Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / План саморазвития учителя по теме самообразования

План саморазвития учителя по теме самообразования



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_314b791.gif


На 2013-2017 год

Ф.И.О. учителя:

Титова Светлана Ивановна


Место работы:

МБОУ «Камскополянская средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением отдельных предметов»

Должность: учитель английского языка


Образование (когда и какое учебное заведение окончил, по какой специальности): высшее, Елабужский государственный педагогический институт, учитель английского языка, 1986год


Последние курсы повышения квалификации (место и время прохождения, вид курсов):

1. Обучение по информационно-компьютерным технологиям. Краткосрочные курсы повышения квалификации, 2009г.

2. Курсы повышения квалификации для учителей английского языка общеобразовательных учреждений по гранту Правительства РТ 2008 г. совместно с МО и Н РТ на базе Нижнекамского Муниципального Института по программе «Алгарыш», 2008г.

3. Курсы повышения квалификации для учителей английского языка по программе «Английский язык для Республики Татарстан» совместно с Образовательным центром «English First»

4. Курсы повышения квалификации для учителей английского языка общеобразовательных учреждений по гранту Правительства РТ г. совместно с МО и Н РТ по гранту Алгарыш Образовательный центр EF в г Брайтон, Англия

Квалификационная категория (какая, год присвоения)

высшая квалификационная категория, с 2010 года



Методическая тема школы:


«Современные образовательные технологии как фактор совершенствования форм и методов учебно- воспитательного процесса»


Тема школьного методического объединения:


«Использование элементов инновационных педагогических технологий

с целью совершенствования речевых и учебно-интеллектуальных умений и навыков как одно из средств повышения качества образования »



Индивидуальная тема:


«Интеграция традиционных методик с методиками использования цифровых образовательных ресурсов»




Самообразовательная работа над темой:


Цель самообразования:

Совершенствовать профессиональное мастерство, повышение уровня общедидактической и методической подготовленности путем организации обмена опытом, выявления и внедрения инновационного опыта.


Основными задачами реализации цели являются:


  • Расширение общепедагогических и психологических знаний с целью совершенствования методов обучения и воспитания;

  • Углубление знаний по разным методикам;

  • Овладение достижениями педагогической науки, передовой педагогической практики;

  • Оптимизация учебно-познавательной деятельности учащихся путем рационального соотношения инновационных и традиционных технологий;

  • Систематизация работы по самообразованию


hello_html_m1b5b6120.png


Работа над темой начата в 2013году.

Закончить работу предполагается в 2017году

Предполагаемый результат:


  • Применение методик использования цифровых образовательных ресурсов при планировании уроков и внеклассных мероприятий.

  • Внедрение новых педагогических технологий.

  • Разработка новых методик преподавания иностранного языка..


Основные вопросы, намеченные для изучения


  • Поиск оптимальных методов и приемов обучения, способствующих развитию творческой личности школьника на основе изучения и учета и индивидуальных способностей.

  • Систематическое изучение и внедрение передового педагогического опыта, как своей школы, так и других школ.

  • Систематическое изучение публикаций педагогических и других журналов и материалов, помещенных на школьные сайты.

  • Регулярный обмен мнениями о педагогических новинках находках в частности через Интернет.

  • Систематическое взаимопосещение уроков, их анализ и включение всего заслуживающего внимания в собственную практику.

  • В совершенстве овладеть методиками использования цифровых образовательных ресурсов

  • Принимать активное участие в районных семинарах, конференциях, секционных заседаниях.


Этапы проработки материала.


Этапы

Содержание работы

Сроки

Практическая деятельность


Диагностический


Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта

2013-2017

1.Курсы повышения квалификации учителей в ИПКРО (г. Казань)/ ИНПО (г. Набережные Челны).


2.Выступление на заседании школьного и районного МО учителей иностранных языков


3.Подписка на методическую литературу «Иностранные языки в школе», «Первое сентября. Английский язык».

