План серии последовательных уроков по географии на тему «Беларусь. Украина и Молдова. Страны Закавказья (3 ч.)» 11 класса общественно-гуманитарного направления общеобразовательной школы

План серии последовательных  уроков по географии на тему «Беларусь. Украина и Молдова.  Страны Закавказья (3 ч.)» 11 класса общественно-гуманитарного направления общеобразовательной школы

Составила учитель географии средней школы имени Билала Назыма Мухамедова ТТ

Тема	Цели урока	Методы активизации обучения	Решение проблемм	Результаты обучения	ОДО и ОО	Вовлечение всех учащихся в процесс обучения	Рессурсы
1Беларусь.	1.Познакомить с  государством Беларусь.	1.Создание колоборативной среды. 2.Диалоговое обучение. 3 «Мозговой штурм»	Изучение новой темы групповой форме. Лучший ученик группы обьясняет другим,методом «Жиксо».Применяя ОДО иОО, для взаимо оценивания и самоценивания делают отчет.	Проверяется по критериям: 1.Знать о государстве Беларусь.в частности определять безошибочно  соседние государства 2.Четко определять политико-административное деление, государственное устройство 3.Умение работать в колоборативной среде	1.Правильная организация групповой работы. 2.Проверка домашнего задания посредством перекрестного опроса и  выборочного тестирования. 3.Самостоятельное изучение новой темы. 4.Проверка знаний посредством индивидуальных заданий с критериальным оцениваний 5.Составление  постеров по теме	1.Деление на группы по интересам. 2.Создание колоборативной среды. 3.Активити	Учебник географии 11 класса. Интерактивная доска. Слайды,постеры, атлассы, контурные карты.
2. Украина и Молдова	1. Дать понятие о государствах Украина и Молдова	1.Создание колоборативной среды. 2.Диалоговое обучение. 3 «Мозговой штурм». 4.Исследовательская работа по  атлассу	Самостоятельное изучение новой темы групповой форме, по путеводителю. Применяя ОДО и ОО, для взаимо оценивания и самоценивания.	Проверяется по критериям: 1.Знать о государствах Украина и Молдова  .в частности определять безошибочно  соседние государства 2.Четко определять политико-административное деление, государственное устройство 3.Умение работать в колоборативной среде	1.Организация групповой работы. 2.Проверка домашнего задания посредством перекрестного опроса и  выборочного тестирования. 3.Самостоятельное изучение новой темы. 4.Проверка знаний посредством индивидуальных заданий с критериальным оцениваний 5.Составление  постеров по теме.	1.Деление на группы по дням рождения. 2.Создание колоборативной среды. 3.Активити	Учебник географии 11 класса. Интерактивная доска. Слайды,постеры, атлассы, контурные карты.
3 Страны Закавказья	1 Провести исследовательскую работу о  Странах Закавказья сделать выводы в форме презентации.	1Исследовательская работа по теме. 2«Мозговой штурм». 3 Создание колоборативной среды.	1 Опрос домашнего задания методом перекрестного опроса. 2 Изучение новой темы методом «Мозгового шторма»	Проверяется по критериям: 1.Знать о государствах Закавказья в частности определять безошибочно  соседние государства 2.Четко определять политико-административное деление, государственное устройство 3.Умение работать в колоборативной среде	1.Организация групповой работы. 2.Проверка домашнего задания посредством перекрестного опроса . 3.Самостоятельное изучение новой темы. 4.Проверка знаний посредством индивидуальных заданий с критериальным оцениваний 5.Составление  презентации по теме по теме.	1.Деление на группы по интересам. 2.Создание колоборативной среды. 3.Активити	Учебник географии 11 класса. Интерактивная доска. Слайды,постеры, атлассы, контурные карты.