Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / План самообразования воспитателя ГПД

План самообразования воспитателя ГПД


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

















План самообразования

воспитателя группы продленного дня

МБОУ «Гимназии №1имени Ч. Т. Айтматова»

Кукморского муниципального района РТ

Хисамутдиновой Рафили Рахимулловны


на 2012-2016 годы



























План самообразования воспитателя группы продленного дня МОУ Гимназии №1имени Ч.Т.Айтматова

Хисамутдиновой Рафили Рахимулловны

на 2012-2016 годы


«Воспитание, полученное человеком, закончено, достигло своей цели, когда человек настолько созрел, что обладает силой и волей самого себя образовывать в течение дальнейшей жизни и знает способ и средства, как он это может осуществить в качестве индивидуума, воздействующего на мир.»

А. Дистервег


Совершенствование качества обучения и воспитания в школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Неоспоримо, что этот уровень должен постоянно расти, и в этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров и конференций невелика без процесса самообразования учителя. Самообразование – есть потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем более для профессий с повышенной моральной и социальной ответственностью, каковой является профессия учителя. Самообразование – процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности.

Составляющие этой потребности, мотивы, побуждающие учителя к самообразованию:
• Ежедневная работа с информацией. Готовясь к уроку, выступлению, родительскому собранию, классному часу, общешкольному мероприятию, олимпиаде и др. у учителя возникает необходимость поиска и анализа новой информации
• Желание творчества. Учитель – профессия творческая. Творческий человек не сможет из года в год работать по одному и тому же пожелтевшему поурочному плану или сценарию, читать одни и те же доклады. Должно появиться желание большего. Работа должна быть интересной и доставлять удовольствие.
• Изменения, происходящие в жизни общества. Эти изменения в первую очередь отражаются на учениках, формируют их мировоззрение, и соответственно, очень часто, формируют образ учителя как «несовременного человека»
• Конкуренция. Не секрет, что многие родители, приводя ребенка в школу, просятся в класс к конкретному учителю, предметнику или классному руководителю. Если учитель на хорошем счету у администрации, методического совета, отдела народного образования, он имеет больше прав в выборе классов, нагрузки и др.
• Общественное мнение. Учителю не безразлично, считают его «хорошим» или «плохим». Плохим учителем быть обидно.
• Материальное стимулирование. Категория учителя, мнение аттестационной комиссии, премии, надбавки, а может быть даже звания и правительственные награды – все это зависит от квалификации и мастерства учителя. Без постоянного усвоения новых знаний этого не добиться.
• Интерес. Учиться просто интересно.

Основные направления, в которых воспитатель должен совершенствоваться и заниматься самообразованием:

• Профессиональное (предмет преподавания)
• психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей)
• психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.)
• методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения)
• правовое (ознакомление с Конституцией РФ и РТ, основными законами РФ)
• эстетическое (гуманитарное)
• историческое
• информационно-компьютерные технологии
• охрана здоровья
• интересы и хобби

Конкретные виды деятельности, составляющие процесс самообразования Хисамутдиновой Р.Р., напрямую или косвенно способствующие её профессиональному росту:

• Систематический просмотр определенных телепередач
• Чтение конкретных педагогических периодических изданий
• Чтение методической, педагогической и предметной литературы
• Обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету, педагогике, психологии, педагогических технологий


• Решение задач, упражнений, тестов, кроссвордов и других заданий по своему предмету повышенной сложности, или нестандартной формы
• Посещение семинаров, тренингов, конференций, уроков коллег
• Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами
• Изучение современных педагогических технологий, ФГОС НОО.
• Систематическое прохождение курсов повышения квалификации
• Проведение открытых уроков для анализа со стороны коллег
• Организация кружковой и внеклассной деятельности по предмету
• Изучение информационно-компьютерных технологий
• Ведение здорового образа жизни, занятия спортом, физическими упражнениями. Болезни – большое препятствие для профессионального роста.


Цель самообразования: Повышение эффективности обучения и воспитания, свой профессиональный уровень.


