План серии последовательных уроков по географии на тему « Литосфера» -II часть для 6 класса общеобразовательной школы

План серии последовательных  уроков по географии на тему « Литосфера» -II часть  для  6 класса общеобразовательной школы

Составила учитель географии средней школы имени Билала Назыма Мухамедова ТТ

Тема	Цели урока	Методы активизации обучения	Решение проблемм	Результаты обучения	ОДО и ОО	Вовлечение всех учащихся в процесс обучения	Рессурсы
1 Горы суши и их классификация	1.Познакомить с понятием горы суши и их классификация	1.Создание колоборативной среды. 2.Диалоговое обучение. 3 «Мозговой штурм»	Изучение новой темы групповой форме. Лучший ученик группы обьясняет другим,методом «Жиксо».Применяя ОДО иОО, для взаимо оценивания и самоценивания делают отчет.	Проверяется по критериям: 1.Знать о горах суши и их классификациих 2.Четко определять горы  по происхождению, по высоте, 3.Умение работать в колоборативной среде	1.Правильная организация групповой работы. 2.Проверка домашнего задания посредством перекрестного опроса и  выборочного тестирования. 3.Самостоятельное изучение новой темы. 4.Проверка знаний посредством индивидуальных заданий с критериальным оцениваний 5.Составление  постеров по теме	1.Деление на группы по интересам. 2.Создание колоборативной среды. 3.Активити	Учебник географии 6 класса. Интерактивная доска. Слайды,постеры
2. «Равнины  и их класификация»	1. Дать понятие о  равнинах  и их класификации»  закономерностях распространения на  Земле.	1.Создание колоборативной среды. 2.Диалоговое обучение. 3 «Мозговой штурм». 4.Исследовательская работа по  «Физической карте полушарии»	Самостоятельное изучение новой темы групповой форме, по путеводителю. Применяя ОДО и ОО, для взаимо оценивания и самоценивания.	Проверяется по критериям: 1.Знание равнин    2.Четко определять равнины по высоте 3.Умение работать в колоборативной среде	1.Организация групповой работы. 2.Проверка домашнего задания посредством перекрестного опроса и  выборочного тестирования. 3.Самостоятельное изучение новой темы. 4.Проверка знаний посредством индивидуальных заданий с критериальным оцениваний 5.Составление  постеров по теме.	1.Деление на группы по дням рождения. 2.Создание колоборативной среды. 3.Активити	Учебник географии 6 класса. Интерактивная доска. Слайды,постеры
3 Океаническая земная кора	1 Провести исследовательскую работу об океанической земной  коре сделать выводы в форме презентации.	1Исследовательская работа по теме. 2«Мозговой штурм». 3 Создание колоборативной среды.	1 Опрос домашнего задания методом перекрестного опроса. 2 Изучение новой темы методом «Мозгового шторма»	1.Сделать выводы:  а\ Океаническая земная кора отличается от материковой. б\ Серидинно океанические хребты в\ Сейсмические зоны находятся на стыках литосферных плит	1.Организация групповой работы. 2.Проверка домашнего задания посредством перекрестного опроса . 3.Самостоятельное изучение новой темы. 4.Проверка знаний посредством индивидуальных заданий с критериальным оцениваний 5.Составление  презентации по теме по теме.	1.Деление на группы по интересам. 2.Создание колоборативной среды. 3.Активити	Учебник географии 6 класса. Интерактивная доска. Слайды,постеры
4.Практическая работа№3 «Определить координаты,  высоту высоких вершин»	1. Определить координаты,  высоту высоких вершин Мира	1.Создание колоборативной среды. 2.Диалоговое обучение. 3 «Мозговой штурм»	Работа в парах.	Проверяется по критериям: 1 Определить координаты,  высоту высоких вершин 2.Четко определять сейсмические зоны. 3.Умение работать в колоборативной среде	1.Правильная организация групповой работы. 2.Проверка домашнего задания посредством перекрестного опроса и  выборочного тестирования. 3.Самостоятельное изучение новой темы. 4.Проверка знаний посредством индивидуальных заданий с критериальным оцениваний 5.Составление  постеров по теме	1.Деление на группы по интересам. 2.Создание колоборативной среды. 3.Активити	Учебник географии 6 класса. Интерактивная доска. Слайды,постеры