План учебно-воспитательной работы в средней группе на декабрь 2014г.

I НЕДЕЛЯ
ПОНЕДЕЛЬНИК 02.12.2013	РЕЖИМ	ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ	СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ						ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
			ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ	ИНДИВИДУАЛЬНАЯ	ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ
	УТРО ПРОГУЛКА	«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «КОММУНИКАЦИЯ» «ТРУД» «БЕЗОПАСНОСТЬ»	Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, чесночно-лимонная смесь, суджок-терапия) Беседа с детьми о членах семьи. Цель: знать и правильно называть родственников. Пальчиковая гимнастика: «Паучок». Труд: поливка комнатных растений. Цель: воспитывать трудолюбие, любовь к растениям. П/и: «Дождик и солнышко». Цель: умение двигаться не наталкиваясь друг на друга. Познание» (Формирование целостной картины мира, познавательно-исследовательская деятельность). Тема: «Предметное окружение. Петрушка – физкультурник». Цели: уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования; воспитывать наблюдательность.	Закрепить понятия слева - справа. (Максим З., Эмиль Г., Костя Х.)	«Познание» (Формирование целостной картины мира, познавательно-исследовательская деятельность). Тема: «Предметное окружение. Петрушка – физкультурник». Цели: Совершенствовать умение группировать  предметы по назначению (удовлетворение потребностей в занятиях спортом);				Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов. Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.
	НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ	«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «КОММУНИКАЦИЯ»	1.«Физическая культура» (Плавание).  2.  «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Сөт, чәй». Цели: Яңа сүзләр белән таныштыру. Хәтер сәләтен үстерү.
	ПРОГУЛКА	«ПОЗНАНИЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «ТРУД»	Наблюдения за птицами: все птицы летают, во время полёта машут крыльями, сидят на ветках деревьев. Учиться называть части тела птиц (голова, крылья, туловище, лапки). Учиться различать разные виды птиц (ворону, галку, воробья, синицу, голубя, трясогузку). Как и чем они питаются зимой. Какие птицы называются перелётными, зимующими, пролётными.	Прохождение змейкой между предметами. (Игорь С., Дима Г.,  Дарина Т.)	Сюжетно-ролевая игра «Поезд». Цель: выполнять действия ведущего, Умение держаться друг за друга, не отрываясь, играть дружно.	Подвижные игры: «Догони мяч», «Быстро в домик». Самостоятельная деятельность детей.
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	Умываться самостоятельно, вытираясь насухо полотенцем. Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, обувь. Аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Чтение сказки «Золушка».
	ВЕЧЕР	«ЗДОРОВЬЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «КОММУНИКАЦИЯ» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»	Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников). Дыхательная гимнастика: «Трубач», «Часики». Сюжетно-ролевая игра «Больница». (Лечить кукол, делать уколы, воспитывать чувства заботы, ответственности). Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей.	Повторить геометрические фигуры, их вид и название: квадрат, круг, треугольник. (Максим З., Матвей А., Алина К., Дарина Т.)	Беседа о диких животных. Цель: знать и называть диких животных и их детёнышей.	Дидактическая игра «Подбери по цвету». Цель: развитие логики, памяти, мышления. Цилиндрический театр «Теремок». Цель: умение пересказывать сказки.
	ПРОГУЛКА	«БЕЗОПАСНОСТЬ»	П/и: «Хвост дракона», «Найди и принеси шишку». Цель: развитие внимания, умение слушать ведущего, выполнять правила игры.	Сюжетно-ролевая игра «Поезд».	Беседа с детьми о правилах поведения на улице. Чего делать нельзя.	Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей
I НЕДЕЛЯ
ВТОРНИК 03.12.2013	РЕЖИМ	ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ	СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ			ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
			ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ	ИНДИВИДУАЛЬНАЯ	ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ
	УТРО ПРОГУЛКА	«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «КОММУНИКАЦИЯ» «ТРУД» «БЕЗОПАСНОСТЬ»	Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, чесночно-лимонная смесь, суджок-терапия).  Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Умение правильно пользоваться мылом, зубной щёткой, полотенцем, расчёской, носовым платком по мере необходимости. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки. Труд: поливка комнатных растений, обрывание жёлтых, пожухлых листочков. Цель: воспитывать трудолюбие, любовь к растениям, желание помогать взрослым. П/и: «Кот и мыши». Цель: умение двигаться, не наталкиваясь друг на друга, вовремя, по сигналу прятаться.	Закрепить умение рисовать предметы круглой формы. (Максим З., Алина К., Костя Х., Костя Л., Руслан М.)	Дидактическая игра «Времена года» Цель: различать времена года по признакам, развитие памяти, внимания.	Игры со шнуровкой: «Наряди мышонка», «Посади грибочек». Цель: развитие мелкой моторики
	НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ	«КОММУНИКАЦИЯ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»	1.«Физическая культура» (Физкультура). Тема: «Зима. Сезонные изменения». 1.ОРУ 2.Учить: -ходить и бегать врассыпную, используя всю площадь зала; -сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске, в прыжках. Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги. П/И «Снег». 3.Дых.упр. «Снежинки». 2. «Коммуникация» (Развитие речи). Тема: Обучение детей рассказыванию по картине «Вот это снеговик!». Цели: Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации; закреплять умение придумывать название картины.
	ПРОГУЛКА	«ПОЗНАНИЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «ТРУД»	Наблюдения за птицами: В зимний период птицы сидят на ветках, нахохлившись. Зимой птицам сложно найти корм, необходимо подкармливать их. Люди делают кормушки для птиц. Кормушки нужно очищать от снега и насыпать ежедневно корм.	Упражнять детей в ловле и бросание мяча. (Саша Т., Вова Р., Рената Н., Влада Ш., Саша Ш.)	Сюжетно-ролевая игра «Шофёры». Цель: ознакомление детей с профессией шофёра.	Подвижные игры: «Воробышки в гнёздышках», «Лягушки». Самостоятельная деятельность детей.
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться и снимать обувь. Чтение сказки «Заюшкина избушка».
	ВЕЧЕР	«ЗДОРОВЬЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «КОММУНИКАЦИЯ» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»	Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников). Дыхательная гимнастика: «Трубач», «Часики». Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты». Цель: умение подражать действиям взрослых, дать представление о парикмахерских, чем там занимаются. Умение играть дружно. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей.	Повторить названия домашних животных и их детёнышей. Коза, лошадь, корова, собака, кошка, гусь, курица, утка. (Саша Т., Олег М., Диана В., Динар Х., Саша И.)	Беседа о правилах безопасности дома. Цель: рассказать детям, что нельзя без присмотра взрослых трогать электроприборы, чем это может быть опасно.	Игры в театральном уголке: кукольный театр «Колобок», настольный театр «Рукавичка». Самостоятельная деятельность детей.
	ПРОГУЛКА	«БЕЗОПАСНОСТЬ»	П/и «Пробеги до кубика», «Быстро возьми». Цель: учить ориентироваться в пространстве, развитие быстроты реакции, внимания.	Сюжетно-ролевая игра «Шофёры».	Беседа с детьми о правилах  дорожного движения.	Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей
I НЕДЕЛЯ
СРЕДА 04.12.2013	РЕЖИМ	ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ	СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ					ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
			ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ	ИНДИВИДУАЛЬНАЯ	ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ
	УТРО ПРОГУЛКА	«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «КОММУНИКАЦИЯ» «ТРУД» «БЕЗОПАСНОСТЬ»	Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, чесночно-лимонная смесь, суджок-терапия). Беседа о полезной и вредной пище. Фрукты и овощи – полезны. Пища, которую дают в д/с, тоже полезна. Чипсы, газированная вода и т.п., очень вредны, особенно для детей. Цель: дать представление о том, что вредная пища плохо влияет на развитие детей. Труд: протереть пыль в доступных местах. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать. Пальчиковая гимнастика: «Часы». Цель: развитие мелкой моторики, внимательности, памяти.	Закреплять умение различать шар, куб. (Саша И., Кира Ш., Максим З., Дима Г.)	«Чтение художественной литературы». Тема: Чтение детям русской народной сказки «Лисичка-сестричка и серый волк». Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка-сестричка и серый волк» (обр. М. Булатова), помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения.			Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов. Домино музыкальное. Цель: закрепить названия музыкальных инструментов.
	НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ	«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО» «МУЗЫКА»	1.«Музыка». Тема: «Здравствуй, Зимушка-зима». Цели: Развитие музыкально-художественной деятельности; приобщение к музыкальному искусству. Продолжать расширять знания детей  об изменении жизни диких животных, обыгрывание музыкальных образов (зайчик, медведь, лиса) в песнях, сценках. Учить различать яркие интонации, средства выразительности: регистр, характер звуковедения (плавный или отрывистый), динамику. Учить исполнять песню в подвижном темпе, передавая ее радостный характер, петь выразительно, согласованно, не спеша, протяжно, без крика. Повторять танцевальные движения: полуприседания, повороты, поклоны, хлопки, притопы, кружение на носочках, кружение в паре, ходьба на носочках. Продолжать учить передавать характер музыки, образ зимы легкими движениями с помощью платков (ткани), ленточек, мишуры, дождя. 2.  «Художественное творчество» (Рисование). Тема: «Кто в каком домике живет?», («У кого какой домик?»). Цели: Развивать представления детей о том, где живут насекомые, птицы, собаки и другие живые существа.  Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (скворечник, улей, конура, будка). Рассказать детям о том, как человек заботится о животных.
	ПРОГУЛКА	«ПОЗНАНИЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «ТРУД»	Наблюдения за солнцем: формировать представления о том, что для жизни на Земле нужно солнце. Солнышко греет – на улице тепло. Зимой солнце реже появляется на небе, светит, но не греет; с каждым днём становится холоднее. Снег блестит на солнце.	Закрепить умение ходить по узкой поверхности. (Саша Ш., Олеся З., Ева Ч., Адель В.)	Сюжетно-ролевая игра «Репка». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли.	Подвижные игры: «Мой весёлый звонкий мяч», «прокати мяч с горки». Цель: развитие ловкости, умения играть по правилам, дружно.
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Тщательно умываться. Чтение сказки «Красная Шапочка».
	ВЕЧЕР	«ЗДОРОВЬЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «КОММУНИКАЦИЯ» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»	Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников). Дыхательная гимнастика: «Трубач», «Часики». Сюжетно-ролевая игра «В гостях у зайчика». Цель: умение играть с куклами, сервировать стол, вести себя в гостях. Формировать умение общаться друг с другом. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Разучивание потешек: «Пошёл котик на торжок…»	Закрепить умение различать ель и сосну. (Руслан М., Рената Н., Алина К., Саша Т.)	Беседа: о правилах поведения в детском саду; как нужно вести себя за столом, во время приёма пищи, в туалете, в спальне. Цель: Воспитывать культуру поведения.	Театр на фланелеграфе: «Заюшкина избушка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её. Дидактическая игра: «Подбери по цвету». Цель: закрепить названия цветов.
	ПРОГУЛКА	«БЕЗОПАСНОСТЬ»	Подвижные игры: «Звоночек», «Ножки, ножки». Цель: развитие внимательности, умение реагировать на сигнал, умение играть дружно. Развитие быстроты реакции.	Сюжетно-ролевая игра: «Семья на прогулке». Вспомнить правила поведения на улице	Беседа: нельзя ломать веточки на  деревьях, кустах. Объяснить детям, что нужно любить природу.	Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
I НЕДЕЛЯ
ЧЕТВЕРГ 05.12.2013	РЕЖИМ	ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ	СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ			ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
			ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ	ИНДИВИДУАЛЬНАЯ	ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ
	УТРО ПРОГУЛКА	«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «КОММУНИКАЦИЯ» «ТРУД» «БЕЗОПАСНОСТЬ»	Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, чесночно-лимонная смесь, суджок-терапия). Беседа о временах года, рассказать детям о признаках каждого времени года, чем отличаются. Труд: продолжать воспитывать уважение к людям знакомых профессий, интерес к жизни и труду взрослых. Цель: воспитывать трудолюбие. Пальчиковые игры: «Зайцы». Цель: развитие мелкой моторики рук. Подвижная игра: «День – ночь». Цель: умение двигаться, не наталкиваясь друг на друга.	Закрепить понятие длиннее – короче. (Милана В., Дарина Т., Даниил К.)	Дидактическая игра «Овощи» Цель: знать и называть правильно овощи, их цвет. Где растут.	Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов. Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.
	НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ	«КОММУНИКАЦИЯ» «ПОЗНАНИЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»	1.  «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Дустың ны сыйла». Цель: Яңа сүзләр белән таныштыру. Фикер сәләтен үстерү. Аралашу теләге тудыру. 2.  «Познание» (Формирование элементарных математических представлений). Цель: Продолжать учить считать в пределах 5, познакомить с порядковым значением числа 5.  Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения словами длиннее, шире, короче, уже. Совершенствовать умение определять пространственные направления от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади. 3.  «Физическая культура» (Физкультура). Тема: «Зима. Сезонные изменения». 1.ОРУ 2.Учить: -ходить и бегать врассыпную, используя всю площадь зала; -сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске, в прыжках. Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги. П/И «Снег». 3.Дых.упр. «Снежинки».
	ПРОГУЛКА	«ПОЗНАНИЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «ТРУД»	Наблюдения за заморозками: дать детям понятие заморозки. Рассказать от чего они появляются, стало очень холодно, в лужах вода превратилась в лёд; где было мокро, там появился тоненький слой льда – заморозок. Они обычно бывают поздней осенью, перед зимой.	Закрепить умение, бегать “змейкой”. (Диана В., Адель В., Данил Г.)	Сюжетно-ролевая игра «Теремок». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли.	Подвижные игры: «Сбей кегли», «Пробеги между кеглей». Цель: развитие меткости, ловкости, умения играть по правилам, дружно.
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Тщательно умываться. Чтение сказки «Три поросёнка».
	ВЕЧЕР	«ЗДОРОВЬЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «КОММУНИКАЦИЯ» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»	Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников). Дыхательная гимнастика: «Трубач», «Часики». Сюжетно-ролевая игра «Строим дом». Цель: умение играть с куклами, дать представление о профессии строителя. Формировать умение общаться друг с другом. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Разучивание потешек: «Водичка, водичка…»	Закрепить обобщающие понятия: обувь, одежда. (Эмиль Г., Руслан М., Вова Р., Матвей А.)	Беседа: «Правильная осанка – здоровый человек». Нужно держать спину прямой: при ходьбе, за столом, во время еды, за играми, на занятиях – везде.	Театр настольный: «Коза-дереза». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её. Дидактическая игра: «Расскажи сказку». Цель: развитие умения составлять сказку по картинкам.
	ПРОГУЛКА	«БЕЗОПАСНОСТЬ»	Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «С кочки на кочку». Цель: развитие внимательности, умение ориентироваться в пространстве, играть дружно.	Сюжетно-ролевая игра: «На дорогах города». Закрепить знания о правилах поведения на улице и о ПДД.	Беседа: нельзя без разрешения взрослых рвать растения и есть их – они могут быть ядовитыми.	Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
I НЕДЕЛЯ
ПЯТНИЦА 06.12.2013	РЕЖИМ	ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ	СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ					ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
			ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ	ИНДИВИДУАЛЬНАЯ	ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ
	УТРО ПРОГУЛКА	«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «КОММУНИКАЦИЯ» «ТРУД» «БЕЗОПАСНОСТЬ»	Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, чесночно-лимонная смесь, суджок-терапия).  Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Умение правильно пользоваться мылом, зубной щёткой, полотенцем, расчёской, носовым платком по мере необходимости. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки. Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым. Малоподвижная игра. Лепка. Цели: Вызвать желание лепить игрушки. Учить лепить фигурки на подставке, передавать разницу в величине предметов и отдельных частей, делить пластилин  в соответствующей пропорции.	Закрепить названия некоторых комнатных растений, различать их по листьям цветам. (Максим З., Дима Г., Костя Х.)	«Художественное творчество» (Лепка). Тема: «Большая утка с утятами» (коллективная композиция).  Цели: Продолжать знакомить детей с дымковскими изделиями (уточка  с утятами, курочка с цыплятами). Учить выделять элементы украшения игрушек, замечать красоту формы.			Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов. Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.
	НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ	«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО» «МУЗЫКА»	1.«Художественное творчество» (Рисование). Тема: «Снегурочка».  Учить детей изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки от плеч). Закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на другую по мере высыхания, при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать ее, промокая о тряпочку или салфетку. 2.«Музыка». Тема: «Здравствуй, Зимушка-зима». Цели: Развитие музыкально-художественной деятельности; приобщение к музыкальному искусству. Продолжать расширять знания детей  об изменении жизни диких животных, обыгрывание музыкальных образов (зайчик, медведь, лиса) в песнях, сценках. Учить различать яркие интонации, средства выразительности: регистр, характер звуковедения (плавный или отрывистый), динамику. Учить исполнять песню в подвижном темпе, передавая ее радостный характер, петь выразительно, согласованно, не спеша, протяжно, без крика. Повторять танцевальные движения: полуприседания, повороты, поклоны, хлопки, притопы, кружение на носочках, кружение в паре, ходьба на носочках. Продолжать учить передавать характер музыки, образ зимы легкими движениями с помощью платков (ткани), ленточек, мишуры, дождя.
	ПРОГУЛКА	«ПОЗНАНИЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «ТРУД»	Наблюдения за ветром: познакомить с природным явлением – ветром. Учить определять ветреную погоду. Дует лёгкий ветерок. Дует холодный порывистый ветер. Люди одеваются теплее. Погода ветреная – деревья качаются, кусты. Маленькие птички прячутся.	Ходьба с высоким подниманием колен. (Саша Ш., Адель В., Олеся З.)	Сюжетно-ролевая игра «Автобус и пассажиры». Цель: умение играть дружно, выполняя правила игры.	Подвижные игры: «У медведя во бору…», «Пролезь в норку». Цель: развитие быстроты реакции. Самостоятельная деятельность детей.
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Тщательно умываться. Чтение сказки «Три  медведя».
	ВЕЧЕР	«ЗДОРОВЬЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «КОММУНИКАЦИЯ» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»	Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников). Дыхательная гимнастика: «Трубач», «Часики». Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет». Цель: умение подражать действиям взрослых, дать представление о том, зачем нам нужны магазины. Умение играть дружно. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Дустың ны сыйла». Цель: Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Фикер сәләтен үстерү. Аралашу теләге тудыру. Игры малой подвижности.	Ориентировка в пространстве: вверху, внизу, сзади, спереди. (Даниил К., Максим З., Олег М.)	Беседа о домашних животных. Цель: знать и называть домашних животных и их детёнышей.	Дидактическая игра: «Предметы и сюжеты». Цель: развитие логического мышления, памяти, внимания. Настольный театр
	ПРОГУЛКА	«БЕЗОПАСНОСТЬ»	Подвижные игры: «Воробышки и кот», «Птички и автомобиль». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно.	Сюжетно-ролевая игра «Автобус и пассажиры».	Беседа с детьми о том, что необходимо красиво и осторожно вести себя на улице.	Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей
II НЕДЕЛЯ
ПОНЕДЕЛЬНИК 09.12.2013	РЕЖИМ	ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ	СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ							ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
			ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ	ИНДИВИДУАЛЬНАЯ	ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ
	УТРО ПРОГУЛКА	«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «КОММУНИКАЦИЯ» «ТРУД» «БЕЗОПАСНОСТЬ»	Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, чесночно-лимонная смесь, суджок-терапия). Беседа с детьми о правилах поведения в общественных местах. Цель: умение красиво вести себя в общественных местах, помня о правилах поведения. Труд: приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении. Цель: воспитывать желание принимать участие в труде. П/и: «Чей кружок быстрее соберётся». Цель: умение двигаться, не наталкиваясь друг на друга.	Закрепить умение рисовать квадрат. (Максим З., Дима Г., Костя Х.)	«Познание» (Формирование целостной картины мира, познавательно-исследовательская деятельность). Тема: «Явления общественной жизни». Целевая прогулка «Что такое улица?» Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание на дома, тротуар, проезжую часть. Продолжать закреплять название улицы, на которой находится детский сад; поощрять ребят, которые называют улицу, на которой живут; объяснить, как важно знать свой адрес.					Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, воображения, мышления. Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.
	НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ	«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «КОММУНИКАЦИЯ»	1.«Физическая культура» (Плавание).  2.  «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Рәхмәт әйт». Цели: Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру.  Фикер сәләтен үстерү. Аралашу теләге тудыру.
	ПРОГУЛКА	«ПОЗНАНИЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «ТРУД»	Наблюдения за небом: показать особенности зимнего неба.  Солнца на небе не видно, его закрыли тучи, иногда солнце выглядывает из-за туч. Тёмные тучи на небе – будет снег. Облака бывают белые, тучи – серые. Зимнее небо бывает полностью серым.	Учить приземляться на полусогнутые ноги. (Саша Т., Егор  К., Олег М.)	Сюжетно-ролевая игра «Космонавты». Цель: умение играть дружно, выполняя правила игры.	П/и: «Гуси-лебеди и волк», «Горелки». Самостоятельная деятельность детей.
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Умываться с мылом перед обедом, насухо вытираться. Чтение сказки «Мойдодыр».
	ВЕЧЕР	«ЗДОРОВЬЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «КОММУНИКАЦИЯ» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»	Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников). Дыхательная гимнастика: «Трубач», «Часики». Сюжетно-ролевая игра «Соберёмся на прогулку». Цель: разви­вать у детей умение подби­рать одежду для разного сезона, научить правильно назы­вать элементы одежды, закреп­лять обоб­щен­ные поня­тия «одежда», «обувь». Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей.	Закрепить общие представления о птицах: голубь, ворона, воробей. Повторить строение птиц туловище, голова, крылья, ноги, хвост. (Олег М., Ева Ч., Влада Ш.)	Беседа: «Уход за комнатными растениями». Цель: иметь элементарные представления об уходе за растениями.	Кукольный театр: «Три поросёнка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её. Дидактическая игра: «Нектаринка». Цель: умение играть по правилам, развитие мышления.
	ПРОГУЛКА	«БЕЗОПАСНОСТЬ»	Подвижные игры: «Пчёлы», «Селезень и утки». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно.	Сюжетно-ролевая игра «Космонавты».	Беседа: «В гостях у бабушки». Формировать заботливое отношение к домашним животным.	Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
II НЕДЕЛЯ
ВТОРНИК 10.12.2013	РЕЖИМ	ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ	СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ			ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
			ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ	ИНДИВИДУАЛЬНАЯ	ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ
	УТРО ПРОГУЛКА	«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «КОММУНИКАЦИЯ» «ТРУД» «БЕЗОПАСНОСТЬ»	Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, чесночно-лимонная смесь, суджок-терапия).  Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Умение правильно пользоваться мылом, зубной щёткой, полотенцем, расчёской, носовым платком по мере необходимости. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки. Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым. Пальчиковая игра: «Паучок»	Закрепить названия ягод: смородина,  малина, клубника.  (Максим З., Дима Г., Костя Л.)	Дидактическая игра «Загадки». Цель: учиться, разгадывать по картинке загадки, развитие мышления, расширение словарного запаса, кругозора.	Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости. Строительный материал: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть соответствующие детали, развитие фантазии, воображения.
	НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ	«КОММУНИКАЦИЯ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»	1.«Физическая культура» (Физкультура). Тема: «Зима. Зимующие птицы». 1.ОРУ. 2.Учить: -ходить и бегать по кругу; -мягкому спрыгиванию на полусогнутые ноги. Упражнять в прокатывании мяча. П/И «Воробушки и автомобиль». 3.Логоритмика «Воробей». 2. «Коммуникация» (Развитие речи). Тема: «Звуковая культура речи: звук [Ш]». Показать детям артикуляцию звука  [Ш], учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах); различать слова со звуком  [Ш].
	ПРОГУЛКА	«ПОЗНАНИЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «ТРУД»	Наблюдения за расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Учить различать деревья и кустарники по внешнему виду. Формировать желание отражать красоту природы в художественно-творческой деятельности.	Прыжки со скамейки на полусогнутые ноги. (Саша Т., Егор К., Вова Р., Милана В.)	Сюжетно-ролевая игра «Полетим в космос». Цель: умение играть дружно, выполняя правила игры.	П/и: «Игра в медведя», «Заяц и капуста». Цель: развитие быстроты реакции, силы, ловкости. Самостоятельная деятельность детей.
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстегивать и снимать обувь. Чтение стихотворений «О котятах».
	ВЕЧЕР	«ЗДОРОВЬЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «КОММУНИКАЦИЯ» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»	Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников). Дыхательная гимнастика: «Трубач», «Часики». Сюжетно-ролевая игра «В кафе». Цель: учиться правильно сервировать стол, умение красиво вести себя за столом. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей.	Закрепить общие представления о деревьях. Повторить строение дерева: крона, ствол, ветки, листья. (Рената Н., Алина К., Дима Г.)	Беседа: «Уход за комнатными растениями». Цель: иметь элементарные представления об уходе за растениями.	Кукольный театр: «Три поросёнка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её. Дидактическая игра: «Нектаринка». Цель: развитие мышления.
	ПРОГУЛКА	«БЕЗОПАСНОСТЬ»	Подвижные игры: «Огородник и воробей». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно.	Сюжетно-ролевая игра: «Автобус».	Беседа с детьми о том, что нельзя общаться на улице с незнакомыми людьми.	Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
II НЕДЕЛЯ
СРЕДА 11.12.2013	РЕЖИМ	ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ	СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ			ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
			ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ	ИНДИВИДУАЛЬНАЯ	ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ
	УТРО ПРОГУЛКА	«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «КОММУНИКАЦИЯ» «ТРУД» «БЕЗОПАСНОСТЬ»	Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, чесночно-лимонная смесь, суджок-терапия).  Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки. Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым. Пальчиковая игра: «Помощники». Цель: развитие мелкой моторики рук. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей.	Закрепить умение определять количество предметов: один, много.  (Максим З., Дима Г., Милана В., Диана В.)	«Чтение художественной литературы». Тема: Чтение и заучивание стихотворений о зиме Цели: Приобщать детей к поэзии. Помочь детям запомнить текст и выразительно читать стихотворения.	Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости. Игра «Строитель»: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.
	НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ	«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО» «МУЗЫКА»	1.«Музыка». Тема: «Город мастеров». Цели: развитие музыкально-художественной деятельности; приобщение к музыкальному искусству. Продолжать развивать у детей устойчивый интерес, эмоционально-эстетические чувства и адекватные эмоционально-ценностные ориентации (отношение к положительным и отрицательным проявлениям, симпатии и антипатии, правильного отношения к добру и злу через  произведения искусства, музыки, песенного фольклора и т.д.). Продолжать формировать у детей навыки и умения собственной творческой деятельности. Расширять музыкальный кругозор детей путем их знакомства с доступными для детского восприятия музыкальными  произведениями (народными). 2.  «Художественное творчество» (Аппликация). Тема: «Бусы на елку». Закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.
	ПРОГУЛКА	«ПОЗНАНИЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «ТРУД»	Наблюдения за водой: дать элементарные представления о свойствах воды. Воду можно переливать из одной посуды в другую, она приобретает форму той посуды, в которой находится. Чистая вода – прозрачная, грязная – непрозрачная. Когда на улице бывает очень холодно, вода в лужах, на дорогах превращается в лёд.	Прокатывание мяча в прямом направлении. (Саша И., Егор П., Игорь С., Руслан М.)	Сюжетно-ролевая игра «Пассажиры в трамвае». Цель: дать представление о трамвае и о правилах  поведения в нём.	П/и: «Пробеги, не задень», «Пойдём по мостику». Цель: развитие чувства равновесия. Самостоятельная деятельность детей.
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Расстёгивать и снимать обувь. Чтение сказки «Три медведя».
	ВЕЧЕР	«ЗДОРОВЬЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «КОММУНИКАЦИЯ» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»	Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников). Дыхательная гимнастика: «Трубач», «Часики». Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: постирать, прибрать, накормить, уложить. Знать, у кого какие обязанности в семье, помогать друг другу. Пользоваться предметами-заместителями. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей.	Закрепить названия предметов посуды: чашка, тарелка, блюдце. (Руслан М., Алина К., Дима Г.)	Беседа: «Мамины и папины помощники». Цель: формировать желание помогать родителям в простых домашних делах. Уважать труд.	Кукольный театр: «Теремок». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её. Дидактическая игра: «Контуры и силуэты». Цель: развитие памяти, мышления.
	ПРОГУЛКА	«БЕЗОПАСНОСТЬ»	Подвижные игры: «Волк и козлята». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно.	Сюжетно-ролевая игра: «Трамвай».	Беседа: «Животные на улице». Цель: нельзя на улице трогать чужих кошек, собак.	Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
II НЕДЕЛЯ
ЧЕТВЕРГ 12.12.2013	РЕЖИМ	ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ	СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ			ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
			ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ	ИНДИВИДУАЛЬНАЯ	ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ
	УТРО ПРОГУЛКА	«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «КОММУНИКАЦИЯ» «ТРУД» «БЕЗОПАСНОСТЬ»	Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, чесночно-лимонная смесь, суджок-терапия).  Беседа: приучать детей находиться в помещении в облегчённой одежде, следить за своим внешним видом. Цель: совершенствовать навыки ухаживать за собой. Труд: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Цель:  желание помогать взрослым. Пальчиковая игра: «Цветок». Цель: развитие мелкой моторики рук. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей.	Закрепить понятия: большой, маленький.  (Олеся  З., Диана В., Милена Б., Дарина Т.)	Дидактическая игра «Весёлые гномики». Цель: развитие мышления, памяти, закрепить название цветов, расширение словарного запаса, кругозора.	Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости. Игра «Строитель»: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.
	НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ	«КОММУНИКАЦИЯ» «ПОЗНАНИЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»	1.  «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Дустың ны сыйла». Цель: Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Фикер сәләтен үстерү. Аралашу теләге тудыру. 2.  «Познание» (Формирование элементарных математических представлений). Цель: Закреплять счет в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета. Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длиннее, шире, короче, уже. Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг). 3.  «Физическая культура» (Физкультура). Тема: «Осень Зима. Зимующие птицы». 1.ОРУ. 2.Учить: -ходить и бегать по кругу; -мягкому спрыгиванию на полусогнутые ноги. Упражнять в прокатывании мяча. П/И «Воробушки и автомобиль». 3.Логоритмика «Воробей».
	ПРОГУЛКА	«ПОЗНАНИЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «ТРУД»	Наблюдения за деревьями: продолжать знакомить детей с характерными особенностями зимних деревьев. Растения переживают зиму под толстым слоем снега. Они приспосабливаются к зиме и находятся в стадии покоя. Зимой ветки деревьев и кустарников особенно хрупкие, поэтому их необходимо беречь. Зимой почти все деревья стоят без листьев.	Закрепить умение прыгать на двух ногах. (Саша Т., Егор П., Игорь С., Руслан М.)	Сюжетно-ролевая игра «Самолёт». Цель: дать представление о самолёте и о правилах  поведения в нём.	П/и: «Мыши в кладовой», «Где спрятался мышонок?». Цель: развитие координации движений и глазомера.
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстегивать и снимать обувь. Чтение сказки «Гуси-лебеди».
	ВЕЧЕР	«ЗДОРОВЬЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «КОММУНИКАЦИЯ» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»	Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников). Дыхательная гимнастика: «Трубач», «Часики». Сюжетно-ролевая игра «В Больнице». Цель: умение играть с куклами, лечить их, ухаживать за больными; формировать чувство сострадания, заботы. Пользоваться предметами-заместителями. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей.	Закрепить названия предметов посуды: кастрюля, сковорода, чайник. (Руслан М., Алина К., Дима Г.)	Беседа: «Мой город». Цель: формировать представления о городе, воспитывать любовь к родному городу.	Пальчиковый театр: «Курочка Ряба». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её. Дидактическая игра: «Домино – В деревне». Цель: называть домашних животных, находить одинаковое.
	ПРОГУЛКА	«БЕЗОПАСНОСТЬ»	Подвижные игры: «Точный пас», «Найдём собачку». Цель: развитие внимательности, глазомера, умение искать предметы, умение играть дружно.	Сюжетно-ролевая игра: «Лётчики». Дать представление о профессии лётчик.	Беседа: формировать представления о том, что следует одеваться по погоде.	Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
II НЕДЕЛЯ
ПЯТНИЦА 13.12.2013	РЕЖИМ	ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ	СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ						ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
			ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ	ИНДИВИДУАЛЬНАЯ	ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ
	УТРО ПРОГУЛКА	«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «КОММУНИКАЦИЯ» «ТРУД» «БЕЗОПАСНОСТЬ»	Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, чесночно-лимонная смесь, суджок-терапия) Беседа с детьми о членах семьи. Цель: знать и правильно называть родственников, знать их имена. Пальчиковая гимнастика: «Перчатка». Цель: развитие мелкой моторики рук. Труд: поливка комнатных растений. Цель: воспитывать трудолюбие, любовь к растениям. Малоподвижная игра: «Море волнуется…». Цель: развитие фантазии, воображения.	Закрепить названия основных цветов: красный, синий, жёлтый, зелёный. (Кристина Б., Динар Х., Эмиль Г.)	«Художественное творчество» (Лепка). Тема: «Девочка в зимней одежде». Цели: Вызвать у детей желание передать образ девочки в лепном изображении. Учить выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющаяся к низу шубка, руки), передавать их с соблюдением пропорций.				Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости. Строительный материал: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.
	НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ	«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО» «МУЗЫКА»	1.«Художественное творчество» (Аппликация). Тема: «Вырежи и наклей, какую хочешь, постройку».  Цели: Формировать у детей умение создавать разнообразные изображения построек в аппликации. Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали и т. д. Учить продумывать подбор деталей по форме и цвету. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Развивать воображение. 2.«Музыка». Тема: «Город мастеров». Цели: развитие музыкально-художественной деятельности; приобщение к музыкальному искусству. Продолжать развивать у детей устойчивый интерес, эмоционально-эстетические чувства и адекватные эмоционально-ценностные ориентации (отношение к положительным и отрицательным проявлениям, симпатии и антипатии, правильного отношения к добру и злу через  произведения искусства, музыки, песенного фольклора и т.д.). Продолжать формировать у детей навыки и умения собственной творческой деятельности. Расширять музыкальный кругозор детей путем их знакомства с доступными для детского восприятия музыкальными  произведениями (народными).
	ПРОГУЛКА	«ПОЗНАНИЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «ТРУД»	Наблюдения. Зимой можно отличить березу от других деревьев по белому стволу. На клумбах ничего не растет, лежит снег. Под снегом иногда видна зеленая трава. Зимой можно рассмотреть строение кустарников и деревьев. У дерева есть один ствол, а у кустарника много. На рябине сохранились ягоды: на красных ягодах лежит белый снег. Птицы прилетают и клюют ягоды рябины.	Закрепить умение ходить по узкой поверхности. (Саша Ш.,., Игорь С., Кира Ш.)	Сюжетно-ролевая игра «Колобок». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли.	Подвижные игры: «Лохматый пёс», «Коршун и цыплята». Цель: развитие умения играть по правилам, дружно.
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстёгивать и снимать обувь. Чтение сказки «Путаница».
	ВЕЧЕР	«ЗДОРОВЬЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «КОММУНИКАЦИЯ» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»	Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников). Дыхательная гимнастика: «Трубач», «Часики». Сюжетно-ролевая игра «Аптека». Цель: умение играть с куклами, лечить их. Формировать умение общаться друг с другом. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Рәхмәт әйт». Цели: Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Фикер сәләтен үстерү. Аралашу теләге тудыру. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей.	Умение называть родственников. (Руслан М., Саша И., Саша Т.)	Беседа: о правилах поведения в детском саду. Цель: Воспитывать положительные взаимоотношения	Театр на фланелеграфе: «Красная Шапочка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её. Дидактическая игра: «Где, чья мама?». Цель: называть домашних животных, находить их детёнышей.
	ПРОГУЛКА	«БЕЗОПАСНОСТЬ»	Подвижные игры: «Найдём воробышка», «Найди свой цвет». Цель: развитие внимательности, умение искать и видеть, умение играть дружно.	Сюжетно-ролевая игра: «Семья на прогулке». Вспомнить правила поведения на улице	Беседа: умение осторожно спускаться и подниматься по лестнице, не вставать с краю.	Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
III НЕДЕЛЯ
ПОНЕДЕЛЬНИК 16.12.2013	РЕЖИМ	ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ	СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ			ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
			ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ	ИНДИВИДУАЛЬНАЯ	ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ
	УТРО ПРОГУЛКА	«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «КОММУНИКАЦИЯ» «ТРУД» «БЕЗОПАСНОСТЬ»	Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, чесночно-лимонная смесь, суджок-терапия). Беседа о полезной и вредной пище. Фрукты и овощи – полезны. Пища, которую дают в д/с, тоже полезна. Чипсы, газированная вода и т.п., очень вредны, особенно для детей. Цель: дать представление о том, что вредная пища плохо влияет на развитие детей. Труд: протереть пыль в доступных местах. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать. Пальчиковая гимнастика: «Часы». Цель: развитие мелкой моторики, внимательности, памяти.	Закреплять умение различать шар, куб. (Саша И., Кира Ш., Максим З., Дима Г.)	Дидактическая игра «Фрукты». Цель: знать и называть правильно фрукты, их цвет. Где растут.	Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов. Домино музыкальное. Цель: закрепить названия музыкальных инструментов.
	НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ	«КОММУНИКАЦИЯ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»	1.  «Физическая культура» (Плавание). 2.  «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Песине сыйла». Цель: Яңа сүзләр белән таныштыру. Гади диалогта катнаша белү, хәтер, зиһен үстерү. Актив сүзләр: тәмле, кил монда.
	ПРОГУЛКА	«ПОЗНАНИЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «ТРУД»	Наблюдения за солнцем: учить определять солнечную и пасмурную погоду. Формировать понятия о том, что для жизни на Земле нужно солнце; желание отражать красоту солнечной погоды в творческой деятельности. Солнце необходимо для жизни человека, животных и растений. Когда на небе солнце - погода солнечная, а когда солнца нет - погода пасмурная. Зимой солнце светит, но не греет. Без солнечного света нет жизни на Земле.	Закрепить умение ходить по узкой поверхности. (Саша Ш., Олеся З., Ева Ч., Адель В.)	Сюжетно-ролевая игра «Репка». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли.	Подвижные игры: «Мой весёлый звонкий мяч», «прокати мяч с горки». Цель: развитие ловкости, умения играть по правилам, дружно.
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстёгивать и снимать обувь. Чтение сказки «Гадкий утёнок».
	ВЕЧЕР	«ЗДОРОВЬЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «КОММУНИКАЦИЯ» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»	Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников). Дыхательная гимнастика: «Перекличка животных», «Трубач». Сюжетно-ролевая игра «В гостях у зайчика». Цель: умение играть с куклами, сервировать стол, вести себя в гостях. Формировать умение общаться друг с другом. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Разучивание потешек: «Пошёл котик на торжок…»	Закрепить умение различать ель и сосну. (Руслан М., Рената Н., Алина К., Саша Т.)	Беседа: о правилах поведения в детском саду; как нужно вести себя за столом, во время приёма пищи, в туалете, в спальне. Цель: Воспитывать культуру поведения.	Театр на фланелеграфе: «Заюшкина избушка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её. Дидактическая игра: «Подбери по цвету». Цель: закрепить названия цветов.
	ПРОГУЛКА	«БЕЗОПАСНОСТЬ»	Подвижные игры: «Звоночек», «Ножки, ножки». Цель: развитие внимательности, умение реагировать на сигнал, умение играть дружно. Развитие быстроты реакции.	Сюжетно-ролевая игра: «Семья на прогулке». Вспомнить правила поведения на улице	Беседа: нельзя рвать листочки и веточки с деревьев, кустов. Рвать траву с корнем.	Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
III НЕДЕЛЯ
ВТОРНИК 17.12.2013	РЕЖИМ	ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ	СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ			ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
			ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ	ИНДИВИДУАЛЬНАЯ	ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ
	УТРО ПРОГУЛКА	«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «КОММУНИКАЦИЯ» «ТРУД» «БЕЗОПАСНОСТЬ»	Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).  Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Умение правильно пользоваться мылом, зубной щёткой, полотенцем, расчёской, носовым платком по мере необходимости. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки. Труд: поливка комнатных растений, обрывание жёлтых, пожухлых листочков. Цель: воспитывать трудолюбие, любовь к растениям, желание помогать взрослым. П/и: «Кот и мыши». Цель: умение двигаться, не наталкиваясь друг на друга, вовремя, по сигналу прятаться.	Закрепить умение рисовать предметы круглой формы. (Максим З., Алина К., Костя Х., Костя Л., Руслан М.)	Дидактическая игра «Времена года» Цель: различать времена года по признакам, развитие памяти, внимания.	Игры со шнуровкой: «Наряди мышонка», «Посади грибочек». Цель: развитие мелкой моторики
	НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ	«КОММУНИКАЦИЯ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»	1.«Физическая культура» (Физкультура). Тема: «Зима. Жизнь животных зимой». Х.и б. в колонне по одному, перестроение в пары на месте, в три звена, мж.предметами, поставленными врассыпную, по гимн.скамейке. Х.с  поворотами на углах, со сменой ведущего. Б.врассыпную с нахождением своего места в колонне. 1.ОРУ с кубиками. 2.-Ползание по наклонной доске на четвереньках. -Х.по скамейке на середине присед хлопок руками. -Прыжки на 2х ногах из обруча в обруч. П/И «Зайчик». 3.Пальчиковая гимн. «Зайчики». 2. «Коммуникация» (Развитие речи). Тема: Звуковая культура речи: звук [ж]. Показать детям артикуляцию звука [ж], учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах); различать и подбирать слова со звуком [ж].
	ПРОГУЛКА	«ПОЗНАНИЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «ТРУД»	Наблюдения за луной и звёздами: расширять представления о луне и звёздах. Зимой рано темнеет. Дни становятся короткими. Вечером на небе видны яркие звезды и месяц, похожий на маленький серпик. Месяц растет и превращается в большую круглую луну.	Упражнять детей в ловле и бросание мяча. (Саша Т., Вова Р., Рената Н., Влада Ш., Саша Ш.)	Сюжетно-ролевая игра «Шофёры». Цель: ознакомление детей с профессией шофёра.	Подвижные игры: «Воробышки в гнёздышках», «Лягушки». Самостоятельная деятельность детей.
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться и снимать обувь. Чтение сказки «Заюшкина избушка».
	ВЕЧЕР	«ЗДОРОВЬЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «КОММУНИКАЦИЯ» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»	Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников). Дыхательная гимнастика: «Перекличка животных», «Трубач». Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты». Цель: умение подражать действиям взрослых, дать представление о парикмахерских, чем там занимаются. Умение играть дружно. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей.	Повторить названия домашних животных и их детёнышей. Коза, лошадь, корова, собака, кошка, гусь, курица, утка. (Саша Т., Олег М., Диана В., Динар Х., Саша И.)	Беседа о правилах безопасности дома. Цель: рассказать детям, что нельзя без присмотра взрослых трогать электроприборы, чем это может быть опасно.	Игры в театральном уголке: кукольный театр «Колобок», настольный театр «Рукавичка». Самостоятельная деятельность детей.
	ПРОГУЛКА	«БЕЗОПАСНОСТЬ»	П/и «Пробеги до кубика», «Быстро возьми». Цель: учить ориентироваться в пространстве, развитие быстроты реакции, внимания.	Сюжетно-ролевая игра «Шофёры».	Беседа с детьми о правилах  дорожного движения.	Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей
III НЕДЕЛЯ
СРЕДА 18.12.2013	РЕЖИМ	ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ	СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ			ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
			ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ	ИНДИВИДУАЛЬНАЯ	ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ
	УТРО ПРОГУЛКА	«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «КОММУНИКАЦИЯ» «ТРУД» «БЕЗОПАСНОСТЬ»	Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия). Беседа о полезной и вредной пище. Фрукты и овощи – полезны. Пища, которую дают в д/с, тоже полезна. Чипсы, газированная вода и т.п., очень вредны, особенно для детей. Цель: дать представление о том, что вредная пища плохо влияет на развитие детей. Труд: протереть пыль в доступных местах. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать. Пальчиковая гимнастика: «Часы». Цель: развитие мелкой моторики, внимательности, памяти. Дидактическая игра «Звук, свет, вода». Цель: изучение природных явлений, развитие мышления, речи, расширение словарного запаса и кругозора.	Закреплять умение различать шар, куб. (Саша И., Кира Ш., Максим З., Дима Г.)	«Чтение художественной литературы». Тема: рассказывание по картине «Таня не боится мороза». Составлять небольшой рассказ, отражающий содержание картины, по плану, предложенному воспитателем.	Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов. Домино музыкальное. Цель: закрепить названия музыкальных инструментов.
	НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ	«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО» «МУЗЫКА»	1.«Музыка». Тема: «Новогодний калейдоскоп». Цели: развитие музыкально-художественной деятельности; приобщение к музыкальному искусству. Формировать у детей устойчивый интерес, эмоциональное отношение к приближающемуся празднику. Повторять танцевальные движения: полуприседания, повороты, поклоны, хлопки, притопы, кружение на носочках, кружение в паре, ходьба на носочках. Продолжать учить передавать характер музыки, образ зимы легкими движениями с помощью платков (ткани), ленточек, мишуры, дождя. 2.«Художественное творчество» (Рисование). Тема: «Новогодние поздравительные открытки». Учить детей самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное. Закреплять технические приемы рисования (правильно пользоваться красками, хорошо промывать кисть и осушать ее). Воспитывать инициативу, самостоятельность. Развивать эстетические чувства, фантазию, желание порадовать близких, положительный эмоциональный отклик на самостоятельно созданное изображение.
	ПРОГУЛКА	«ПОЗНАНИЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «ТРУД»	Наблюдения за небом: показать особенности зимнего неба.  Небо зимой бывает разных цветов - синее, голубое и серое. Утром на улице темно. Вечером рано начинает темнеть. Перед снегом небо становится темным. Небо затянуто тучами - к снегу.	Закрепить умение ходить по узкой поверхности. (Саша Ш., Олеся З., Ева Ч., Адель В.)	Сюжетно-ролевая игра «Репка». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли.	Подвижные игры: «Мой весёлый звонкий мяч», «прокати мяч с горки». Цель: развитие ловкости, умения играть по правилам, дружно.
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Тщательно умываться. Чтение сказки «Маша и медведь».
	ВЕЧЕР	«ЗДОРОВЬЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «КОММУНИКАЦИЯ» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»	Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников). Дыхательная гимнастика: «Перекличка животных», «Трубач». Сюжетно-ролевая игра «В гостях у зайчика». Цель: умение играть с куклами, сервировать стол, вести себя в гостях. Формировать умение общаться друг с другом. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Разучивание потешек: «Пошёл котик на торжок…»	Закрепить умение различать ель и сосну. (Руслан М., Рената Н., Алина К., Саша Т.)	Беседа: о правилах поведения в детском саду; как нужно вести себя за столом, во время приёма пищи, в туалете, в спальне. Цель: Воспитывать культуру поведения.	Театр на фланелеграфе: «Заюшкина избушка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её. Дидактическая игра: «Подбери по цвету». Цель: закрепить названия цветов.
	ПРОГУЛКА	«БЕЗОПАСНОСТЬ»	Подвижные игры: «Звоночек», «Ножки, ножки». Цель: развитие внимательности, умение реагировать на сигнал, умение играть дружно. Развитие быстроты реакции.	Сюжетно-ролевая игра: «Семья на прогулке». Вспомнить правила поведения на улице	Беседа: нельзя рвать листочки и веточки с деревьев, кустов. Рвать траву с корнем.	Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
III НЕДЕЛЯ
ЧЕТВЕРГ 19.12.2013	РЕЖИМ	ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ	СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ			ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
			ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ	ИНДИВИДУАЛЬНАЯ	ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ
	УТРО ПРОГУЛКА	«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «КОММУНИКАЦИЯ» «ТРУД» «БЕЗОПАСНОСТЬ»	Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия). Беседа о временах года, рассказать детям о признаках каждого времени года, чем отличаются. Труд: продолжать воспитывать уважение к людям знакомых профессий, интерес к жизни и труду взрослых. Цель: воспитывать трудолюбие. Пальчиковые игры: «Зайцы». Цель: развитие мелкой моторики рук. Подвижная игра: «День – ночь». Цель: умение двигаться, не наталкиваясь друг на друга.	Закрепить понятие длиннее – короче, выше -ниже.  (Милана В., Дарина Т., Даниил К.)	Дидактическая игра «Угадай, чья тень?». Цель: учиться, отгадывать по силуэту картинку, развитие мышления, расширение словарного запаса, кругозора.	Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов. Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.
	НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ	«КОММУНИКАЦИЯ» «ПОЗНАНИЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»	1.  «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Кунак сыйлау». Цель: Яңа сүзләр белән таныштыру. Фикер сәләтен үстерү. Аралашу теләге тудыру. Актив сүз: утыр. 2.  «Познание» (Формирование элементарных математических представлений). Цель: Продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине. 3.  «Физическая культура» (Физкультура). Тема: «Зима. Жизнь животных зимой». Х.и б. в колонне по одному, перестроение в пары на месте, в три звена, мж. предметами, поставленными врассыпную, по гимн.скамейке. Х.с  поворотами на углах, со сменой ведущего. Б.врассыпную с нахождением своего места в колонне. 1.ОРУ с кубиками. 2.-Ползание по наклонной доске на четвереньках. -Х.по скамейке на середине присед хлопок руками. -Прыжки на 2х ногах из обруча в обруч. П/И «Зайчик». 3.Пальчиковая гимн. «Зайчики».
	ПРОГУЛКА	«ПОЗНАНИЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «ТРУД»	Наблюдения за заморозками: дать детям понятие заморозки. Рассказать от чего они появляются, стало очень холодно, в лужах вода превратилась в лёд; где было мокро, там появился тоненький слой льда – заморозок. Они обычно бывают поздней осенью, перед зимой. Или зимой – в сырую погоду.	Закрепить умение, бегать “змейкой”. (Диана В., Адель В., Данил Г.)	Сюжетно-ролевая игра «Теремок». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли.	Подвижные игры: «Сбей кегли», «Пробеги между кеглей». Цель: развитие меткости, ловкости, умения играть дружно.
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Тщательно умываться. Чтение сказки «Лисичка со скалочкой».
	ВЕЧЕР	«ЗДОРОВЬЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «КОММУНИКАЦИЯ» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»	Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников). Дыхательная гимнастика: «Перекличка животных», «Трубач». Сюжетно-ролевая игра «Строим дом». Цель: умение играть с куклами, дать представление о профессии строителя. Формировать умение общаться друг с другом. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Разучивание потешек: «Водичка, водичка…»	Закрепить обобщающие понятия: обувь, одежда. (Эмиль Г., Руслан М., Вова Р., Матвей А.)	Беседа: «Правильная осанка – здоровый человек». Нужно держать спину прямой: при ходьбе, за столом, во время еды, за играми, на занятиях – везде.	Театр настольный: «Коза-дереза». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её. Дидактическая игра: «Расскажи сказку». Цель: развитие умения составлять сказку по картинкам.
	ПРОГУЛКА	«БЕЗОПАСНОСТЬ»	Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «С кочки на кочку». Цель: развитие внимательности, умение ориентироваться в пространстве, играть дружно.	Сюжетно-ролевая игра: «На дорогах города». Закрепить знания о правилах поведения на улице и о ПДД.	Беседа: нельзя без разрешения взрослых рвать растения и есть их – они могут быть ядовитыми.	Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
III НЕДЕЛЯ
ПЯТНИЦА 20.12.2013	РЕЖИМ	ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ	СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ			ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
			ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ	ИНДИВИДУАЛЬНАЯ	ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ
	УТРО ПРОГУЛКА	«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «КОММУНИКАЦИЯ» «ТРУД» «БЕЗОПАСНОСТЬ»	Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).  Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Умение правильно пользоваться мылом, зубной щёткой, полотенцем, расчёской, носовым платком по мере необходимости. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки. Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым. Малоподвижная игра «Шар и куб».	Закрепить названия некоторых комнатных растений, различать их по листьям цветам. (Максим З., Дима Г., Костя Х.)	«Художественное творчество» (Лепка). Тема: «Птичка». Цель: Учить детей лепить  птичку, передавая овальную форму тела; оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки. Учить отмечать разнообразие получившихся изображений, радоваться им.	Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов. Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.
	НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ	«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО» «МУЗЫКА»	1.«Художественное творчество» (Рисование). Тема: «Наша нарядная ёлка». Учить детей передавать в рисунке образ новогодней елки. Формировать умение рисовать елку с удлинняющимися к низу ветвями. Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании. Подводить к эмоциональной оценке работ. Вызывать чувство радости при восприятии созданных рисунков.  2.  «Музыка». Тема: «Новогодний калейдоскоп». Цели: развитие музыкально-художественной деятельности; приобщение к музыкальному искусству. Формировать у детей устойчивый интерес, эмоциональное отношение к приближающемуся празднику. Повторять танцевальные движения: полуприседания, повороты, поклоны, хлопки, притопы, кружение на носочках, кружение в паре, ходьба на носочках. Продолжать учить передавать характер музыки, образ зимы легкими движениями с помощью платков (ткани), ленточек, мишуры, дождя.
	ПРОГУЛКА	«ПОЗНАНИЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «ТРУД»	Наблюдения за ветром: познакомить с природным явлением – ветром. Учить определять ветреную погоду. Дует лёгкий ветерок. Дует холодный порывистый ветер. Люди одеваются теплее. Погода ветреная – деревья качаются, кусты. Маленькие птички прячутся. Бывает ветер со снегом – пурга, буран, вьюга, позёмка.	Ходьба с высоким подниманием колен. (Саша Ш., Адель В., Олеся З.)	Сюжетно-ролевая игра «Автобус и пассажиры». Цель: умение играть дружно, выполняя правила игры.	Подвижные игры: «У медведя во бору…», «Пролезь в норку». Цель: развитие быстроты реакции. Самостоятельная деятельность детей.
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Тщательно умываться. Чтение сказки «Три медведя».
	ВЕЧЕР	«ЗДОРОВЬЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «КОММУНИКАЦИЯ» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»	Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников). Дыхательная гимнастика: «Перекличка животных», «Трубач». Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет». Цель: умение подражать действиям взрослых, дать представление о том, зачем нам нужны магазины. Умение играть дружно. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Мультфильм, .“Әкият илендә” тапшыруы». Цель: Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Фикер сәләтен үстерү.  Аралашу теләге тудыру. Тәмле, кил монда, утыр, ипи, сөт, чәй, алма.	Ориентировка в пространстве: вверху, внизу, сзади, спереди. (Даниил К., Максим З., Олег М.)	Беседа о домашних животных. Цель: знать и называть домашних животных и их детёнышей.	Дидактическая игра: «Предметы и сюжеты». Цель: развитие логического мышления, памяти, внимания. Настольный театр
	ПРОГУЛКА	«БЕЗОПАСНОСТЬ»	Подвижные игры: «Воробышки и кот», «Птички и автомобиль». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно.	Сюжетно-ролевая игра «Автобус и пассажиры».	Беседа с детьми о том, что необходимо красиво и осторожно вести себя на улице.	Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей
IV НЕДЕЛЯ
ПОНЕДЕЛЬНИК 23.12.2013	РЕЖИМ	ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ	СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ			ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
			ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ	ИНДИВИДУАЛЬНАЯ	ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ
	УТРО ПРОГУЛКА	«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «КОММУНИКАЦИЯ» «ТРУД» «БЕЗОПАСНОСТЬ»	Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия). Беседа с детьми о правилах поведения в общественных местах. Цель: умение красиво вести себя в общественных местах, помня о правилах поведения. Труд: приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении. Цель: воспитывать желание принимать участие в труде. П/и: «Чей кружок быстрее соберётся». Цель: умение двигаться, не наталкиваясь друг на друга.	Закрепить умение рисовать квадрат. (Максим З., Дима Г., Костя Х.)	Ввести понятие «семья». Дать  представление о родственных отношениях, в семье: каждый ребенок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра); мама и папа – дочь и сын бабушки и дедушки. Воспитывать чуткое отношение к членам семьи	Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, воображения, мышления. Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.
	НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ	«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «КОММУНИКАЦИЯ»	1.«Физическая культура» (Плавание).  2.  «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Кунак ны ашат». Цели: Яңа сүзләр белән таныштыру. Гади диалогта катнаша белү. Хәтер, зиһен үстерү. Актив сүз: аша.
	ПРОГУЛКА	«ПОЗНАНИЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «ТРУД»	Наблюдения за небом: Расширять представления детей о свойствах воды. Показать простейшие связи между явлениями в природе. Вода на морозе замерзает и превращается в лед. На улице холодно, мороз заморозил стекла, появились красивые узоры. Воду можно заморозить в формочке.	Учить приземляться на полусогнутые ноги. (Саша Т., Егор  К., Олег М.)	Сюжетно-ролевая игра «Космонавты». Цель: умение играть дружно, выполняя правила игры.	П/и: «Гуси-лебеди и волк», «Горелки». Самостоятельная деятельность детей.
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Умываться с мылом перед обедом, насухо вытираться. Чтение сказки «Мойдодыр».
	ВЕЧЕР	«ЗДОРОВЬЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «КОММУНИКАЦИЯ» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»	Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников). Дыхательная гимнастика: «Перекличка животных», «Трубач». Сюжетно-ролевая игра «Соберёмся на прогулку». Цель: разви­вать у детей умение подби­рать одежду для разного сезона, научить правильно назы­вать элементы одежды, закреп­лять обоб­щен­ные поня­тия «одежда», «обувь». Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей.	Закрепить общие представления о птицах: голубь, ворона, воробей. Повторить строение птиц туловище, голова, крылья, ноги, хвост. (Олег М., Ева Ч., Влада Ш.)	Беседа: «Уход за комнатными растениями». Цель: иметь элементарные представления об уходе за растениями.	Кукольный театр: «Три поросёнка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её. Дидактическая игра: «Нектаринка». Цель: умение играть по правилам, развитие мышления.
	ПРОГУЛКА	«БЕЗОПАСНОСТЬ»	Подвижные игры: «Пчёлы», «Селезень и утки». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно.	Сюжетно-ролевая игра «Космонавты».	Беседа: «На ферме». Продолжать знакомить детей с домашними животными. Воспит. заботливое отношение к домашним живот.	Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
IV НЕДЕЛЯ
ВТОРНИК 24.12.2013	РЕЖИМ	ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ	СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ			ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
			ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ	ИНДИВИДУАЛЬНАЯ	ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ
	УТРО ПРОГУЛКА	«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «КОММУНИКАЦИЯ» «ТРУД» «БЕЗОПАСНОСТЬ»	Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).  Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Умение правильно пользоваться мылом, зубной щёткой, полотенцем, расчёской, носовым платком по мере необходимости. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки. Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым. Пальчиковая игра: «Паучок»	Закрепить названия ягод: смородина,  малина, клубника.  (Максим З., Дима Г., Костя Л.)	Дидактическая игра «Загадки». Цель: учиться, разгадывать по картинке загадки, развитие мышления, расширение словарного запаса, кругозора.	Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости. Строительный материал: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть соотв-ие детали, развитие фантазии, воображения.
	НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ	«КОММУНИКАЦИЯ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»	1.«Физическая культура» (Физкультура). Тема: «Зимние забавы и развлечения». Х.и б. в колонне по одному, перестроение в пары на месте, в три звена, мж.предметами, поставленными врассыпную, по гимн. скамейке. Х.с  поворотами на углах, со сменой ведущего. Б.врассыпную с нахождением своего места в колонне. 1.ОРУ с султанчиками. 2. -Х.по скамейке на середине поворот кругом.  -Перепрыгив. ч/з кубики на 2х ногах. -Х.с перешагиванием ч/з рейки лестницы высотой 25см. от пола. -Перебрасывание мяча др.др.стоя в шеренгах снизу. П/И «Дед мороз» 3.Логоритмика «Мороз». 2.  «Коммуникация» (Развитие речи). Тема: Звуковая культура речи: «Звуки [с] и[с’].Цель: Объяснить детям артикуляцию звука с, поупражнять в правильном, отчетливом его произнесении (в словах, фразовой речи).
	ПРОГУЛКА	«ПОЗНАНИЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «ТРУД»	Наблюдения за воздухом:  дать элементарные представления о необходимости воздуха на земле для жизни человека и животных. Воздух окружает нас повсюду. Воздух не имеет вкуса и запаха. Перемещается воздух с помощью ветра. Зимой воздух холодный.	Прыжки со скамейки на полусогнутые ноги. (Саша Т., Егор К., Вова Р., Милана В.)	Сюжетно-ролевая игра «Полетим в космос». Цель: умение играть дружно, выполняя правила игры.	П/и: «Игра в медведя», «Заяц и капуста». Цель: развитие быстроты реакции, силы, ловкости. Самостоятельная деятельность детей.
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстегивать и снимать обувь. Чтение стихотворений «О котятах».
	ВЕЧЕР	«ЗДОРОВЬЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «КОММУНИКАЦИЯ» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»	Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников). Дыхательная гимнастика: «Перекличка животных», «Трубач». Сюжетно-ролевая игра «В кафе». Цель: учиться правильно сервировать стол, умение красиво вести себя за столом. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей.	Закрепить общие представления о деревьях. Повторить строение дерева: крона, ствол, ветки, листья. (Рената Н., Алина К., Дима Г.)	Беседа: «Уход за комнатными растениями». Цель: иметь элементарные представления об уходе за растениями.	Кукольный театр: «Три поросёнка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её. Дидактическая игра: «Нектаринка». Цель: развитие мышления.
	ПРОГУЛКА	«БЕЗОПАСНОСТЬ»	Подвижные игры: «Огородник и воробей». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно.	Сюжетно-ролевая игра: «Автобус».	Беседа с детьми о том, что нельзя общаться на улице с незнакомыми людьми.	Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
IV НЕДЕЛЯ
СРЕДА 25.12.2013	РЕЖИМ	ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ	СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ			ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
			ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ	ИНДИВИДУАЛЬНАЯ	ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ
	УТРО ПРОГУЛКА	«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «КОММУНИКАЦИЯ» «ТРУД» «БЕЗОПАСНОСТЬ»	Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).  Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки. Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым. Пальчиковая игра: «Помощники». Цель: развитие мелкой моторики рук. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей.	Закрепить умение определять количество предметов: один, много.  (Максим З., Дима Г., Милана В., Диана В.)	Дидактическая игра «Угадай, чья тень?». Цель: учиться, отгадывать по силуэту картинку, развитие мышления, расширение словарного запаса, кругозора.	Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости. Игра «Строитель»: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.
	НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ	«МУЗЫКА» «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»	1.«Музыка». Тема: «Новогодний калейдоскоп». Цели: развитие музыкально-художественной деятельности; приобщение к музыкальному искусству. Формировать у детей устойчивый интерес, эмоциональное отношение к приближающемуся празднику. Повторять танцевальные движения: полуприседания, повороты, поклоны, хлопки, притопы, кружение на носочках, кружение в паре, ходьба на носочках. Продолжать учить передавать характер музыки, образ зимы легкими движениями с помощью платков (ткани), ленточек, мишуры, дождя. 2.  «Художественное творчество» (Аппликация). Тема: «Бусы на ёлку». Цель: Закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.
	ПРОГУЛКА	«ПОЗНАНИЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «ТРУД»	Наблюдения за водой: дать элементарные представления о свойствах воды. Воду можно переливать из одной посуды в другую, она приобретает форму той посуды, в которой находится. Чистая вода – прозрачная, грязная – непрозрачная. Когда на улице бывает очень холодно, вода в лужах превращается в лёд.	Прокатывание мяча в прямом направлении. (Саша И., Егор П., Игорь С., Руслан М.)	Сюжетно-ролевая игра «Пассажиры в трамвае». Цель: дать представление о трамвае и о правилах  поведения в нём.	П/и: «Пробеги, не задень», «Пойдём по мостику». Цель: развитие чувства равновесия. Самостоятельная деятельность детей.
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Расстёгивать и снимать обувь. Чтение сказки «Три поросёнка».
	ВЕЧЕР	«ЗДОРОВЬЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «КОММУНИКАЦИЯ» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»	Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников). Дыхательная гимнастика: «Перекличка животных», «Трубач». Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: постирать, прибрать, накормить, уложить. Знать, у кого какие обязанности в семье, помогать друг другу. Пользоваться предметами-заместителями. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей.	Закрепить названия предметов посуды: чашка, тарелка, блюдце. (Руслан М., Алина К., Дима Г.)	Беседа: «Мамины и папины помощники». Цель: формировать желание помогать родителям в простых домашних делах. Уважать труд.	Кукольный театр: «Теремок». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её. Дидактическая игра: «Контуры и силуэты». Цель: развитие памяти, мышления.
	ПРОГУЛКА	«БЕЗОПАСНОСТЬ»	Подвижные игры: «Волк и козлята». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно.	Сюжетно-ролевая игра: «Трамвай».	Беседа: «Животные на улице». Цель: нельзя на улице трогать чужих кошек, собак.	Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
IV НЕДЕЛЯ
ЧЕТВЕРГ 26.12.2013	РЕЖИМ	ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ	СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ			ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
			ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ	ИНДИВИДУАЛЬНАЯ	ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ
	УТРО ПРОГУЛКА	«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «КОММУНИКАЦИЯ» «ТРУД» «БЕЗОПАСНОСТЬ»	Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).  Беседа: приучать детей находиться в помещении в облегчённой одежде, следить за своим внешним видом. Цель: совершенствовать навыки ухаживать за собой. Труд: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Цель:  желание помогать взрослым. Пальчиковая игра: «Цветок». Цель: развитие мелкой моторики рук. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей.	Закрепить понятия: большой, маленький.  (Олеся  З., Диана В., Милена Б., Дарина Т.)	Дидактическая игра «Весёлые гномики». Цель: развитие мышления, памяти, закрепить название цветов, расширение словарного запаса, кругозора.	Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости. Игра «Строитель»: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.
	НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ	«КОММУНИКАЦИЯ» «ПОЗНАНИЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»	1.  «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Чәй табы нында». Цель: Яңа сүзләр белән таныштыру. Хәтер сәләтен үстерү. Аралашу теләге тудыру. Актив сүз: эч. 2. «Познание» (Формирование элементарных математических представлений). Цель: Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу. Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр. Развивать представления о последовательности частей суток. 3.  «Физическая культура» (Физкультура). Тема: «Зимние забавы и развлечения». Х.и б. в колонне по одному, перестроение в пары на месте, в три звена, мж.предметами, поставленными врассыпную, по гимн.скамейке. Х.с  поворотами на углах, со сменой ведущего. Б.врассыпную с нахождением своего места в колонне. 1.ОРУ с султанчиками. 2. -Х.по скамейке на середине поворот кругом. -Перепрыгив. ч/з кубики на 2х ногах. -Х.с перешагиванием ч/з рейки лестницы высотой 25см. от пола.-Перебрасывание мяча др.др.стоя в шеренгах снизу. П/И «Дед мороз» 3.Логоритмика «Мороз».
	ПРОГУЛКА	«ПОЗНАНИЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «ТРУД»	Наблюдения за деревьями и кустарниками: (яблоня, береза, клен, рябина, ель, сосна, сирень). Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Учить различать деревья и кустарники по внешнему виду. К зиме растения готовятся задолго до ее прихода. Растения переживают зиму под толстым слоем снега. Они приспосабливаются к зиме и находятся в стадии покоя. Зимой ветки деревьев и кустарников особенно хрупкие, поэтому их необходимо беречь. Зимой почти все деревья стоят без листьев.	Закрепить умение прыгать на двух ногах. (Саша Т., Егор П., Игорь С., Руслан М.)	Сюжетно-ролевая игра «Самолёт». Цель: дать представление о самолёте и о правилах  поведения в нём.	П/и: «Мыши в кладовой», «Где спрятался мышонок?». Цель: развитие координации движений и глазомера.
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстегивать и снимать обувь. Чтение сказки «Гуси-лебеди».
	ВЕЧЕР	«ЗДОРОВЬЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «КОММУНИКАЦИЯ» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»	Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников). Дыхательная гимнастика: «Перекличка животных», «Трубач». Сюжетно-ролевая игра «В Больнице». Цель: умение играть с куклами, лечить их, ухаживать за больными; формировать чувство сострадания, заботы. Пользоваться предметами-заместителями. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей.	Закрепить названия предметов посуды: кастрюля, сковорода, чайник. (Руслан М., Алина К., Дима Г.)	Беседа: «Мой город». Цель: формировать представления о городе, воспитывать любовь к родному городу.	Пальчиковый театр: «Курочка Ряба». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её. Дидактическая игра: «Домино – В деревне». Цель: называть домашних животных, находить одинаковое.
	ПРОГУЛКА	«БЕЗОПАСНОСТЬ»	Подвижные игры: «Точный пас», «Найдём собачку». Цель: развитие внимательности, глазомера, умение искать предметы, умение играть дружно.	Сюжетно-ролевая игра: «Лётчики». Дать представление о профессии лётчик.	Беседа о том, что следует одеваться по погоде.	Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
IV НЕДЕЛЯ
ПЯТНИЦА 27.12.2013	РЕЖИМ	ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ	СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ			ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
			ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ	ИНДИВИДУАЛЬНАЯ	ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ
	УТРО ПРОГУЛКА	«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «КОММУНИКАЦИЯ» «ТРУД» «БЕЗОПАСНОСТЬ»	Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия) Беседа с детьми о членах семьи. Цель: знать и правильно называть родственников, знать их имена. Пальчиковая гимнастика: «Перчатка». Цель: развитие мелкой моторики рук. Труд: поливка комнатных растений. Цель: воспитывать трудолюбие, любовь к растениям. Малоподвижная игра: «Море волнуется…». Цель: развитие фантазии, воображения. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Азат кунак чакыра». Цель: Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Фикер сәләтен үстерү. Аралашу теләге тудыру. Аша, эч.	Закрепить названия основных цветов: красный, синий, жёлтый, зелёный. (Кристина Б., Динар Х., Эмиль Г.)	«Художественное творчество» (Лепка). Тема: Лепка по замыслу «Слепи, что тебе хочется». Продолжать развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу. Закреплять разнообразные приемы лепки.	Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости. Строительный материал: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.
	НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ	«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО» «МУЗЫКА»	1.«Художественное творчество» (Аппликация). Тема: «Снеговик». Учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Развивать творчество, воображение. Воспитывать самостоятельность и активность. Закреплять приемы аккуратного пользования бумагой, клеем. 2. .«Музыка». Тема: «Новогодний калейдоскоп». Цели: развитие музыкально-художественной деятельности; приобщение к музыкальному искусству. Формировать у детей устойчивый интерес, эмоциональное отношение к приближающемуся празднику. Повторять танцевальные движения: полуприседания, повороты, поклоны, хлопки, притопы, кружение на носочках, кружение в паре, ходьба на носочках. Продолжать учить передавать характер музыки, образ зимы легкими движениями с помощью платков (ткани), ленточек, мишуры, дождя.
	ПРОГУЛКА	«ПОЗНАНИЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «ТРУД»	Наблюдения за погодой: формировать умение видеть изменения в неживой природе. Умение видеть, определять погоду: ясная, ветреная, пасмурная, облачная, с осадками, без осадков. В сырую погоду гулять не выходим, в очень морозную – тоже. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к природе.	Закрепить умение ходить по узкой поверхности. (Саша Ш.,., Игорь С., Кира Ш.)	Сюжетно-ролевая игра «Колобок». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли.	Подвижные игры: «Лохматый пёс», «Коршун и цыплята». Цель: развитие умения играть по правилам, дружно.
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстёгивать и снимать обувь. Чтение сказки «Телефон».
	ВЕЧЕР	«ЗДОРОВЬЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «КОММУНИКАЦИЯ» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»	Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников). Дыхательная гимнастика: «Перекличка животных», «Трубач». Сюжетно-ролевая игра «Аптека». Цель: умение играть с куклами, лечить их. Формировать умение общаться друг с другом. Игры малой подвижности.  Дидактическая игра «Логический квадрат» Цель: развитие мышления, внимательности, пополнение словарного запаса.	Умение называть родственников. (Руслан М., Саша И., Саша Т.)	Беседа: о правилах поведения в детском саду. Цель: Воспитывать положительные взаимоотношения	Театр на фланелеграфе: «Красная Шапочка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её. Дидактическая игра: «Где, чья мама?». Цель: называть домашних животных, находить их детёнышей.
	ПРОГУЛКА	«БЕЗОПАСНОСТЬ»	Подвижные игры: «Найдём воробышка», «Найди свой цвет». Цель: развитие внимательности, умение искать и видеть, умение играть дружно. Развитие двигательной активности. Умение играть по правилам игры.	Сюжетно-ролевая игра: «Семья на прогулке». Вспомнить правила поведения на улице	Беседа: умение осторожно спускаться и подниматься по лестнице, не вставать с краю.	Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
V НЕДЕЛЯ
ПОНЕДЕЛЬНИК 30.12.2013	РЕЖИМ	ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ	СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ				ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
			ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ	ИНДИВИДУАЛЬНАЯ	ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ
	УТРО ПРОГУЛКА	«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «КОММУНИКАЦИЯ» «ТРУД» «БЕЗОПАСНОСТЬ»	Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, су-джоктерапия). Беседа о полезной и вредной пище. Фрукты и овощи – полезны. Пища, которую дают в д/с, тоже полезна. Чипсы, газированная вода и т.п., очень вредны, особенно для детей. Цель: дать представление о том, что вредная пища плохо влияет на развитие детей. Труд: протереть пыль в доступных местах. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать. Пальчиковая гимнастика: «Часы». Цель: развитие мелкой моторики, внимательности, памяти.	Закреплять название геометрических фигур: квадрат, круг, треугольник, прямоугольник. (Саша И., Кира Ш., Максим З., Дима Г.)	«Познание» (Формирование целостной картины мира, познавательно-исследовательская деятельность). Тема: «Мой родной город». Цели: воспитывать любовь к родному краю, рассказать о самых красивых местах родного города, его достопримечательностях. Дать понятие: кто такие горожане (москвичи, челнинцы).		Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов. Домино музыкальное. Цель: закрепить названия музыкальных инструментов.
	НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ	«КОММУНИКАЦИЯ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»	1.  «Физкультура» (плавание). 2.  «Коммуникация» (Татарский язык). Тема:«Дустың ны сыйла». Цель: Яңа сүзләр белән таныштыру. Фикер сәләтен үстерү. Аралашу теләге тудыру.
	ПРОГУЛКА	«ПОЗНАНИЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «ТРУД»	Наблюдения за птицами: (голуби, вороны, воробьи, синички, снегири). Расширять представления детей о жизни птиц в зимний период. Учить различать и называть птиц по внешним признакам. Птицы приспосабливаются к зиме. Тело птиц покрыто перьями, поэтому им зимой не холодно. В сильные морозы птицы сидят на ветках, нахохлившись. Зимой птицам сложно найти корм, необходимо подкармливать их. Люди делают кормушки для птиц. Кормушки нужно очищать от снега и насыпать ежедневно корм.	Закрепить умение ходить по узкой поверхности. (Саша Ш., Олеся З., Ева Ч., Адель В.)	Сюжетно-ролевая игра «Репка». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли.	Подвижные игры: «Мой весёлый звонкий мяч», «прокати мяч с горки». Цель: развитие ловкости, умения играть по правилам, дружно.
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстёгивать и снимать обувь. Чтение сказки «Дюймовочка».
	ВЕЧЕР	«ЗДОРОВЬЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «КОММУНИКАЦИЯ» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»	Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников). Дыхательная гимнастика: «Перекличка животных», «Трубач». Сюжетно-ролевая игра «В гостях у зайчика». Цель: умение играть с куклами, сервировать стол, вести себя в гостях. Формировать умение общаться друг с другом. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Разучивание потешек: «Пошёл котик на торжок…»	Закрепить умение различать ель и сосну. (Руслан М., Рената Н., Алина К., Саша Т.)	Беседа: о правилах поведения в детском саду; как нужно вести себя за столом, во время приёма пищи, в туалете, в спальне. Цель: Воспитывать культуру поведения.	Театр на фланелеграфе: «Заюшкина избушка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её. Дидактическая игра: «Подбери по цвету». Цель: закрепить названия цветов.
	ПРОГУЛКА	«БЕЗОПАСНОСТЬ»	Подвижные игры: «Звоночек», «Ножки, ножки». Цель: развитие внимательности, умение реагировать на сигнал, умение играть дружно. Развитие быстроты реакции.	Сюжетно-ролевая игра: «Семья на прогулке». Вспомнить правила поведения на улице	Беседа: нельзя рвать листочки и веточки с деревьев, кустов. Рвать траву с корнем.	Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
V НЕДЕЛЯ
ВТОРНИК 31.12.2013	РЕЖИМ	ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ	СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ				ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
			ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ	ИНДИВИДУАЛЬНАЯ	ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ
	УТРО ПРОГУЛКА	«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «КОММУНИКАЦИЯ» «ТРУД» «БЕЗОПАСНОСТЬ»	Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, су-джоктерапия). Беседа о временах года, рассказать детям о признаках каждого времени года, чем отличаются. Труд: продолжать воспитывать уважение к людям знакомых профессий, интерес к жизни и труду взрослых. Цель: воспитывать трудолюбие. Пальчиковые игры: «Зайцы». Цель: развитие мелкой моторики рук. Подвижная игра: «День – ночь». Цель: умение двигаться, не наталкиваясь друг на друга.	Закрепить понятие длиннее – короче. (Милана В., Дарина Т., Даниил К.)	Дидактическая игра «Овощи» Цель: знать и называть правильно овощи, их цвет. Где растут.		Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов. Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.
	НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ	«КОММУНИКАЦИЯ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»	1.«Физкультура». (Физкультура). Тема: «Зима. Жизнь животных зимой». Х.и б. в колонне по одному, перестроение в пары на месте, в три звена, мж.предметами, поставленными врассыпную, по гимн.скамейке. Х.с  поворотами на углах, со сменой ведущего. Б.врассыпную с нахождением своего места в колонне. 1.ОРУ с кубиками. 2.-Ползание по наклонной доске на четвереньках. -Х.по скамейке на середине присед хлопок руками. -Прыжки на 2х ногах из обруча в обруч. П/И «Зайчик». 3.Пальчиковая гимн. «Зайчики». 2. «Коммуникация» (Развитие речи). Тема: Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка» идет трудиться. Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога.
	ПРОГУЛКА	«ПОЗНАНИЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» «ТРУД»	Наблюдения за деревьями и кустарниками: (яблоня, береза, клен, рябина, ель, сосна, сирень). Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Учить различать деревья и кустарники по внешнему виду. Хвойные деревья (ель и сосна) не сбрасывают хвою, стоят зимой зеленые. Снег падает на деревья. Зимой деревья в снегу очень красивые, особенно елочка. Если светит солнце, снег на деревьях блестит. Если дует ветер, снег слетает с деревьев. Зимой можно отличить березу от других деревьев по белому стволу.	Закрепить умение, бегать “змейкой”. (Диана В., Адель В., Данил Г.)	Сюжетно-ролевая игра «Теремок». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли.	Подвижные игры: «Сбей кегли», «Пробеги между кеглей». Цель: развитие меткости, ловкости, умения играть по правилам, дружно.
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстёгивать и снимать обувь. Чтение сказки «Красная шапочка».
	ВЕЧЕР	«ЗДОРОВЬЕ» «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» «КОММУНИКАЦИЯ» «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»	Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников). Дыхательная гимнастика: «Перекличка животных», «Трубач». Сюжетно-ролевая игра «Строим дом». Цель: умение играть с куклами, дать представление о профессии строителя. Формировать умение общаться друг с другом. Игры малой подвижности. Разучивание потешек: «Водичка, водичка…»	Закрепить обобщающие понятия: обувь, одежда. (Эмиль Г., Руслан М., Вова Р., Матвей А.)	Беседа: «Правильная осанка – здоровый человек». Нужно держать спину прямой: при ходьбе, за столом, во время еды, за играми, на занятиях – везде.	Театр настольный: «Коза-дереза». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её. Дидактическая игра: «Расскажи сказку». Цель: развитие умения составлять сказку по картинкам.
	ПРОГУЛКА	«БЕЗОПАСНОСТЬ»	Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «С кочки на кочку». Цель: развитие внимательности, умение ориентироваться в пространстве, играть дружно.	Сюжетно-ролевая игра: «На дорогах города». Закрепить знания о правилах поведения на улице.	Беседа: нельзя без разрешения взрослых рвать растения и есть их – они могут быть ядовитыми.	Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.