План тема недели: Овощи

План образовательной деятельности

21.09 – 25.09.2020

Тема недели: «Овощи»

     Цель: Познакомить детей с плодами овощных культур. Выделять характерные признаки овощей (внешний вид, вкус, название), обследовать с помощью зрительно-осязательно- двигательных действий. Продолжать воспитывать благодарные чувства к природе и людям, которые благодаря своему труду, получают урожаи.

Воспитатель: Ибрагимова Эльвира Эльдаровна

День	Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей	Индивидуальная работа с детьми
Понедельник	Утро	Прием детей. Утренняя гимнастика.	Д\и по сенсорному воспитанию «Закрой окошечки» с Ромой и Радимом. Цель: научить закрывать окошечки нужными фигурами.
	I пол дня	1 « Дары осени». Цель: Вызвать радостное настроение, закрепить приметы осени. 2 Беседа на тему «Огород». Цель: обогащать представления детей о том, что растет на огороде, о труде людей выращивающих овощи. Обогащать словарный запас детей, учить характеризовать форму и цвет овощей. 3Пальчиковая игра «Капуста» Цель:  развитие мелкой моторики рук. 4 Словесная  игра «Мотыльки». Цель:  развитие  речевого  дыхания, формирование правильного произношения  звука «З». 5 «Уход за комнатными растениями» Цель: Продолжать привлекать ребят к труду в уголке природы, поддерживать интерес к уходу за растениями. Продолжать учить ухаживать за растениями.
	ОД	Познание ФЦКМ 9.00- 9.15 «Овощи» Пр.сод.:  Познакомить детей с овощами. Уточнить представление об овощах (морковь, огурец, помидор, капуста)  Познакомить детей с процессом выращивания и уходом за овощами. Развивать цветовое восприятие: красный, зелёный. Активизировать речевую деятельность. Обогащать словарь детей словами: твёрдая, хрустит, едят, трут на тёрке, длинный, вкусный, рубят, шинкуют, растут, поливают. Побуждать детей договаривать слова при чтении стихотворного текста. Оборудование: корзинка с овощами, картинки и иллюстрации с изображением овощей, муляжи овощей, картина «Посадили огород», игрушка – заяц, кусочки овощей на тарелочке. Мет.приемы: 1.Организационный момент. 2. Рассматривание сюжетной картины «Урожай» 3. Рассматривание что лежит в корзине, поочерёдно достаёт муляжи овощей и побуждает детей называть их, уточняя цвет и форму. 4. Физминутка. «Овощи» 5. Рассказ на тему: «Посадили огород». Рассматривание иллюстраций «Овощи». 6. Дидактическая Игра «Чего не стало» 7. Дидактическая игра «Найди такой же» 8.Рефлексия. Физкультура  15.30-15.45 (по плану физ.инструктора)
	Прогулка	Наблюдение за кошкой Цели:  расширять представление о домашнем животном — кошке; воспитывать желание заботиться о животных. Ход   наблюдения Беседа на тему «Кто из животных живет с человеком дома?». Острые ушки, на лапках — подушки! Усы, как щетинки, дугою спинка. Днем спит, на солнышке лежит. Ночью бродит, на охоту ходит. Молоко пьет, песенки поет. Тихо в комнату войдет, Замурлычет, запоет. Что есть у кошки и как она ходит? Рассказы детей о кошке и котятах. Дополнить: кошка — домашнее животное, живет с челове­ком, залезает на колени, мурлычет. Человек ее любит, заботится о ней, разговаривает с ней, угощает молоком. Трудовая деятельность. Заготовка травы для животных уголка природы. Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их. Подвижные игры «Перебежки — догонялки». Цели:: согласовывать свои действия с действиями товарищей. Выносной материал. Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, со­вочки, машинки.
	Работа перед сном/подъём	Чтение потешки «Вот и люди спят» Цель: Создать спокойную обстановку перед сном. Гимнастика после сна.
	II пол дня	1 Чтение потешки «Большие ноги шли по дороге…» Цель: познакомить детей с игровыми действиями, учить правильно выполнять движения при ходьбе разным стилем, действовать по команде воспитателя, повторять образцы движений. Обогащать двигательный опыт, развивать внимание. 2 Сюжетная игра «Угостим куклу чаем – продолжать развивать интерес к совместным играм, формировать умение последовательно выполнять цепочку игровых действий, сопровождать действия речью, мимикой, жестами. 3 Разноцветные прищепки. Цель: Учить детей правильно брать и открывать прищепку. Закреплять знания цветов. 4 П/и «Кто больше соберёт овощей»- действовать по команде, развивать двигательную активность. 5 Самостоятельная игровая деятельность. Цель: продолжать учить детей подбирать игрушки, атрибуты, предметы-заместители для игр, интересно проводить досуг. Учить взаимодействовать в игре со сверстниками.
	Прогулка	Наблюдение за кошкой Цели:  расширять представление о домашнем животном — кошке; воспитывать желание заботиться о животных. Ход   наблюдения Беседа на тему «Кто из животных живет с человеком дома?». Острые ушки, на лапках — подушки! Усы, как щетинки, дугою спинка. Днем спит, на солнышке лежит. Ночью бродит, на охоту ходит. Молоко пьет, песенки поет. Тихо в комнату войдет, Замурлычет, запоет. Что есть у кошки и как она ходит? Рассказы детей о кошке и котятах. Дополнить: кошка — домашнее животное, живет с челове­ком, залезает на колени, мурлычет. Человек ее любит, заботится о ней, разговаривает с ней, угощает молоком. Трудовая деятельность. Заготовка травы для животных уголка природы. Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их. Подвижные игры «Перебежки — догонялки». Цели:: согласовывать свои действия с действиями товарищей. Выносной материал. Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, со­вочки, машинки.
Работа с родителями: Рассмотреть картинки, иллюстрации об овощах вместе с детьми. Цель: закрепить названия овощей, выделять характерные признаки.
День	Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей	Индивидуальная работа с детьми
Вторник	Утро	Прием детей. Утренняя гимнастика.	Д. и. «Созрели наши овощи». Цель: развитие речевой активности.
	Iпол дня	1 Беседа «Расскажи, мой дорогой, ходил ли в магазин ты овощной? »- формировать умение детей составлять короткий рассказ из личного опыта, отвечая на вопросы воспитателя. 2 «Опасно – не опасно» Цели: тренировать в запоминании предметов, опасных для жизни и здоровья; учить самостоятельно делать выводы о последствиях неосторожного обращения с опасными предметами. 3 ЗКР: закреплять произношение звука «С» - ответить, что нарисовано на картинке (салат, сок, суп, сухарь, весы, сыр, сад, сырок, бусы…) 4 Д/И «Муляжи овощей». Цель: познакомить детей с названием, формой и цветом овощей. 5 Трудовые поручения: убираем игрушки после игр. Цель: учить детей выполнять простые поручения, следить за порядком в группе, расставлять игрушки по местам. Активизировать в речи названия игрушек, учить передавать просьбы воспитателя товарищам.
	ОД	1.Развитие речи 9.00 – 9.10 Тема: «Овощи»  Пр.сод.: закрепить знания детей об овощах, включать в активный словарь детей новые слова, упражнять в использовании в речи обобщающего слова «Овощи». Развивать умение у детей отгадывать загадки об овощах, выделяя основные признаки;  вырабатывать навык употребления новых слов, образованных от названий хорошо знакомых предметов (преобразование прилагательных от существительных); воспитывать стремление детей к общению, выражению своих мыслей. Материалы и оборудование: Игрушка «Крот», картинки с овощами и фруктами, муляжи овощей, корзина для овощей, игра «Волшебный мешочек», фонограмма песни «Урожайная», кусочки овощей на тарелке, вилки, салфетки. Мет.приемы6 1. Организационный момент. «В гости пришёл Весёлый крот» 1.       2.Игра «Волшебный мешочек». 3.       3.Беседа с детьми на тему «Овощи» 4. Физминутка «Урожайная» 4.       5.Загадки – добавлялки. Подсказки в корзине. ( Дети выбирают картинки с овощами – отгадками) 5.       6.Дидактическая игра «Сложи овощи в корзину» 7.Подвижная игра «Овощи и фрукты» 8.Игра «Угадай-ка» 9.       9.Дидактическая игра «Назови салат» 10.Рефлексия. 2. Аппл/лепка 9.30-9.40 «Овощной салат» Пр.сод.:  развивать мелкую моторику; активизировать движения пальцев рук; формировать исследовательские действия, координацию движений; развивать воображение; формировать положительный настрой во время занятий. Оборудование: красный и зеленый пластилин, стека, муляжи овощей, мешочек. Мет.приемы: 1.Организационный момент. 2. Дидактическая игра «Чудесный мешочек» 3. Пальчиковая гимнастика «В огороде у Федоры» 4.Физминутка. 5. Игра «Что спряталось в комочке» 6. Лепка овощей и фруктов. Педагог обращает внимание детей на столы, на которых расположены доски для лепки и кусочки пластилина. Предлагает слепить из красного пластилина помидор (прием — раскатывание шара в ладонях), из зеленого — огурец (прием — раскатывание «колбаски» в ладонях). 7. Рефлексия. 3.Музыка  15.30-15.45 (по плану муз.работника)
	Прогулка	Рассматривание осеннего дерева Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине. Ход наблюдения Поспевает брусника, стали дни холоднее, И от птичьего крика в сердце только грустнее. Стаи птиц улетают прочь, за синее море, Все деревья блистают в разноцветном уборе. Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщи­ны и высоты. Напомнить, что на ветвях растут листья, но с наступле­нием осени они опадают. Предложить погладить ствол дерева. Обратить внимание, что дерево высокое, и чтобы его рассмотреть, надо поднять голову. Предложить найти низкое дерево. Рассмотреть ствол молодого и старого дерева, сравнить. Предложить побегать по опав­шим листьям деревьев. Трудовая деятельность. Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрых­лить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить для чего это делается. Цели: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; прививать бережное отношение к природе. Подвижные игры «Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Зайцы и Жучка». Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель, пролезании под шнуром. Выносной материал. Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.
	Работа перед сном/подъём	Чтение потешки «Вот и люди спят» Цель: Создать спокойную обстановку перед сном. Гимнастика после сна.
	II пол дня	1 Чтение: Ю. Коринец «Последнее яблоко» Цели: Расширять представления детей о характерных признаках осени, приметах приближения зимы. Формировать интерес к художественному слову. 2  П/И «Солнышко и дождик» Цель: развивать у детей умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать на сигнал. 3 Упражнение Чудесный мешочек»Цель: Развивать тактильное восприятие, формировать, закреплять знания детей о разных природных объектах (животные, овощи, фрукты и т.д.). Развивать мелкую моторику пальцев,  речь детей. 4 Д/И «ЭТО Я. УЗНАЙ МЕНЯ». Цель: снятие эмоционального напряжения, агрессии, развитие эмпатии, тактильного восприятия, создание положительного эмоционального климата в группе. 5 Игры с напольным строительным материалом. Цель: учить детей выполнять элементарные постройки ( домик, мост без опор), обыгрывать постройки, используя игрушечные машинки (катать машинки по мосту, нагружать деталями грузовик.
	Прогулка	Рассматривание осеннего дерева Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине. Ход наблюдения Поспевает брусника, стали дни холоднее, И от птичьего крика в сердце только грустнее. Стаи птиц улетают прочь, за синее море, Все деревья блистают в разноцветном уборе. Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщи­ны и высоты. Напомнить, что на ветвях растут листья, но с наступле­нием осени они опадают. Предложить погладить ствол дерева. Обратить внимание, что дерево высокое, и чтобы его рассмотреть, надо поднять голову. Предложить найти низкое дерево. Рассмотреть ствол молодого и старого дерева, сравнить. Предложить побегать по опав­шим листьям деревьев. Трудовая деятельность. Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрых­лить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить для чего это делается. Цели: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; прививать бережное отношение к природе. Подвижные игры «Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Зайцы и Жучка». Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель, пролезании под шнуром. Выносной материал. Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.
Работа с родителями: Консультации: «Привычки». Цель: нацелить родителей на совместную работу по устранению «вредных привычек».
День	Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей	Индивидуальная работа с детьми
Среда	Утро	Прием детей. Утренняя гимнастика.	Индивидуальная работа  в изоцентре с Миланой и Евой. Цель: формировать умение  держать  карандаши  и   создавать иллюстрации  на  листе  бумаги.
	I пол дня	1 Рассматривание предметов «Чудесная корзиночка» Цель: познакомить с плодами овощных культур, развивать внимание. 2 дидактическая игра «Волшебный мешочек» по теме «Овощи». Цель: учить узнавать знакомые предметы на ощупь, называть их. Развивать тактильное восприятие, воображение. 3 Речевая игра «Волшебные слова» - развивать умение детей играть дружно, делиться игрушками, воспитывать культуру поведения. 4ХБТ  «Порядок в игрушках» Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке: мыть, сушить, протирать и расставлять на места. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок; аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться для блага других.
	ОД	Познание ФЭМП 9.00- 9.10 «Один-много» теме «Овощи» Пр. сод.: Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного. Материал и оборудование: Иллюстрации к потешке «Зайчишка-трусишка», игрушка заяц; корзинка с морковками-муляжами по количеству детей. Натуральная морковь в центре воды и песка. Раздаточный материал: морковки. Словарная работа: один, много, ни одного. Мет.приемы: В группу запрыгивает зайчик с корзинкой моркови. Дети приветствуют его. Воспитатель предлагает поиграть с ним на ковре. Зайчик, ты откуда и что ты принес? Зайчик рассказывает детям, что бегал по полю и в огород забежал, нарвал морковки целую корзину да устал нести ее, уж больно тяжелая. Зайчишка, давай мы поможем тебе донести морковку до дома? Ребята, а сколько морковок в корзинке? (Много) Поэтому тебе, заинька, и тяжело. Зайчик догадывается и раздает детям по одной морковке. Воспитатель спрашивает у ребят: Сколько морковок у вас в руках? (Одна) А в корзинке? (Ни одной) Повторение ответов Физкультминутка «Морковь поднимем высоко» Вот мы и помогли зайчику донести морковку до дома. Давайте положим морковку зайке обратно в корзинку. Сколько морковок в корзинке? (ни одной) Сколько ты положил морковок? (Одну) Ребята, сколько теперь морковок в корзине? (Много) Зайчик благодарит детей, прощается и уходит в домой лес. Воспитатель предлагает детям собрать урожай в огороде (в центре воды и песка). Строимся паровозиком и едем на дачу под музыку «Едет-едет паровоз». В центре воды и песка ребята вынимают из песка морковки по одной. Воспитатель: Сколько морковок ты взял? (Одну) Сколько мы моркови собрали? (Много) Сколько морковок осталось в огороде? (Ни одной). Физкультурное 15.45-15.55 (по плану физ.инструктора)
	Прогулка	Наблюдение за птицами Цели: расширять представление о птицах; формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилета­ ют к кормушке, чем их надо подкармливать; воспитывать доброе отношение к пернатым. Ход   наблюдения Обратить внимание детей на нахохлившихся ворон, прыгающих воробьев. Рассказать, что птицы прилетают ближе к людям, надеясь, Что они их накормят. Скачет, скачет воробей, Кличет маленьких детей: «Киньте крошек воробью, Я вам песенку спою: Чик-чирик!» Объяснить детям, что о птицах надо заботиться, кормить их хлеб­ными крошками, пшеном. Вместе с детьми повесить кормушку для птиц. Пройти вокруг детского сада и посмотреть, где повесили дети кормушки. Трудовая деятельность. Насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке.  Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить. Подвижные игры:  «Бездомный заяц».  Цели:  упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения; воспитывать ловкость и выносливость. «Догони меня». Цель:  учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость. Выносной материал.   Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, каран­даши, печатки, совочки, машинки.
	Работа перед сном/подъём	Чтение  песенки – потешки «Баю  баю  за  рекой». Цель: развивать умение  слушать  потешку,  отвечать на  вопросы. Создать благоприятную атмосферу для сна. Гимнастика после сна.
	II пол дня	1 Кукольный театр «Репка» Цель: формировать умение обыгрывать знакомые сказки. 2 Чтение стихотворения А.Прокофьевой «Огород»  Цель: развивать умение у детей внимательно слушать произведение, понимать его содержание. Закрепить названия овощей, вызывать интерес к чтению. 3 Экологическая игра «Угадай на вкус» Цель: Развитие вкусовых ощущений. 4 ХБТ «Положи мусор в ведро». Цель: объяснить детям, что для мусора существует специальное место, куда следует его выбрасывать, таким образом, детям прививается любовь к чистоте и порядку.
	Прогулка	Наблюдение за птицами Цели: расширять представление о птицах; формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилета­ ют к кормушке, чем их надо подкармливать; воспитывать доброе отношение к пернатым. Ход   наблюдения Обратить внимание детей на нахохлившихся ворон, прыгающих воробьев. Рассказать, что птицы прилетают ближе к людям, надеясь, Что они их накормят. Скачет, скачет воробей, Кличет маленьких детей: «Киньте крошек воробью, Я вам песенку спою: Чик-чирик!» Объяснить детям, что о птицах надо заботиться, кормить их хлеб­ными крошками, пшеном. Вместе с детьми повесить кормушку для птиц. Пройти вокруг детского сада и посмотреть, где повесили дети кормушки. Трудовая деятельность. Насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке.  Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить. Подвижные игры:  «Бездомный заяц».  Цели:  упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения; воспитывать ловкость и выносливость. «Догони меня». Цель:  учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость. Выносной материал.   Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, каран­даши, печатки, совочки, машинки.
Работа с родителями: Памятка: «Одежда ребёнка для прогулок». Цель: дать рекомендации по правильному одеванию детей по погоде.
День	Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей	Индивидуальная работа с детьми
Четверг	Утро	Прием детей. Утренняя гимнастика.	Ситуативная беседа «Что необходимо делать с овощами, перед подачей на стол» Цель: воспитывать аккуратность, гигиеничность.
	I пол дня	1 Беседа на тему: «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу». Цель: закрепить у детей названия некоторых овощей, расширять представления детей о том, насколько полезны овощи, и как важно правильно питаться, продолжать совершенствовать речь детей и умение отвечать на вопросы. 2 Пейте куклы вкусный сок. Цель: выявить свойство воды и красок, способность красок растворятся в воде и изменять её цвет. 3 СКР «Какое у меня настроение?»Цель: Учить понимать эмоции и чувства, выражать их с помощью мимики и жестов. Воспитывать дружбу и заботу друг о друге.                                               4 ФР «Мячи». Цель: учить катать мяч руками перед собой в заданном направлении (по дорожке), делать энергичный толчок мяча двумя руками. Развивать крупную моторику рук, мышцы спины, повышать подвижность суставов. 5ХБТ «Помогаем няне» Цель: Учить застилать постельное белье приучать детей оказывать посильную помощь взрослым. Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Воспитывать уважение к труду взрослых.
	ОД	1.Развитие речи 9.00 – 9.10. Жили-были овощи. Пр.сод.:  развивать понимание текста загадки, стихотворения и соотносить его с предметами и образами по содержанию; развивать общую моторику и моторику рук, тактильную память, зрительное внимание; обогащать словарь по теме «Овощи»; акцентировать внимание детей на произносительной стороне слова. воспитывать трудолюбие, умение работать в коллективе, интерес к художественным произведениям разных жанров (стихи, сказка, загадка, практически уметь их различать. Оборудование: фланелеграф, картинки к нему (герои сказки «Репка», маски-шапочки, макет репки для драматизации сказки, муляжи овощей, корзинка, аудиозапись детской песенки про Антошку. Мет.приемы: 1. Организационный момент. 2. Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим» 3. Игра «чудесный мешочек» 4. Игра «Садовод» 5. У дедушки овощи перепутались, а у бабушки – слова в стихах. Давайте угадывать, о чем говорит поэт. Показал садовод Нам такой огород, Где на грядках, засеянных густо, Огурбузы росли, Помидыни росли, Редисвекла, чеслук и репуста, Сельдерошек поспел И моркофель дозрел… Н. Кончаловская Дети отгадывают названия овощей, которые перепутались. 6.Физминутка. 7. Игра «Большие – маленькие» (с мячом) 8. Отгадывание загадок на тему Овощи. 9 . Драматизация сказки «Репка» 10.Рефлексия. Музыка 15.30-15.45 (по плану муз.работника)
	Прогулка	Наблюдение за работой дворника Цели: воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим. Ход   наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку. Скручена, связана, На кол навязана И по дому пляшет. (Метла.) Предоставить детям самостоятельно поиграть на участке, обра­тить внимание на работу дворника: «Посмотрите, как он старается, подметает дорожки, чтобы вам было где играть». Уточнить, что двор­ник выполняет свою работу хорошо, ловко действуя метлой и лопа­той. Подвести детей к дворнику, который объяснит, что нельзя ло­мать деревья, бросать мусор на землю, участок нужно содержать в чистоте. Подсказать детям, что нужно поблагодарить дворника за работу, но не только словами, но и делами. Предложить детям со­брать мусор на участке. Трудовая деятельность. Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно, пользоваться веничками, доводить нача­тое дело до конца. Подвижные игры «Мы — шоферы». Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Найдем фибок». Цели: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания. Выносной материал. Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
	Работа перед сном/подъём	Чтение  песенки – потешки «Баю  баю  за  рекой». Цель: развивать умение  слушать  потешку,  отвечать на  вопросы. Создать благоприятную атмосферу для сна. Гимнастика после сна.
	II пол дня	1 Игра-забава «Музыкальный волчок» или «Юла». Цель: познакомить детей с новой игрушкой, учить правильно называть ее, самостоятельно играть. Способствовать профилактике эмоционального напряжения, учить взаимодействовать со сверстниками в игре. 2 ЧХЛ Н. Егоров «Редиска, тыква, морковка». Цель: знакомить детей с новыми произведения, развивать диалогическую речь. 3 И/У «Подбери по цвету» Цель: Закрепление и уточнение названий цветов. 4 Практическое упражнение «Послушные пуговицы». Цель: формировать навыки самообслуживания, учить застегивать крупные пуговицы. Развивать мелкую моторику рук. 5 Игра «Водичка - водичка». Цель: использовать игру с водой для оздоровления малышей, подчеркнуть целительные свойства воды; закрепить первоначальные представления о воде, как явлении неживой природы (прозрачная, льется, журчит, нужна всем – и животным, и людям, и растениям).
	Прогулка	Наблюдение за работой дворника Цели: воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим. Ход   наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку. Скручена, связана, На кол навязана И по дому пляшет. (Метла.) Предоставить детям самостоятельно поиграть на участке, обра­тить внимание на работу дворника: «Посмотрите, как он старается, подметает дорожки, чтобы вам было где играть». Уточнить, что двор­ник выполняет свою работу хорошо, ловко действуя метлой и лопа­той. Подвести детей к дворнику, который объяснит, что нельзя ло­мать деревья, бросать мусор на землю, участок нужно содержать в чистоте. Подсказать детям, что нужно поблагодарить дворника за работу, но не только словами, но и делами. Предложить детям со­брать мусор на участке. Трудовая деятельность. Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно, пользоваться веничками, доводить нача­тое дело до конца. Подвижные игры «Мы — шоферы». Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Найдем фибок». Цели: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания. Выносной материал. Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
Работа с родителями: Консультация: «Воспитание культурно – гигиенических навыков».  Цель: настроить родителей на совместную работу по привитию детям культурно – гигиенических навыков.
День	Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей	Индивидуальная работа с детьми
Пятница	Утро	Прием детей. Утренняя гимнастика.	Дидактическая игра « Собери овощи» Цель: упражнять в различении однородных предметов по размеру.
	I пол дня	1 Практическое упражнение «Самые аккуратные». Цель: учить детей самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать одежду в шкафчик после прогулки. Воспитывать стремление быть опрятными, беречь одежду. 2 Рассматривание иллюстрации о труде няни. Знакомство с трудом няни. Цель: Дать конкретные представления детям: няня чистит ковер пылесосом, чистит раковины пастой, моет окна, дверь и т.д. отметить добросовестное отношение взрослых к своей работе. 3 Дидактическая игра «Лото» по теме «Овощи». Цель: учить детей играть в детское лото с минимальным числом рисунков на карточке (4-6), находить изображения знакомых овощей.  Развивать зрительное восприятие, способность концентрировать внимание. 4 Музыкально-ритмические движения: « Погуляем», муз. И. Арсеева, сл. И. Черницкой. Цель: учить детей выполнять движения под музыку, развивать чувство ритма, поддерживать интерес к музыкально- художественной деятельности. 5 Трудовые поручения: уборка игрушек. Цель: учить детей оказывать посильную помощь воспитателю, приучать выполнять несложные обязанности по поддержанию и наведению порядка.
	ОД	1.Рисование 9.00-9.10 «Овощи» Пр.сод.: Развивать умения у детей узнавать и называть овощи, ввести в активный словарь детей обобщающее слово «овощи». Формировать представление об овощах. Воспитывать у детей интерес к рисованию красками. Учить различать цвета красный и зеленый. Продолжать учить детей аккуратно пользоваться краской, правильно держать кисть, не выходить за пределы силуэта. Материал: Игрушка зайчик, зеленая и красная гуашь,  кисточки,  нарисованные заготовки с огурцами и помидорами по количеству детей, мольберт, на котором прикреплены нарисованные помидоры и огурцы, корзина с овощами - капуста, морковка, перец, чеснок и т.д. Мет.приемы: 1.Организационный момент. (заходит с зайчиком-игрушкой) 2. беседа на тему «Осень», «Овощи». 3. Физкультминутка. «Мы картошку накопали» 4. Рассматривание что находиться в корзинке, называют и описывают. 5. Показ образца, самостоятельная деятельность. Помощь детям. 6. Игра «Зайка серый умывается…» 7.Рефлексия.
	Прогулка	Наблюдение за собакой Цели: расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным. Ход наблюдения Рассказать детям: рядом с домом стоит маленький домик — буд­ка, в которой живет зверь. Этот зверь грозно рычит, громко лает, у него острые зубы, он грызет кости. Кто этот зверь? Заворчал живой замок,  Лег у двери поперек,  Две медали на груди.  Лучше в дом не заходи! Дети вместе с воспитателем рассматривают собаку. Собака — до­машнее животное, она любит своих хозяев, охраняет жилище, лаем предупреждает, что пришли чужие. Радуется, когда приходит хозяин. Хозяин тоже любит собаку, заботится о ней, строит для нее дом, кормит днем и вечером. Трудовая деятельность:  Кормление птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Подвижные игры:  «Мы — веселые ребята».  Цели:  четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры; согласовывать свои действия с действиями товарищей. «Догони меня».  Цели:    учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость. Выносной материал:  Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, каран­даши, печатки, совочки, машинки.
	Работа перед сном/подъём	Чтение  песенки – потешки «Баю  баю  за  рекой». Цель: развивать умение  слушать  потешку,  отвечать на  вопросы. Создать благоприятную атмосферу для сна. Гимнастика после сна.
	IIпол дня	1.Итоговое мероприятие:  кукольный театр « Заяц в огороде». Цель: закрепление и обобщение первоначальных  знаний  об овощах, обогащение словарного запаса детей, развитие связной речи. 2 Чтение стихотворения Т.Боковой «Праздник урожая». Цель: продолжать знакомить детей с осенними явлениями природы, с «дарами» осени. Учить внимательно слушать, по ходу чтения выбирать предметы, упоминаемые в стихотворении. Обогащать словарный запас, развивать способность концентрировать внимание. 3 Дидактическое упражнение «Составь предложение» - формировать умение составлять предложения с заданным словом. 4 ХБТ «Порядок в шкафу с игрушками и пособиями» Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других. 5 Хороводная игра « Урожай». Цель: развивать координацию и ориентацию в пространстве, способствовать согласованности слов с движениями, обогащать двигательный опыт детей.
	Прогулка	Наблюдение за собакой Цели: расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным. Ход наблюдения Рассказать детям: рядом с домом стоит маленький домик — буд­ка, в которой живет зверь. Этот зверь грозно рычит, громко лает, у него острые зубы, он грызет кости. Кто этот зверь? Заворчал живой замок,  Лег у двери поперек,  Две медали на груди.  Лучше в дом не заходи! Дети вместе с воспитателем рассматривают собаку. Собака — до­машнее животное, она любит своих хозяев, охраняет жилище, лаем предупреждает, что пришли чужие. Радуется, когда приходит хозяин. Хозяин тоже любит собаку, заботится о ней, строит для нее дом, кормит днем и вечером. Трудовая деятельность:  Кормление птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Подвижные игры:  «Мы — веселые ребята».  Цели:  четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры; согласовывать свои действия с действиями товарищей. «Догони меня».  Цели:    учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость. Выносной материал:  Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, каран­даши, печатки, совочки, машинки.
Работа с родителями: Консультация: «Как провести выходной день с детьми». Цель: повышение педагогической культуры родителей.