"План социального педагога-2015-2016 год"

Утверждено:                                                                                                                      Согласовано:

Директор                                                                                                                     Методист  ДРУМЦ ПС СО

Амвросиевской                                                                                                             ________        В.Г. Коник        

общеобразовательной школы-                                                                                     

интерната І-ІІІ ступеней № 4                                                                                        «               « ______________ 2015 г.

Министерства образования и науки

Донецкой Народной Республики                                

__________   О.В. Плотницкая                                                                                         

«      » ______________ 2015 г.                                                                                                                                                                                                                                                                              

ПЛАН

работы социального педагога

Амвросиевской общеобразовательной

школы-интерната І-ІІІ ступеней № 4

Министерства образования и науки

Донецкой Народной Республики

Низовой Ольги Павловны

на 2015 - 2016  учебный год

1. Аналитическая часть годового плана

   1.1.  В 2014-2015 учебном году педагогический коллектив школы-интерната работал над проблемой «Шаг за шагом к жизненной компетенции».

В контексте проблемы школы-интерната социальный педагог работала непосредственно над собственной проблемой - «Внедрение элементов современных педагогических технологий в учебно-воспитательный процесс».

    На протяжении 2014-2015 учебного года социальный педагог принимала участие в проведении диагностирования с целью изучения обучающихся школы-интерната, детей «группы риска», микроклимата и отношений в классных коллективах, выявления воспитанников, склонных к вредным привычкам и  зависимостям (курению, алкоголизму, наркомании). В результате проведения анкетирования, тестирования, наблюдения выявляла уровень социально-психологической адаптации вновь прибывших воспитанников к условиям школы-интерната; изучала интересы и профессиональные склонности воспитанников, осведомленность воспитанников  в своих  правах и обязанностях, в вопросах противодействия торговли людьми.

  Проводила индивидуальные консультации с воспитанниками школы-интерната  по вопросам социально-правовой защиты, профориентации, межличностных отношений. Чаще всего дети консультировались относительно своих льгот, получение пенсий, алиментов, социальной помощи, выпускники – учебными заведениями, в которых предстоит продолжить обучение, спецификой избранной профессии, будущими перспективами. Педагогические работники обращались, в основном, за помощью в решении конфликтных ситуаций, налаживании отношений с учениками и по вопросам социально-правовой защиты своих воспитанников.

Налаживалась работа по взаимодействию школы-интерната с отделом по делам семьи и детей, криминальной милицией по делам детей, управлением пенсионного фонда, управлением труда и социальной защиты населения, и другими органами местного самоуправления, с целью обеспечения социальных льгот и гарантий, адаптации детей к требованиям социального среды и создание условий для их благоприятного развития.    

          1.2.Характеристика образовательной организации.

               Амвросиевская общеобразовательная школа-интернат І-ІІІ ступеней № 4 Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики до 2014 года была школой-интернатом для детей-сирот и детей, лишенных родительской  опеки. С октября 2014 года Министерством образования и науки Донецкой Народной Республики

было разрешено принимать кроме детей-сирот и детей, лишенных родительской  опеки, детей на временное пребывание в школу-интернат  из малообеспеченных и многодетных семей, семей беженцев, переселенцев, из семей, родители, в которых  не принимают участие в воспитании детей, детей, родители которых в ополчении, детей, изъятых из семей.

        1.2.1. По состоянию на 21.09.2015 года находятся на обучении 140 воспитанников.

Из них:

- детей-сирот                                                                 -  9

- лишенных родительского попечения                         -  6

- детей-инвалидов                                                           -  1

- девочек                                                                        -  70

- мальчиков                                                                    -  70

- учеников 1-4 классов                                               -  48

- учеников 5-9 классов                                                  -  57

- учеников 10-11 классов                                              -  9

- детей дошкольного возраста                                     - 26

Из них:

- малообеспеченных                                                   - 12

- дети, изъятые из семей                                            - 13

- дети матерей -  одиночек и отцов -  одиночек          - 48          

- дети из многодетных семей                                      - 20

- дети семей переселенцев                                          - 18

- дети под опекой граждан                                          - 4

- дети, родители которых в ополчении                        - 6

- дети, которых воспитывает бабушка (без оформления опеки)  - 4  

1.2.2 Педагогический состав школы-интерната- 32 человека.

Из них :

 -  педагогов -15

 - воспитателей -17

1.3. Проблема, по которой планирует работу школа-интернат:

               «Формирование у воспитанников школы-интерната потребности в здоровом образе жизни».

1.4 . Проблема, по которой планирует работу социальный педагог в 2015-2016 учебном году:

«Формирование социальной компетенции воспитанников школы-интерната»

1.5  Задачи социального педагога на 2015-2016 учебный год:

-         профилактика дезадаптации новоприбывших воспитанников;

-   формирование у воспитанников потребности в здоровом образе жизни;

-         работа с детьми «группы риска»;

-         профориентационная работа с воспитанниками выпускных классов;

-         профилактика конфликтов в коллективе воспитанников;

-         обеспечение социально-правовой защиты воспитанников.   

     2. Планирование работы по видам работы

№ п/п		Содержание работы		Форма проведения	Категория	Дата	Исполнение*
I. Организационно-методическая работа
1.1	Определение основных направлений и видов работы и составление плана на год			работа с документами		1 неделя сентября 2015 года
1.2	Прием документов детей, которые поступили в школу-интернат			Работа с документами		В течение года
1.3	Подготовка к выступлениям на совещаниях при директоре, заседаниях педсоветов, методических совещаниях			Работа с информационными пособиями и литературой		В течение года
1.4	Обновление социальных паспортов классов, школы			Работа с документами		Сентябрь	выполнено
1.5	Ведение должностной документации			Работа с документами		В течение года
1.6	Подготовка и сдача текущих и годовых отчетов			Работа с документами		В течение года
1.7	Подготовка к проведению бесед, тренингов, консультаций			Работа с информационными источниками		В течение года
1.8	Подготовка запросов, ответов на входящую корреспонденцию			Работа с документами		В течение года
1.9	Ознакомление с нормативно-правовой базой, изменениями в законодательстве			Работа с документами		В течение года
II. Диагностическая работа
2.1		Проведение диагностического минимума с учениками 10 класса (статус в коллективе и референтной группе, ценностные приоритеты, направленность в профессиональной и социальной деятельности)		- тест «Изучение степени социализации старшеклассников» - анкета «Интересы и досуг учеников»	воспитанники 10 класса	4 неделя сентября 2015 года
2.2		Участие в изучении уровня социально-психологической адаптации к новым условиям обучения		- анкетирование; - тестирование	воспитанники 5,10 классов	2 неделя октября 2015 года
2.3		Диагностика личностных особенностей учеников «группы риска» и их социальных связей		- наблюдение; - методика Выявления «Типа личности и возможных отклонений данного типа» (Дж. Олдхем, Морис.) -методика «Определение стилей конфликтного поведения» (Томас).	Воспитанники, стоящие на внутришкольном контроле	Ноябрь-декабрь 2015 г 1 раз в неделю
III. Консультативная работа
3.1		Помощь подросткам и юношам в преодолении их личных проблем.		Индивидуальные консультации по запросу	воспитанники школы-интерната	В течение года по запросу
3.2		Помощь участникам учебно-воспитательного процесса в вопросах воспитания, обучения и развития воспитанников.		Индивидуальные консультации	Воспитатели, учителя школы-интерната	В течение года по запросу
3.3		Вопросы социально-правовой защиты		Индивидуальные консультации	Выпускники школы-интерната льготных категорий	В течение года
3.4		Уровень адаптации воспитанников 10 класса		Груповая консультация	Воспитатели, учителя, которые работают с воспитанниками 10 класса	2 неделя октября 2015 г.
3.5		Уровень адаптации воспитанников 5 класса		Груповая консультация	Воспитатели, учителя, которые работают с воспитанниками 5 класса	4 неделя октября 2015 г.
3.6		Консультации по результатам диагностики		Индивидуальные консультации	Воспитанники, педработники, родители (законные представители)	В течение года по запросу
IV. Просветительская и профилактическая работа
4.1		«В здоровом теле - здоровый дух»		классные часы	воспитанники 8-11 кл	октябрь 2015 г.
4.2		«Как избежать ошибок и разочарований в выборе профессии?»		цикл занятий (4 занятия)
		«Человек и профессия»			воспитанники 9 класса воспитанники 11 класса	декабрь 2015 г. (1 раз в неделю) 9 класс - вторник. декабрь 2015 г. ( 1 раз в неделю) 11 класс - четверг
		«Что важнее в выборе профессии»
		Профессиограмма.
		Путешествие в мир профессий.
4.3		«Насилие и жестокость в школе»		дискуссия	воспитанники 10,11 классов	1 неделя февраля 2016 г.
4.4		„Молодежь за здоровый образ жизни!”		беседы	воспитанники 5-8  классов	Март 2016 г.
4.5		«Я и коллектив»		беседа	воспитанники 6,7 классов	12 октября
4.6		«Учёба - твое право и обязанность»		беседа	воспитанники 8 класса	сентябрь
V. Коррекционно-восстановительная, развивающая работа
5.1		«Ваш выбор»		Интерактивная ролевая игра с элементами тренинга	Воспитанники 7,8 класса, склонные к табакокурению	Декабрь 2015 г.
5.2		«Пути преодоления конфликтов»		Урок-игра	воспитанники  9 класса	3 неделя марта 2016г.
5.3		«Мы становимся другими»		Цикл коррекционно-развивающих занятий (4 занятия)
		1. «Как устанавливать контакт»			дети «группы риска» 8 класса дети «группы риска» 9 класса	январь 2016 г. (1 раз в неделю) 8 класс - понедельник январь 2016 г. (1 раз в неделю) 9  класс - четверг
		2 . «Как стать свободным и самым любимым?»
		3. «Учимся дружить»
		4. «Мои права и обязанности дома и в школе»
5.4		Формирование толерантного отношения к окружающему миру		Тренинг	воспитанники  5-6 класса	Март-апрель 2016 г.
5.5		«Учимся общаться»		Коррекционная программа( 4 занятия)
		1. « Я и другие»			Новоприбывшие воспитанники	По мере поступления детей в течение года
		2. «Основы общения»
		3 « Общаемся и действуем»
		4. Ролевая игра «Досуг».
VI. Защитные функции
6.1		Налаживание связей с ОСД, ЦССМ, управлением юстиции, управлением труда и социальной защиты.		Работа с документами, консультации	работники соответствующих служб	В течение года
6.2		Оформление пенсии по потере кормильца, возобновление выплаты пенсий, назначенных по предыдущему месту жительства		работа с документацией, переписка с работниками УПФ	работники УПФ	В течение года по запросу
6.3		Оформление паспортов, прописки и выписки воспитанников		работа с документацией	работники миграционной службы	В течение года по запросу
6.4		Решение вопросов о сохранности закрепленного жилья.		Запросы в ОСД, сельские советы, исполкомы, работа с документацией, переписка с работниками компетентных органов	работники соответствующих организаций	В течение года
6.5		Трудоустройство выпускников в ПТУ, лицеи, ВУЗы на полное государственное обеспечение		Подготовка личных дел, социальное сопровождение выпускников с последующей передачей по новому месту обучения	Выпускники	Август 2016 г.
VII. Учебная деятельность (курсы, факультативы, кружки)
VIII. Самообразовательная деятельность
8.1			«Анализ деятельности социальных педагогов ООСПО и школ-интернатов за 2014-2015 уч. г. и актуальные вопросы организации  деятельности в 2015-2016 уч. г.»	Инструктивно-методическое совещание г. Донецк ДРУМЦПС СО	социальные педагоги образовательных организаций республиканской собственности	08.09. 2015	выполнено
8.2			«Разработка алгоритма взаимодействия и решения проблемных вопросов в работе социальных педагогов»	Семинар по обмену опытом  Донецк ДРУМЦПС СО	Специалисты ГСДСД,  социальные педагоги образовательных организаций республиканской собственности	14.10. 2015
8.3			«Выход из кризисной ситуации»	Тренинг  Донецк ДРУМЦПС СО	Социальные педагоги образовательных организаций республиканской собственности	11.11. 2015
8.4			«Правовое сопровождение детей льготных категорий»	Тематическая консультация  Донецк ДРУМЦПС СО	Социальные педагоги образовательных организаций республиканской собственности	23.12. 2015
8.5			«Механизмы психологической защиты» (с привлечением доктора медицинских наук Седнева В.В.)	Научно-практический семинар  Донецк ДРУМЦПС СО	специалистов психологической службы образовательных организаций республиканской собственности	27.01. 2016
8.6			«Пути решения конфликтных ситуаций»	Семинар-практикум	Социальные педагоги образовательных организаций республиканской собственности	17.02. 2016
8.7			«Аналитическая и статистическая отчетность за 2015-2016 уч. г.»	Тематическая консультация	Социальные педагоги образовательных организаций республиканской собственности	20.04. 2016
8.8			Работа в библиотеке, читальном зале, методкабинете по самообразованию	Работа с информационными пособиями и литературой		В течение года
8.9			Сотрудничество с социальными педагогами общеобразовательных школ-интернатов, училищ, лицеев области.	Работа с информационными пособиями и литературой	Социальный педагог	В течение года

Социальный педагог                            _________________                                      О.П. Низовая