План учебного занятия по теме "Особенности внутреннего строения листа в связи с выполняемыми функциями"

Тема:  Особенности внутреннего строения  листа в связи с выполняемыми функциями

Цель учителя: предполагается, что к концу урока

- учащиеся будут знать особенности внутреннего строения листа;

- у учащихся будет сформировано понятие о структурных элементах и функциях листа;

- учащиеся будут уметь использовать приобретённые знания при формировании биологического мировоззрения.

Цель урока на языке учащегося:

- буду знать внутреннее строение листа в связи с выполняемыми функциями;

- буду  уметь устанавливать причинно – следственные связи на примере составления особенностей тканевого строения листа.

Задачи урока: обучающие:

- актуализировать знания о внутреннем строении листа;

- помочь учащимся в предупреждении и устранении логических ошибок при изучении темы урока.

Личностного развития учащихся:

- на основе актуализации знаний о строении листа, значении листопада в жизни растений  и выполнении обучающих задач способствовать развитию умений сравнивать, обобщать, анализировать, структурировать информацию и делать выводы;

- содействовать развитию коммуникативных умений и навыков взаимодействия;

- создавать условия для саморазвития и самореализации учащихся в учебной деятельности;

- создавать условия для развития интереса к биологии как к инструменту совершенствования жизненного пространства человека и будущей сфере профессиональной деятельности на основе внутрипредметных и межпредметных связей.

План учебного занятия

1.     Организационный момент

2.     Проверка домашнего задания. Вопросы и задания 1 – 3 уровней сложности взять из перечня заданий, приведённого в конце изученного параграфа.

3.     Изучение нового материала. Вёдётся на основе проблемно – поисковой беседы, при проведении которой уделяю большое внимание показу на природных объектах, таблицах. По ходу беседы учащиеся зарисовывают и обозначают основные изученные элементы в тетради.

4.     Физкультминутка

5.     Закрепление изученного материала. Выполнить в тетради рисунок внутреннего строения листа, сделать необходимые обозначения. Провести интерактивное задание «Собери  лист». Из бумажных заготовок клеток разного цвета собрать модель внутреннего строения листа. После выполнения работы провести афиширование результатов и, по мере необходимости, корректировать работы.

6.     Подведение итогов

7.      Домашнее задание. Рефлексия