Инфоурок Обществознание Другие методич. материалыПлан семинара по экономике

План семинара по экономике

Скачать материал
библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Предмет Экономика 11 класс

Урок №19

Тема урока: Механизм налогообложения (3-й из 4 ч.)

Тип урока: систематизации и обобщения знаний и способов деятельности

Деятельностная цель: систематизация и обобщение знаний и способов деятельности по теме «Налоги. Механизм налогообложения»

Образовательная цель:

-работая над планом семинара, обсуждая информацию   в группах и в классе добиться осознанного усвоения  обучающимися понятий «налоги», «механизмы налогообложения», «ставка налога», «налоговая база», «налоговая система, «кривая Лаффера»;

-выяснить, в чём заключается сложность формирования системы налогообложения;

-закрепить знания о взаимосвязи ставки налогообложения доходов и суммы сбора налогов.


Формирование УУД:

Личностные действия:

-применять теоретические знания по экономике для практической деятельности и повседневной жизни;

--находить информацию по предмету экономической теории из источников различного типа;

-отделять основную информацию от второстепенной, критически оценивать достоверность полученной информации из неадаптированных источников по экономической теории.

Регулятивные действия:

-преобразовывать и использовать экономическую информацию по макроэкономике для решения практических вопросов в учебной деятельности;

-применять полученные теоретические и практические знания для эффективного использования основной социально-экономической роли налогоплательщика в конкретных ситуациях;

-объективно оценивать экономическую информацию.

Познавательные действия:

-определять основные виды налогов для различных субъектов и экономических моделей;

-владеть способностью анализировать налогово-бюджетную политику, используемую государством для стабилизации экономики и поддержания устойчивого экономического роста;

-грамотно применять полученные знания для исполнения типичных экономических ролей: в качестве гражданина и налогоплательщика;

-отделять основную экономическую информацию по макроэкономике от второстепенной, критически оценивать достоверность полученной информации из неадаптированных источников;

-аргументировать собственную точку зрения по экономическим проблемам

Коммуникативные действия:

-планирование учебного сотрудничества,

-постановка вопросов,

-умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.


Форма урока: урок-семинар

Организация пространства: Все ученики разделены на три группы-специалисты, журналисты и эксперты. Столы в форме буквы П позволяют ученикам общаться с друг другом и с выступающим учеником.

План семинара:


  1. Какие существуют системы налогообложения?

  2. Характеристики и особенности систем налогообложения.

  3. В чём заключается сложность формирования системы налогообложения?

  4. Взаимосвязь ставки налогообложения доходов и суммы сбора налогов.

Структура и ход урока.

Этап урока

Задачи этапа

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

УУД

Время

                                Мотивационно – ориентировочный компонент

1.

Организационный этап

Психологическая подготовка к общению

Обеспечивает благоприятный настрой.

Настраиваются на работу.

Личностные

1 мин.

2.

Этап мотивации (определение темы урока и совместной цели деятельности).

Обеспечить деятельность по определению  целей урока.

Предлагает обсудить еще раз просмотреть план семинара и высказать возникшие при подготовке сложности

Высказывают свое мнение. Определяют тему урока и цель.

Личностные, познавательные, регулятивные

2 мин.

                                     Операционно – исполнительный компонент

3.

Обобщение и систематизация. Воспроизведение на новом уровне

Способствовать деятельности обучающихся по самостоятельному определению характеристик и особенностей механизмов налогообложения.

Предлагает организовать деятельность согласно  этапам технологии семинара.

По мере продвижения предлагает решение задач.

Выступают по вопросам семинара, задают вопросы, выступают с дополнениями.

Решают задачи

Личностные, познавательные, регулятивные

37 мин.

                                      Рефлексивно – оценочный компонент

4.

Подведение итогов, рефлексия.

Формируется способность к самооценке, оценке возможностей и способностей, достоинств и ограничений своих товарищей.

Предлагает экспертам выставить оценки за работу на семинаре специалистов и журналистов.

Сам оценивает работу экспертов.

Эксперты оценивают, С. и Ж. могут оспорить.

Личностные, познавательные, регулятивные

3 мин.

5.

Подача домашнего задания.

Закрепление изученного материала.

Контрольные задания на https://resh.edu.ru по теме, скриншоты отправить в СГО

Записывают в дневник.

Личностные

2 мин.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Предмет Экономика 11 класс

Тема урока: Механизм налогообложения (3-й из 4 ч.)

Тип урока: систематизации и обобщения знаний и способов деятельности

Деятельностная цель: систематизация и обобщение знаний и способов деятельности по теме «Налоги. Механизм налогообложения»

Образовательная цель:

-работая над планом семинара, обсуждая информацию в группах и в классе добиться осознанного усвоения обучающимися понятий «налоги», «механизмы налогообложения», «ставка налога», «налоговая база», «налоговая система, «кривая Лаффера»;

-выяснить, в чём заключается сложность формирования системы налогообложения;

-закрепить знания о взаимосвязи ставки налогообложения доходов и суммы сбора налогов.

Формирование УУД:

Личностные действия:

-применять теоретические знания по экономике для практической деятельности и повседневной жизни;

--находить информацию по предмету экономической теории из источников различного типа;

-отделять основную информацию от второстепенной, критически оценивать достоверность полученной информации из неадаптированных источников по экономической теории.

Регулятивные действия:

-преобразовывать и использовать экономическую информацию по макроэкономике для решения практических вопросов в учебной деятельности;

-применять полученные теоретические и практические знания для эффективного использования основной социально-экономической роли налогоплательщика в конкретных ситуациях;

-объективно оценивать экономическую информацию.

Познавательные действия:

-определять основные виды налогов для различных субъектов и экономических моделей;

-владеть способностью анализировать налогово-бюджетную политику, используемую государством для стабилизации экономики и поддержания устойчивого экономического роста;

-грамотно применять полученные знания для исполнения типичных экономических ролей: в качестве гражданина и налогоплательщика;

-отделять основную экономическую информацию по макроэкономике от второстепенной, критически оценивать достоверность полученной информации из неадаптированных источников;

-аргументировать собственную точку зрения по экономическим проблемам

Коммуникативные действия:

-планирование учебного сотрудничества,

-постановка вопросов,

-умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Экономика (базовый и углублённый уровни)», Хасбулатов Р.И.

Номер материала: ДБ-801792

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.