  1. Обзор в Интернете информации по методикам использования цифровых образовательных ресурсов


Прогностический

1.Определение целей и задач темы.

2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

3.Прогнозирование результатов.

2013-2014

1.Выступление на заседании школьного МО учителей иностранных языков по теме:

«Создание информационно - образовательной среды как фактор модернизации школьного иноязычного образования».


2. Выступление на педагогическом совете школы по теме:

«Некоторые приёмы использования видео на уроках английского языка»


Практический

1.Внедрение опыта работы.


2.Формирование методического комплекса.


3.Корректировка работы.

2015-2016

1.Создание авторской программы

«Как эффективно подготовиться к письменной части ЕГЭ»» (для учащихся сдающих ЕГЭ)


2.Открытые уроки на муниципальном, международном уровне.


3.Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях, грантах

Обобщающий


1.Подведение итогов.


2.Оформление результатов работы.



2016-2017

1. Выступление по обмену опытом

2. Проектирование выступления по обмену опытом в рамках муниципальных, республиканских, всероссийских конкурсов

3. Выступление на квалификационных курсах повышения квалификации

4.Консультативная помощь учителям , молодым специалистам и учащимся.


Внедренческий







Распространение опыта работы.







2014-2017

1 Участие в грантах в рамках реализации Стратегии развития образования Республики Татарстан на 2010-2015 гг.

2.Участие в профессиональных в республиканских, всероссийских международных конкурсах.

3.Эффективно повышать квалификацию по актуальным проблемам образования

4. Передача педагогического опыта молодым специалистам

5.Выступления на конференциях

6. Участие в семинарах

7. Распространение педагогического опыта через публикации в профессиональных изданиях, в том числе через Интернет



Практические выходы

Руководство проблемными группами, временными творческими коллективами (или участие в проблемных группах, временных творческих коллективах)


Название, цели создания проблемной группы, творческого коллектива

Уровень

Сроки руководства

«Английский в фокусе», разработка рабочих программ по данному УМК

Образовательное учреждение

2010-2014г.г.

«Использование образовательных педтехнологий в обучении иностранным языкам», реализация компетентностного и личностно-деятельностного подхода в процессе обучения иностранным языкам

Образовательное учреждение

2013г.



Методические публикации в профессиональных изданиях, в том числе через Интернет

Тема, вид публикации, количество страниц

Уровень

Где напечатана


1

Как лучше понять прошедшие времена английского языка, статья, 4 страницы

республиканский

Сборник тезисов докладов участников семинара Республиканского методического объединения преподавателей иностранного языка «Роль иностранного языка в формировании конкурентоспособного специалиста», Альметьевский политехнический техникум, г. Альметьевск

2

Современные информационные технологии на уроке иностранного языка, статья, 3 страницы

федеральный

Сборник выступающих на всероссийской научно- практической конференции «Инновационная образовательная среда как фактор развития учебного заведения», Альметьевский политехнический техникум, г.Альметьевск

3

Рабочая программа по английскому языку. Учебник для 6 класса общеобразовательного учреждения.

О.В Афанасьева, И.В. Михеева, Учебно-методический материал, 12 страниц

федеральный

Педагогическое сообщество Екатерины Пашковой- pedsovet.su

4

Презентация педагогического маркета (из опыта работы), статья, 3 страницы

федеральный

Социальная сеть работников образования, nsportal. ru

5

Что мы знаем о кино, методическая разработка, 4 страницы

федеральный

Социальная сеть работников образования, nsportal. ru

6

Интегрированный урок английский+физика по теме «Cats», 6 страниц

федеральный

Образовательный интернет-ресурс Metod-kopilka.ru


Распространение педагогического опыта


Тема, класс

Уровень

Вид, тематика, место проведения

Дата

1

Сказка «Теремок» 2-3 классы

республиканский

Мероприятие в рамках Республиканской педагогической мастерской по теме « Реализация деятельностного подхода в условиях ФГОС начального общего образования» проведённое на базе муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Камскополянская средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением отдельных предметов» Нижнекамского муниципального района РТ

2013

2

Волшебная школа, 3-4 классы

международный

Мастер- класс в рамках Международного учебного семинара с участием студентов и преподавателей из Франции и США, проведён на базе муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Камскополянская средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением отдельных предметов» Нижнекамского муниципального района РТ

2013

3

Все работы хороши , 11 класс

международный

Открытый урок на курсах повышения квалификации по Гранту Правительства РТ «Алгарыш» совместно с МО и Н РТ, г.Брайтон, Великобритания

2013

4

Кошки и физика, 11 класс

международный

Мастер- класс в рамках Международного учебного семинара с участием студентов и преподавателей из Франции, организован на базе муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Камскополянская средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением отдельных предметов» Нижнекамского муниципального района РТ

2014

5

В мире английского языка, 5 классы

Образовательное учреждение

Открытое мероприятие в рамках декады учителей иностранных языков по теме «Использование инновационных технологий для повышения познавательной активности учащихся»

2014

6

Мой дом моя крепость, 6 класс

Образовательное учреждение

Открытый урок в рамках декады учителей иностранных языков по теме «Эффективное использование элементов инновационных педагогических технологий для организации учебной деятельности по иностранным языкам»


2014



Выступления на конференциях



Тема выступления

Уровень

Тема конференции, кем организована


О первом Республиканском фестивале школьных учителей

муниципальный

Секционное заседание учителей иностранного языка августовской конференции педагогических работников, г Нижнекамск

1

Некоторые приемы использования видео для повышения мотивации учащихся на уроках английского языка

республиканский

I Республиканская научно-практическая конференция «Творческая мастерская учителя 21 века», г. Лениногорск, лицей №12

2

Современные информационные технологии на уроке иностранного языка

федеральный

«Инновационная образовательная среда как фактор развития учебного заведения» организован Альметьевским политехническим техникумом для преподавателей образовательных учреждений

2

Каким должен быть выпускник современной школы

федеральный

«Портрет выпускника», IХ Всероссийская педагогическая видео-конференция, организована Всероссийским порталом http://www.zavuch.info/для педагогических работников образования



Передача педагогического опыта молодым специалистам


Учебный год

Ф.И. молодого специалиста

Место учебы

Специальность/ отделение

2012-13

Землянухина Виктория Михайловна

Казанский (Приволжский) федеральный университет, г Казань,

«Иностранный язык»

2013-14

Халиуллина Гузель Ильгизовна

филиал Казанского (Приволжского) федерального университета, г. Елабуга,

«Иностранный язык»



В 2013 году я была наставником у молодого учителя Осенковой Е.Н. Вместе с начинающим учителем проанализировали учебные программы и объяснительные записки к ним. Помогла составить тематический план, обратив особое внимание на подбор материала для систематического повторения, практических работ. Была оказана помощь в подготовке к урокам, особенно к первым, к первой встрече с учащимися. Наиболее трудные темы разработали вместе. Вместе готовили и подбирали дидактический материал, наглядные пособия, упражнения для контрольных работ. Посещала уроки молодого учителя с последующим тщательным анализом, приглашала его на свои уроки и совместно их обсуждали.

Результаты участия в профессиональных конкурсах


Название конкурса

Уровень

Результат

Год участия

1

Лучшая методическая разработка-2013г

республиканский

участие

2013г.

2

Республиканская научно-практическая конференция учителей «Мастерская учителя 21 века»

республиканский

Диплом II степени

2014г.

3

Приоритетный национальный проект «Образование»

федеральный

победитель

2010г.






Участие в грантах в рамках реализации Стратегии развития образования Республики Татарстан на 2010-2015 гг.

Название Гранта

Наличие документа

Год

Грант Правительства РТ «Наш лучший учитель»

Приказ от 21.09.12 №5141/12 "О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Республики Татарстан №4728/12 от 28 августа 2012 года "Об итогах проведения республиканского конкурса на соискание гранта "Наш лучший учитель" (25.09.2012 г.)

2012

Грант Правительства РТ «Наш лучший учитель»

участие

2013

Грант Правительства РТ по программе «Алгарыш» на подготовку и переподготовку кадров в российских и зарубежных образовательных и научных центрах (категория «учителя и преподаватели английского языка»)

Решение Республиканской комиссии по присуждению Грант Правительства РТ по программе «Алгарыш» на подготовку и переподготовку кадров в российских и зарубежных образовательных и научных центрах от 23.04.2013

2013

Грант Правительства РТ «Наш лучший учитель»

участие

2014



Участие в республиканских профессиональных конкурсах



Название конкурса

Наличие документа

Год

Республиканская научно-практическая конференция учителей «Мастерская учителя 21 века»

Диплом II степени

2015

Участие в международных профессиональных конкурсах

Название конкурса

Наличие документа

Год

Международная олимпиада по методике преподавания английского языка “ENGLISH ONLINER

Диплом III степени

2013

Международный Методический Конкурс по проблеме преподавания английского языка в номинации «Авторская методическая разработка по английскому языку»

Диплом победителя III степени

2013

Международная олимпиада для преподавателей и учителей английского языка «Full Mix»

Диплом победителя II степени

2013

Конкурс авторских рассказов Международного конкурса «Английский в школе»

Диплом победителя II степени

2014



Я своевременно и систематически повышаю свой методический уровень, обучаясь на курсах повышения квалификации.

п/п

Наименование курсов

Тема

№ удостоверения

и дата выдачи

1

Обучение по информационно-компьютерным технологиям. Краткосрочные курсы повышения квалификации

Информационные технологии


Удостоверение №108

2007г

2

Курсы повышения квалификации для учителей английского языка по программе «Английский язык для Республики Татарстан» совместно с Образовательным центром «English First»


Удостоверение №6962,

г.Казань, 2012

3

Курсы повышения квалификации для учителей английского языка общеобразовательных учреждений по гранту Правительства РТ г. совместно с МО и Н РТ по гранту Алгарыш Образовательный центр EF в г Брайтон, Англия

Методика преподавания английского языка для обучающихся не говорящих на английском языке

Сертификаты сдачи экзаменов

по методике преподавания английского языка


Результаты тестирования на уровень владения иностранным языком


Название тестирования

Результат

Наличие документа

Год

Тренинг- тестирование в формате ЕГЭ по предмету «английскому языку»

84 балла

Сертификат

2012

Teaching Knowledge Test (ESOL Examinations of Cambridge University)

Band 3 (max 4)

Band 3 (max 4)

Band 3(max 4)

Сертификаты

2013



Самообразование – есть потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем более для профессий с повышенной моральной и социальной ответственностью, каковой является профессия учителя. Постоянно совершенствую свое образование и профессиональные навыки. Участвую в научно-практических конференциях федерального и регионального уровня, образовательных форумах.



Эффективное повышение квалификации по актуальным проблемам образования


Вид, тема мероприятия

Уровень

Наличие документа

Год

1

Курсы повышения квалификации «Здоровьесберегающая компетентность педагога как условие повышения качества обучения»

муниципальный

Сертификат

2013

2

Семинар «Пунктуация английского языка»

республиканский

Сертификат

2013

3

Семинар «Оптимизация подготовки учащихся к итоговой аттестации на разных этапах обучения иностранному языку в школе»

республиканский

Сертификат

2014

4

Член педагогического клуба «Первое сентября»

федеральный

клубной карты 100- 827-497

2010 — 2012

5

Учитель Цифрового Века (Общероссийский проект « Школа цифрового века»)

федеральный

Сертификаты

2012-2014

6

Вебинар «Как научить младших школьников писать на английском языке», издательство Просвещение

федеральный

Сертификаты

2014г.

7

Вебинар « цифровые портфолио учащихся», издательство Просвещение

федеральный

Сертификаты

2014г.

8

Вебинар « ЕГЭ по английскому языку – как это сделано и что с этим делать.

Раздел «Аудирование», издательство Просвещение

федеральный

Сертификаты

2014г.

9

Вебинар «Как правильно и просто выполнить задания по аудированию в ЕГЭ», издательство Просвещение

федеральный

Сертификаты

2014г.

10

Вебинар« ЕГЭ по английскому языку – как это сделано и что с этим делать.

Раздел «Чтение», издательство Просвещение

федеральный

Сертификаты

2014г.

11

Вебинар « Стратегии подготовки к выполнению заданий по чтению в ЕГЭ», издательство Просвещение

федеральный

Сертификаты

2014г.



Поиск новых идей, способов и методов преподавания, связанных с темой самообразования, а также желание поделиться своими находками привело к вступлению в сообщество Салихзяновой Л.Г. «ИКТ на уроках английского языка» на портале Электронное образование Республики Татарстан (http://edu.tatar.ru), а также в сообщество взаимопомощи учителей http://pedsovet.su/)/ .

В 2013 году я создала свой мини-сайт в социальной сети работников образования, который стал копилкой педагогического мастерства.

Ссылка на мой сайт: Мой сайт учителя английского языка

Являюсь участником интернет-портала PROШколу.ru

Участвую в общественном проекте «Школа цифрового века». Данный проект очень помогает мне в работе для поиска новых идей в вопросах методики преподавании, педагогики и психологии.

Наличие цифровых образовательных ресурсов по предмету

Электронные учебники


«Профессор Хиггинс»

«Английский для детей»

«Электронный англо-русский/ русско-английский словарь» Издательства Longman

«Bridge to English»

«Bridge to English for Kids»

«Open Book 2.3»

База ЦОР сформированная с помощью Интернет-ресурсов

Планы открытых уроков

Планы внеклассных мероприятий

Демонстрационные варианты ЕГЭ

Презентации

ЦОРы к УМК Биболетовой М.З. и др. Enjoy English. 2 - 4 кл.

Список образовательных Интернет-ресурсов

Сетевые образовательные сообщества (www.openclass.ru)

Международные экзамены (http://www.exams.ru)

Обучающие игры on- line (www.mingoville.com)

Портал для учителей английского языка (www.englishteachers.ru)

Вопросы подготовки и сдачи ЕГЭ, ГИА (http://www.ege.edu.ru/)

Онлайн-тесты, демо-варианты, полезные советы, типичные ошибки, личный опыт (http://www.ege-english.ru/)

Вопросы проверки грамматики, орфографии, пунктуации и стиля английского языка и мн.др.

(http://www.abc-english-grammar.com/)

Тексты для аудирования различной тематики (http://www.voanews.com/specialenglish)

Коллекция раздаточного материала по темам (http://www.mes-english.com)

Коллекция ЦОР (www.it-n.ru)

Российский общеобразовательный портал (www.school.edu.ru)

Единая коллекция ЦОР (www.school-collection.edu.ru)

Федеральный центр информационных образовательных ресурсов(www.eor.edu.ru)

Образовательный портал Министерства образования и науки Республики Татарстан (edu.ksu.ru)





Форма отчета – мультимедийные и электронные приложения к урокам.





Контроль – коллективный; выступления на педсоветах, практических конференциях, открытые уроки, рецензирование рефератов товарищей.

Выводы по окончании работы

Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий;

Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

Совершенствование видов и форм диагностики и контроля;

Разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов,

Научные интересы:


Изучение опыта работы педагогов – новаторов, ведение исследовательской работы с учащимися, внедрение информационных технологий в обучении иностранному языку




Награды



  • Почётная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации за победу в конкурсе лучших учителей Российской Федерации, 2010 г.;

  • Почётная грамота Министерства образования Республики Татарстан за достигнутые успехи в обучении и воспитании подрастающего поколения, 2006г.;

  • Почётная грамота Нижнекамского РУО, 1998г.

  • Диплом лауреата в номинации «Профессионализм» муниципального конкурса «Учитель года», 2009г.;

  • Грамота за подготовку дипломанта финального этапа Международной Олимпиады по основам наук по предмету английский язык, 2012-2014г.г.;

  • Диплом победителя III степени Международного Методического Конкурса по проблеме преподавания английского языка в номинации «Авторская методическая разработка по английскому языку»,2013г;

  • Диплом победителя III степени международной олимпиады по методике преподавания английского языка,2013г.;

  • Диплом победителя II степени международной олимпиады для преподавателей и учителей английского языка,2013г.;

  • Диплом победителя конкурса авторских рассказов Международного конкурса «Английский в школе»,2014г.;

  • Благодарность педагогу-наставнику победителя Международной олимпиады по истории (на английском языке),2013г;

  • Благодарственное письмо педагогу, подготовившему победителя Международного конкурса «Английский в школе»,2014г.;

  • Диплом лауреата III степени Всероссийского открытого конкурса «Педагогические инновации-2011»;

  • Благодарственное письмо VII Республиканского конкурса авторских программ и учебно-методических пособий «50 инновационных идей в образовании»,2009г.;

  • Благодарственное письмо МУ "ИМЦ" Нижнекамского муниципального района за высокое качество подготовки учащихся к ЕГЭ,2011г;

  • Диплом «Учитель цифрового века» общероссийского проекта «Школа цифрового века» за активное применение в работе современных информационных технологий, эффективное использование цифровых предметно-методических материалов, предоставленных в рамках проекта, 2013 – 14г.;

  • Диплом педагога, подготовившего победителей Всероссийской дистанционной олимпиады по английскому языку для 5-11 классов, 2011 г.;

  • Диплом педагога, подготовившего победителей Всероссийской дистанционной олимпиады по английскому языку для 2-4 классов, 2012 г.;

  • Диплом ИРШО за организацию сверхпрограммной общероссийской предметной олимпиады Олимпус, 2013г.;

  • Диплом ИРШО за организацию сверхпрограммной общероссийской предметной олимпиады Мультитест, 2013г.;

  • Благодарственное письмо за активное участие в организации и проведении III Всероссийского блиц-турнира по английскому языку «Rainbow», 2013г.;

  • Диплом Лауреата I Республиканского фестиваля школьных учителей в Елабуге за инновации в образовании, 2010г.






Литература по теме самообразования:


  1. Ангеловски Крсте. Учителя и инновации: Книга для учителей: пер.с макед. / Крсте Ангеловски. – М.: Просвещение, 1991. – 159 с.

  2. Ариян М.А. Повышение самостоятельности учебного труда школьников при обучении иностранным языкам / М.А. Ариян // Иностр. языки в школе. – 1999. – № 6. – С. 17-22.

  3. Асеев В.Г. Возрастная психология: Учеб. пособие / В.Г. Асеев. – Иркутск: ИГПИ, 1989. – 190 с.

  4. Байдурова Л.А., Шапошникова Т.В. Метод проектов при обучении учащихся двум иностранным языкам / Л.А. Байдурова, Т.В. Шапошникова // Иностр. языки в школе. – 2002. – № 1. – С. 5-11.

  5. Бим И.Л. Личностно-ориентированный подход – основная стратегия обновления школы / И.Л. Бим // Иностр. языки в школе. – 2002. – № 2. – С. 11-15.

  6. Бим И.Л. Некоторые актуальные проблемы современного обучения иностранным языкам / И.Л. Бим // Иностр. языки в школе. – 2001. – № 4. – С. 5-8.

  7. Бим И.Л. Основные направления организации обучения иностранным языкам на старшей ступени полной средней школы / И.Л. Бим // Иностр. языки в школе. – 2002. – № 5. – С. 7-11.

  8. Бим И.Л., Миролюбов А.А. К проблеме уровня обученности иностранным языкам выпускников полной средней школы / И.Л. Бим, А.А. Миролюбов // Иностр. языки в школе. – 1998. – № 4. – С. 3-10.

  9. Борисова Е.М. Проект на уроках немецкого языка / Е.М. Борисова // Иностр. языки в школе. – 1998. – № 2. – С. 27-31.

  10. Бурцева Э.В. Учебный проект как средство мотивации изучения иностранного языка у студентов неязыкового вуза: Автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / Улан-Удэ, 2002. – 25 с.

  11. Вайсбурд М.Л. Толстиков С.Н. Учебное общение как этап подготовки к участию в международных экологических проектах / М.Л. Вайсбурд, С.Н. Толстиков // Иностр. языки в школе. – 2002. – № 4. – С. 3-10.

  12. Вайсбурд М.Л., Толстиков С.Н. Обучение реальному общению по экологической тематике на английском языке в условиях международного экологического проекта / М.Л. Вайсбурд, С.Н. Толстиков // Иностр. языки в школе. – 2002. – № 5. – С. 11-16.

  13. Васильев В. Проектно-исследователькая технология: развитие мотивации /В.Васильев // Народное образование. – 2000. – № 9. – С. 177-180.

  14. Венедиктова С.Л. Проектная деятельность учащихся на уроках немецкого языка / С.Л. Венедиктова // Иностр. языки в школе. – 2002. – № 1. – С. 11-14.

  15. Витлин Ж.Л. Эволюция методов обучения иностранному языку в XX веке / Ж.Л. Витлин // Иностр. языки в школе. – 2001. – № 2. – С. 23-29.

  16. Даниленкова Г.Г. Педагогическое проектирование учебного процесса / Г.Г. Даниленкова // Сб. научн. ст. / Калинингр. ун-т. – 2000. – С. 25-27.

  17. Джонс Дж. К. Инженерное и художественное конструирование. Современные методы проектного анализа / Дж. К. Джонс: Пер. с англ. – М.: Мир, 1976. – 369 с.

  18. Джонс Дж. К. Методы проектирования / Дж. К. Джонс: Пер. с англ. – 2-е изд. доп. – М.: Мир, 1986. – 326 с.

  19. Дьюи Дж., Дьюи Э. Школы будущего / Дж. Дьюи, Э. Дьюи. – Берлин: Госуд. Изд-во. РСФСР, 1922. – 178 с.

  20. Есипов Б.П., Равкин З.И. Метод проектов / Б.П. Есипов, З.И. Равкин // Педагогическая энциклопедия. – М., 1965. – Т.2. – С. 806.

  21. Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе / И.А. Зимняя. – М.: Просвещение, 1991. – 222 с.

  22. Зимняя И.А., Сахарова Т.Е. Проектная методика обучения английскому языку / И.А. Зимняя, Т.Е. Сахарова // Иностр. языки в школе. – 1991. – № 3. – С. 9-15.

  23. Иванова Е.В. Работа старшеклассников с различными информационными источниками / Е.В. Иванова // Иностр. языки в школе. – 1999. – № 6. – С. 41-42.

  24. Игнатова Т.Ю. Английский для общения: Интенсивный курс / Т.Ю. Игнатова. – М.: Высшая школа, 1997. – 402 с.

  25. Князев М.Н. Проблемы технологии обучения иностранному языку на современном этапе в западноевропейской методике / М.Н. Князев // Иностр. языки в школе. – 2001. – № 4. – С. 105-107.

  26. Коряковцева Н.Ф. Автономия учащегося в учебной деятельности по овладению иностранными языками как образовательная цель / Н.Ф. Коряковцева // Иностр. языки в школе. – 2001. – № 1. – С. 9-14.

  27. Крупская Н.К. О методе проектов: Стенограмма доклада на конференции по методу проектов / Н.К. Крупская. – Москва – Ленинград: Госуд. учеб. пед. изд-во, 1931. – 22 с.

  28. Лукина Э.Ю., Богданова С.Ю. Housing: Методические указания для студентов 1 курса / Э.Ю. Лукина, С.Ю. Богданова. – Иркутск: ИГЛУ, 2000. – 40 с.

  29. Мартьянова Т.М. Использование проектных заданий на уроках английского языка / Т.М. Мартьянова // Иностр. языки в школе. – 1999. – № 4. – С. 19-21.

  30. Милованова Л.А. О профильно-ориентированном обучении английскому языку в старших классах / Л.А. Милованова // Иностр. языки в школе. – 1999. – № 1. – С. 65-71.

  31. Мильруд Р.П. Методология и развитие методики обучения иностранным языкам / Р.П. Мильруд // Иностр. языки в школе. – 1995. – № 5. – С. 13-18.

  32. Мишина Г.С. Из опыта работы с международными e-mail проектами / Г.С. Мишина // Иностр. языки в школе. – 2000. – № 4. – С. 54-57.

  33. Моисеева О.М. Опыт проектного обучения иностранному языку в средней школе (на материале фр. языка): Автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.02. / Моск. пед. гос. ун-т им. В.И. Ленина, 1994. – 16 с.

  34. Назарова Т.С. Педагогические технологии: новый этап эволюции? / Т.С. Назарова // Педагогика. – 1997. – № 3. – С. 20-27.

  35. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 2 кн. Кн. 2. Психология образования. – М.: Просвещение: Владос, 1994. – 496 с.

  36. Нехорошева А.В. Из опыта работы по проектной методике / А.В. Нехорошева // Иностр. языки в школе. – 2002. – № 1. – С. 18-21.

  37. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студентов пед. вузов и системы повышен. квалифицир. пед. кадров / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров. – М.: Академия, 2000. – 272 с.

  38. О концепции реформирования системы образования РФ: Рек. парламент. слушаний // Педагогика. – 1998. – № 4. – С. 9-11.

  39. Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по иностранному языку / Сост. Е.Е. Горчилина. – М.: Дрофа, 2001. – 96 с.

  40. Петрова В. Метод проектов / В. Петрова. – Москва – Ленинград: Молодая Гвардия, 1929. – 77 с.

  41. Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка / Е.С. Полат // Иностр. языки в школе. – 2000. – № 2. – С. 3-10.

  42. Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка / Е.С. Полат // Иностр. языки в школе. – 2000. – № 3. – С. 3-9.

  43. Полякова Е.Б., Раббот Г.П. English for Teenagers / Е.Б. Полякова, Г.П. Раббот. – М.: Слово, 1996. – 186 с.

  44. Проблема учебного процесса в инновационных школах. Вып. 5: Сб. науч. тр. / Под ред. О.В. Кузьмина. – Иркутск: Иркут. ун-т, 2000. – 142 с.

  45. Программы для общеобразовательных учреждений. Иностранные языки (англ., нем., фр., исп.) 1-11 кл общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 1997. – 175 с.

  46. Равкин З.И. Метод проектов / З.И. Равкин // Российская педагогическая энциклопелия в 3 т. – М., 1993. – Т.1. – С. 567-568.

  47. Сибирская Н.П. Проектирование педагогических технологий / Н.П. Сибирская // Энциклопедия профессионального образования в 3 т. – М., 1999. – Т.2. – С. 344-345.

  48. Соловова Е.М. Подготовка учителя иностранного языка с учетом современных тенденций обновления содержания образования / Е.М. Соловова // Иностр. языки в школе. – 2001. – № 4. – С. 8-11.

  49. Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. Курс лекций. Учеб. пособие для студентов, преподавателей, аспирантов / Т.А. Стефановская. – М.: Совершенство, 1998. – 368 с.

  50. Тамбовкина Т.Ю. Развитие профессиональной автономии у будущих учителей иностранного языка с использованием метода проектов / Т.Ю. Тамбовкина // Иностр. языки в школе. – 2000. – № 5. – С. 63-68.

  51. Теслина О.В. Проектные формы работы на уроке иностранного языка / О.В. Теслина // Иностр. языки в школе. – 2002. – № 3. – С. 41-46






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 08.10.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров236
Номер материала ДВ-043577
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх