Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Рабочие программы / План «Том мен Джерри»

План «Том мен Джерри»

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологиялық карта №1 Бекітемін:____________


Айы______________ аптасы__________________ күні________________________

Білім беру саласы: «Денсаулық»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Дене шынықтыру

Тақырыбы: «Тату болып жүреміз.»

Мақсаты:

Білімділігі: Балаларды бір қатармен жүру және жүргізуге,еденнен күш алып қос аяқпен секіргенде жерге жұмсақ түсіруге жаттықтыру

Дамытушылығы:тіркеу ауданы кішірек жерлермен тепе-теңдікті сақтауға үйрету..

Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдері: серуен

Көрнекіліктер мен құралдар: ойыншықтар (қуыршақ,қонжық),екі арқан


Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Тосын сәті қуыршақ Айсұлу келеді.

-Балалар,қуыршақ Айсұлу бізді саяхатқа шақырып тұр. Немен баратынымызды білу үшін жұмбақ шешіңдер.

Жұмбақ

Достар біраз ойланды,жолға жылдам жиналды

Тұрлағы қатарға

Кетті алыс сапарға

Қуыршақ Айсұлу «Денсаулық» бекетіне дейін пойызбен баруды ұсынады.






Жұмбақты мұқият тыңдап шешуін табады.













-пойыз



Бір-бірінің артына тұрып,пойыздың жүрісін келтіреді.




Іздену-құрастыру

Шағын топпен қуыршақ Айсұлудың артынан түзу бағытта жүреді және жүгіреді.



Жалпы дамыту жаттығуларын жасау үшін шеңберге тұруға шақырады.





Қозғалыстың негізгі түрін көрсетеді және түсіндіреді.

Екі сызықтың арасымен жүру (2-3 рет) залға ұзындығы 2-3 метр екі төсеніш төселеді. Екі төсеніштің арақашықтығы үшметр «Жаңбыр тоқтады,күн жарқырап шықты, бірақ айналамыздың бәрі шалшықсу. Аяғымызды сулап алмас үшін,төсеніштің үстімен жүрейік,басымызды түзу ұстайық»-деп,қалай жүру керектігін көрсетеді.

Қозғалыстың негізгі түрлерін бекіту үшін «Қонаққа барамыз» ойынын ойнауды ұсынады. Ойыннын шартын түсіндіре отыра,ойнатады.



Шағын топпен қуыршақ Айсұлудың артынан түзу бағытта жүреді және жүгіреді.



Шеңберге тұрып жалпы дамыту жаттығуларын жасайды







Суреттерге қарап,сұрақтарға жауап береді.







Бір-бірінің артына тұрып,қуыршақ Айсұлудың соңынан төсеніш үстімен жүреді.



Арқасы мен басын түзу ұстайды.



Қуыршақ Айсұлумен бірге ойын ойнайды.


Рефлексивті- түзетушілік

Тыныс алу жаттығуы

-Балалар қуыршақ Айсұлу бізгеи тыныс алу жаттығуын жасап,тобымызға қайтуды ұсынады.

Ал,паравоз баста алға

Бәрімізді басқарда

Пыш,пыш,пыш,біз кеттік

Жүрісті тым үдеттік

Топқа келеді.

қуыршақАйсұлу балаларға сұрақтар қояды:

-Біз немен саяхаттадық? Сендерге не ерекше ұнады?


Тәрбиешіні тыңдап,сұраққа жауап береді.





Өлеңнің мазмұнына сәйкес қимыл-қозғалыс жасайды. Соңғы жолында тыныс алып,тыныс шығарады.





Өз әсерлерімен бөліседі.

Қуыршақ Айсұлу мен қоштасады.





Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек


Дене жаттығуларының денсаулықты нығайтатындығы

Қандай түсініктерді игерді:


Салауатты өмір салты туралы түсінікті

Меңгерген дағдылары мен іскерліктерін қолдана алады::




Тепе-теңдікті сақтай отырып,екі сызықтың арасымен жүруді,

Тәрбиеші соңынан шағын топ болып жүруді және жүгіруді.



Картаны толтырған тәрбиеші: Темиртасова Б





























Технологиялық карта №2 Бекітемін:____________


Айы______________ аптасы__________________ күні________________________

Білім беру саласы: «Денсаулық»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Дене шынықтыру

Тақырыбы: «Біз нағыз батырмыз»

Мақсаты:

Білімділігі: Еденнен қатты серпілуге және жоғары секірген соң жерге тізені сәл бүгіп түсіруге үйрету.

Дамытушылығы:Допты домалатуға жаттықтыру

Тәрбиелігі: ойындарға қызығушылықтарын тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдері: серуен

Көрнекіліктер мен құралдар: ойыншықтар (қуыршақ,қонжық),екі арқан


Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Балалар,бүгін бізге орманнан қонақ келуі керек. Оның өлеңін тыңдап көріңдер.

Қарлы,суық орманмен,

Мұзды тайғақ соқпақпен

Аю жаурап келеді

Үйімізге енеді

Жаңғақ толы дробасын

Бізге сыйға береді.














-балаларға қонақты іздеуді ұсынады.



Ойыншық тауып,онымен сәлемдеседі,ойнауға келіседі.

Іздену-құрастыру

Бүкіл топтың тізбектеле жүруі мен жүгіруін ұйымдастырады.

Ойыншық қонжықтың қолына доп ұстатып,залдың түкпіріне отырғызады. Тәрбиеші балалардың жаттығуды дұрыс орындалуын қадағалайды. Қонжыққа дейін жүгіріп барып,қайтарда жүріп келуін түсіндіреді.

-Қонжық сендермен бірге жаттығу жасағысы келеді,бір-біріңді жақсы көру үшін шеңберге тұрайық.

Заттарсыз жасалатын жалпы дамыту жаттығуларын жасауды бастайды.

Қозғалыстың негізгі түрлерін көрсетеді.

Бір орында тұрып екі аяқпен секіру( 2-3 рет)

Тәрбиеші үлкен допты алып,оның қалай жақсы секіретіні көрсетеді.допты еденг ұрады,балаларды жақын келіп доп сияқты секіруге шақырады. Допты еденге ұру арқылы секіру ырғағын көрсетеді. «Қонжыққа өзіміздің қалай жақсы секіретінімізді көрсетейік»

Балалардың қонжыққа дейін жүгіріп емес,жүріп баруын қадағалайды.

«Аяғыңды суға тигізбе» қимылды ойынын өткізу.



Тәрбиешінің артына тізбектеле жүреді және жүгіреді.





Қонжыққа қарай жүгіріп,қайтарда жүріп келеді.







Шеңберге тұрып жалпы дамыту жаттығуларын жасайды







Суреттерге қарап,сұрақтарға жауап береді.







Қонжыққа барып,оның айналасында секіреді.

Рефлексивті- түзетушілік

Балалар, қонжық бізге шар үрлеңдер деді.

«Шар үрлейміз» тыныс алуды қалпына келтіруге арналған ойын

Ойынның шартын түсіндіреді,ойнатады.

Саусақтарын түйістіріп,ортасына үрлетеді.

Қонжық балаларды мадақтайды,олармен қоштасады.



Тәрбиеші сұрақ қояды.

-Қонаққа келген қонжық бізге не әкелді?



-Доп қалай секіреді?



-Бүгін біз не үйрендік?





Саусақтарын түйістіріп,ортасына үрлейді,шарларын жібінен ұстап,топтарына алып кетеді.



Қонжықпен мен қоштасады.оны тағы да қонақ болуға шақырады.





Сұрақтарға жауап береді.

Доптың қалай секіретіндігін көрсетеді.

Қандай жаттығулар жасағандығын айтады.





Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек


Денешынықтырумен айналасудың пайдалы екендігін;

Денешынықтыру жаттығуларының дені сау және төзімді болып өсуіне көмектесетінін

Қандай түсініктерді игерді:


Топта жүру мен жүгіру дағдыларын

Меңгерген дағдылары мен іскерліктерін қолдана алады::






Тәрбиеші соңынан шағын топ болып жүруді және жүгіруді.

Бір орында тұрып екі аяқпен секіруді.



Картаны толтырған тәрбиеші: Темиртасова Б



























Технологиялық карта №3 Бекітемін:____________


Айы______________ аптасы__________________ күні________________________

Білім беру саласы: «Денсаулық»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Дене шынықтыру

Тақырыбы: «Біз нағыз батырмыз»

Мақсаты:

Білімділігі: бір қатармен жүгіруге,арқанның астымен топталып жүруді үйрету.

Дамытушылығы:Допты домалатуға жаттықтыру

Тәрбиелігі: ұжымда ойнай білуге тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдері: серуен

Көрнекіліктер мен құралдар: ойыншықтар (қуыршақ,қонжық),екі арқан


Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Балалар,бүгін бізге орманнан қонақ келуі керек. Оның өлеңін тыңдап көріңдер.

Қарлы,суық орманмен,

Мұзды тайғақ соқпақпен

Аю жаурап келеді

Үйімізге енеді

Жаңғақ толы дробасын

Бізге сыйға береді.














-балаларға қонақты іздеуді ұсынады.



Ойыншық тауып,онымен сәлемдеседі,ойнауға келіседі.

Іздену-құрастыру

Бүкіл топтың тізбектеле жүруі мен жүгіруін ұйымдастырады.

Ойыншық қонжықтың қолына доп ұстатып,залдың түкпіріне отырғызады. Тәрбиеші балалардың жаттығуды дұрыс орындалуын қадағалайды. Қонжыққа дейін жүгіріп барып,қайтарда жүріп келуін түсіндіреді.

-Қонжық сендермен бірге жаттығу жасағысы келеді,бір-біріңді жақсы көру үшін шеңберге тұрайық.

Заттарсыз жасалатын жалпы дамыту жаттығуларын жасауды бастайды.

Қозғалыстың негізгі түрлерін көрсетеді.

Бір орында тұрып екі аяқпен секіру( 2-3 рет)

Тәрбиеші үлкен допты алып,оның қалай жақсы секіретіні көрсетеді.допты еденг ұрады,балаларды жақын келіп доп сияқты секіруге шақырады. Допты еденге ұру арқылы секіру ырғағын көрсетеді. «Қонжыққа өзіміздің қалай жақсы секіретінімізді көрсетейік»

Балалардың қонжыққа дейін жүгіріп емес,жүріп баруын қадағалайды.

«Аяғыңды суға тигізбе» қимылды ойынын өткізу.



Тәрбиешінің артына тізбектеле жүреді және жүгіреді.





Қонжыққа қарай жүгіріп,қайтарда жүріп келеді.







Шеңберге тұрып жалпы дамыту жаттығуларын жасайды







Суреттерге қарап,сұрақтарға жауап береді.







Қонжыққа барып,оның айналасында секіреді.

Рефлексивті- түзетушілік

Балалар, қонжық бізге шар үрлеңдер деді.

«Шар үрлейміз» тыныс алуды қалпына келтіруге арналған ойын

Ойынның шартын түсіндіреді,ойнатады.

Саусақтарын түйістіріп,ортасына үрлетеді.

Қонжық балаларды мадақтайды,олармен қоштасады.



Тәрбиеші сұрақ қояды.

-Қонаққа келген қонжық бізге не әкелді?



-Доп қалай секіреді?



-Бүгін біз не үйрендік?





Саусақтарын түйістіріп,ортасына үрлейді,шарларын жібінен ұстап,топтарына алып кетеді.



Қонжықпен мен қоштасады.оны тағы да қонақ болуға шақырады.





Сұрақтарға жауап береді.

Доптың қалай секіретіндігін көрсетеді.

Қандай жаттығулар жасағандығын айтады.





Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек


Денешынықтырумен айналасудың пайдалы екендігін;

Денешынықтыру жаттығуларының дені сау және төзімді болып өсуіне көмектесетінін

Қандай түсініктерді игерді:


Топта жүру мен жүгіру дағдыларын

Меңгерген дағдылары мен іскерліктерін қолдана алады::






Тәрбиеші соңынан шағын топ болып жүруді және жүгіруді.

Бір орында тұрып екі аяқпен секіруді.



Картаны толтырған тәрбиеші: Темиртасова Б























Технологиялық карта №4 Бекітемін:____________


Айы______________ аптасы__________________ күні________________________

Білім беру саласы: «Денсаулық»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Дене шынықтыру

Тақырыбы: «Өнім жинаймыз»

Мақсаты:

Білімділігі: балаларды шашыраңқы жүгіруге,бір қатармен жүруге,арқанның астымен жүгіруге жаттықтыру

Дамытушылығы:Допты жоғары лақтырып,оны екі қолмен қағып алу дағдыларын дамыту

Тәрбиелігі: ұжымда ойнай білуге тәрбиелеу

Әдіс-тәсілдері:

Көрнекіліктер мен құралдар: доптар,екі арқан


Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Балалар қараңдаршы қандай ерекше төсеніш. Біз қазір осы төсеніштің үстімен жүріп,оның бізді қайда бастап баратынын көреміз.

Түзу,таза жолдармен

Жіп-жіңішке соқпақпен,

Аяғымыз жүреді,

Үйі қайда біледі.

1-2, 1-2, 1-2,

Үйіне тез кіреді.













-тәрбиеші оқыған өлең ырғағымен жүріп отырып,залғакіреді.

.

Іздену-құрастыру

Допты айналып,шеңбер бойымен жүру мен жүруді ұйымдастырады.балаларға белгі берілген кезде бағыттарын өзгерту керектігін ескертеді.

Доптардың жанына тұрып,жалпы дамыту жаттығуларын жасауға кірісетіндіктерін айтады.

-Қозғалыстың негізгі түрлерін көрсетеді.

-допты бір-біріне домалату.

Тәрбиеші бір баламен бірігіп,допты қалай дұрыс домалатуға болатынын көрсетеді. Допты қаттырақ қарсыдағы тура қолына қарай домалату керектігін айтады. Жаттығу 6-8рет орындалады.

-Түзу бағытта төрт тағандап еңбектеу.

Тәрбиеші балаларға алдымен ақырындап тізерлеп,сосын төрт тағандап тұрып,алақандарымен тізелеріне сүйеніп, қарсы жаққа дейін қоңызға ұқсап еңбектеп баруды межеге жеткен соң тұрып,қолын жоғары көтеріп,шапалақтауды ұсынады. Жаттығуды қайталауға болады.

«Пойыз»қимылды ойын

Бір-бірінің артына тұрғызып,музыкамен жүруді ұсынады.



Допты айнала жүру мен жүгіруді бастайды.

Тәрбиешінің белгісімен бағыттарын өзгертеді.





Жаттығуды белгі бойынша допты бір-біріне домалатуды бастайды.













Қонжыққа барып,оның айналасында секіреді.















Кеңістікте бағдарлауда мұқият болып,ойын ойнайды.

Рефлексивті- түзетушілік

Қалыпты тыныс алуға көшу үшін

«Жапырақтар» жаттығуын орындауды ұсынады.



Сұп-суық жел қоймай бәрін ұшырды.

Еменніңбір жапырағынтүсірді

Жапырақтар желмен ойнап,дөңгелеп

Әуеде жүр көбелектей көлбеңдеп,

Жаңбыр оны жұлмалауды бастады.

Бұршақ оны тесіп-тесіп тастады.





Өлең мазмұнына сәйкес қимылдар жасайды.

-с-с-с-с-с

Алақандарын ауыздарына тақап, үрлейді

Саусақтарымен жапырақтарының айналғанын көрсетеді.

Қолдарын белдеріне қойып,саусақтарымен белдерін ұрғылайды.





Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек


Тәрбиешінің белгісі бойынша жаттығуларды жасауды

Қандай түсініктерді игерді:


Сапта бір-бірден тұрып жүрумен жүгіруді

Меңгерген дағдылары мен іскерліктерін қолдана алады::






Допты бір-біріне серпінді түрде домалатуды.

Түзу бағытта төрттағандап еңбектеуді.

Басы мен арқасын түзу ұстауды.



Картаны толтырған тәрбиеші: Темиртасова Б






























Технологиялық карта №5 Бекітемін:____________


Айы______________ аптасы__________________ күні________________________

Білім беру саласы: «Денсаулық»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Дене шынықтыру

Тақырыбы: «Өнім жинаймыз»

Мақсаты:

Білімділігі: жүру мен жүгіру кезінде тәрбиешінің белгісі бойынша тоқтауды,арқанның астымен топталып жүруді үйрету,

Дамытушылығы: ауданы кіші жермен жүргенде тепе-теңдікті сақтауға жаттықтыру.

Тәрбиелігі: ұжымшылдыққа тәрбиелеу

Әдіс-тәсілдері:

Көрнекіліктер мен құралдар: доптар,құрсаулар,екі тақта.


Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Балалар қараңдаршы қандай ерекше төсеніш. Біз қазір осы төсеніштің үстімен жүріп,оның бізді қайда бастап баратынын көреміз.

Түзу,таза жолдармен

Жіп-жіңішке соқпақпен,

Аяғымыз жүреді,

Үйі қайда біледі.

1-2, 1-2, 1-2,

Үйіне тез кіреді.













-тәрбиеші оқыған өлең ырғағымен жүріп отырып,залғакіреді.

.

Іздену-құрастыру

Допты айналып,шеңбер бойымен жүру мен жүруді ұйымдастырады.балаларға белгі берілген кезде бағыттарын өзгерту керектігін ескертеді.

Доптардың жанына тұрып,жалпы дамыту жаттығуларын жасауға кірісетіндіктерін айтады.

-Қозғалыстың негізгі түрлерін көрсетеді.

-допты бір-біріне домалату.

Тәрбиеші бір баламен бірігіп,допты қалай дұрыс домалатуға болатынын көрсетеді. Допты қаттырақ қарсыдағы тура қолына қарай домалату керектігін айтады. Жаттығу 6-8рет орындалады.

-Түзу бағытта төрт тағандап еңбектеу.

Тәрбиеші балаларға алдымен ақырындап тізерлеп,сосын төрт тағандап тұрып,алақандарымен тізелеріне сүйеніп, қарсы жаққа дейін қоңызға ұқсап еңбектеп баруды межеге жеткен соң тұрып,қолын жоғары көтеріп,шапалақтауды ұсынады. Жаттығуды қайталауға болады.

«Пойыз»қимылды ойын

Бір-бірінің артына тұрғызып,музыкамен жүруді ұсынады.



Допты айнала жүру мен жүгіруді бастайды.

Тәрбиешінің белгісімен бағыттарын өзгертеді.





Жаттығуды белгі бойынша допты бір-біріне домалатуды бастайды.













Қонжыққа барып,оның айналасында секіреді.















Кеңістікте бағдарлауда мұқият болып,ойын ойнайды.

Рефлексивті- түзетушілік

Қалыпты тыныс алуға көшу үшін

«Жапырақтар» жаттығуын орындауды ұсынады.



Сұп-суық жел қоймай бәрін ұшырды.

Еменніңбір жапырағынтүсірді

Жапырақтар желмен ойнап,дөңгелеп

Әуеде жүр көбелектей көлбеңдеп,

Жаңбыр оны жұлмалауды бастады.

Бұршақ оны тесіп-тесіп тастады.





Өлең мазмұнына сәйкес қимылдар жасайды.

-с-с-с-с-с

Алақандарын ауыздарына тақап, үрлейді

Саусақтарымен жапырақтарының айналғанын көрсетеді.

Қолдарын белдеріне қойып,саусақтарымен белдерін ұрғылайды.





Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек


Тәрбиешінің белгісі бойынша жаттығуларды жасауды

Қандай түсініктерді игерді:


Сапта бір-бірден тұрып жүрумен жүгіруді

Меңгерген дағдылары мен іскерліктерін қолдана алады::






Допты бір-біріне серпінді түрде домалатуды.

Түзу бағытта төрттағандап еңбектеуді.

Басы мен арқасын түзу ұстауды.



Картаны толтырған тәрбиеші: Темиртасова Б





























Технологиялық карта №6 Бекітемін:____________


Айы______________ аптасы__________________ күні________________________

Білім беру саласы: «Денсаулық»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Дене шынықтыру

Тақырыбы: «Балалар орманда қыдырып жүр »

Мақсаты:

Білімділігі: Жүру мен жүргіруге тәрбиешінің белгісі бойынша тоқтауды, арқанның астымен жүргенде топталуды үйрету;

Дамытушылығы: тірек ауданы кіші жермен жүргенде тепе-теңдікті сақтауды үйрету.

Тәрбиелігі: ұжымда ойнай білуге тәрбиелеу

Әдіс-тәсілдері:

Көрнекіліктер мен құралдар: доптар,екі арқан


Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Ұзын жолмен сырғыған,

жорғалайды бір жылан.

Балалар бұл не?

Пойыз бейнеленген суретті көрсетеді.



Жұмбақты шешеді









-тәрбиеші оқыған өлең ырғағымен жүріп отырып,залғакіреді.

.

Іздену-құрастыру

Қимылды  ойын: «Поезд»

.Балалар  колонаға  бір – бірден  тұрады  (бір – бірімен  қолдаспай), Біріншісі  паравоз, ал  қалғандары – вагондар. Тәрбиеші  гудок  береді  де, поезд  алға  жылжи  бастайды, ең  әуелі  баяу, кейін  жылдам, жылдамырақ  және  ең  соңында  балалар  жүгіреді. «Поезд  станцияға  келді» — дейді  тәрбиеші. Балалар  жүрісті  бірте – бірте  баяулатады  да, поезд  тоқтайды. Балалар  серуенге  шығады. Олар  жан – жаққа  тарап, гүлдер, жеміс, санырауқұлақтар  тереді. Гудокты  ести  сала  олар  қайтадан  колоннаға  тұрады  да, поездің  қозғалысы  жанадан  басталады. Ойын  4 -5 рет  қайталады.






Балалар тәрбиешінің көмегімен секіреді.







Допты домалатқанда , қағып алу.











Қимылдық ойын ойнаймыз














Рефлексивті- түзетушілік

Балалардың  белсенділігін  бағалау, мақтап  мадақтау.

Балалар ойыннан алған әсерін

сөзбен әңгімелейді





Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек


Тәрбиешінің белгісі бойынша жаттығуларды жасауды

Қандай түсініктерді игерді:


Сапта бір-бірден тұрып жүрумен жүгіруді

Меңгерген дағдылары мен іскерліктерін қолдана алады::






Допты бір-біріне серпінді түрде домалатуды.

Түзу бағытта төрттағандап еңбектеуді.

Басы мен арқасын түзу ұстауды.



Картаны толтырған тәрбиеші: Темиртасова Б











































Технологиялық карта №7 Бекітемін:____________


Айы______________ аптасы__________________ күні________________________

Білім беру саласы: «Денсаулық»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Дене шынықтыру

Тақырыбы: «Балалар орманда қыдырып жүр »

Мақсаты:

Білімділігі: Жүру мен жүргіруге тәрбиешінің белгісі бойынша тоқтауды, арқанның астымен жүргенде топталуды үйрету;

Дамытушылығы: тірек ауданы кіші жермен жүргенде тепе-теңдікті сақтауды үйрету.

Тәрбиелігі: ұжымда ойнай білуге тәрбиелеу

Әдіс-тәсілдері:

Көрнекіліктер мен құралдар: доптар,екі арқан


Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Ұзын жолмен сырғыған,

жорғалайды бір жылан.

Балалар бұл не?

Пойыз бейнеленген суретті көрсетеді.



Жұмбақты шешеді









-тәрбиеші оқыған өлең ырғағымен жүріп отырып,залғакіреді.

.

Іздену-құрастыру

Қимылды  ойын: «Поезд»

.Балалар  колонаға  бір – бірден  тұрады  (бір – бірімен  қолдаспай), Біріншісі  паравоз, ал  қалғандары – вагондар. Тәрбиеші  гудок  береді  де, поезд  алға  жылжи  бастайды, ең  әуелі  баяу, кейін  жылдам, жылдамырақ  және  ең  соңында  балалар  жүгіреді. «Поезд  станцияға  келді» — дейді  тәрбиеші. Балалар  жүрісті  бірте – бірте  баяулатады  да, поезд  тоқтайды. Балалар  серуенге  шығады. Олар  жан – жаққа  тарап, гүлдер, жеміс, санырауқұлақтар  тереді. Гудокты  ести  сала  олар  қайтадан  колоннаға  тұрады  да, поездің  қозғалысы  жанадан  басталады. Ойын  4 -5 рет  қайталады.






Балалар тәрбиешінің көмегімен секіреді.







Допты домалатқанда , қағып алу.











Қимылдық ойын ойнаймыз














Рефлексивті- түзетушілік

Балалардың  белсенділігін  бағалау, мақтап  мадақтау.

Балалар ойыннан алған әсерін

сөзбен әңгімелейді





Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек


Тәрбиешінің белгісі бойынша жаттығуларды жасауды

Қандай түсініктерді игерді:


Сапта бір-бірден тұрып жүрумен жүгіруді

Меңгерген дағдылары мен іскерліктерін қолдана алады::






Допты бір-біріне серпінді түрде домалатуды.

Түзу бағытта төрттағандап еңбектеуді.

Басы мен арқасын түзу ұстауды.



Картаны толтырған тәрбиеші: Темиртасова Б






































Технологиялық карта №8 Бекітемін:____________


Айы______________ аптасы__________________ күні________________________

Білім беру саласы: «Денсаулық»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Дене шынықтыру

Тақырыбы: «Том мен Джерри»

Мақсаты

Білімділігі: Балаларға тепе-теңдікті сақтап үйрету;еденнен қатты серпілуге және жоғары секірген кезде жерге тізені сәл бүгіп алға қарай түсуге жаттықтыру;

Дамытушылығы: тірек ауданы кіші жермен жүргенде тепе-теңдікті сақтауды үйрету.

Тәрбиелігі: ойынға қызығушылықты тәрбиелеу;

Әдіс-тәсілдері:

Көрнекіліктер мен құралдар: доптар,екі арқан


Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Айтқан сөзді ұғамыз.

Ана тауық қатуланып:

Уақыт болды шығыңдар

Тізіліп сапқа тұрыңдар!














Б. Қ. тік тұру 1. Аяқ бірге қолды көтеріп алақанды ашып - жұму, қолды шынтақпен бүгіп, отырып - тұру, тұрғанда қолды шапалақтау.

Ана тышқан елеңдеп: Мынау ненің дауысы екен білесіңдер ме? Бұл сендердің басты жауларың - тарғыл мысық «ыс - ыс - ыс» деп айбат шегіп, тышқандарды үркіте бастайды

Іздену-құрастыру

Ана тышқан елеңдеп: Мынау ненің дауысы екен білесіңдер ме? Бұл сендердің басты жауларың - тарғыл мысық «ыс - ыс - ыс» деп айбат шегіп, балапандарды үркіте бастайды.(балалар алаңда бытырай жүгіреді.)

Ана тауық: Әй тарғыл мысық, тиме менің балапандарыма, тұмсығыммен өзіңді шұқып аламын.

Мысық: Мияу, мияу, мықтыларға тимеймін, мен тек әлсіз балапандарды ғана жеймін. Кім мен сияқты жер бауырлап барып, ағашқа өрмелей алса, сендерге тимеймін, ал қай балапан жасай алмаса, сол менің бүгінгі асым болады.

Негізгі қимыл: Балалар 2 коллонаға тұрып, еңбектеп гим. скамейканың астынан өтіп, гим. қабырғаға өрмелеу.

Мысық: Мияу - мияу

Күштілерге тимеймін

Балапан етін жемеймін.

Ана тауық: Жарайды, тарғыл, енді бізбен бір ойын ойна.

Қимыл ойын: Тарғыл мысық және тышқандар

Ойынның мақсаты: Кеңістікті барлай отырып алаңдағы өз орындарын табуға, шапшаңдыққа тәрбиелеу. Бала бойында ептілік, табандылық секілді қасиеттерді қалыптастыру..



Үнтаспадан мияулаған мысықтың дауысы естілді. 2 - үй көк жалаулы тышқандар үйі.

Балапандар: Мияу - мияу мысығым

Қатал неге ұсқының

Біз ойынды сүйеміз

Бізге бірақ тимеңіз - деп,

ән шырқап, ортада би билеп жүреді. Осы кезде мысықтың ащы дауысы естіліп, ортаға мысық атып шығып, қуа жөнеледі өз түсін таба алмаған бала мен ұсталған бала ойыннан шығады.

Мысық кетеді.
























Рефлексивті- түзетушілік

Ана тауық: - Ал, айтыңдаршы жаңа бізбен ойнаған кім? Мысық

- Ол ұйықтағанда көздері қандай болады? - Ал итті көргенде? –

Ал, сол мысық қалай дыбыстайды? - Қане сол мысықтар секілді мұрнымызбен дем алып иіс сезіп көрейікші- Ал тышқандар, сендер бүгін жаттығудың біраз түрін жасап біршама еңбектендіңдер, енді мен сендерге өз отауларыңа ұқсас тәтті дәм ұсынайын.



(көзге арналған жаттығу, көзді екі қолмен тартып сығырайту.)

(көзді бақырайтып, барынша кең ашу)

(ауызды барынша қимылдату арқылы, мысықтың дауысын салу.)

.( тыныс алу).






Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек


Тәрбиешінің белгісі бойынша жаттығуларды жасауды

Қандай түсініктерді игерді:


Сапта бір-бірден тұрып жүрумен жүгіруді

Меңгерген дағдылары мен іскерліктерін қолдана алады::









Картаны толтырған тәрбиеші: Темиртасова Б

















Технологиялық карта №9 Бекітемін:____________

Айы______________ аптасы__________________ күні________________________

Білім беру саласы: «Денсаулық»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Дене шынықтыру

Тақырыбы: «Том мен Джерри»

Мақсаты

Білімділігі: Балаларға тепе-теңдікті сақтап үйрету;

Дамытушылығы: еденнен қатты серпілуге және жоғары секіргенде жерге тізені сәл бүгіп алға қарай түсіруге жаттықтыру.

Тәрбиелігі: ойынға қызығушылықты тәрбиелеу;

Әдіс-тәсілдері:

Көрнекіліктер мен құралдар: екі текше,екі бұрымшадан,ойыншықтар.


Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Айтқан сөзді ұғамыз.

Ана тауық қатуланып:

Уақыт болды шығыңдар

Тізіліп сапқа тұрыңдар!














Б. Қ. тік тұру 1. Аяқ бірге қолды көтеріп алақанды ашып - жұму, қолды шынтақпен бүгіп, отырып - тұру, тұрғанда қолды шапалақтау.

Ана тышқан елеңдеп: Мынау ненің дауысы екен білесіңдер ме? Бұл сендердің басты жауларың - тарғыл мысық «ыс - ыс - ыс» деп айбат шегіп, тышқандарды үркіте бастайды

Іздену-құрастыру

Ана тышқан елеңдеп: Мынау ненің дауысы екен білесіңдер ме? Бұл сендердің басты жауларың - тарғыл мысық «ыс - ыс - ыс» деп айбат шегіп, балапандарды үркіте бастайды.(балалар алаңда бытырай жүгіреді.)

Ана тауық: Әй тарғыл мысық, тиме менің балапандарыма, тұмсығыммен өзіңді шұқып аламын.

Мысық: Мияу, мияу, мықтыларға тимеймін, мен тек әлсіз балапандарды ғана жеймін. Кім мен сияқты жер бауырлап барып, ағашқа өрмелей алса, сендерге тимеймін, ал қай балапан жасай алмаса, сол менің бүгінгі асым болады.

Негізгі қимыл: Балалар 2 коллонаға тұрып, еңбектеп гим. скамейканың астынан өтіп, гим. қабырғаға өрмелеу.

Мысық: Мияу - мияу

Күштілерге тимеймін

Балапан етін жемеймін.

Ана тауық: Жарайды, тарғыл, енді бізбен бір ойын ойна.

Қимыл ойын: Тарғыл мысық және тышқандар

Ойынның мақсаты: Кеңістікті барлай отырып алаңдағы өз орындарын табуға, шапшаңдыққа тәрбиелеу.

Бала бойында ептілік, табандылық секілді қасиеттерді қалыптастыру.. Үнтаспадан мияулаған мысықтың дауысы естілді. 2 - үй көк жалаулы тышқандар үйі.

Балапандар: Мияу - мияу мысығым

Қатал неге ұсқының

Біз ойынды сүйеміз

Бізге бірақ тимеңіз - деп,

ән шырқап, ортада би билеп жүреді. Осы кезде мысықтың ащы дауысы естіліп, ортаға мысық атып шығып, қуа жөнеледі өз түсін таба алмаған бала мен ұсталған бала ойыннан шығады.Мысық кетеді.
























Рефлексивті- түзетушілік

Ана тауық: - Ал, айтыңдаршы жаңа бізбен ойнаған кім? Мысық

- Ол ұйықтағанда көздері қандай болады? - Ал итті көргенде? –

Ал, сол мысық қалай дыбыстайды? - Қане сол мысықтар секілді мұрнымызбен дем алып иіс сезіп көрейікші- Ал тышқандар, сендер бүгін жаттығудың біраз түрін жасап біршама еңбектендіңдер, енді мен сендерге өз отауларыңа ұқсас тәтті дәм ұсынайын.



(көзге арналған жаттығу, көзді екі қолмен тартып сығырайту.)

(көзді бақырайтып, барынша кең ашу)

(ауызды барынша қимылдату арқылы, мысықтың дауысын салу.)

.( тыныс алу).






Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек


Тәрбиешінің белгісі бойынша жаттығуларды жасауды

Қандай түсініктерді игерді:


Сапта бір-бірден тұрып жүрумен жүгіруді

Меңгерген дағдылары мен іскерліктерін қолдана алады::









Картаны толтырған тәрбиеші: Темиртасова Б












Технологиялық карта №10 Бекітемін:____________

Айы______________ аптасы__________________ күні________________________

Білім беру саласы: «Денсаулық»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Дене шынықтыру

Тақырыбы: «Жас МАИ инспекторлары»

Мақсаты

Білімділігі: Балаларды жүру мен жүгіруден кейін қатардағы өздерінің орындарын табуға үйрету;

Дамытушылығы: құрсаудан-құрсауға секіргенде аяқты сәл бүгіп түсуге жаттықтыру;

Тәрбиелігі: бір-біріне доп домалату және қозғалыс бағытын дәл өзгерту дағдыларын бекіту; ұжымда ойнауға тәрбиелеу.

Көрнекіліктер мен құралдар: доптар,екі арқан


Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Балаларды шеңбер жасай тұрғызу .

 Амандасу                                

 Шаттық шеңбері :                              

 Денсаулық - ол  шыныққан                        

 Барлық дене мүшесі .                                       Денсаулық – ол тыныққан ,

 Жүйке тамыр жүйесі .

 Денсаулық – ол күйің

Көңіл – күйің жадырай .

Денсаулық – ол жүруің ,

Ешбір жерің ауырмай .

Жүру, жүгіру, секіру.

Тыныс алу жаттығыу «Шаң сорғыш

Балалар шеңбер жасай  тұрып  амандасып  қимылмен  көрсетіп  айтып жасау.

Іздену-құрастыру

Жалпыдамытылатын жаттығулар.

1. Аяқ аяқ ұшымен  қол белде .

өкпемен қол желкеде .

дізерлей отырып жүру .

аяқты кеудеге тақай жүгіру .

тізені шапалақтай жүгіру .

Терең тыныстап дем алу , мұрынмен

« Шар  үрлеу»

Негізгі қимыл

Допты айналып,шеңбер бойымен жүру мен жүруді ұйымдастырады.балаларға белгі берілген кезде бағыттарын өзгерту керектігін ескертеді.

Доптардың жанына тұрып,жалпы дамыту жаттығуларын жасауға кірісетіндіктерін айтады.

екі топқа бөліп, бірінші топ өзінің алаңында допты ойынға қосады ал, екінші топ допты қабылдап, үш пас пенен қарсы алаңға алдап лақтырады. Топтарды орын ауыстыру менен жаттығуларды жасату. Доп берудің түрлері: Жоғары қарай беру, төмендетіп беру. Тік тұрған қалыптан ойыншы бір аяқты екіншісінің жанына қойып, допты жоғарыдан берудің ерекше жағдайына көшеді. Бұл жағдайда бүгілген аяқтар бір бағытта болады. Бастапқыда ойыншы тізе және жамбас буындарын баяу жаза отырып, денені допқа қарай бағыттайды. Қолдар кеуде және аяқтар қозғалысқа қосылады.



Допты айнала жүру мен жүгіруді бастайды.

Тәрбиешінің белгісімен бағыттарын өзгертеді.





Жаттығуды белгі бойынша допты бір-біріне домалатуды бастайды.



















Ойын кезінде басқа ойыншының  добын алуға болмайды,доп алушы адамға кедергі келтірмеу керек



балалардың жаттығуларды дұрыс орындауын қадағалау.



 




Рефлексивті- түзетушілік

Қимылды ойын: «Сақина»

Дөңгелек ортасында тұрған жүргізуші, алақанының арасына сақинаны салып, қалған ойыншылардың алақандарына салған болып шығады.

Ойыншылардың біреуінің алақанына сақинаны салып: «Менің сақинам қайда?» - деп дауыстап сұрайды. Сұрақты естіген соң, сақинаны алған бала ортадан жүгіріп шығуы қажет. Ойын шарты бойынша көршісінің міндеті сақинасы бар баланы ұстап жібермеуі керек.





Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек


Тәрбиешінің белгісі бойынша жаттығуларды жасауды

Қандай түсініктерді игерді:


Сапта бір-бірден тұрып жүрумен жүгіруді

Меңгерген дағдылары мен іскерліктерін қолдана алады::






Дем алуға арналған жаттығулар жасау.



Картаны толтырған тәрбиеші: Темиртасова Б































Технологиялық карта №11 Бекітемін:____________


Айы______________ аптасы__________________ күні________________________

Білім беру саласы: «Денсаулық»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Дене шынықтыру

Тақырыбы: «Жас МАИ инспекторлары»

Мақсаты

Білімділігі: Балаларды жүру мен жүгіруден кейін қатардағы өздерінің орындарын табуға үйрету;

Дамытушылығы: құрсаудан-құрсауға секіргенде аяқты сәл бүгіп түсуге жаттықтыру;

Тәрбиелігі: бір-біріне доп домалату және қозғалыс бағытын дәл өзгерту дағдыларын бекіту; ұжымда ойнауға тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдері:

Көрнекіліктер мен құралдар: доптар,құрсаулар


Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Балаларды шеңбер жасай тұрғызу .

 Амандасу                                

 Шаттық шеңбері :                              

 Денсаулық - ол  шыныққан                        

 Барлық дене мүшесі .                                       Денсаулық – ол тыныққан ,

 Жүйке тамыр жүйесі .

 Денсаулық – ол күйің

Көңіл – күйің жадырай .

Денсаулық – ол жүруің ,

Ешбір жерің ауырмай .

Жүру, жүгіру, секіру.

Тыныс алу жаттығыу «Шаң сорғыш»


Балалар шеңбер жасай  тұрып  амандасып  қимылмен  көрсетіп  айтып жасау.

Іздену-құрастыру

Жалпыдамытылатын жаттығулар.

1. Аяқ аяқ ұшымен  қол белде .

өкпемен қол желкеде .

дізерлей отырып жүру .

аяқты кеудеге тақай жүгіру .

тізені шапалақтай жүгіру .

Терең тыныстап дем алу , мұрынмен

« Шар  үрлеу»

Негізгі қимыл

Допты айналып,шеңбер бойымен жүру мен жүруді ұйымдастырады.балаларға белгі берілген кезде бағыттарын өзгерту керектігін ескертеді.

Доптардың жанына тұрып,жалпы дамыту жаттығуларын жасауға кірісетіндіктерін айтады.

екі топқа бөліп, бірінші топ өзінің алаңында допты ойынға қосады ал, екінші топ допты қабылдап, үш пас пенен қарсы алаңға алдап лақтырады. Топтарды орын ауыстыру менен жаттығуларды жасату. Доп берудің түрлері: Жоғары қарай беру, төмендетіп беру. Тік тұрған қалыптан ойыншы бір аяқты екіншісінің жанына қойып, допты жоғарыдан берудің ерекше жағдайына көшеді. Бұл жағдайда бүгілген аяқтар бір бағытта болады. Бастапқыда ойыншы тізе және жамбас буындарын баяу жаза отырып, денені допқа қарай бағыттайды. Қолдар кеуде және аяқтар қозғалысқа қосылады.



Допты айнала жүру мен жүгіруді бастайды.

Тәрбиешінің белгісімен бағыттарын өзгертеді.





Жаттығуды белгі бойынша допты бір-біріне домалатуды бастайды.



















Ойын кезінде басқа ойыншының  добын алуға болмайды,доп алушы адамға кедергі келтірмеу керек



балалардың жаттығуларды дұрыс орындауын қадағалау.



 




Рефлексивті- түзетушілік

Қимылды ойын: «Сақина»

Дөңгелек ортасында тұрған жүргізуші, алақанының арасына сақинаны салып, қалған ойыншылардың алақандарына салған болып шығады.

Ойыншылардың біреуінің алақанына сақинаны салып: «Менің сақинам қайда?» - деп дауыстап сұрайды. Сұрақты естіген соң, сақинаны алған бала ортадан жүгіріп шығуы қажет. Ойын шарты бойынша көршісінің міндеті сақинасы бар баланы ұстап жібермеуі керек.





Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек


Тәрбиешінің белгісі бойынша жаттығуларды жасауды

Қандай түсініктерді игерді:


Сапта бір-бірден тұрып жүрумен жүгіруді

Меңгерген дағдылары мен іскерліктерін қолдана алады::






Дем алуға арналған жаттығулар жасау.



Картаны толтырған тәрбиеші: Темиртасова Б
























Технологиялық карта №12 Бекітемін:____________

Айы______________ аптасы__________________ күні________________________

Білім беру саласы: «Денсаулық»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Дене шынықтыру

Тақырыбы: «Аюда қонақта»

Мақсаты

Білімділігі: үйренген дағдыларын қайталату

Дамытушылығы: балалардың бір қатармен жүру дағдыларын бекіту

Тәрбиелігі: ептілікке тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдері:

Көрнекіліктер мен құралдар: доптар,екі арқан,ойыншық аю


Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Балалар,біз орманда қыдырып жүріп аюды кездестірдік деп ойлайық

Аю балпаң басады.

Апанына барады

Ал,қояндар сескеніп

Жасырынып қалады,

Аюға біз көп жаттығулар жасайтынымызды көрсетейікші. Түрлі жаттығулар жасатады.

Балалар көздерін жұмып,аюдың қозғалысын салады.









Аяқтарымен жерді ұрып тарсылдатады,алақандарымен шапалақтайды.

Іздену-құрастыру

Орманда тар соқпақ жолдар көп,тайып құламау үшін абайлап жүру керек.

Бір қатарға тұруды ұсынады. Белгіден кейін бөренені аттап жүру керектігін ескертеді. Адымдарын ауыстырып жүру керектігін назар аудартады.

Қатарда тұрған соңғы бала аттап болған соң бүкіл залда шашыраңқы жүгіруге белгі беріледі.

Жүру мен жүгіруге кезіндегі жаттығулар кезектестіріледі. Шеңберге тұруды ұсынады.

Доппен жалпы дамыту жаттығуларын жасауға көшеді.

Негізгі қозғалыс түрлерін түсіндіреді және көрсетеді.

Түзу бағытта допты домалату(3 рет). Тәрбиешінің белгісі бойынша балалар бастапқы қалыпқа тұрады еңкейеді,допты алға домалатып,соңынан жүгіреді.

Жаттығуды жасау үшін керек жабдықтарды дайындайды. Әр балаға бір доптан беріп,бір қатарға тұруға көмектеседі.

Топтың орманда серуендейтінін ескертеді

-Орманда сынған ағаштар көп,солардың астымен еңбектейміз.

Арқанның астымен жүру

Жаттығудың тәртібіне көңіл бөледі. Шағын топқа топталуды, еденге қолдарының тимеуін(3-4 рет)

Балаларды қалыпқа тұруға көмектеседі.

Жарайсыңдар,балалар! Ағаштардың астымен жақсы жүрдіңдер. Ал,қазір ойын ойнаймыз.




Мұқият тыңдайды.



Бір қатарға тұрады.

Тәрбиешінің белгісімен бір қатармен жүреді.





Бүкілзалда шашаыраңқы жүреді.



Шеңберге тұрып жалпы дамыту жаттығуларын жасайды.











Допты домалатып соңынан жүгіреді.











Арқанның жанына барады,шағын топтарға бөлінеді және қолдарын еденге тигізбей,арқанның астымен жүреді.









Ойын ойнайды,бір-біріне кедергі келтірмей әр жаққа қарай жүгіреді.

Рефлексивті- түзетушілік

«Аюдың апанында» қимылды ойын

Біз бүгін көп ойнадық. Орманда аюды кездестірдік, одан қорыққан жоқпыз.

Біз бүгін қандай ойындар ойнайдық.

Қандай жаттығулар жасадық?

«Қай жерде тығылғанын тап» аз қимылды ойын.


Негізгі қозғалыс түрлерін және қандай ойын ойнағандарын айтады.

Залда шашыраңқы жүріп ойыншықты іздейді.





Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек


Дені сау адамның көп ауырмайтынын,таза ауада жиі серуендедің пайдасы.

Қандай түсініктерді игерді:


Ұжыммен тапсырманы орындауды,бір қатармен жүруді.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктерін қолдана алады::




Бөренеден аттағанда ырғақпен жүруді,допты түзу бағытта домалатуды. Бір-біріне кедергі келірмей әр жаққа қарай жүгіруді



Картаны толтырған тәрбиеші: Темиртасова Б


































Технологиялық карта №13 Бекітемін:____________

Айы______________ аптасы__________________ күні________________________

Білім беру саласы: «Денсаулық»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Дене шынықтыру

Тақырыбы: «Аюда қонақта»

Мақсаты

Білімділігі: үйренген дағдыларын қайталату

Дамытушылығы: балалардың бір қатармен жүру дағдыларын бекіту

Тәрбиелігі: ептілікке тәрбиелеу.

Көрнекіліктер мен құралдар: доптар,екі арқан,ойыншық аю


Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Балалар,біз орманда қыдырып жүріп аюды кездестірдік деп ойлайық

Аю балпаң басады.

Апанына барады

Ал,қояндар сескеніп

Жасырынып қалады,

Аюға біз көп жаттығулар жасайтынымызды көрсетейікші. Түрлі жаттығулар жасатады.

Балалар көздерін жұмып,аюдың қозғалысын салады.









Аяқтарымен жерді ұрып тарсылдатады,алақандарымен шапалақтайды.

Іздену-құрастыру

Орманда тар соқпақ жолдар көп,тайып құламау үшін абайлап жүру керек.

Бір қатарға тұруды ұсынады. Белгіден кейін бөренені аттап жүру керектігін ескертеді. Адымдарын ауыстырып жүру керектігін назар аудартады.

Қатарда тұрған соңғы бала аттап болған соң бүкіл залда шашыраңқы жүгіруге белгі беріледі.

Жүру мен жүгіруге кезіндегі жаттығулар кезектестіріледі. Шеңберге тұруды ұсынады.

Доппен жалпы дамыту жаттығуларын жасауға көшеді.

Негізгі қозғалыс түрлерін түсіндіреді және көрсетеді.

Түзу бағытта допты домалату(3 рет). Тәрбиешінің белгісі бойынша балалар бастапқы қалыпқа тұрады еңкейеді,допты алға домалатып,соңынан жүгіреді.

Жаттығуды жасау үшін керек жабдықтарды дайындайды. Әр балаға бір доптан беріп,бір қатарға тұруға көмектеседі.

Топтың орманда серуендейтінін ескертеді

-Орманда сынған ағаштар көп,солардың астымен еңбектейміз.

Арқанның астымен жүру

Жаттығудың тәртібіне көңіл бөледі. Шағын топқа топталуды, еденге қолдарының тимеуін(3-4 рет)

Балаларды қалыпқа тұруға көмектеседі.

Жарайсыңдар,балалар! Ағаштардың астымен жақсы жүрдіңдер. Ал,қазір ойын ойнаймыз.




Мұқият тыңдайды.



Бір қатарға тұрады.

Тәрбиешінің белгісімен бір қатармен жүреді.





Бүкілзалда шашаыраңқы жүреді.



Шеңберге тұрып жалпы дамыту жаттығуларын жасайды.











Допты домалатып соңынан жүгіреді.



















Арқанның жанына барады,шағын топтарға бөлінеді және қолдарын еденге тигізбей,арқанның астымен жүреді.










Рефлексивті- түзетушілік

«Аюдың апанында» қимылды ойын

Біз бүгін көп ойнадық. Орманда аюды кездестірдік, одан қорыққан жоқпыз.

Біз бүгін қандай ойындар ойнайдық.

Қандай жаттығулар жасадық?

«Қай жерде тығылғанын тап» аз қимылды ойын.




Ойын ойнайды,бір-біріне кедергі келтірмей әр жаққа қарай жүгіреді.негізгі қозғалыс түрлерін және қандай ойын ойнағандарын айтады.

Залда шашыраңқы жүріп ойыншықты іздейді.





Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек


Дені сау адамның көп ауырмайтынын,таза ауада жиі серуендедің пайдасы.

Қандай түсініктерді игерді:


Ұжыммен тапсырманы орындауды,бір қатармен жүруді.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктерін қолдана алады::




Бөренеден аттағанда ырғақпен жүруді,допты түзу бағытта домалатуды. Бір-біріне кедергі келірмей әр жаққа қарай жүгіруді



Картаны толтырған тәрбиеші: Темиртасова Б
































Технологиялық карта №14 Бекітемін:____________

Айы______________ аптасы__________________ күні________________________

Білім беру саласы: «Денсаулық»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Дене шынықтыру

Тақырыбы: «Мысықтар мен тышқандар»

Мақсаты

Білімділігі: үйренген дағдыларын қайталату

Дамытушылығы: балалардың бір қатармен жүру дағдыларын бекіту

Тәрбиелігі: ептілікке тәрбиелеу.

Көрнекіліктер мен құралдар: доптар,екі арқан,ойыншық аю


Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Балалар,біз орманда қыдырып жүріп аюды кездестірдік деп ойлайық

Аю балпаң басады.

Апанына барады

Ал,қояндар сескеніп

Жасырынып қалады,

Аюға біз көп жаттығулар жасайтынымызды көрсетейікші. Түрлі жаттығулар жасатады.

Балалар көздерін жұмып,аюдың қозғалысын салады.









Аяқтарымен жерді ұрып тарсылдатады,алақандарымен шапалақтайды.

Іздену-құрастыру

Орманда тар соқпақ жолдар көп,тайып құламау үшін абайлап жүру керек.

Бір қатарға тұруды ұсынады. Белгіден кейін бөренені аттап жүру керектігін ескертеді. Адымдарын ауыстырып жүру керектігін назар аудартады.

Қатарда тұрған соңғы бала аттап болған соң бүкіл залда шашыраңқы жүгіруге белгі беріледі.

Жүру мен жүгіруге кезіндегі жаттығулар кезектестіріледі. Шеңберге тұруды ұсынады.

Доппен жалпы дамыту жаттығуларын жасауға көшеді.

Негізгі қозғалыс түрлерін түсіндіреді және көрсетеді.

Түзу бағытта допты домалату(3 рет). Тәрбиешінің белгісі бойынша балалар бастапқы қалыпқа тұрады еңкейеді,допты алға домалатып,соңынан жүгіреді.

Жаттығуды жасау үшін керек жабдықтарды дайындайды. Әр балаға бір доптан беріп,бір қатарға тұруға көмектеседі.

Топтың орманда серуендейтінін ескертеді

-Орманда сынған ағаштар көп,солардың астымен еңбектейміз.

Арқанның астымен жүру

Жаттығудың тәртібіне көңіл бөледі. Шағын топқа топталуды, еденге қолдарының тимеуін(3-4 рет)

Балаларды қалыпқа тұруға көмектеседі.

Жарайсыңдар,балалар! Ағаштардың астымен жақсы жүрдіңдер. Ал,қазір ойын ойнаймыз.




Мұқият тыңдайды.



Бір қатарға тұрады.

Тәрбиешінің белгісімен бір қатармен жүреді.





Бүкілзалда шашаыраңқы жүреді.



Шеңберге тұрып жалпы дамыту жаттығуларын жасайды.











Допты домалатып соңынан жүгіреді.



















Арқанның жанына барады,шағын топтарға бөлінеді және қолдарын еденге тигізбей,арқанның астымен жүреді.



Ойын ойнайды,бір-біріне кедергі келтірмей әр жаққа қарай жүгіреді.

Рефлексивті- түзетушілік

«Аюдың апанында» қимылды ойын

Біз бүгін көп ойнадық. Орманда аюды кездестірдік, одан қорыққан жоқпыз.

Біз бүгін қандай ойындар ойнайдық.

Қандай жаттығулар жасадық?

«Қай жерде тығылғанын тап» аз қимылды ойын.


Негізгі қозғалыс түрлерін және қандай ойын ойнағандарын айтады.

Залда шашыраңқы жүріп ойыншықты іздейді.





Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек


Дені сау адамның көп ауырмайтынын,таза ауада жиі серуендедің пайдасы.

Қандай түсініктерді игерді:


Ұжыммен тапсырманы орындауды,бір қатармен жүруді.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктерін қолдана алады::




Бөренеден аттағанда ырғақпен жүруді,допты түзу бағытта домалатуды. Бір-біріне кедергі келірмей әр жаққа қарай жүгіруді



Картаны толтырған тәрбиеші: Темиртасова Б
































Технологиялық карта №15 Бекітемін:____________

Айы______________ аптасы__________________ күні________________________



Білім беру саласы: «Денсаулық»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: «Дене»

Тақырыбы: «Көңілді құрылысшылар»

Мақсаты: заттардың арасымен жүру мен жүгіруге, қозғалыс бағытын өзгертуге , қос аяқпен секіруге жаттықтыру; Тепе-теңдік сақтау дағдыларын бекіту; Ұжымшылдыққа тәрбиелеу;

Әдіс-тәсілдері: үйрету, көрсету;

Көрнекіліктер мен құралдар: топтағы балалардың санына қарай текшелер, қимылды ойын үшін екі доға, екі гимнастикалық ұзын орындық;

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Еденде айнала текшелер жатады.

-Балалар ,қалай ойлайсыңдар ,текшелердің көмегімен не істеуге болады?

-Онда, біз сендермен құрылысшылар болуымызға болады.

Құрылысшы боламын.

Қолға қалақ аламын

Биік етіп өзіме,

Үйді салып аламын.


Бірақ біз бүгін тек құрастырамыз. Күшті және сау болу үшін осы текшелермен жаттығулар жасаймыз.

Бір қатарға тұруды ұсынамыз.

Текшелерді айнала шеңбер жасап тұруды.

-үй , көпір және т.б салуға болады.







Бір қатарға тұрады.


Іздену-құрастыру

Қозғалыс бағытын өзгертіп,бір қатармен жүру мен жүгіруді ұйымдастырады.Текшелердің арасымен жүруге және жүгіруге белгі береді. (2-3) рет.Текшенің жанында қатарға тұруды ұсынады.



Текшелермен жалпы дамыту жаттығуларын орындайды:

-Құрылысшылар биіктен қорықпай, тепе-тендік сақтап білу керек.

Негізгі қозғалыс түрлерін түсіндіреді және көрсетеді:

1.Тепе-теңдік-гимнастикалық ұзын орындықтардың үстіне 2 адым сайын қойылған текшелерін аттап жүру (2-3рет). Бас пен денені тік ұстауды ескертеді.

2.Қоя аяқпен секіріп алға жылжу, арақашықтығы 0,5 м бір қатарға қойылған текшелерден өту.

Тәрбиеші екі гимнастикалық ұзын орындықты бір-біріне паралель қояды да әрқайсысының үстіне бірнеше текшеден қояды. Еденде ұзын орындықтан 1 м қашықтықта бір қатарға 5-6 текше қояды.


Екі баланың көмегімен жаттығудың дұрыс жасалуын көрсетеді. Жаттығуды екі қатармен бірге, барлығы жасайды.


«Қуғыншылар (ұстаушылар) »қимылды ойыны.

Қрозғалыс бағытын өзгертіп бір қатармен жүру және жүгіруді бастайды.

Текшелердің жанына қатарға тұруды.

Жаттығуды орындайды.



Текшелерді аттап гимнастикалық ұзын орындықтың үстімен жүреді.Бір-біріне кедергі жасамауға және арқаларын тік ұстауға тырысады.

Текшелерден аттап, қоя аяқпен алға жылжи секіреді.







Ойынды есту және есте сақтау қабілеттерін шыңдайды.

Рефлексивті- түзетушілік

-Біздің құрылысшылар бүгін жақсы жұмыс істеді. Олар өздерінің күштерін және ептіліктерін қалай шыңдайды екен?

Демалып алып содан кейін ойнауды ұсынады.

«Қайдан тақылдатты?» аз қимылды ойыны

Негізгі қозғалыс түрлерін айтады.


Ойнайды есту және сете сақтау қабілеттерін шыңдайды.



Күтілетін нәтиже:


Нені білу керек


Ағзаға дене жаттығуларын пайдалы екенін

Қандай түсініктерді игерді:


Тепе-теңдік дағдыларын

Меңгерген дағдылары мен іскерліктерін қолдана алады:



Заттардың арасымен қозғалыс бағытын өзгертіп жүру мен жүгіруді, текшелермен жаттығулар жасауды.






































Технологиялық карта №16 Бекітемін:____________

Айы______________ аптасы__________________ күні________________________

Білім беру саласы: «Денсаулық»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: «Дене»

Тақырыбы: «Көңілді құрылысшылар»

Мақсаты: заттардың арасымен жүру мен жүгіруге, қозғалыс бағытын өзгертуге , қос аяқпен секіруге жаттықтыру; Тепе-теңдік сақтау дағдыларын бекіту; Ұжымшылдыққа тәрбиелеу;

Әдіс-тәсілдері: үйрету, көрсету;

Көрнекіліктер мен құралдар: топтағы балалардың санына қарай текшелер, қимылды ойын үшін екі доға, екі гимнастикалық ұзын орындық;

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Еденде айнала текшелер жатады.

-Балалар ,қалай ойлайсыңдар ,текшелердің көмегімен не істеуге болады?

-Онда, біз сендермен құрылысшылар болуымызға болады.

Құрылысшы боламын.

Қолға қалақ аламын

Биік етіп өзіме,

Үйді салып аламын.


Бірақ біз бүгін тек құрастырамыз. Күшті және сау болу үшін осы текшелермен жаттығулар жасаймыз.

Бір қатарға тұруды ұсынамыз.

Текшелерді айнала шеңбер жасап тұруды.

-үй , көпір және т.б салуға болады.







Бір қатарға тұрады.


Іздену-құрастыру

Қозғалыс бағытын өзгертіп,бір қатармен жүру мен жүгіруді ұйымдастырады.Текшелердің арасымен жүруге және жүгіруге белгі береді. (2-3) рет.Текшенің жанында қатарға тұруды ұсынады.



Текшелермен жалпы дамыту жаттығуларын орындайды:

-Құрылысшылар биіктен қорықпай, тепе-тендік сақтап білу керек.

Негізгі қозғалыс түрлерін түсіндіреді және көрсетеді:

1.Тепе-теңдік-гимнастикалық ұзын орындықтардың үстіне 2 адым сайын қойылған текшелерін аттап жүру (2-3рет). Бас пен денені тік ұстауды ескертеді.

2.Қоя аяқпен секіріп алға жылжу, арақашықтығы 0,5 м бір қатарға қойылған текшелерден өту.

Тәрбиеші екі гимнастикалық ұзын орындықты бір-біріне паралель қояды да әрқайсысының үстіне бірнеше текшеден қояды. Еденде ұзын орындықтан 1 м қашықтықта бір қатарға 5-6 текше қояды.


Екі баланың көмегімен жаттығудың дұрыс жасалуын көрсетеді. Жаттығуды екі қатармен бірге, барлығы жасайды.


«Қуғыншылар (ұстаушылар) »қимылды ойыны.

Қрозғалыс бағытын өзгертіп бір қатармен жүру және жүгіруді бастайды.

Текшелердің жанына қатарға тұруды.

Жаттығуды орындайды.



Текшелерді аттап гимнастикалық ұзын орындықтың үстімен жүреді.Бір-біріне кедергі жасамауға және арқаларын тік ұстауға тырысады.

Текшелерден аттап, қоя аяқпен алға жылжи секіреді.







Ойынды есту және есте сақтау қабілеттерін шыңдайды.

Рефлексивті- түзетушілік

-Біздің құрылысшылар бүгін жақсы жұмыс істеді. Олар өздерінің күштерін және ептіліктерін қалай шыңдайды екен?

Демалып алып содан кейін ойнауды ұсынады.

«Қайдан тақылдатты?» аз қимылды ойыны

Негізгі қозғалыс түрлерін айтады.


Ойнайды есту және сете сақтау қабілеттерін шыңдайды.



Күтілетін нәтиже:


Нені білу керек


Ағзаға дене жаттығуларын пайдалы екенін

Қандай түсініктерді игерді:


Тепе-теңдік дағдыларын

Меңгерген дағдылары мен іскерліктерін қолдана алады:



Заттардың арасымен қозғалыс бағытын өзгертіп жүру мен жүгіруді, текшелермен жаттығулар жасауды.


































Технологиялық карта №17 Бекітемін:____________

Айы______________ аптасы__________________ күні________________________


Білім беру саласы: «Денсаулық »

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: «Дене »

Тақырыбы: «Біз болашақ ұшқыштармыз»

Мақсаты: балаларды қолдарынан ұстап , шеңбер жасай жүру мен жүгіруге үйрету; аяқтың ұшымен жүру мен жүгіруге,допты бір-біріне лақтыруға жаттықтыру; секіріп , жерег аяқты сәл бүгіп түсуді үйретуді жалғастыру;

Қажетті құрал-жабдықтар,көрнекіліктер:доптар (диаметрі 20 см ) ,8-10м арқан;

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Көк жүзіне, аспанға,

Ұшқыш ұшты жасқанбай,

Темір қанат алып құс.

Ұшып келе жатқандай.

-Ұшқыш болу үшін, тыңбай, көп жаттығулар жасау керек, күшті және ақылды болу керек.

Бір қатарға тұруға пәрмен береді.Қатардағы тұрыстарын тексереді.


Өлең жолдарын мұқият тыңдайды.



Бір қатарға тұрады,түзуліктеріне қарайды.

Іздену-құрастыру

Бір қатармен жүруді ұйымдастырады, балалардың бір-бірінің қолдарынан ұстап,жарты айналым жасауды,одан кейін ойын жүргізушінің қолынан ұстап шеңбер жасай тұруды ұсынады. Шеңбер жасай жүру мен жүгіру оң жаққа да сол жаққа да жасалады.

Шашыраңқы жүгіруге және үш қатарға тұруға белгі береді.

Жалпы дамыту жаттығуларын жасау үшін үш қатарға тұруды ұсынады. Негізгі қозғалыс түрлерін түсіндіреді және көрсетеді.

1.5-6 арқаннан қос аяқпен секіру (2-3рет)

Екі қатарға тұруға көмектеседі.Алдымен бірінші қатардағы балаларға ,сосын екінші қатардағы балаларға секіруге белгі береді.

2.Бір-біріне 1,5 м қашықтықтан , қолдарын төмен ұстап доп лақтыру (8-10 рет)








Қозғалыс дағдыларын дамытуға арналған «Ұшақтар»қимылды ойыны:

Әртүрлі қозғалыстар жасап ойнауды ұсынады.


Бір қатармен жүреді бір-бірінің қолдарынан ұстап,шеңбер жасай жүгіреді.

Аяқтарының ұшымен бүкіл залда жүгіреді,келесі белгі бойынша бір қатармен жүреді.

Үш қатарға тұрып,жалпы дамыту жаттығуларын жасайды.


Екі қатарға тұрады және бірінші қатар бастапқы сызықта тұрады.

Тәрбешінің белгісі бойынша бірінші қатардың балалары сызықтан секіреді (бір-бірінен 30 см қашықтықта орналасқан арқандар), одан кейін екінші қатардың балалары секіреді.Біткен соң бастапқы қалыпқа тұрады.Тәрбиешінің белгісі бойынша бір-біріне доп лақтырады.

Тәрбиешінің пәрмені бойынша әртүрлі қозғалыстар жасап ойнайды.





Рефлексивті- түзетушілік

-Біз бүгін ұшқыштарға ұқсап жаттығулар жасадық;

-Қандай жаттығуларды жасап үйрендік?

-Қандай ойындар ойнадық?

Жаттығулар мен ойындарды атайды.

Тәрбиешімен бірге ұйымдастырылған оқу іс-әрекетін бекітеді.

Бір қатармен жүреді.



Күтілетін нәтиже:


Нені білу керек


Дене жаттығулары денсаулықтың болатынына көмектесетінін;

Қандай түсініктерді игерді:


Ұжымда жұмыс істеу дағдысын ,жерге аяқты сәл бүгіп түсуді;

Меңгерген дағдылары мен іскерліктерін қолдана алады:

Аяқтың ұшымен жүру мен жүгіруді; бір-біріне доп лақтыруды;








































Технологиялық карта №18 Бекітемін:____________

Айы______________ аптасы__________________ күні________________________



Білім беру саласы: «Денсаулық »

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: «Дене »

Тақырыбы: «Біз болашақ ұшқыштармыз»

Мақсаты: балаларды қолдарынан ұстап , шеңбер жасай жүру мен жүгіруге үйрету; аяқтың ұшымен жүру мен жүгіруге,допты бір-біріне лақтыруға жаттықтыру; секіріп , жерег аяқты сәл бүгіп түсуді үйретуді жалғастыру;

Қажетті құрал-жабдықтар,көрнекіліктер:доптар (диаметрі 20 см ) ,8-10м арқан;

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Көк жүзіне, аспанға,

Ұшқыш ұшты жасқанбай,

Темір қанат алып құс.

Ұшып келе жатқандай.

-Ұшқыш болу үшін, тыңбай, көп жаттығулар жасау керек, күшті және ақылды болу керек.

Бір қатарға тұруға пәрмен береді.Қатардағы тұрыстарын тексереді.


Өлең жолдарын мұқият тыңдайды.



Бір қатарға тұрады,түзуліктеріне қарайды.

Іздену-құрастыру

Бір қатармен жүруді ұйымдастырады, балалардың бір-бірінің қолдарынан ұстап,жарты айналым жасауды,одан кейін ойын жүргізушінің қолынан ұстап шеңбер жасай тұруды ұсынады. Шеңбер жасай жүру мен жүгіру оң жаққа да сол жаққа да жасалады.

Шашыраңқы жүгіруге және үш қатарға тұруға белгі береді.

Жалпы дамыту жаттығуларын жасау үшін үш қатарға тұруды ұсынады. Негізгі қозғалыс түрлерін түсіндіреді және көрсетеді.

1.5-6 арқаннан қос аяқпен секіру (2-3рет)

Екі қатарға тұруға көмектеседі.Алдымен бірінші қатардағы балаларға ,сосын екінші қатардағы балаларға секіруге белгі береді.

2.Бір-біріне 1,5 м қашықтықтан , қолдарын төмен ұстап доп лақтыру (8-10 рет)








Қозғалыс дағдыларын дамытуға арналған «Ұшақтар»қимылды ойыны:

Әртүрлі қозғалыстар жасап ойнауды ұсынады.


Бір қатармен жүреді бір-бірінің қолдарынан ұстап,шеңбер жасай жүгіреді.

Аяқтарының ұшымен бүкіл залда жүгіреді,келесі белгі бойынша бір қатармен жүреді.

Үш қатарға тұрып,жалпы дамыту жаттығуларын жасайды.


Екі қатарға тұрады және бірінші қатар бастапқы сызықта тұрады.

Тәрбешінің белгісі бойынша бірінші қатардың балалары сызықтан секіреді (бір-бірінен 30 см қашықтықта орналасқан арқандар), одан кейін екінші қатардың балалары секіреді.Біткен соң бастапқы қалыпқа тұрады.Тәрбиешінің белгісі бойынша бір-біріне доп лақтырады.

Тәрбиешінің пәрмені бойынша әртүрлі қозғалыстар жасап ойнайды.





Рефлексивті- түзетушілік

-Біз бүгін ұшқыштарға ұқсап жаттығулар жасадық;

-Қандай жаттығуларды жасап үйрендік?

-Қандай ойындар ойнадық?

Жаттығулар мен ойындарды атайды.

Тәрбиешімен бірге ұйымдастырылған оқу іс-әрекетін бекітеді.

Бір қатармен жүреді.



Күтілетін нәтиже:


Нені білу керек


Дене жаттығулары денсаулықтың болатынына көмектесетінін;

Қандай түсініктерді игерді:


Ұжымда жұмыс істеу дағдысын ,жерге аяқты сәл бүгіп түсуді;

Меңгерген дағдылары мен іскерліктерін қолдана алады:

Аяқтың ұшымен жүру мен жүгіруді; бір-біріне доп лақтыруды;








































Технологиялық карта №19 Бекітемін:____________

Айы______________ аптасы__________________ күні________________________

Білім беру саласы: «Денсаулық »

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: «Дене»

Тақырыбы: «Қу түлкі»

Мақсаты:

Білімділігі: балаларды қозғалыс бағыттарын өзгертіп жүру мен жүгіруге жаттықтыру;

Дамытушылығы: ойынға қызығушылықтарын тәрбиелеу;

Тәрбиелігі: допты жерге ұрып (лақтырып) , оны екі қолмен қағып алуды үйрету; еңбектеп жүру дағдысын бекіту;

Көрнекіліктер мен құралдар: балалардың санына қарай доптар ,екі гимнастикалық ұзын орындықтар.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Жұмбақ:

Өзі әбден қу,

Жүрген жері шу.

(Түлкі)

-Түлкі өте қу. Ол қояндарды қуғанды және тауықтарды ұстағанда жақсы көреді.Бүгін біз сендермен қу түлкіге айналып көрейікші.

Түзуліктерін сақтап,бір қатарға тұруға пәрмен береді.


Жұмбақты шешеді



Балаларды қызығушылықпен түлкінің кейіпіне енеді.

Бір қатарға тұрады.

Іздену-құрастыру

Бір қатарға тұруға көмектеседі,қатардан шықпауға тырысуды естеріне салады.

Мынандай белгілер береді: қозғалыс бағытын өзгертуге;шашыраңқы жүгіруге (2-3рет)

Доппен жалпы дамыту жаттығуларын көрсетуге көшеді.

-Түлкілер өте епті. Олар өздерінің олжаларын ұстап,жібермейді.

Негізгі қозғалыс түрлерін түсіндіреді және көрсетеді.

1Допты жерге лақтырып,оны екі қолмен қағып алу. (10-12 рет)

Тәрбиеші алдымен ыңғайлы бастапқы қалыпқа көңіл бөледі; аяқ сәл алшақтатылған , қол шынтақтан бүгілген,доп оң (сол) қолда.

Жаттығудың дұрыс жасалуына көңіл бөледі; допты жерге бір қолмен ұру (лақтыру), өзіне қыспай екі қолмен қағып алу.

-Ал,орманға қыс түскенде жолдың барлығы мұз болып қалады,сол кезде байқап жүру керек.

2.Гимнастикалық ұзын орындықтың үстімен өрмелеу (мұзды жолмен жүрген сияқты) Өрмелеу жаттығуын балалар екі қатармен барлығы бірдей жасайды.

Демейді және мадақтайды.


Мұқияттылықтарымен ептіліктерін дамыту үшін «Тауық қорадағы түлкі» қимылды ойынын ойнатады.



Арақашықтықты сақтап,бір қатармен жүреді. Тәрбиешінің белгісі бойынша қозғалыс бағытын өзгертеді, тізелерін жоғары көтеріп жүреді,шашырай жүгіреді.


Доппен жалпы дамыту жаттығуларын орындайды.


Жаттығуды жасауда бір-біріне кедергі келтірмеу үшін залдың әр бұрышына тұрады. Түсіндіріп және көргеннен кейін,жаттығуды өздіктерінен орындайды.

Допты жерге бір қолмен ұрып,екі қолмен қағып алады,өзіне қысып алмау керек.

Гимнастикалық ұзын орындықтың үстімен еңбектеп жүреді. Ойынды ойнайды.



Ойынды ойнайды, кейіпкерлердің кейпіне қызығушылықпен енеді.



Рефлексивті- түзетушілік

Балалар , түлкілер епті және өте қу.

Бүгін қандай жаттығулар жасадық ?

Жаттығулардың түрін айтады.Тәрбиешімен бірге ұйымдастырылған оқу іс-әрекетін бекітеді.



Күтілетін нәтиже:


Нені білу керек


Түлкінің жабайы аң екенін, орманда мекендейтінін , дене жаттығуларын жасау кажет екенін.

Қандай түсініктерді игерді:


әртүрлі жерде жүру мен жүгіру дағдыларын.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктерін қолдана алады:



Допты жерге ұрып,оны екі қолмен қағып алуды,қозғалыс бағытын өзгертіп жүру мен жүгіруді; еңбектеп жүруді.





























Технологиялық карта №20 Бекітемін:____________

Айы______________ аптасы__________________ күні________________________



Білім беру саласы: «Денсаулық »

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: «Дене»

Тақырыбы: «Қу түлкі»

Мақсаты:

Білімділігі: балаларды қозғалыс бағыттарын өзгертіп жүру мен жүгіруге жаттықтыру;

Дамытушылығы: ойынға қызығушылықтарын тәрбиелеу;

Тәрбиелігі: допты жерге ұрып (лақтырып) , оны екі қолмен қағып алуды үйрету; еңбектеп жүру дағдысын бекіту;

Көрнекіліктер мен құралдар: балалардың санына қарай доптар ,екі гимнастикалық ұзын орындықтар.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Жұмбақ:

Өзі әбден қу,

Жүрген жері шу.

(Түлкі)

-Түлкі өте қу. Ол қояндарды қуғанды және тауықтарды ұстағанда жақсы көреді.Бүгін біз сендермен қу түлкіге айналып көрейікші.

Түзуліктерін сақтап,бір қатарға тұруға пәрмен береді.


Жұмбақты шешеді



Балаларды қызығушылықпен түлкінің кейіпіне енеді.

Бір қатарға тұрады.

Іздену-құрастыру

Бір қатарға тұруға көмектеседі,қатардан шықпауға тырысуды естеріне салады.

Мынандай белгілер береді: қозғалыс бағытын өзгертуге;шашыраңқы жүгіруге (2-3рет)

Доппен жалпы дамыту жаттығуларын көрсетуге көшеді.

-Түлкілер өте епті. Олар өздерінің олжаларын ұстап,жібермейді.

Негізгі қозғалыс түрлерін түсіндіреді және көрсетеді.

1Допты жерге лақтырып,оны екі қолмен қағып алу. (10-12 рет)

Тәрбиеші алдымен ыңғайлы бастапқы қалыпқа көңіл бөледі; аяқ сәл алшақтатылған , қол шынтақтан бүгілген,доп оң (сол) қолда.

Жаттығудың дұрыс жасалуына көңіл бөледі; допты жерге бір қолмен ұру (лақтыру), өзіне қыспай екі қолмен қағып алу.

-Ал,орманға қыс түскенде жолдың барлығы мұз болып қалады,сол кезде байқап жүру керек.

2.Гимнастикалық ұзын орындықтың үстімен өрмелеу (мұзды жолмен жүрген сияқты) Өрмелеу жаттығуын балалар екі қатармен барлығы бірдей жасайды.

Демейді және мадақтайды.


Мұқияттылықтарымен ептіліктерін дамыту үшін «Тауық қорадағы түлкі» қимылды ойынын ойнатады.


Арақашықтықты сақтап,бір қатармен жүреді. Тәрбиешінің белгісі бойынша қозғалыс бағытын өзгертеді, тізелерін жоғары көтеріп жүреді,шашырай жүгіреді.


Доппен жалпы дамыту жаттығуларын орындайды.


Жаттығуды жасауда бір-біріне кедергі келтірмеу үшін залдың әр бұрышына тұрады. Түсіндіріп және көргеннен кейін,жаттығуды өздіктерінен орындайды.

Допты жерге бір қолмен ұрып,екі қолмен қағып алады,өзіне қысып алмау керек.

Гимнастикалық ұзын орындықтың үстімен еңбектеп жүреді. Ойынды ойнайды.



Ойынды ойнайды, кейіпкерлердің кейпіне қызығушылықпен енеді.



Рефлексивті- түзетушілік

Балалар , түлкілер епті және өте қу.

Бүгін қандай жаттығулар жасадық ?

Жаттығулардың түрін айтады.Тәрбиешімен бірге ұйымдастырылған оқу іс-әрекетін бекітеді.



Күтілетін нәтиже:


Нені білу керек


Түлкінің жабайы аң екенін, орманда мекендейтінін , дене жаттығуларын жасау кажет екенін.

Қандай түсініктерді игерді:


әртүрлі жерде жүру мен жүгіру дағдыларын.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктерін қолдана алады:



Допты жерге ұрып,оны екі қолмен қағып алуды,қозғалыс бағытын өзгертіп жүру мен жүгіруді; еңбектеп жүруді.
















Технологиялық карта №21 Бекітемін:____________

Айы______________ аптасы__________________ күні________________________



Білім беру саласы: «Денсаулық »

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: «Дене»

Тақырыбы: «Түрлі түстіі автокөліктер»

Мақсаты:

Білімділігі: балаларды бір-бірінің қолдарынан ұстап,шеңбер жасай жүгіру мен жүруге жаттықтыру,тәрбиешінің белгісі бойынша аялдама жасап жүру мен жүгіруді қайталау;

Дамытушылығы: ойынға қызығушылықтарын тәрбиелеу;

Тәрбиелігі: тепе-теңдікті сақтап жүруді бекіту,етбетінен жүруді үйрету.

Көрнекіліктер мен құралдар: балалардың санына қарай жалауша ,екі гимнастикалық ұзын орындықтар.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Сендер көлікпен қыдырғанды жақсы көресіңдерме?

Ал,өздерінің көлік жүргізуші болғыларың келе ме? Көлікті өзің айдағаның жақсы ғой.

Мәшинем от алды,

Орнынан қозғалды

Асықпай айдаймын

Жолыма қараймын.

-көлікжүргізуші жолда жүру ережелерін білу керек және оларды үнемі сақтау керек. Тағы да көлік жүргізушілер бір-біріне жолдас,әрдайым көмектесуге дайын болады.





Сұрақтарға жауап береді.

Іздену-құрастыру

Қолдарынан ұстап шеңбер жасай жүру мен жүгіруді ұйымдастырады, белгі бойынша аялдама жасап жүру мен жүруді (2-3рет)


Жалаушалармен жалпы дамыту жаттығуларын орындауды ұсынады

Қозғалыстың негізгі түрлерін түсіндіреді және көрсетеді.

Көлік жүргізушілер көліктерін бұзылып қалған жағдайда жасай білу керек. Олар көліктің астына түсіп, бәрі дұрыс па екенін қарайды.

  1. Гимнастикалық ұзын орындықтың үстімен ішпен жорғалау. Екі қолымен тартылуларына аса көңіл бөледі-2-3 рет.

  2. Тепе-теңдікті сақтауларын және арқаларын тік ұстауларын естеріне салады. Керек болған жағдайда көмектеседі.

Түрлі түсті көліктер қимылды ойын

Бір-біріне кедергі келтірмей шашырай жүруді ұсынады.

Бір-бірінің қолдарынан ұстап шеңбер жасай жүреді. Шашыраңқы жүру мен жүгіруге көшеді. Тәрбиешінің белгісі бойынша тоқтайды.


Жалаушалрымен жалпы дамыту жаттығуларын орындайды.


Гимнастикалық ұзын орындықтардың үстімен,екі қолмен шетінен тартылып жүреді.

Гимнастикалық ұзын орындықтың үстімен текшелерді аттап жүреді. Бас пен арқаны тік ұстайды.


Ойынды ойнайды.бір-біріне кедергі келтірмей,бүкіл залда шашырай жүгіреді.

Рефлексивті- түзетушілік

Біз бүгін жаңа жаттығуларын бұрын жасаған жаттығуларын да жасадық.

Қандай жаттығуларды жасадық?

«Қызыл,сары,жасыл» аз қимылды ойыны.

Ойын жүргізушілерінің артынан жалаушаларды ұстап,бір қатармен жүру.

Тәрбиешінің сұрақтарына жауап береді.

Ойын ойнайды,есте сақтау қабілеттерін,мұқияттылық қасиеттерін шыңдайды.



Күтілетін нәтиже:


Нені білу керек


Түстерді атауды,жол жүру ережесін сақтауды

Қандай түсініктерді игерді:


Белгіге аялдап жүру мен жүгіруді

Меңгерген дағдылары мен іскерліктерін қолдана алады:



Тепе-теңдікті сақтауды,бір-бірінің қолдарынан ұстап,шеңбер жасай жүру мен жүгіруді.




























Технологиялық карта №21 Бекітемін:____________

Айы______________ аптасы__________________ күні________________________



Білім беру саласы: «Денсаулық »

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: «Дене»

Тақырыбы: «Армысың қонақ қыс»

Мақсаты:

Білімділігі: балаларды тіреу ауданы кішірек жермен жүру кезіндегі тепе-теңдікті сақтаудыүйрету;

Дамытушылығы: кедергілерден секіругежаттықтыру

Тәрбиелігі: ойында жолдастық сезімге тәрбиелеу

Көрнекіліктер мен құралдар: балалардың санына қарай беторамал ,екі арқан

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Үш қыз келді ызалы,

Түсі суық ызғарлы.

Сермеп еді қолдарын,

Ақ қар жапты жолдарын.

Бүрсең қаққан адамдар

Киіп алды тондарын.

Бұл өлең жолдары қай жыл мезгілдері туралы?

Айналамыздың барлығы қар деп ойлайықшы. Сол қармен тізені жоғары көтере жүреміз.

Түзулектірін сақтап,бір қатарға тұрудыұсынады.


Өлеңжолдарын қызыға тыңдайды.




Сұрақтарға жауап береді.

Іздену-құрастыру

Залдың бұрыштарынан бұрылып бір қатармен жүруді ұсынады. Шашаыраңқы жүру мен жүгіруді ұйымдастырады. Қатардағы өз орындарын табуға белгі берді.

Мынадай белгілер:

*Беторамалдарлы жоғары көтеру

*Беторамалды төменге түсіру

*Шашыраңқы жүгіру

*Бір қатарға тұру

Жүру мен жүгіру жаттығулары кезектестіріледі.

Беторамалдармен жасалатын жалпы дамыту жаттығуларын көрсетуге және түсіндіруге көшеді.

Негізгі қозғалыс түрлеріне көшеді:

-қыста жолдар тайғақ болады,сондықтан олардан жүргенде тепе-теңдікті сақтап жүру керек.

Тепе-теңдік жаттығулары

3-4 арқанды қойып,жаттығудыңқалай жасалатынын көрсетеді-бас пен арқаны тік ұстау,қол белде,асықпайарқанның соңына дейін жүріп барып,қатардың соңына тұру.

Ал,жолдар әрқашан түзу бола бермейді.

Білеушелерден секіру жаттығуы балалардың барлығы арқанның үстімен екі рет жүріп өткен соң барып бірақ басталады.

Балаларды мадақтайды және оларға керек болса көмектеседі.

«Мұзды айналмақ» қимылды ойыны

Залдың бұрыштарынан бұрылыстар жасап,бір қатармен жүреді, шашыраңқы жүреді жәнежүгіреді. Белгі бойынша қатардағы өздерінің орындарын табады.қолдарын бастан жоғары көтереді,төмен түсіреді.

Бір қатарға тұрады.

Беторамалдармен жалпы дамыту жаттығуларын жасайды.

Көріп болған соң,түзу қойылған арқанның үстімен соңына дейін жүреді де қатардың соңына барып тұрады. Қолды белге қрйып,арқа мен басты тік ұстайды.

Қолдарын серпіп көмектесіп,білеушелерден секіреді.

Ойын барысында өздерін мұқияттылыққа тексереді.


Рефлексивті- түзетушілік

«Балапанды табайық» аз қимылды ойынын ойнауда өздерінің бақылағыштықтары мен мұқиятылықтарын тексеруді ұсынады.

Сұрақтар қойып,ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттерінбекітеді.

-біз бүгін қандай жаттығулар жасадық?

-нені жаңадан үйрендік?

Ойыншықты кімбірінші табады деп, жарысып тұрып ойнайды.

Негізіг қозғалыс түрлеріе айтады.тәрбиешімен бірге ұйымдастырылған оқу іс-әрекетін бекітеді.



Күтілетін нәтиже:


Нені білу керек


Қыста тайғанақ болатынын және байқап жүру керектігін,шынығы жаттығуларының пайдасы туралы

Қандай түсініктерді игерді:

Тіреу ауданы кішкентай жермент жүру және бір қатарға тұру дағдысын

Меңгерген дағдылары мен іскерліктерін қолдана алады:

Тепе-теңдікті сақтауды, кедергілер арқылы секіруді.




























Технологиялық карта №21 Бекітемін:____________

Айы______________ аптасы__________________ күні________________________



Білім беру саласы: «Денсаулық »

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: «Дене»

Тақырыбы: «Менің көңілді добым»

Мақсаты:

Білімділігі: балаларды орнындажұппен тұрудыүйрету,ұзын орындықтан секіргенде жерге аяқты сәл бүгіп түсуге жаттықтыру;

Дамытушылығы: мергендігін дамыта отырып,допты домалату дағдысын бекіту;

Тәрбиелігі: ойында ұжымшылдыққа тәрбиелеу

Көрнекіліктер мен құралдар: балалардың санына қарай доптар,екі гимнастикалық ұзын орындықтар,10-12 текше немесе кеглялар.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Тәрбиеші допты жерге ұрып тұрып мына өлең жолдарын оқиды:

Жерге түссе,тоқтамайды.

Тыңдамайды,домалайды,

Тыным алмай бір сәтке,

Секіреді,жорғалайды.




Өлең жолдарын қайталайды.

Іздену-құрастыру

Бір қатармен жүру мен жүгіруді ұйымдастырады. Бір қатарға тұруға көмектеседі. Шашыраңқы жүруге,жұппен жүруге белгі береді. Бір қатарға тұруды,сосын үш қаатарға тұруды ұсынады.

Доппен-ойнау өте көңілді. Доп секіреді,осымен балаларға қызықты болады.

Негізгі қозғалыс түрлерін түсіндіруге және көмектесуге көшеді.

1.Резенке жолға ұзын орындықтан секіру

Тәрбиеші екі ұзын орындықты қойып,балалардың барлығы және щағын топпен жасайтын жаттығуларын түсіндіреді және көрсетеді. Егер керек жабдықтар жеткілікті болса балалардың барлығы бір уақытта жасайтындай етіп қоюға болад.

Балалардың жергеаяқтарын сәл бүгіп түсулерін қадағалайды.

2.Кеглялардың арасымен допты домалату

(3-4 рет)

Секіру жаттығулары орындалып болған мұғалім кегяларды қойып шығып,балаларғаекі қатарға қөлдарына доптар алуды ұсынады.

Балаларды мадақтайды

«Менің көңілді добым» атты қимылды ойын.


Алдымен бір қатармен жүреді.сосын жүгіреді. Залды айнала жүгіреді, белгі бойнша шашыраңқы жүгіреді. Бір қатарға тұрады,сосын үш қатарға ауысады.

Жалпы дамыту жаттығуларын жасайды.

Алдымен бір шағын топтың балалары ұзын орындықтың үстінен бірнеше рет секіреді сосын келесішағын топтың балалары бірнеше рет секіреді.

Ұзын орындықтан секіргенде жерге аяқты сәл бүгіп түсуге тырысады.

Бір-біріне қарама-қарсы екі қатарға тұрады,бір қатардың балаларының қолдарында доп болады. Бір қатардың балалары допты кеглялардың арасымен домалатады.

Доптың секіргенін келтіріп,аяқтың ұшымен секіреді.

Рефлексивті- түзетушілік

«Қай жерде тығылғанын тап» аз қимылды ойын

Қандай жаттығуларын жасадық?

Балалармен бірге ұйымдастырылған оқу іс-әрекетін бекітеді.

Ойын ойнайды,есте сақтау қабілеттерін,мұқияттылық қасиеттерін шыңдайды.



Күтілетін нәтиже:


Нені білу керек


Доппен әртүрлі ойындар ойнауға болатынын,ептілікті,күшті,мергендікті дамытатынын

Қандай түсініктерді игерді:


Қатармен жүру мен жүргіруді,шағын топта жұмыс істеуді.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктерін қолдана алады:

Орнында жұппен тұруды,бір,үш қатарға тұруды, ұзын орындықтан секіргенде аяқты сәл бүгіп түсуді.


































Технологиялық карта №21 Бекітемін:____________

Айы______________ аптасы__________________ күні________________________



Білім беру саласы: «Денсаулық »

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: «Дене»

Тақырыбы: «Көңілді жүргізуші»

Мақсаты:

Білімділігі: балаларды алдыңғы ойыншыны ауыстырыпа тізені жоғары көтеріп жүруге жаттықтыру гимнастикалық ұзын орындықтың үстімен жүргенде тепе-теңдікті сақтауға,дене жаттығуларын үнемі жасауға дағдыландыру;

Дамытушылығы: арқанның астымен жүру дағдыларын бекіту;

Тәрбиелігі: ұжымда ойнай білуге тәрбиелеу

Көрнекіліктер мен құралдар: балалардың санына қарай жалпақ құрсаулар,екі арқан, ұзын орындықтар,10-12 текше немесе кеглялар.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Өлең оқиды.

Мәшинем оталды

Орнынан қозғалды

Асықпай алдаймын,

Жолыма қараймын.

-ал,сендер көлік жүргізгілерің келеме?

- ал, көлік жүргізуші қандай болуы керек?




Өлең жолдарын қайталайды.

Іздену-құрастыру

Сабақта бастаушыны ауыстырып,бір қатармен жүруден бастайды.

Негізгі қозғалыс түрлері

  • Гимнастикалық ұзын орындықтың үстімен жүру

  • Шашыраңқы жүгіру (2-3 рет(

  • Үш қатарға тұру

Құрсаулармен жалпы дамыту жаттығуларын орындауды ұсынады.

Екі тіреу қойып,арасына арқан тартады.

Көлік жүргізушілер анда-санда


Алдымен бір қатармен жүреді.сосын жүгіреді. Залды айнала жүгіреді, белгі бойнша шашыраңқы жүгіреді. Бір қатарға тұрады,сосын үш қатарға ауысады.

Жалпы дамыту жаттығуларын жасайды.

Алдымен бір шағын топтың балалары ұзын орындықтың үстінен бірнеше рет секіреді сосын келесішағын топтың балалары бірнеше рет секіреді.

Ұзын орындықтан секіргенде жерге аяқты сәл бүгіп түсуге тырысады.

Бір-біріне қарама-қарсы екі қатарға тұрады,бір қатардың балаларының қолдарында доп болады. Бір қатардың балалары допты кеглялардың арасымен домалатады.

Доптың секіргенін келтіріп,аяқтың ұшымен секіреді.

Рефлексивті- түзетушілік

«Қай жерде тығылғанын тап» аз қимылды ойын

Қандай жаттығуларын жасадық?

Балалармен бірге ұйымдастырылған оқу іс-әрекетін бекітеді.

Ойын ойнайды,есте сақтау қабілеттерін,мұқияттылық қасиеттерін шыңдайды.



Күтілетін нәтиже:


Нені білу керек


Доппен әртүрлі ойындар ойнауға болатынын,ептілікті,күшті,мергендікті дамытатынын

Қандай түсініктерді игерді:


Қатармен жүру мен жүргіруді,шағын топта жұмыс істеуді.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктерін қолдана алады:

Орнында жұппен тұруды,бір,үш қатарға тұруды, ұзын орындықтан секіргенде аяқты сәл бүгіп түсуді.

































Технологиялық карта № Бекітемін:____________

Айы______________ аптасы__________________ күні________________________



Білім беру саласы: «Денсаулық »

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: «Дене»

Тақырыбы: «Тату көршілер»

Мақсаты:

Білімділігі: балаларды заттардың арасымен жүру және жүгіруге, білеушеден аттап жүруге жаттықтыру,

Дамытушылығы: тәрбешінің белгісі бойынша әрекет ету дағдысын бекіту,гимнастикалық орындықтың үстімен жүріп келе жатып,ортасына жеткенде өзін-өзі айналып,ары қарай жүругеүйрету.

Тәрбиелігі: бірігіп ойнауға тәрбиелеу.

Көрнекіліктер мен құралдар: екі гимнастикалық орындықтар,8-10 кеглялар, 8-1 білеушелер.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Балаларға айтады:біз апамыздың үйіне қонаққа келдік ол үйде марғау мен күшік бар. Олар өте көңілді және тату. Әрқашан бірге ойнайды. Келіңдер,солай сияқты ойнайық.


Тәрбиешінің ұсынысын мақұлдайды.

Іздену-құрастыру

Бір қатарға тұруға көмектеседі.,жаттығулар жасатады.

  • Бір қатармен жүруді

  • Бір сызықпен қойылған кеглялардың арасымен жүгіру мен жүруді

  • Шашыраңқы жүруді.

  • Белгі бойынша тоқтайды.

Доппен жалпы дамыту жаттығуларын дасау үшін үш қатарға тұруды көмектеседі.

-Марғау мен күшік те тар жолдармен епті жүреді.

Негізгі қозғалыс түрлерін түсіндіреді және көрсетеді.

1.Тепе-теңдікі сақтау-гимнастикалық ұзын орындықтың үстімен жүру.

Бір балаға жаттығудың қалай жасалатындығын көрсетуін сұрайды,қозғалысты айтып отырады.

«ұзынорындықтың үстіне тұру,ортасына дейін барып, аялдама жасап, ары қарай жүру, ұзын орындықтың үстінен түсіп,қатардың соңына барып тұру.

Жаттығу 2-3 рет қайталанады.

Ұзын орындқтың ортасында тұрады,көмек керек балаларға көмектеседі.

2.секіру-білеушелерден секіру,аралары 40 см.

Әр ұзын орындықтан 1м қашықтықта 4-5 білеуше қояды. Балалардың біріне жаттығуды қалай жасау керектігін сұрайды. Және көмектеседі.

«Марғаулар мен күшіктер» қимылды ойын

Марғаулар менкүшіктер сияқты жүруді,жүгіруді,секіруді ұсынады.


бір қатармен жүреді. Тәрбиешінің белгісі бойынша баладан екі адым жерде қойылған кеглялардың арасымен жүреді.

Тәрбиешінің «тоқта» деген белгісіне тоқтайды, одан кейін жүру мен жүгіруге көшеді. Үш қатарға тұрады.


Тәрбиешіні мұқият тыңдайды,көрсетілімге қарайды. Жаттығуды екі қатармен жүреді.

Рефлексивті- түзетушілік

Қандай жаттығуларын жасадық?

Қандай ойындар ойнадық?

Балалармен бірге ұйымдастырылған оқу іс-әрекетін бекітеді.

Ойын ойнайды,есте сақтау қабілеттерін,мұқияттылық қасиеттерін шыңдайды.



Күтілетін нәтиже:


Нені білу керек


Мысықтар мен иттердің үй жануарлары кенін,дене жаттығуларының денсаулықты нығайтатындығын

Қандай түсініктерді игерді:

Топта араласу дағдыларын

Меңгерген дағдылары мен іскерліктерін қолдана алады:

Тәрбиешінің белгісі бойынша әрекет ету,гимнастикалық ұзын орындықтың үстімен жүріп келе жатып,ортасына жеткенде өзін өзі айналып ары қарай жүруді.





















Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 03.02.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Рабочие программы
Просмотров256
Номер материала ДВ-409416
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх