План серии последовательных уроков по физической географии Казахстана на тему: «История исследования территории Казахстана » для 8 класса общеобразовательной школы

План серии последовательных  уроков по географии на тему «История исследования территории Казахстана (4 часа» для  8 класса общеобразовательной школы

Составила учитель географии средней школы имени Билала Назыма Мухамедова ТТ

Тема	Цели урока	Методы активизации обучения	Решение проблемм	Результаты обучения	ОДО и ОО	Вовлечение всех учащихся в процесс обучения	Рессурсы
Географические исследования казахской земли в древности	1.Познакомить с географическими исследованиями казахской земли в древности.	1.Создание колоборативной среды. 2.Диалоговое обучение. 3 «Мозговой штурм»	Изучение новой темы групповой форме. Лучший ученик группы обьясняет другим,методом «Жиксо».Применяя ОДО иОО, для взаимо оценивания и самоценивания делают отчет.	Проверяется по критериям: 1.Знать об географических исследованих казахской земли в древности 2.Четко определять маршруты древних исследователей 3.Умение работать в колоборативной среде	1.Правильная организация групповой работы. 2.Проверка домашнего задания посредством перекрестного опроса и  выборочного тестирования. 3.Самостоятельное изучение новой темы. 4.Проверка знаний посредством индивидуальных заданий с критериальным оцениваний 5.Составление  постеров по теме	1.Деление на группы по интересам. 2.Создание колоборативной среды. 3.Активити	Учебник географии 8 класса. Интерактивная доска. Слайды,постеры
2. «Географические исследования территории Казахстана в средних веках»	1. Дать понятие о географических исследованих территории Казахстана в средних веках»	1.Создание колоборативной среды. 2.Диалоговое обучение. 3 «Мозговой штурм». 4.Исследовательская работа по  карте «Исследования Казахстана»	Самостоятельное изучение новой темы групповой форме, по путеводителю. Применяя ОДО и ОО, для взаимо оценивания и самоценивания.	Проверяется по критериям: 1.Знание закономерностей географических исследованих территории Казахстана в средних веках 2.Четко определять маршруты исследований в средние века. 3.Умение работать в колоборативной среде	1.Организация групповой работы. 2.Проверка домашнего задания посредством перекрестного опроса и  выборочного тестирования. 3.Самостоятельное изучение новой темы. 4.Проверка знаний посредством индивидуальных заданий с критериальным оцениваний 5.Составление  постеров по теме.	1.Деление на группы по дням рождения. 2.Создание колоборативной среды. 3.Активити	Учебник географии 8 класса. Интерактивная доска. Слайды,постеры
3 «Географические исследования территории Казахстана в ХҮІ–ХІХ веках»	1 Провести исследовательскую работу о географических исследованиях территории Казахстана в ХҮІ–ХІХ веках и сделать выводы в форме презентации.	1Исследовательская работа по теме. 2«Мозговой штурм». 3 Создание колоборативной среды.	1 Опрос домашнего задания методом перекрестного опроса. 2 Изучение новой темы методом «Мозгового шторма»	1.Сделать выводы:  а\ географические исследования территории Казахстана в ХҮІ–ХІХ веках. б\Какой след оставили исследования в истории Казахстана. в\Свои исследования нанести на контурную карту	1.Организация групповой работы. 2.Проверка домашнего задания посредством перекрестного опроса . 3.Самостоятельное изучение новой темы. 4.Проверка знаний посредством индивидуальных заданий с критериальным оцениваний 5.Составление  презентации по теме по теме.	1.Деление на группы по интересам. 2.Создание колоборативной среды. 3.Активити	Учебник географии 8 класса. Интерактивная доска. Слайды,постеры
4.Исследование территории Казахстана в  начале и середине ХХ века	1. Дать понятие о географических исследованих территории Казахстана в средних веках»	1.Создание колоборативной среды. 2.Диалоговое обучение. 3 «Мозговой штурм». 4.Исследовательская работа по  карте «Исследования Казахстана»	Самостоятельное изучение новой темы групповой форме, по путеводителю. Применяя ОДО и ОО, для взаимо оценивания и самоценивания.	Проверяется по критериям: 1.Знание закономерностей географических исследованих территории Казахстана в средних веках 2.Четко определять маршруты исследований в средние века. 3.Умение работать в колоборативной среде	1.Организация групповой работы. 2.Проверка домашнего задания посредством перекрестного опроса и  выборочного тестирования. 3.Самостоятельное изучение новой темы. 4.Проверка знаний посредством индивидуальных заданий с критериальным оцениваний 5.Составление  постеров по теме.	1.Деление на группы по дням рождения. 2.Создание колоборативной среды. 3.Активити	Учебник географии 8 класса. Интерактивная доска. Слайды,постеры