План Тема " Снеговик"

Планирование воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе № 12

на январь  2021 г. I неделя

Тема: «Снеговик». «Зимние забавы»

Цель.  Расширение представлений о зиме.

Познакомить с зимними видами спорта (коньки, лыжи, санки). Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать представления о безопасном поведении людей зимой. Воспитывать любовь к родной природе, к русской зиме.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник  11 января 2021 г.	2	3	4		5		6		7	8
	Утро	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Худ. - эст. Физическое развитие Речевое развитие	Утренний круг. Какой праздник у нас недавно был? Это был весёлый или грустный праздник? Как вы украсили свою ёлочку дома? Как вы веселились? Кто приходил к вам на праздник? Расскажите про Деда Мороза, каким он был? Как вы дома встречали Новый год? Какие подарки вам подарили? Д/и «Скажи наоборот». -  развивать внимание, находчивость ( грустный -весёлые, тепло – холодно и т.д.)		Д/и «Назови ласково» (игра с мячом). - упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Денис, Артем, Ванесса.		Напоминание детям о правильной посадки за столом. Не разговаривать во время приема пищи, мы можем подавиться, разлить на себя или под стол		Внести картины рассматривание с детьми «Зимние забавы». Чтение стихотворений о зимних забавах (А. Шибаева «Сани», А. Прокофьев «Как на горке, на горе», Л. Квитко «Санки», А. Введенская «На лыжах»).	Познакомить родителей с темой недели. Предложить создание альбома на тему «Зимние забавы».
	НОД	Физическое развитие	1. По плану инструктора по физ. воспитанию
		Познание, коммуникация, безопасность	ФЦКМ - «Зима. Зимние забавы» - Расширить словарь детей по теме. Развивать их речевой слух. Учить различать длинные и короткие звуки, воспроизводимые голосом. Учить понимать и употреблять прилагательные «длинный», «короткий». Учить понимать и использовать числительные «один», «много». Учить понимать значение существительных, образованных при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов (чк).
	Прогулка	Познават. развитие Социально-комм-ное развитие Физическое развитие	См. Картотека прогулок (карточка № 24 )
	Работа перед сном	Художественная литература	ЧХЛ -  Гуси – лебеди» М. Булатова. «Рукавичка»,  «Лиса и заяц»,  В. Даля.  «Лиса – нянька», Е. Сойни.
	Вечер	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие		Оздоровительная гимнастика после сна. Январь 1 комплекс. 1.Музыкальная деятельность. Пение.«Как тебя зовут» - Учить петь естественным голосом, без выкриков, прислушиваться к пению других детей. Правильно передавать мелодию, формировать навыки коллективного пения 2. Игровая деятельность. Организация сюжетно-ролевой игры.  «Магазин». Цель: формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой.		Инд. работа по заданию  учителя-дефектолога:  с Данил З, Данил М, Ванесса.		Упражнение «Пользуйся салфеткой». - закреплять умение пользоваться салфеткой.	Предложить детям: Д/и «Найди и назови».  - Познакомить детей с предметами окружающего мира и узнавать их. Внести игры с прищепками Кубики пазлы по сказкам.
	Прогулка	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие		Наблюдения за поведением детей на соседних участках. - Развивать у детей дружелюбное отношение друг к другу. П\и  «Ворона и собачка».», «бегите ко мне» (домик) - Продолжать развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Ориентироваться в пространстве. Инд. работа Метание снежков. Дэниэль, Давид, Игорь -  Развивать навыки в метании снежков. Труд. Уборка снега на участке. Воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега. Игры с выносным материалом. Лопатки – чистить снег. Саночки для игрушек –катаем игрушки. Развивать у детей желание играть самостоятельно.

День недели		Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
				Групповая, подгрупповая		Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник  12 января 2021 г.		2	3	4		5		6		7	8
		Утро	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие	Отгадайте загадку: Запорошила дорожки, разукрасила окошки, радость детям подарила и на санках прокатила. Что это? (зима) Что вы знаете о зиме?  Что можете рассказать о снеге? Как вы играете зимой на улице? Что можно сделать из снега? Что вам нравится зимой, а что нет? Д/и «Наведи порядок» - разложить картинки с изображением игр детей зимой и летом отдельно, рассказать о играх, развивать речь.		Д/и «Найди снежинку». - учить использовать в речи предлоги «в, за, под, на, перед» Мариам, Изабелла, Давид, Ванесса.		Д/и «Когда это бывает» - учить детей по названным приметам определять сезон		Предложить детям различные виды конструктора развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу.	Рекомендации для родителей:  «В какие игры и как играть с детьми»
		НОД	Художественно-эстетическое	1. По плану музыкального руководителя
			Речевое развитие	2.Развитие речи. Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди» - Познакомить детей со сказкой «Гуси-лебеди» (обр. М. Булатова), вызвать желание послушать , поиграть в сказку. см. (В.В. Гербова  з. № 1 январь)
		Прогулка	Поз- ное развитие Социально-ком-ное развитие Физ/ раз.	См. Картотеку - декабрь (карточка № 25)
		Работа перед сном	Художественная литература Труд, познание	ЧХЛ – С. Гродецкий., К. Чуйковский. КГН: формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате - не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду, насухо вытирать руки.
	Вечер		Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие		Оздоровительная гимнастика после сна. Январь 1 комплекс.  1Исследовательская дея-ть. «Бумага мнется» - научить узнавать предметы, сделанные из бумаги, определять ее качества (цвет, гладкость, толщину, впитывающую способность) и свойства (мнется, рвется, режется) 2. Игровая деятельность. Организация строительно-конструктивной игры. «Конура для собачки» - упражнять умение конструировать по рисункам. Продолжать формировать понятие «высокий- низкий»		Инд. работа по заданию  учителя-дефектолога: Артем, Ксения.		Х/И: «Ровным кругом» - продолжать учить ходить по кругу взявшись за руки, проговаривая слова и повторяя движения .	Внести «Театр для малышей». Пальчиковые игры по сказкам. -развивать мелкую моторику, вспомнить знакомые сказки.
	Прогулка		Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие		Наблюдения за состоянием погоды. Наблюдение за метелью (кружит, заметает). Учить определять погоду. Ветрено ли сегодня? Сильный ли ветер?, (качание деревьев) откуда дует ветер ? В какую сторону летит снег (вправо или влево) ? -  Учить детей различать погодные условия. п/и «Воробышки и автомобиль» - Продолжать развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Ориентироваться в пространстве. Инд/ работа. Развивать навык в ходьбе парами. Изабелла,  Давид, Ванесса, Данил З. - Упражнять детей в ходьбе парами. Труд. Снежные постройки. -  Воспитывать желание помочь воспитателю в лепке снежных фигур. Игры с выносным материалом. Лопатки – чистить снег. Саночки для игрушек –катаем игрушки.  Развивать у детей желание играть самостоятельно.

День недели		Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
				Групповая, подгрупповая		Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 13 января 2021 г.		2	3	4		5		6		7	8
		Утро	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие	Рассматривание картин «Зимние забавы» - беседа с детьми о том, в какие игры играют зимой дети на улице. Д/и «Чудесный мешочек» -  развивать тактильные ощущения.		Д/ и «Один, много»  - формировать умение различать количество предметов. Давид, Алина, Игорь.		Игровая ситуация «Собираем кукол на прогулку» - формировать умение применять в игре освоенные навыки самообслуживания.		Внести игры с прищепками Кубики пазлы по сказкам. Игры с прищепками на развитие мелкой моторики.	Инд-я беседа с родителями Артема и Изабелла о режиме дня, о пользе соблюдения правильного режима, об укладывании детей спать вовремя во избежание плохого настроения утром от недосыпа.
		НОД	Физическое развитие	1. По плану инструктора по физ. воспитанию
			Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие	2. ФЭМП – Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже. - Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. (см. И. Помараева, январь, занятие № 1)
		Прогулка	Поз-ное развитие Социально-ком-ное развитие Физ. Раз.	См. Картотеку ( карточка № 26 )
		Работа перед сном	Труд Познание Художественная литература	КГН: «Покажем ёжику, как надо вести себя за столом»  - формировать элементарные навыки поведения во время приёма пищи. ЧХЛ –  В. Даля., А. Пушкин.
	Вечер		Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие		Оздоровительная гимнастика после сна. Январь 1 комплекс.  1.Музыкальная деятельность. Пение.«Как тебя зовут» - Учить петь естественным голосом, без выкриков, прислушиваться к пению других детей. Правильно передавать мелодию, формировать навыки коллективного пения. (продолжение) 2.Проблемно-педагогическая ситуация. В гости пришли медвежонок, ежик и мышка. - надо их накормить, а мама ушла в магазин. Как мы их накормим? Какую посуду надо взять?		Инд. работа по заданию  учителя-дефектолога: Давид,Мариам.		Д/и «Когда это бывает» - учить детей по названным приметам определять сезон.	Внести настольный театр «Заюшкина избушка Предложить детям с/р.и. «На приеме у врача» -  продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр; знакомить детей с профессией врача; учить детей игровым действиям ,их выполнению в определенной последовательности.
	Прогулка		Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие		Наблюдение одежда детей. - предложить детям рассмотреть свою одежду, одежду товарищей, предложить рассказать о том, во что одеты дети и почему. Учить устанавливать простейшие причинно следственные связи, правильно называть предметы одежды, ее качества, назначение. П/и  «Паровозик». - Учить детей двигаться в разном темпе, менять направление, показывать предметы, передавать характерные движения : упражнять в произношении звуков. Инд/р. Продолжать учить перешагивать через препятствие. Дэниэль, Артем, Ходича - Развивать навыки перешагивания  Трудовая деятельность Расчистка дорожек от снега.  воспитывать трудолюбие. Игры с выносным материалом. Лопатки – чистить снег. Саночки для игрушек –катаем игрушки. Развивать у детей желание играть самостоятельно.

День недели		Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
				Групповая, подгрупповая		Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 14 января 2021 г.		2	3	4		5		6		7	8
		Утро	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие	Показ картины «Зимой в деревне» О чём эта картина? Почему из труб идёт дым? Для чего люди топят печки? Что делают дети? Что везёт лошадь? Почему у саней нет колёс? Как вы думаете, людям на картине нравится зима? Как вы догадались?		«Бусы, колечки» - раскатывать комочки прямыми движениями ладоней, соединять концы в виде кольца. Развивать мелкую моторику Артем, Давид, Ванесса		Учить убирать игрушки по окончании игр.  -Закреплять позитивное отношение к уборке. - формировать у детей соответствующие трудовые навыки.		Предложить детям настольно Д/ игры: Сложи картинку, лото. - создавать доброжелательную атмосферу, воспитывать дружелюбие.	Памятки «Как обучить ребёнка правилам поведения на улице», «Безопасность детей – забота взрослых».
		НОД	Художественно-эстетическое	1. По плану музыкального руководителя
			П- ное развитие Речевое развитие Худ. эс - кое развитие	Лепка.  «Я пеку, пеку, пеку…» угощение для кукол. - учить раскатыванию, сплющиванию в диск, прищипывание. Развитие мелкой моторики. показать детям разнообразие форм : круг, кольцо; развивать чувство формы, пропорций; согласованность работы обеих рук; воспитывать желание приготовить для кукол угощение.
		Прогулка	Поз- ное развитие Социально-ком-ное развитие Физ. Разви-е	См. Картотеку ( карточка № 27)
		Работа перед сном	Труд,  познание Художествеа литература	КГН  - закреплять умение детей самостоятельно надевать колготки. ЧХЛ –  Л.Зориной
	Вечер		Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие		Оздоровительная гимнастика после сна. Январь 1 комплекс.  2.Игровая деятельность. Организация игры –драматизации. «Семья» -формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности.		Инд. работа по заданию  учителя-дефектолога: Даниэль, Денис, Изабелла.		Учить детей что предметы бывают съедобные и несъедобные, и нельзя брать несъедобные предметы в рот, потому что это опасно и вредно(игрушечные ложечки, игрушки, карандаши и пр. ) - Расширять представления детей об окружающем.	Внести –шумелки, музыкальные инструменты, звучащие игрушки. -  знакомство со звучанием некоторых музыкальных инструментов, развитие умения слушать разные звуки.
	Прогулка		Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие		-  Закрепить знание детей о назначении снежных построек; уточнить знания о названиях птиц, частей их тел. П/и «Мыши водят хоровод». - Упражнять детей в выполнении движений. Инд/работа. Метание снежков. Алина, Давид, Данил, Катя. -  Развивать навыки в метании снежков. Труд. Уборка снега на участке. Воспитывать желание самостоятельно убирать снег. Игры с выносным материалом. Лопатки – чистить снег. Саночки для игрушек –катаем игрушки. Развивать у детей желание играть самостоятельно.

День недели		Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
				Групповая, подгрупповая		Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 15 января 2021 г.		2	3	4		5		6		7	8
		Утро	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие	Рассматривание иллюстраций о зимних видах спорта. Беседа с детьми на тему «Если хочешь быть здоров!». Игры со строительным материалом – продолжать учить детей ставить кубики друг на друга так, чтобы они не падали.		«Светофор» - учить детей наносить клей на деталь и наклеивать ее по образцу. Продолжать учить основные цветами. Ванесса, Данил З, Данил М, Мариам.		Д/и «Послушные пуговицы»  - учить детей застегивать крупные пуговицы, помогать друг- другу во время одевания на прогулку. Чтение потешки«Пуговицу застегну, а потом еще одну»		Предложить цветные карандаши, бумагу для свободного рисования - развивать навыки владения карандашом. Воспитывать усидчивость, старание.	Беседы с родителями о прошедшей неделе. консультация на тему: "Развитие мелкой моторики у детей" для родите Рекомендации родителям, касающимся зимнего досуга (катание на санках, лыжах, коньках, прогулки, подкармливание зимующих птиц). лей.
		НОД	Художественно-эстетическое р-р	Аппликация – « Бублики - баранки»  -  Вызвать интерес к созданию аппликативных картинок из 3-5 баранок и бубликов (бумажных колец разного размера) на основе нитки-«нанизывать» в связку. Учить раскладывать готовые формы на некотором расстоянии друг от друга или с частичным наложением, наносить клей по окружности и составлять композицию. Развивать чувство формы и ритма.
		Прогулка	Поз. развитие Соц. ком- ное развитие Физ.  Раз.	См. Картотеку ( карточка №28)
		Работа перед сном	Художественная литература	ЧХЛ –  А. Пушкин.
			Познание Труд	КГН  – Учимся застегивать пуговицы.
	Вечер		Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие		Оздоровительная гимнастика после сна. Январь 1 комплекс.  1.Совместный труд. Показ.  Расставлять игрушки.  Цели: Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Учить аккуратно и компактно складывать строительные детали в коробки.   Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться.  2.Физкультурное занятие на прогулке (см. Комплекс №   )		Индивидуальная работа по заданию учителя – дефектолога. Игорь, Ходича.		Игра-экспериментирование «Наш друг-Снеговик» Формирование познавательной активности детей при исследовании свойств снега, льда, воды	Внести  разрезные картинки «Снеговик» -формирование представлений детей о геометрических фигурах. Настольно-печатные игры «Лото» - дикие животные -закрепить умение узнавать и называть диких жи- вотных.	.
	Прогулка		Социально  -комм- ное. развитие Познавательное развитие Физическое развитие		Наблюдаем и подкармливаем птиц. На участке подкармливаем птиц. Наблюдаем за ними. Синица подвижна, имеет красивое оперенье. Ворона и голубь ходят важно, медленно. Воробьи и синички прыгают, быстро машут крыльями. Как клюют зёрнышки… - Учить узнавать и называть птиц. П/и «бегите ко мне» - Продолжать развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Ориентироваться в пространстве. Инд/ работа. Развивать навык в ходьбе змейкой. Денис, Катя, Алина, Давид, Данил М. -  Упражнять детей в ходьбе змейкой Труд. Уборка снега на участке. Воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега. Игры с выносным материалом. Лопатки – чистить снег. Саночки для игрушек –катаем игрушки. Развивать у детей желание играть самостоятельно.