Задачи, действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над самообрзованием:


•Составление
рабочей программы для клубных часов.
• Комплект дидактики по предмету (самостоятельные, практические задания в карточках).
• Разработка комплекта раздаточного материала по предмету (карточки, задания и вопросы по предмету)
• Создание предметных кроссвордов
• Разработка комплекта тематических классных часов, родительских собраний или внеклассных предметных мероприятий (познавательные игры, конкурсы, представления).
• Разработка
рабочих программ по внеурочной деятельности, конспектов занятий кружковой работы.
• Пакет административной документации воспитателя ГПД.
• Пакет административной документации методического объединения воспитателей ГПД.
• Пакет сценариев уроков с применением информационных технологий.
• Пакет бланков и образцов документов для педагогической деятельности (различные грамоты, анкеты, планы и т.д.)

Срок выполнения: пять лет


Способ демонстрации результата и отчёта по проделанной работе:

- Открытые мероприятия перед коллегами, перед родителями.

- Участие в разных творческих конкурсах вместе с учащимися.

- Выступления на семинарах классных руководителей, августовских секционных занятиях, педсоветах, заседаниях межшкольного методического совета, районных семинарах воспитателей ГПД.

План самообразования

1. Профессионально-педагогические факторы:

а) стремление к высоким результатам труда (что планировать?)

2.  Психологические   факторы     

а)  видение психологических  проблем  (разрешение  ситуаций)                                                    

б) интерес к новым идеям в области психологии (что прочитать?) 


1. А.Д.Столяренко "Основы психологии"

2. Б.Волков «Психология младшего школьника»


в) интерес к новым идеям в области педагогики (что прочитать?)

1) ознакомление снормативными документами ФГОС начального образования и

методикой обучения и воспитания по ФГОС НОО:

- Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Проект. Под ред. А. М. Кондакова А. А. Кузнецова. – М. Просвещение, 2009, 2 –е изд.

-  Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010.

- Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя / под ред. А.Г. Асмолова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010.

- Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / под ред. А.Я. Данилюка, А.М. Кондакова, В.А.Тишкова. – М.: Просвещение, 2010.

3) Новые родительские собрания /Н.И.Дереклеева, Москва, "Вако", 2014год.

4) Журналы «Классный руководитель», «Начальная школа».

г) стремление заниматься экспериментальной работой

 1) изучить уровень воспитанности учащихся;

2) разработать проект по формированию коммуникативной компетенции учащихся начальных классов;

3) составить социальный паспорт учащихся и семьи;

4) вести дневник наблюдений за личностью учащихся и за «трудными детьми».    

                                

д) умение творчески перенимать опыт коллег и сотрудничество с ними

 1) посетить уроки учителей Залялетдиновой Д. Х., Низамгалиевой Ф.К., Зиатдиновой Н.М.

2) принимать активное участие в работе МО учителей начальных классов в гимназии

3) участие на районных семинарах воспитателей ГПД, участие на республиканских методических семинарах по педагогике, активное участие в конференциях, конкурсах.

4) основать сообщество воспитателей ГПД

5) ознакомление с творческой лабораторией и передовым опытом коллег.


е) самотестирование и самоорганизация

 1) оценка деятельности воспитателя

2) тест на определение творческих качеств воспитателя


 3. Организационно-педагогические факторы (что я должна организовать?)

 1) выписка журналов «Магариф», газеты «Открытый урок»;

2) приобретение книг и учебных пособий по воспитательной работе:

-Новые родительские собрания/Н.И.Дереклеева, Москва, «Вако», 2014.

- Внеклассные мероприятия в начальной школе /1-4 классы, Волгоград, «Учитель», 2014;

3) обзор и ознакомление с новостями науки и образования в сайтах Министерства Образования РФ, Министерства Образования РТ;

4) обзор и ознакомление с новостями района в сайте Кукморского муниципального района, с новостями в образовании в сайте информационного методического центра Кукморского муниципального района;

5) публикации работ на образовательных сайтах и создание личного сайта.







 

 



Автор
Дата добавления 08.10.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров681
Номер материала ДБ-245792
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх