Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / План тренинга 8 Занятие 1 "Сущностная характеристика обучения тому, как учиться"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

План тренинга 8 Занятие 1 "Сущностная характеристика обучения тому, как учиться"

библиотека
материалов

Неделя 8


Дата

Тренер - Бисембаева Г.А.

Место проведения

Тема 8.1

«Сущностная характеристика обучения тому, как учиться»

Цель

рассмотреть понятие « саморегуляция » как необходимый компонент обучения обучению;

исследовать и оценить уровень развития навыков саморегуляции учащихся в 4 областях саморегулирования по Марте Бронсон (2002)


Ожидаемый результат

понимают необходимость развития у детей навыков саморегуляции

для эффективного обучения;

могут оценить уровень сформированности навыков учащегося в 4 аспектах саморегуляции

Ключевые идеи


Саморегуляция в обучении – это процесс обдумывания самостоятельного обучения, сознательное применение результатов такого обдумывания в процессе последующего обучения.

«Успешность обучения обусловлена взаимодействием между мотивацией, социальными и эмоциональными факторами, а также метакогнитивным знанием

(Шанк и Циммерман, 1994)

Формирование групп

Стикеры с надписями «Я внимательный», «Я уверенный», «Я общительный», «Я рациональный» ( 3 мин)

Этапы

тренинга

Время

Действия тренера

Действия слушателей


Разминка







1.Этап вызова







7 мин









5 мин








10 мин

«Замороженный»

Вопросы к «замороженным» после разминки:

- Что мешало вам выполнить задание?

- От чего зависел успех выполнения задания? ( от умения контролировать своё поведение)


  • Ознакомление с темой тренинга.

- Как соотносятся ваши действия во время разминки с темой коучинга. (выход на понятие «саморегуляция»)

Определение целей и ожидаемых результатов тренинга

«Мозговой штурм»

«Саморегуляция - это…»



Работа в парах

Участники делятся на пары : один – «замороженный», другой – «реаниматор». По сигналу тренера «замороженные» застывают в неподвижности. Задача «реаниматора» – за 3 минуты вывести «замороженного» из транса. «Реаниматор» может делать для этого все, что захочет, но не может прикасаться к «замороженному». Три минуты работает один человек в паре, через три минуты меняетесь ролями.









Отвечая на вопрос тренера выходят на понятие «саморегуляция». В ходе «Мозгового штурма» пытаются дать определение данного понятия.

2. Решение проблемы







7 мин+


по 2 мин на выступление

Представителей групп

( 15 мин)




10 мин










10 мин +

10 мин

= 20 мин







по з мин на группу = 12 мин






  • Работа с теоретическим материалом (Руководство для тренера с. 118)






  • Просмотр презентации

Слайд 1 «Три составляющие саморегулируемого обучения» Флейвелл

Слайд 2 «Модель саморегуляции Марты Бронсон»


  • Видеоанализ

Видефрагменты:

  • Надевание жакета

  • Мороженое

  • Клипборды

  • В офисе








Проверка:

  • Надевание жакета

(эмоциональный аспект)

  • Мороженое- социальнй аспект)

  • Клипборды (познавательный аспект)

  • В офисе( мотивационный)



Работа в группах

Используя раздаточный материал проверить соответствие понимания термина саморегуляция группой теоретическим данным.















  • Работа в группах

1 фрагмент – 1 группа

2 фрагмент – 2 группа

3 фрагмент – 3 группа

4 фрагмент - 4 группа

Используя лист наблюдения исследовать, какая область саморегулирования, проиллюстрирована в предложенном видеофрагменте

  • Презентация результатов исследования с обоснованием выводов.

3. Подведение итогов

13 мин

Рефлексия

«До и после»

Слушатели рефлексируют, осмысливая понимания материала тренинга, заполняяя рубрики «До и после» и озвучивают свои выводы.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров269
Номер материала ДБ-320351
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх