Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / План социально-педагогической деятельности с «одаренным ребенком»

План социально-педагогической деятельности с «одаренным ребенком»

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

План социально-педагогической деятельности с «одаренным ребенком»

Приоритетным условием работы с одаренным ребенком является грамотная и взвешенная работа педагогического коллектива. При этом каждый педагог должен осознавать важность этого процесса и усилить свое внимание в отношении мотивации к обучению.

Система работы с одаренными детьми является одним из приоритетных направлений в работе образовательного учреждения. В работу с одаренными учащимися включаются педагоги:

  • продуктивно реагирующие на вызов, умеющие правильно воспринимать критику, не страдающие от стресса при работе со знающими и способными людьми;

  • умеющие быть одновременно психологом, воспитателем и умелым организатором учебно-воспитательного процесса;

  • которые верят в собственную компетентность и возможность решать возникающие проблемы;

  • стремятся к интеллектуальному самосовершенствованию, охотно работают над пополнением собственных знаний, готовы учиться у других.

Цель социально-педагогической программы заключается в создании условий для творческой самореализации личности, а также воспитание достойного представителя общества, который способен реализовать заложенный в нем потенциал.

Чтобы одаренный ребенок полностью себя проявил, нужно создать условия, в которых его интересы будут проявляться, стимулировать самомотивацию в развитии талантов. Для этого важно включать в работу семью, детские группы и коллективы, общественные организации.

Основные направления работы педагогической деятельности должны быть следующими:

одаренных детей;

4

повышение квалификации учителей, работающих с

одаренными детьми;

5

предъявление значимых наработок по проблеме детской одаренности в научно-педагогическое сообщество;

6

работа с семьей одаренных детей;

7

организация конкретной деятельности, рассчитанной на поддержку одаренных детей с ограниченными возможностями здоровья.


В число принципов работы с одаренными детьми входят:

а) принцип индивидуализации и дифференциации обучения;

б) принцип возрастания роли внеурочной деятельности;

в) принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;

г) принцип свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.1

Стратегия работы с одаренными детьми включает аналитический, диагностический и этап формирования, углубления и развития способностей обучающихся.

Вначале выявляются сферы, в которых одаренные дети наиболее успешны. Затем происходит индивидуальная оценка познавательных, творческих возможностей и способностей ребенка. Это осуществляется с помощью различного рода тренингов, проектных заданий, участия в олимпиадах, научно-практических работах и т.д.

План работы с одаренными детьми включает в себя: подготовку условий для формирования системы работы, апробацию данной системы и непосредственный режим ее функционирования. Для воплощения в жизнь перечисленных аспектов, необходимо решить такие задачи:

  1. изучить нормативную базу;

  2. разработать программу работы с одаренными учащимися;

  3. проанализировать педагогические и материально-технические условия реализации;

  4. разработать структуру управления программой, должностные инструкции;

  5. повысить квалификацию педагогов;

  6. диагностика склонностей учащихся;

  7. адаптация учебных программ специальных курсов, факультативов, элективных курсов;

  8. достижение преемственности в воспитании и развитии детей на всех этапах обучения в школе;

  9. коррекция затруднений педагогов в реализации программы.

Процедуры выявления одаренных детей должны быть экологически валидными с точки зрения специфики детской одаренности и своеобразия признаков одаренного ребенка.

Выявление одаренных детей необходимо связывать с задачами их обучения и воспитания, а также с оказанием им психологической помощи и поддержки. Каждый ребенок должен иметь возможность получить в школе такое образование, а в семье такое воспитание, которые позволят ему достигнуть максимально возможного для него уровня развития.



Список литературы


  1. "Конституция Российской Федерации" (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ).

  2. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 30.12.2015) "Об образовании в Российской Федерации".

  3. "Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов" (утв. Президентом РФ 03.04.2012).

  4. Указ Президента РФ от 01.06.2012 N 761 "О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы".

  5. Постановление Правительства РФ от 15.04.2014 N 295 "Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие образования" на 2013 - 2020 годы".

  6. Зеленина Е.Г. Одаренный ребенок: как его обучать и воспитывать? / Е.Г. Зеленина // Воспитательная работа в школе. – 2010. – №8. – С. 119–125.

  7. Савенков А. И. Одаренные дети в детском саду и школе: Учебн. пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 232 с.

  8. Стюхина Г.А. Одаренность и особенность ее проявления в младшем школьном возрасте. / Г.А. Стюхина // Начальная школа. – 2010. – №21. – С. 3–11.

  9. Штерн В.К. Умственная одаренность: психологические методы испытания умственной одаренности в их применении к детям школьного возраста. /В.К. Штерн. – СПб.: Питер – 2007. -184 с.

  10. Википедия. Свободная энциклопедия. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://ru.wikipedia.org.

1

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-210975
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>