, что спряталось в комочке ( контуры предметов
нарисованы на бумаге)
"Найди и положи рядом такой же" - разложить
геометрические фигуры по цвету и форме
3."Клубочки для котят" - рисование методом
наращивания, не отрывая карандаш от листа
4. Пальчиковая гимнастика " Шарик"
|
1. Катание между ладонями карандашей, орехов, теннисных
шариков.
2. Упражнение с массажными мячиками "Орех"
3. Разрывание бумаги, отщипывание кусочков от листа
4.Растегивание и застегивание пуговиц, молний, игра
"Собери цветочек"
5. Игры с мозаикой
|
ОКТЯБРЬ
|
Овощи и фрукты
|
Птицы осенью
|
1. "Собираем урожай" - лепка разноцветных шариков из
пластилина
2."Сложи картинку" из 4 частей
3."Строим забор" выкладывание из счетных палочек по
образцу
4. "Чудесный мешочек" - определение овощей и фруктов
на ощупь
5."Сушка овощей" - двойные трафареты развесить
веревке
|
1. "Яблоки на тарелке" аппликация из шариков из
салфеток
2.Штриховка и обводка по контуру овощей и фруктов
3. "Найди вторую половинку" - разрезные картинки
4. Упражнения с массажными мячиками " Прокати по
ладошке"
6. Пальчиковая гимнастика "Апельсин"
|
1."Посмотри, кто спрятался в комочке" -
разглаживание скомканных бумажных шариков с изображением птиц
2. Рисование пальчиками "Птицы" - силуэт птицы
закрасить отпечатками разных цветов
3.Упражнения в сухом бассейне "Найди птичку"
4. "Разрезные картинки" - сложи птичку из 3 частей
(голова, туловище, лапки)
|
1. "Птичьи следы на песке" рисуем пальчиками по
песку (или манке)
2."Крылышки для птички" упражнение с прищепками (
силуэт птички, крылья из прищепок)
3. Заготовка корма для птиц - рассортировать фасоль и горох
|
НОЯБРЬ
|
Труд людей в природе
|
Одежда и обувь
|
1."Собери инструменты" - из двух частей, детали
вырезаны из картона (лопата, молоток)
2. "Нарисуй на песке лопату, молоток"
3."Определи на ощупь" инструменты из наждачной
бумаги
4. Пальчиковая игра "Строим стенку"
|
1. "Покатай, покатай" катание гладкого и ребристого
карандаша между ладонями.
2."Разложи по своим местам" - в окошки, вырезанные
по форме разложить соответственно лопату, топор, молоток
3. Работа с тактильной дощечкой из спичек
|
1."Что это" -разглаживание скомканных комочков
бумаги с изображением одежды и обуви
2."Застегни одежду" - на пуговицы, липучки, молнию
3."Помоги развесить одежу" - для сушки на веревку и
прикрепить прищепками
4. Рисование горошков на платье
|
1.Разложи пуговицы по цвету
2. Работа со шнуровками
3. "Найди пару" на ощупь в коробке сапожки и
туфельки куклы
4.пальчиковая игра "Ладошки"
|
ДЕКАБРЬ
|
Город
|
Транспорт
|
Дикие животные зимой
|
Зима, зимний лес
|
1. Строим дом из кубиков
2.Выкладывание дома из геометрических фигур
3."Кто в домике живет" найти фигурку в сухом бассейне
4. Упражнение с массажным мячиком "Иголки"
|
1."Что у кого" - раскатывание скомканных комочков
2."Грузим камушки в грузовик" камушки рассыпаны по
ковру
3."Проехала машина" - рисуем на песке слад от машины
4.Пальчиковый театр по выбору воспитателя
|
1."Волшебный мешочек" -определить на ощупь резиновых
животных
2. Работа с тактильными дощечками
3."Новогодний подарок для белочки"
Собрать в мешочек грецкие, кедровые орехи, фундук, а затем
определять х на ощупь
|
1."Снегопад в лесу" - на трафарете елки из бархатной
бумаги разложить комочки ваты
2."Лепим снежки большие и маленькие" из салфеток
скатывание шариков разного размера
3."Снежная баба" -лепка из пластилина
|
ЯНВАРЬ
|
|
Дикие животные и их детеныши
|
Птицы зимой
|
|
1."Кто это" крупные трафареты из наждачной бумаги .
детям надо определить где мама, где детеныш
2."ЁЖ и ежата" втыкание спичек в пластилиновый
комочек
3."Подарок для мышек и мышат" сортировка семечек
тыквы и подсолнуха
4. Упражнение "Ёжик" с массажными мячиками
|
1."Собери семью" наложи трафарет на контур
2."Кто пришел" рисуем на песке следы животных
разного размера: большим пальцем и мизинцем
3."Чтобы мишке было теплее" нарвать кусочки бумаги и
засыпать мишку
4. Пальчиковая гимнастика "Пчелы"
|
1."Ворона или воробей" определить на ощупь размер
трафарета из наждачной бумаги
2. работа с тактильными дощечками
3."Угощение для птиц" - сортировка семян
4."Кто спрятался под листочком" определить предмет
под зеленой тканью
|
ФЕВРАЛЬ
|
Семья
|
Профессии
|
1. Пальчиковая игра "Моя семья"
2."Кто это" собери фигурку человека из
геометрических фигур по образцу
3. "Бусы для мамы" нанизывание крупных бусин на
шнурок
4."Что купила мама" - поиск овощей и фруктов в сухом
бассейне
|
1."Поможем бабушке развязать узелки на веревке
2."Поможем сестричке застегнуть пуговицы"
3. "Научим дочку шнуровать ботинки"
4. "Для кого подарок" - волшебный мешочек
5. Самомассаж ладоней
|
1. "Построим бом из кубиков"
2. "Рельсы для поезда" рисование прямых линий
3. "Оторви чек" отрывание кусочков от полоски бумаги
4. "Помоги повару разложить фасоль по цвету"
|
1. Пальчиковая игра "Мы капусту режем"
2."Витаминный завод" лепим витамины из пластилина
3."Собери машину" из геометрических фигур
4."Разрезные картинки из 4 частей"
|
МАРТ
|
Праздник мам
|
Начало весны
|
Игрушки
|
1. Изготовление подарка для мамы
(Из шариков из салфеток)
2. Пальчиковые игры и упражнения по выбору воспитателя
|
1."Следы от капели" рисуем точки на манке
2."Солнце светит ярко" лучики из прищепок на желтом
круге
3."Аппликация "Цветы" цветы скомканы в комочки,
дети разворачивают их и приклеивают на бумагу.
4.Пальчиковая гимнастика "Дождик"
|
1.Собери пирамидку
2."Мячи для котят" лепка из пластилина
3."Что спряталось в комочке" разглаживание бумажных
комочков с контурами животных
4."Матрешки разбежались" собрать матрешки одна в
одну
|
1. Штриховка и обводка по контуру игрушек
2. Пальчиковый театр "Репка"
3. "Чудесный мешочек" определи игрушки на ощупь
4.Рисуем на песке большие и маленькие предметы
|
АПРЕЛЬ
|
Одежда
|
Дикие и домашние животные
|
Птицы весной
|
Растительный мир
|
1."Недошитое платье" пришить воротник, карман,
пуговицу (разложить недостающие детали"
2. "Рисунок на платье" на трафарете из наждачной
бумаги выкладывать узор из ниток
3.Шнуровка, застегивание пуговиц и молний
4. "Сушка белья" пристегнуть прищепками кукольную
одежду на веревку
|
1."Собери картинку из 4 частей"
2."Нарви молодой травки для кролика" нарвать плоски
зеленой бумаги"
3. "Кто где живет" выкладывание домика из счетных
палочек
4. Упражнение с массажными мячиками "Ласковый еж"
|
1."Червячки для грачей" лепка из пластилина
2."Поможем птицам" выкладывание гнезда комочками
выты
3. "Напоим птиц" работа с водой и пипеткой
4. Пальчиковая гимнастика "Червячки"
|
1."Каждому листочку свое место" закрыть контуры
различных листочков нужными листочками, взятыми из коробки
2. "Красивый одуванчик" втыкание спичек в
пластилиновый комочек
3.Коллективная работа "Весенний луг" скомкать
кусочек бумаги и приклеить на общую картину
4. Пальчиковые игры, разученные раннее
|
МАЙ
|
|
Труд весной на даче
|
Мы подросли и повзрослели
|
|
1"Посадка фасоли" дети в песке пальцем делают ямки и
сажают семена
2."Закрути бутылочки"
3. "Кто больше соберет фасоли" сбор фасоли, рассыпанной
на столе
4."Едем на дачу" собрать грузовик из геометрических
фигур
|
1. Упражнение с мячиками " Крепкий орех"
2."Строим дачный дом" из конструктора
3."Дорожка" выкладывание геометрических фигур на
ковре
4. "Рисуем пуговицы" выкладывание картинок из
пуговиц
|
1.Пальчиковый театр "Колобок"
2. Игры и упражнения, изученные ранее
3.Шнуровки, липучки
4. Работа с тактильными дощечками и счетными палочками
5. Заключительное наблюдение за детьми
|
Приложение № 1
Пальчиковые игры для малышей - развитие мелкой моторики
|
ОЧКИ
Бабушка очки надела
И внучонка разглядела.
Большой палец правой и левой руки вместе с остальными образуют
колечко. Колечки поднести к глазам.
|
|
|
ФЛАЖОК
Я в руке - флажок держу
И ребятам им машу.
Четыре пальца (указательный, средний, безымянный и мизинец)
вместе большой опущен вниз. Тыльная сторона ладони к себе.
|
|
|
|
ЛОДКА
Лодочка плывет по речке,
По воде бегут колечки.
Обе ладони поставлены на ребро, большие пальцы прижаты к
ладоням (как ковшик).
ПАРОХОД
Пароход плывет по речке,
И пыхтит он, словно печка
Обе ладони поставлены на ребро, мизинцы прижаты (как ковшик),
а большие пальцы подняты вверх.
|
|
|
|
СТУЛ
Ножки, спинка и сиденье -
Вот вам стул на удивленье.
Левая ладонь вертикально вверх. К ее нижней части
приставляется кулачок (большим пальцем к себе). Если малыш легко выполняет
это упражнение, можно усложнить пальчиковую игру: менять положение рук
попеременно на счет раз.
|
|
|
|
ЗАЙКА И ЗЕРКАЛО
Зайка в зеркальце глядит
И ушами шевелит.
Левая ладонь кверху, делаем "козу". Сверху на нее
накладываем правую руку, которая тоже изображает "козу" (тыльной
стороной вверх). Выставляем вверх и вниз средние и безымянные пальцы обеих
рук и двигаем ими в противоположные стороны.
|
|
|
|
СТОЛ
У стола четыре ножки,
Сверху крышка, как ладошка.
Левая рука в кулачок. Сверху на кулачок опускается ладошка.
Если с этой пальчиковой игрой малыш справляется легко, можно менять положение
рук: правая в кулачке, левая ладонь сверху кулачка. Можно делать попеременно
на счет раз.
|
|
|
|
ГРАБЛИ
Листья падают в саду,
Я их граблями смету.
Ладони на себя, пальчики переплетены между собой выпрямлены и
тоже направлены на себя.
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.