Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / План учебно-воспитательной работы в средней группе на февраль 2014г.

План учебно-воспитательной работы в средней группе на февраль 2014г.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

I НЕДЕЛЯ

ПОНЕДЕЛЬНИК 03.02.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ


УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, чесночно-лимонная смесь, суджок-терапия)

Беседа с детьми на тему «Зимние олимпийские игры». Цель: дать детям представление о том, что такое олимпийские игры, почему зимние (Потому что – зимой), рассказать детям о том, что зимой проводятся только те игры, в которые можно играть на снегу, на льду. Дать понятие о том, что это очень важное событие в жизни и истории нашей страны. Пальчиковая гимнастика: «Паучок».

Труд: поливка комнатных растений. Цель: воспитывать трудолюбие, любовь к растениям. П/и: «Цапли и лягушки». Цель: умение двигаться не наталкиваясь друг на друга, вовремя убежать, развитие ловкости. Познание» (Формирование целостной картины мира, познавательно-исследовательская деятельность). Тема: «Предметное окружение. Петрушка – физкультурник». Цели: уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования; воспитывать наблюдательность.

Закрепить понятия слева - справа. (Максим З., Эмиль Г., Костя Х.)

«Познание» (Формирование целостной картины мира, познавательно-исследовательская деятельность). Тема: «Предметное окружение. Петрушка – физкультурник». Цели: Совершенствовать умение группировать

предметы по назначению (удовлетворение потребностей в занятиях спортом);

Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов.

Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

1.«Физическая культура» (Плавание).

2. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Курчак кунакка килгән». Цели: Яңа сүзләр белән таныштыру. Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Гади диалогта катнаша белү, хәтер, зиһен үстерү. Матур, курчак.

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения за птицами: все птицы летают, во время полёта машут крыльями, сидят на ветках деревьев. Учиться называть части тела птиц (голова, крылья, туловище, лапки).

Учиться различать разные виды птиц (ворону, галку, воробья, синицу, голубя, трясогузку). Как и чем они питаются зимой. Какие птицы называются перелётными, зимующими, пролётными.

Прохождение змейкой между предметами. (Игорь С., Дима Г., Дарина Т.)

Сюжетно-ролевая игра «Поезд». Цель: выполнять действия ведущего, Умение держаться друг за друга, не отрываясь, играть дружно.

Подвижные игры: «Догони мяч»,

«Быстро в домик».

Самостоятельная деятельность детей.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Умываться самостоятельно, вытираясь насухо полотенцем. Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, обувь. Аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Чтение сказки «Золушка».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика «Пробуждения»).

Дыхательная гимнастика: «Трубач», «Часики».

Сюжетно-ролевая игра «Больница». (Лечить кукол, делать уколы, воспитывать чувства заботы, ответственности).

Игры малой подвижности.

Самостоятельная деятельность детей.

Повторить геометрические фигуры, их вид и название: квадрат, круг, треугольник. (Максим З., Матвей А., Алина К., Дарина Т.)

Беседа о диких животных. Цель: знать и называть диких животных и их детёнышей.

Дидактическая игра «Подбери по цвету». Цель: развитие логики, памяти, мышления.

Цилиндрический театр «Теремок». Цель: умение пересказывать сказки.

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

П/и: «Хвост дракона», «Найди и принеси шишку». Цель: развитие внимания, умение слушать ведущего, выполнять правила игры.

Сюжетно-ролевая игра «Поезд».

Беседа с детьми о правилах поведения на улице. Чего делать нельзя.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей

I НЕДЕЛЯ

ВТОРНИК 04.02.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ

УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, чесночно-лимонная смесь, суджок-терапия).

Рассматривание иллюстраций о зимних олимпийских играх. Цель: познакомить детей с новым понятием «олимпиада», дать понятие, что это такое.

Труд: поливка комнатных растений, обрывание жёлтых, пожухлых листочков. Цель: воспитывать трудолюбие, любовь к растениям, желание помогать взрослым.

П/и: «Кот и мыши». Цель: умение двигаться, не наталкиваясь друг на друга, вовремя, по сигналу прятаться.

Закрепить умение рисовать предметы круглой формы. (Максим З., Алина К., Костя Х., Костя Л., Руслан М.)

Дидактическая игра «Времена года» Цель: различать времена года по признакам, развитие памяти, внимания.

Игры со шнуровкой: «Наряди мышонка», «Посади грибочек». Цель: развитие мелкой моторики.

Игры со строительным материалом. Цель: развитие умения строить, воображения, фантазии, после – постройку не ломать, а разобрать.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

1.«Физическая культура» (Физкультура). Тема: «Я и мое здоровье (спорт, витамины)». Х.в колонне по 1му, с выполнением заданий, на носках, на пятках, по кругу, взявшись за руки. Х.и б. мж. мячами. Б.врассыпную с остановкой, перестроение в звенья. 1.ОРУ б/предметов. 2-Прыжки на 2х ногах из обруча в обруч. Прокатывание мяча мж. предметами. Прыжки ч/з короткие шнуры 6-8шт. Х.по скамейке на носках (бег со спрыгиванием). П/И «Старты»

3.Считалочка «Яблоко».

2. «Коммуникация» (Развитие речи). Тема: «Описание картинок». Цели: Укреплять артикуляционный аппарат специальными упражнениями. Учить составлять описание предмета, нарисованного на картинке, выделяя существенные признаки; чёткому и правильному произношению звука [щ`]; выделять данный звук в словах.

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения за птицами: В зимний период птицы сидят на ветках, нахохлившись. Зимой птицам сложно найти корм, необходимо подкармливать их. Люди делают кормушки для птиц. Кормушки нужно очищать от снега и насыпать ежедневно корм.

Упражнять детей в ловле и бросание мяча. (Саша Т., Вова Р., Рената Н., Влада Ш., Саша Ш.)

Сюжетно-ролевая игра «Шофёры». Цель: ознакомление детей с профессией шофёра.

Подвижные игры: «Воробышки в гнёздышках», «Лягушки».

Самостоятельная деятельность детей.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться и снимать обувь.

Чтение сказки «Заюшкина избушка».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика «Пробуждения»).

Дыхательная гимнастика: «Трубач», «Часики».

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты». Цель: умение подражать действиям взрослых, дать представление о парикмахерских, чем там занимаются. Умение играть дружно. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей.

«Познание» (Развитие продуктивной деятельности: конструирование). Тема: «Корабли». Цель: Закрепить представление о разных видах судов, о том, что их строение зависит от функционального назначения. Упражнять в анализе конструкций, в плоскостном моделировании корабликов, в составлении целого из частей. Развивать конструкторские навыки и способность к зрительному анализу.

Повторить названия домашних животных и их детёнышей. Коза, лошадь, корова, собака, кошка, гусь, курица, утка. (Саша Т., Олег М., Диана В., Динар Х., Саша И.)

Беседа о правилах безопасности дома. Цель: рассказать детям, что нельзя без присмотра взрослых трогать электроприборы, чем это может быть опасно.

Игры в театральном уголке: кукольный театр «Колобок», настольный театр «Рукавичка».

Самостоятельная деятельность детей.

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

П/и «Пробеги до кубика», «Быстро возьми». Цель: учить ориентироваться в пространстве, развитие быстроты реакции, внимания.

Сюжетно-ролевая игра «Шофёры».

Беседа с детьми о правилах дорожного движения.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей

I НЕДЕЛЯ

СРЕДА 05.02.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ

УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, чесночно-лимонная смесь, суджок-терапия).

Беседа о полезной и вредной пище. Фрукты и овощи – полезны. Пища, которую дают в д/с, тоже полезна. Чипсы, газированная вода и т.п., очень вредны, особенно для детей. Цель: дать представление о том, что вредная пища плохо влияет на развитие детей. Труд: протереть пыль в доступных местах. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать.

Пальчиковая гимнастика: «Часы». Цель: развитие мелкой моторики, внимательности, памяти.

Отгадывание загадок на тему: «Зимние игры» (хоккей, коньки, лыжи, санки, сноуборд и т.д.).Цель: расширение кругозора детей. Пополнение словарного запаса.

Закреплять умение различать шар, куб, конус, цилиндр. (Саша И., Кира Ш., Максим З., Дима Г.)

«Чтение художественной литературы». Тема: Чтение: С. Есенин «Поёт зима, аукает».

Заучивание: Ю. Кушак «Оленёнок». Цель: Продолжать учить детей понимать содержание стихотворений. Помочь детям осмыслить значение образных выражений. Упражнять детей в осознанном использовании средств интонационной выразительности.

Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов.

Домино музыкальное. Цель: закрепить названия музыкальных инструментов.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»

«МУЗЫКА»

1.«Музыка». Тема: «Моя семья». Цели: Формировать первичные ценности представлений о семье, семейных традициях, обязанностях. Развивать эмоциональную отзывчивость на яркие «изобразительные» образы, способность понимать «значения» образа (песня о маме и т.д.), продуктивную деятельность (рисование под музыку).

2. «Художественное творчество» (Рисование). Тема: «Укрась свои игрушки». Цели: Развивать эстетическое восприятие; продолжать знакомить с дымковскими игрушками. Учить отмечать их характерные особенности, выделять элементы узора: круги, точки, кольца, полосы. Расширять представления детей о ярком, нарядном праздничном колорите игрушек; закреплять приёмы рисования кистью.

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения за солнцем: формировать представления о том, что для жизни на Земле нужно солнце. Солнышко греет – на улице тепло. Зимой солнце реже появляется на небе, светит, но не греет; с каждым днём становится холоднее. Снег блестит на солнце.

Закрепить умение ходить по узкой поверхности. (Саша Ш., Олеся З., Ева Ч., Адель В.)

Сюжетно-ролевая игра «Репка». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли.

Подвижные игры: «Мой весёлый звонкий мяч», «прокати мяч с горки». Цель: развитие ловкости, умения играть по правилам, дружно.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Тщательно умываться.

Чтение сказки «Красная Шапочка».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика «Пробуждения»).

Дыхательная гимнастика: «Трубач», «Часики».

Сюжетно-ролевая игра «В гостях у зайчика». Цель: умение играть с куклами, сервировать стол, вести себя в гостях. Формировать умение общаться друг с другом. Игры малой подвижности.

Самостоятельная деятельность детей.

Разучивание потешек: «Пошёл котик на торжок…»

Закрепить умение различать ель и сосну. Называть берёзу, осину, дуб, клён. (Руслан М., Рената Н., Алина К., Саша Т.)

Беседа: о правилах поведения в детском саду; как нужно вести себя за столом, во время приёма пищи, в туалете, в спальне. Цель: Воспитывать культуру поведения.

Театр на фланелеграфе: «Заюшкина избушка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.

Дидактическая игра: «Подбери по цвету». Цель: закрепить названия цветов.

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Подвижные игры: «Звоночек», «Ножки, ножки». Цель: развитие внимательности, умение реагировать на сигнал, умение играть дружно. Развитие быстроты реакции.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья на прогулке». Вспомнить правила поведения на улице

Беседа: нельзя ломать веточки на деревьях, кустах. Объяснить детям, что нужно любить природу.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.

I НЕДЕЛЯ

ЧЕТВЕРГ 06.02.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ

УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, чесночно-лимонная смесь, суджок-терапия).

Беседа о временах года, рассказать детям о признаках каждого времени года, чем отличаются.

Труд: продолжать воспитывать уважение к людям знакомых профессий, интерес к жизни и труду взрослых. Цель: воспитывать трудолюбие. Пальчиковые игры: «Зайцы». Цель: развитие мелкой моторики рук. Подвижная игра: «День – ночь». Цель: умение двигаться, не наталкиваясь друг на друга.

Чтение стихотворений по теме: «Зимние игры», «Зимние олимпийские игры». Цель: расширение знаний об олимпийских играх, о видах игр.

Закрепить понятие длиннее – короче. (Милана В., Дарина Т., Даниил К.)

Дидактическая игра «Овощи» Цель: знать и называть правильно овощи, их цвет. Где растут.

Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов.

Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

1. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Уенчыклар кибете». Цель: Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Гади диалогта катнаша белү, хәтер, зиһен үстерү. Матур, туп, курчак, зур, кечкенә, бир.

2. «Познание» (Формирование элементарных математических представлений). Цель: «Вчера, сегодня, завтра». Закреплять представления о значениях слов: вчера, сегодня, завтра. Учить сравнивать три предмета по ширине; раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности; обозначать результаты сравнения словами самый широкий, уже, самый узкий.

3. «Физическая культура» (Физкультура). Тема: «Я и мое здоровье (спорт, витамины)». Х.в колонне по 1му, с выполнением заданий, на носках, на пятках, по кругу, взявшись за руки. Х.и б. мж. мячами. Б.врассыпную с остановкой, перестроение в звенья. 1.ОРУ б/предметов. 2-Прыжки на 2х ногах из обруча в обруч. Прокатывание мяча мж. предметами. Прыжки ч/з короткие шнуры 6-8шт. Х.по скамейке на носках (бег со спрыгиванием). П/И «Старты»

3.Считалочка «Яблоко».

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения за заморозками: дать детям понятие заморозки. Рассказать от чего они появляются, стало очень холодно, в лужах вода превратилась в лёд; где было мокро, там появился тоненький слой льда – заморозок. Они обычно бывают поздней осенью, перед зимой.

Закрепить умение, бегать “змейкой”. (Диана В., Адель В., Данил Г.)

Сюжетно-ролевая игра «Теремок». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли.

Подвижные игры: «Сбей кегли», «Пробеги между кеглей». Цель: развитие меткости, ловкости, умения играть по правилам, дружно.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Тщательно умываться.

Чтение сказки «Три поросёнка».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика «Пробуждения»).

Дыхательная гимнастика: «Трубач», «Часики».

Сюжетно-ролевая игра «Строим дом». Цель: умение играть с куклами, дать представление о профессии строителя. Формировать умение общаться друг с другом. Игры малой подвижности.

Самостоятельная деятельность детей.

Разучивание потешек: «Водичка, водичка…»

Закрепить обобщающие понятия: обувь, одежда. (Эмиль Г., Руслан М., Вова Р., Матвей А.)

Беседа: «Правильная осанка – здоровый человек». Нужно держать спину прямой: при ходьбе, за столом, во время еды, за играми, на занятиях – везде.

Театр настольный: «Коза-дереза». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.

Дидактическая игра: «Расскажи сказку». Цель: развитие умения составлять сказку по картинкам.

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «С кочки на кочку». Цель: развитие внимательности, умение ориентироваться в пространстве, играть дружно.


Сюжетно-ролевая игра: «На дорогах города». Закрепить знания о правилах поведения на улице и о ПДД.

Беседа: нельзя без разрешения взрослых рвать растения и есть их – они могут быть ядовитыми.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.

I НЕДЕЛЯ

ПЯТНИЦА 07.02.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ

УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, чесночно-лимонная смесь, суджок-терапия).

Чтение произведений на тему «Олимпийские игры зимой». Цель: расширять представления детей об олимпийских играх.

Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым. Малоподвижная игра. Лепка. Цели: Вызвать желание лепить игрушки. Учить лепить фигурки на подставке, передавать разницу в величине предметов и отдельных частей, делить пластилин в соответствующей пропорции. Самостоятельная деятельность детей.

Проведение подвижных игр, посвящённых олимпиаде.

Закрепить названия некоторых комнатных растений, различать их по листьям цветам. (Максим З., Дима Г., Костя Х.)

«Художественное творчество» (Лепка). Тема: «Мы слепили снеговиков». Цели: Передавать относительную величину частей; закреплять умение передавать в лепке предметы, состоящие из шаров разной величины. Развитие чувство формы.

Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов.

Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»

«МУЗЫКА»

1.«Художественное творчество» (Рисование). Тема: «Девочка пляшет». Учить детей рисовать фигуру человека в одежде, голову, туловище. Изображать простые движения (Поднятая рука, руки на поясе). Закреплять приёмы закрашивания красками.

2.«Музыка». Тема: «Моя семья». Цели: Формировать первичные ценности представлений о семье, семейных традициях, обязанностях. Развивать эмоциональную отзывчивость на яркие «изобразительные» образы, способность понимать «значения» образа (песня о маме и т.д.), продуктивную деятельность (рисование под музыку).

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения за ветром: познакомить с природным явлением – ветром. Учить определять ветреную погоду. Дует лёгкий ветерок. Дует холодный порывистый ветер. Люди одеваются теплее. Погода ветреная – деревья качаются, кусты. Маленькие птички прячутся.

Ходьба с высоким подниманием колен. (Саша Ш., Адель В., Олеся З.)

Сюжетно-ролевая игра «Автобус и пассажиры». Цель: умение играть дружно, выполняя правила игры.

Подвижные игры: «У медведя во бору…», «Пролезь в норку». Цель: развитие быстроты реакции.

Самостоятельная деятельность детей.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Тщательно умываться.

Чтение сказки «Три медведя».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика «Пробуждения»). Дыхательная гимнастика: «Трубач», «Часики». Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет». Цель: умение подражать действиям взрослых, дать представление о том, зачем нам нужны магазины. Умение играть дружно.

«Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Паркка сәяхәт». Цель: Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Фикер сәләтен үстерү. Матур, туп, курчак, зур, кечкенә, бир.

Игры малой подвижности.

Ориентировка в пространстве: вверху, внизу, сзади, спереди. (Даниил К., Максим З., Олег М.)

Беседа о домашних животных. Цель: знать и называть домашних животных и их детёнышей.

Дидактическая игра: «Предметы и сюжеты». Цель: развитие логического мышления, памяти, внимания.

Настольный театр

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Подвижные игры: «Воробышки и кот», «Птички и автомобиль». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус и пассажиры».

Беседа с детьми о том, что необходимо красиво и осторожно вести себя на улице.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей

II НЕДЕЛЯ

ПОНЕДЕЛЬНИК 10.02.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ


УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, чесночно-лимонная смесь, суджок-терапия).

Беседа с детьми о правилах поведения в общественных местах. Цель: умение красиво вести себя в общественных местах, помня о правилах поведения.

Труд: приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении. Цель: воспитывать желание принимать участие в труде.

П/и: «Чей кружок быстрее соберётся». Цель: умение двигаться, не наталкиваясь друг на друга.

Беседа с детьми на тему «Зимние олимпийские игры». Цель: дать детям представление о том, что такое олимпийские игры, почему зимние (Потому что – зимой), рассказать детям о том, что зимой проводятся только те игры, в которые можно играть на снегу, на льду. Дать понятие о том, что это очень важное событие в жизни и истории нашей страны.

Закрепить умение рисовать квадрат, прямоугольник. (Максим З., Дима Г., Костя Х.)

«Познание» (Формирование целостной картины мира, познавательно-исследовательская деятельность). Тема: «Папы, дедушки – солдаты». Формировать элементарные представления о государственных праздниках. Рассказать о Российской армии, о воинах, которые охраняют нас и нашу Родину. Проведение беседы, рассматривание иллюстраций.

Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, воображения, мышления.

Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

1.«Физическая культура» (Плавание).

2. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Яңа уенчыклар». Цели: Яңа сүзләр белән таныштыру. Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру.

Хәтер сәләтен үстерү. Аралашу теләге тудыру. Актив сүзләр: куян, аю. Сөйләм үрнәге: нинди?

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения за небом: показать особенности зимнего неба. Солнца на небе не видно, его закрыли тучи, иногда солнце выглядывает из-за туч. Тёмные тучи на небе – будет снег. Облака бывают белые, тучи – серые. Зимнее небо бывает полностью серым.

Учить приземляться на полусогнутые ноги. (Саша Т., Егор К., Олег М.)

Сюжетно-ролевая игра «Космонавты». Цель: умение играть дружно, выполняя правила игры.

П/и: «Гуси-лебеди и волк», «Горелки».

Самостоятельная деятельность детей.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Умываться с мылом перед обедом, насухо вытираться. Чтение сказки «Мойдодыр».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика «Пробуждения»).

Дыхательная гимнастика: «Трубач», «Часики».

Сюжетно-ролевая игра «Соберёмся на прогулку». Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь». Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей.

Закрепить общие представления о птицах: голубь, ворона, воробей. Повторить строение птиц туловище, голова, крылья, ноги, хвост. (Олег М., Ева Ч., Влада Ш.)

Беседа: «Уход за комнатными растениями». Цель: иметь элементарные представления об уходе за растениями.

Кукольный театр: «Три поросёнка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.

Дидактическая игра: «Нектаринка». Цель: умение играть по правилам, развитие мышления.

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Подвижные игры: «Пчёлы», «Селезень и утки». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно.

Сюжетно-ролевая игра «Космонавты».

Беседа: «В гостях у бабушки». Формировать заботливое отношение к домашним животным.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.

II НЕДЕЛЯ

ВТОРНИК 11.02.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ

УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, чесночно-лимонная смесь, суджок-терапия).

Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Умение правильно пользоваться мылом, зубной щёткой, полотенцем, расчёской, носовым платком по мере необходимости. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки.

Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым. Пальчиковая игра: «Паучок».

Рассматривание иллюстраций о зимних олимпийских играх. Цель: познакомить детей с новым понятием «олимпиада», дать понятие, что это такое.

Закрепить названия ягод: смородина, малина, клубника. (Максим З., Дима Г., Костя Л.)

Дидактическая игра «Загадки». Цель: учиться, разгадывать по картинке загадки, развитие мышления, расширение словарного запаса, кругозора.

Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.

Строительный материал: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть соответствующие детали, развитие фантазии, воображения.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

1.«Физическая культура» (Физкультура). Тема: «Я и мое здоровье (спорт, витамины)». Х.в колонне по 1му, с выполнением заданий, на носках, на пятках, по кругу, взявшись за руки. Х.и б. мж. мячами. Б.врассыпную с остановкой, перестроение в звенья. 1.ОРУ с мячом. 2.Перебрасывание мяча др.др. 2мя руками из-за головы. Метание мешочков в вертикальную цель. Ползание по скамейке на четвереньках. П/И «Перелет птиц». 3.Физминутка «Моем».

2. «Коммуникация» (Развитие речи). Тема: «Рассказывание по картине «Мама моет посуду»». Цель: Учить составлять рассказ по картине. Учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах); различать слова со звуком [щ`]; закреплять произношение звука.

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения за расширять представления детей о зимних

явлениях в природе. Учить различать деревья и кустарники по внешнему виду. Формировать желание отражать красоту природы в художественно-творческой деятельности.

Прыжки со скамейки на полусогнутые ноги. (Саша Т., Егор К., Вова Р., Милана В.)

Сюжетно-ролевая игра «Полетим в космос». Цель: умение играть дружно, выполняя правила игры.

П/и: «Игра в медведя», «Заяц и капуста». Цель: развитие быстроты реакции, силы, ловкости.

Самостоятельная деятельность детей.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстегивать и снимать обувь. Чтение стихотворений «О котятах».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика «Пробуждения»).

Дыхательная гимнастика: «Трубач», «Часики».

Сюжетно-ролевая игра «В кафе». Цель: учиться правильно сервировать стол, умение красиво вести себя за столом.

Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. «Познание» (Развитие продуктивной деятельности: конструирование). Тема: «Самолёты». Цель: представление о самолётах, их видах; о зависимости строения самолётов от их назначения. Подвести к обобщению: у всех самолётов есть крылья, салон, кабина пилота, хвост, шасси. Упражнять в конструировании самолётов по образцу, в плоскостном моделировании по схемам. Развивать умения намечать последовательность строительства основных частей; различать и называть геометрические фигуры; рассуждать, делать самостоятельные выводы.

Закрепить общие представления о деревьях. Повторить строение дерева: крона, ствол, ветки, листья. (Рената Н., Алина К., Дима Г.)

Беседа: «Уход за комнатными растениями». Цель: иметь элементарные представления об уходе за растениями.

Кукольный театр: «Три поросёнка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.

Дидактическая игра: «Нектаринка». Цель: развитие мышления.

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Подвижные игры: «Огородник и воробей». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно.

Сюжетно-ролевая игра: «Автобус».

Беседа с детьми о том, что нельзя общаться на улице с незнакомыми людьми.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.

II НЕДЕЛЯ

СРЕДА 12.02.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ

УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, чесночно-лимонная смесь, суджок-терапия).

Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки.

Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым. Пальчиковая игра: «Помощники». Цель: развитие мелкой моторики рук. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей.

Отгадывание загадок на тему: «Зимние игры» (хоккей, коньки, лыжи, санки, сноуборд и т.д.). Цель: расширение кругозора детей. Пополнение словарного запаса.

«Чтение художественной литературы» (Продолжение). Цель: Учить детей формулировать тему и основную мысль сказки.

Закрепить умение определять количество предметов: один, много. (Максим З., Дима Г., Милана В., Диана В.)

«Чтение художественной литературы». Тема: Чтение: «Винни-Пух и все, все, все…», пер. с англ. Б. Заходера.

Рассказывание: Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про Комара Комаровича». Цель: учить понимать тему, образное содержание и идею сказки, видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения.

Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.

Игра «Строитель»: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»

«МУЗЫКА»

1.«Музыка». Тема: «Азбука безопасности». Цели: Формировать у детей первичные ценности представлений о средствах сохранения и укрепления здоровья человека, вызвать интерес к здоровьесберегающему и безопасному поведению. Развивать умение выполнять простейшие танцевальные движения.

2. «Художественное творчество» (Аппликация). Тема: «Летящие самолёты» (коллективная композиция). Цель: Учить правильно составлять изображение из деталей, находить место той или иной детали в общей работе, аккуратно наклеивать детали. Закреплять знания детей о форме (прямоугольника). Учить плавно срезать его углы.

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения за водой: дать элементарные представления о свойствах воды. Воду можно переливать из одной посуды в другую, она приобретает форму той посуды, в которой находится. Чистая вода – прозрачная, грязная – непрозрачная. Когда на улице бывает очень холодно, вода в лужах, на дорогах превращается в лёд.

Прокатывание мяча в прямом направлении. (Саша И., Егор П., Игорь С., Руслан М.)

Сюжетно-ролевая игра «Пассажиры в трамвае». Цель: дать представление о трамвае и о правилах поведения в нём.

П/и: «Пробеги, не задень», «Пойдём по мостику». Цель: развитие чувства равновесия.

Самостоятельная деятельность детей.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Расстёгивать и снимать обувь.

Чтение сказки «Три медведя».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика «Пробуждения»).

Дыхательная гимнастика: «Трубач», «Часики».

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: постирать, прибрать, накормить, уложить. Знать, у кого какие обязанности в семье, помогать друг другу. Пользоваться предметами-заместителями. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей.

Закрепить названия предметов посуды: чашка, тарелка, блюдце. (Руслан М., Алина К., Дима Г.)

Беседа: «Мамины и папины помощники». Цель: формировать желание помогать родителям в простых домашних делах. Уважать труд.

Кукольный театр: «Теремок». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.

Дидактическая игра: «Контуры и силуэты». Цель: развитие памяти, мышления.

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Подвижные игры: «Волк и козлята». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно.

Сюжетно-ролевая игра: «Трамвай».

Беседа: «Животные на улице». Цель: нельзя на улице трогать чужих кошек, собак.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.

II НЕДЕЛЯ

ЧЕТВЕРГ 13.02.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ

УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, чесночно-лимонная смесь, суджок-терапия).

Беседа: приучать детей находиться в помещении в облегчённой одежде, следить за своим внешним видом. Цель: совершенствовать навыки ухаживать за собой. Труд: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Цель: желание помогать взрослым. Пальчиковая игра: «Цветок». Цель: развитие мелкой моторики рук. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей.

Чтение стихотворений по теме: «Зимние игры», «Зимние олимпийские игры». Цель: расширение знаний об олимпийских играх, о видах игр.

Закрепить понятия: большой – маленький; тонкий – толстый; широкий – узкий; длинный – короткий. (Олеся З., Диана В., Милена Б., Дарина Т.)

Дидактическая игра «Весёлые гномики». Цель: развитие мышления, памяти, закрепить название цветов, расширение словарного запаса, кругозора.

Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.

Игра «Строитель»: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

1. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Уйныйбыз». Цель: Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Фикер сәләтен үстерү.Әдәплелек кагыйдәләрен тәрбияләү. Матур, аю курчак,туп, зур, кечкенә, бир, куян.

2. «Познание» (Формирование элементарных математических представлений). Цель: Учить сравнивать 4-5 предметов по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами самый длинный, короче, самый короткий.

3. «Физическая культура» (Физкультура). Тема: «Я и мое здоровье (спорт, витамины)». Х.в колонне по 1му, с выполнением заданий, на носках, на пятках, по кругу, взявшись за руки. Х.и б. мж. мячами. Б.врассыпную с остановкой, перестроение в звенья. 1.ОРУ с мячом. 2.Перебрасывание мяча др.др. 2мя руками из-за головы. Метание мешочков в вертикальную цель. Ползание по скамейке на четвереньках. П/И «Перелет птиц». 3.Физминутка «Моем».

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения за деревьями: продолжать знакомить детей с характерными особенностями зимних деревьев. Растения переживают зиму под толстым слоем снега. Они приспосабливаются к зиме и находятся в стадии покоя. Зимой ветки деревьев и кустарников особенно хрупкие, поэтому их необходимо беречь. Зимой почти все деревья стоят без листьев.

Закрепить умение прыгать на двух ногах. (Саша Т., Егор П., Игорь С., Руслан М.)

Сюжетно-ролевая игра «Самолёт». Цель: дать представление о самолёте и о правилах поведения в нём.

П/и: «Мыши в кладовой», «Где спрятался мышонок?». Цель: развитие координации движений и глазомера.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстегивать и снимать обувь. Чтение сказки «Гуси-лебеди».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика «Пробуждения»).

Дыхательная гимнастика: «Трубач», «Часики».

Сюжетно-ролевая игра «В Больнице». Цель: умение играть с куклами, лечить их, ухаживать за больными; формировать чувство сострадания, заботы. Пользоваться предметами-заместителями. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей.

Закрепить названия предметов посуды: кастрюля, сковорода, чайник. (Руслан М., Алина К., Дима Г.)

Беседа: «Мой город». Цель: формировать представления о городе, воспитывать любовь к родному городу.

Пальчиковый театр: «Курочка Ряба». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.

Дидактическая игра: «Домино – В деревне». Цель: называть домашних животных, находить одинаковое.

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Подвижные игры: «Точный пас», «Найдём собачку». Цель: развитие внимательности, глазомера, умение искать предметы, умение играть дружно.

Сюжетно-ролевая игра: «Лётчики». Дать представление о профессии лётчик.

Беседа: формировать представления о том, что следует одеваться по погоде.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.

II НЕДЕЛЯ

ПЯТНИЦА 14.02.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ


УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, чесночно-лимонная смесь, суджок-терапия)

Беседа с детьми о членах семьи. Цель: знать и правильно называть родственников, знать их имена.

Пальчиковая гимнастика: «Перчатка». Цель: развитие мелкой моторики рук. Труд: поливка комнатных растений. Цель: воспитывать трудолюбие, любовь к растениям.

Малоподвижная игра: «Море волнуется…». Цель: развитие фантазии, воображения.

Чтение произведений на тему «Олимпийские игры зимой». Цель: расширять представления детей об олимпийских играх. Проведение подвижных игр.

Закрепить названия основных цветов: красный, синий, жёлтый, зелёный. Повторить новые: оранжевый, коричневый, розовый, голубой. (Алина Каш., Динар Х., Эмиль Г.)

«Художественное творчество» (Лепка). Тема: «Лепка по замыслу». Цели: Продолжать развивать у детей самостоятельность, воображение и творческие способности. Закреплять приёмы лепки, умение аккуратно использовать материал. Закреплять умения задумывать содержание своей работы, доводить задуманное до конца. Воспитывать самостоятельность.

Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.

Строительный материал: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»

«МУЗЫКА»

1.«Художественное творчество» (Аппликация). Тема: «Вырежи и наклей красивый цветок в подарок маме и бабушке». Цели: Учить вырезать и наклеивать красивый цветок, части цветка (срезая углы путём закругления по косой); составлять из частей цветка красивое целое изображение. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие, воображение, образные представления. Воспитывать внимание к родным и близким, желание подготовить для них подарки, порадовать маму и бабушку своими изделиями.

2.«Музыка». Тема: «Азбука безопасности». Цели: Формировать у детей первичные ценности представлений о средствах сохранения и укрепления здоровья человека, вызвать интерес к здоровьесберегающему и безопасному поведению. Развивать умение выполнять простейшие танцевальные движения.

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения. Зимой можно отличить березу от других деревьев по белому стволу. На клумбах ничего не растет, лежит снег. Под снегом иногда видна зеленая трава. Зимой можно рассмотреть строение кустарников и деревьев. У дерева есть один ствол, а у кустарника много. На рябине сохранились ягоды: на красных ягодах лежит белый снег. Птицы прилетают и клюют ягоды рябины.

Закрепить умение ходить по узкой поверхности. (Саша Ш.,., Игорь С., Кира Ш.)

Сюжетно-ролевая игра «Колобок». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли.

Подвижные игры: «Лохматый пёс», «Коршун и цыплята». Цель: развитие умения играть по правилам, дружно.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстёгивать и снимать обувь. Чтение сказки «Путаница».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика «Пробуждения»).

Дыхательная гимнастика: «Трубач», «Часики».

Сюжетно-ролевая игра «Аптека». Цель: умение играть с куклами, лечить их. Формировать умение общаться друг с другом. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Без уйнарга яратабыз». Цели: Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру.

Фикер сәләтен үстерү. Матур, аю курчак,туп, зур, кечкенә, бир, куян. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей.

Правильно знать и называть родственников: тётя, дядя, брат, сестра, внук, внучка. (Руслан М., Саша И., Саша Т.)

Беседа: о правилах поведения в детском саду. Цель: Воспитывать положительные взаимоотношения

Театр на фланелеграфе: «Красная Шапочка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.

Дидактическая игра: «Где, чья мама?». Цель: называть домашних животных, находить их детёнышей.

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Подвижные игры: «Найдём воробышка», «Найди свой цвет». Цель: развитие внимательности, умение искать и видеть, умение играть дружно.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья на прогулке». Вспомнить правила поведения на улице

Беседа: умение осторожно спускаться и подниматься по лестнице, не вставать с краю.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.

III НЕДЕЛЯ

ПОНЕДЕЛЬНИК 17.02.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ

УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, чесночно-лимонная смесь, суджок-терапия).

Тема: "Вредный огонь и полезный огонь".
Цель: Продолжать учить детей правилам поведения при возникновении пожара, показать детям позитивные и негативные стороны огня. Учить детей быть внимательными и осторожными при обращении с огнём. Познакомить детей с профессией пожарного. Труд: протереть пыль в доступных местах. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать.

Пальчиковая гимнастика: «Часы». Цель: развитие мелкой моторики, внимательности, памяти.

Закреплять умение различать шар, куб. (Саша И., Кира Ш., Максим З., Дима Г.)

Дидактическая игра «Фрукты». Цель: знать и называть правильно фрукты, их цвет. Где растут.

Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов.

Домино музыкальное. Цель: закрепить названия музыкальных инструментов.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

1. «Физическая культура» (Плавание).

2. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Яңа уенчыклар». Цель: Яңа сүзләр белән таныштыру. Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру.

Хәтер сәләтен үстерү. Аралашу теләге тудыру. Куян, аю. Сөйләм үрнәге: нинди?

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения за солнцем: учить определять солнечную и пасмурную погоду. Формировать понятия о том, что для жизни на Земле нужно солнце; желание отражать красоту солнечной погоды в творческой деятельности. Солнце необходимо для жизни человека, животных и растений. Когда на небе солнце - погода солнечная, а когда солнца нет - погода пасмурная. Зимой солнце светит, но не греет. Без солнечного света нет жизни на Земле.

Закрепить умение ходить по узкой поверхности. (Саша Ш., Олеся З., Ева Ч., Адель В.)

Сюжетно-ролевая игра «Репка». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли.

Подвижные игры: «Мой весёлый звонкий мяч», «прокати мяч с горки». Цель: развитие ловкости, умения играть по правилам, дружно.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстёгивать и снимать обувь. Чтение сказки «Гадкий утёнок».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).

Дыхательная гимнастика: «Гуси летят», «Каша кипит».

Сюжетно-ролевая игра «В гостях у зайчика». Цель: умение играть с куклами, сервировать стол, вести себя в гостях. Формировать умение общаться друг с другом.

Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Разучивание потешек: «Пошёл котик на торжок…»

Закрепить умение различать ель и сосну. (Руслан М., Рената Н., Алина К., Саша Т.)

Беседа: о правилах поведения в детском саду; как нужно вести себя за столом, во время приёма пищи, в туалете, в спальне. Цель: Воспитывать культуру поведения.

Театр на фланелеграфе: «Заюшкина избушка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.

Дидактическая игра: «Подбери по цвету». Цель: закрепить названия цветов.

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Подвижные игры: «Звоночек», «Ножки, ножки». Цель: развитие внимательности, умение реагировать на сигнал, умение играть дружно. Развитие быстроты реакции.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья на прогулке». Вспомнить правила поведения на улице

Беседа: нельзя рвать листочки и веточки с деревьев, кустов. Рвать траву с корнем.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.

III НЕДЕЛЯ

ВТОРНИК 18.02.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ


УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).

Беседа: «Если дома начался пожар?» В СЛУЧАЕ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПОЖАРА, ЕСЛИ ВЗРОСЛЫХ НЕТ ДОМА, ДЕТИ ДОЛЖНЫ ДЕЙСТВОВАТЬ СЛЕДУЮЩИМ ОБРАЗОМ:

1. Если огонь небольшой можно попробовать сразу же затушить его, набросив на него плотную ткань, одеяло или вылить кастрюлю воды

2. Если огонь сразу не погас, немедленно убегайте из дома в безопасное место. И только после этого позвоните в пожарную охрану или попросите об этом соседей.

3. Если не можете убежать из горящей квартиры, сразу же позвоните, сообщите пожарным точный адрес и номер своей квартиры. После этого зовите из окна на помощь соседей или прохожих.

4. При пожаре дым гораздо опаснее огня. Если чувствуете, что задыхаетесь, опуститесь на корточки или подвигайтесь к выходу ползком: внизу дыма меньше.

5. Нельзя прятаться в ванну, под шкаф, нужно выбежать из квартиры

6. При пожаре никогда не садитесь в лифт. Он может отключиться, и вы задохнётесь

7. Ожидая приезда пожарных, не теряйте головы и не выпрыгивайте из окна

8. Когда приедут пожарные, во всём их слушайтесь и не бойтесь. Они лучше знают, как вас спасти.

Труд: поливка комнатных растений, обрывание жёлтых, пожухлых листочков. Цель: воспитывать трудолюбие, любовь к растениям, желание помогать взрослым. П/и

Закрепить умение рисовать предметы круглой формы. (Максим З., Алина К., Костя Х., Костя Л., Руслан М.)

«Познание» (Формирование целостной картины мира, познавательно-исследовательская деятельность). Тема: «Папы, дедушки – солдаты». Формировать элементарные представления о государственных праздниках. Рассказать о Российской армии, о воинах, которые охраняют нас и нашу Родину. Проведение беседы, рассматривание иллюстраций.

Игры со шнуровкой: «Наряди мышонка», «Посади грибочек». Цель: развитие мелкой моторики.

Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов.

Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

1.«Физическая культура» (Физкультура). Тема: «Я и мое здоровье. Я расту (части тела, лица)». Х.в колонне по 1му, с выполнением заданий, на носках, на пятках, по кругу, взявшись за руки. Х.и б. мж. мячами. Б.врассыпную с остановкой, перестроение в звенья. 1.ОРУ с мячом. 2.-Перебрасывание мяча др.др. 2мя руками из-за головы. -Метание мешочков в вертикальную цель. -Ползание по скамейке на четвереньках. П/И «Перелет птиц». 3.Физминутка «Моем».

2. «Коммуникация» (Развитие речи). Тема: Описание предметных картинок: Цели: Закрепить навык произношения звука [щ`]; умение различать твёрдые и мягкие согласные звуки; учить выделять звук в словах. Учить составлять описание картины; Называть рассматриваемый, описываемый объект (его свойства, признаки, действия).

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения за луной и звёздами: расширять представления о луне и звёздах. Зимой рано темнеет. Дни становятся короткими. Вечером на небе видны яркие звезды и месяц, похожий на маленький серпик. Месяц растет и превращается в большую круглую луну.

Упражнять детей в ловле и бросание мяча. (Саша Т., Вова Р., Рената Н., Влада Ш., Саша Ш.)

Сюжетно-ролевая игра «Шофёры». Цель: ознакомление детей с профессией шофёра.

Подвижные игры: «Воробышки в гнёздышках», «Лягушки».

Самостоятельная деятельность детей.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться и снимать обувь.

Чтение сказки «Заюшкина избушка».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).

Дыхательная гимнастика: «Гуси летят», «Каша кипит».

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты». Цель: умение подражать действиям взрослых, дать представление о парикмахерских, чем там занимаются. Умение играть дружно. Игры малой подвижности.

Самостоятельная деятельность детей.

Повторить названия домашних животных и их детёнышей. Коза, лошадь, корова, собака, кошка, гусь, курица, утка. (Саша Т., Олег М., Диана В., Динар Х., Саша И.)

Беседа о правилах безопасности дома. Цель: рассказать детям, что нельзя без присмотра взрослых трогать электроприборы, чем это может быть опасно.

Игры в театральном уголке: кукольный театр «Колобок», настольный театр «Рукавичка».

Самостоятельная деятельность детей.

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

П/и «Пробеги до кубика», «Быстро возьми». Цель: учить ориентироваться в пространстве, развитие быстроты реакции, внимания.

Сюжетно-ролевая игра «Шофёры».

Беседа с детьми о правилах дорожного движения.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей

III НЕДЕЛЯ

СРЕДА 19.02.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ


УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).

Беседа: «Пожарные». Цель: рассказать о профессии пожарного, раскрыть значимость его труда, воспитывать интерес к профессии пожарного.

Труд: протереть пыль в доступных местах. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать.

Пальчиковая гимнастика: «Часы». Цель: развитие мелкой моторики, внимательности, памяти.

Дидактическая игра: «Что необходимо пожарному?».Цель: расширение кругозора детей; пополнение словарного запаса.

 Сюжетно-ролевая игра «Мы пожарные». Цель: закрепить знания детей о профессии пожарного, какие предметы ему нужны в его работе. Чтение стихотворения С.Маршака «Рассказ о неизвестном герое».

Закреплять умение различать шар, куб. (Саша И., Кира Ш., Максим З., Дима Г.)

«Чтение художественной литературы». Тема: Чтение: С. Есенин «Поёт зима, аукает».

Заучивание: Ю. Кушак «Оленёнок». Цель: Продолжать учить детей понимать содержание стихотворений. Помочь детям осмыслить значение образных выражений. Упражнять детей в осознанном использовании средств интонационной выразительности.

Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов.

Домино музыкальное. Цель: закрепить названия музыкальных инструментов.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»

«МУЗЫКА»

1.«Музыка». Тема: «Наши защитники». Цели: Формировать представления детей о Российской армии, о мужчинах как защитниках Родины. Развивать слуховую сосредоточенность, умение различать элементарный характер музыки, понимать простейшие музыкальные образы в процессе слушания. Развивать двигательное восприятие метроритмической основы музыкальных произведений, координацию слуха и голоса, певческих навыков.

2.«Художественное творчество» (Рисование). Тема: «Красивая птичка». Учить детей рисовать птичку, передавая форму тела, частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками.

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения за небом: показать особенности зимнего неба. Небо зимой бывает разных цветов - синее, голубое

и серое. Утром на улице темно. Вечером рано начинает

темнеть. Перед снегом небо становится темным. Небо

затянуто тучами - к снегу.

Закрепить умение ходить по узкой поверхности. (Саша Ш., Олеся З., Ева Ч., Адель В.)

Сюжетно-ролевая игра «Репка». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли.

Подвижные игры: «Мой весёлый звонкий мяч», «прокати мяч с горки». Цель: развитие ловкости, умения играть по правилам, дружно.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Тщательно умываться.

Чтение сказки «Маша и медведь».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).

Дыхательная гимнастика: «Гуси летят», «Каша кипит».

Сюжетно-ролевая игра «В гостях у зайчика». Цель: умение играть с куклами, сервировать стол, вести себя в гостях. Формировать умение общаться друг с другом.

Игры малой подвижности.

Самостоятельная деятельность детей.

Разучивание потешек: «Пошёл котик на торжок…»

Закрепить умение различать ель и сосну. (Руслан М., Рената Н., Алина К., Саша Т.)

Беседа: о правилах поведения в детском саду; как нужно вести себя за столом, во время приёма пищи, в туалете, в спальне. Цель: Воспитывать культуру поведения.

Театр на фланелеграфе: «Заюшкина избушка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.

Дидактическая игра: «Подбери по цвету». Цель: закрепить названия цветов.

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Подвижные игры: «Звоночек», «Ножки, ножки». Цель: развитие внимательности, умение реагировать на сигнал, умение играть дружно. Развитие быстроты реакции.


Сюжетно-ролевая игра: «Семья на прогулке». Вспомнить правила поведения на улице

Беседа: нельзя рвать листочки и веточки с деревьев, кустов. Рвать траву с корнем.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.

III НЕДЕЛЯ

ЧЕТВЕРГ 20.02.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ


УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).

Беседа о спичках; Цель: объяснить детям предназначение спичек в доме, разъяснить их опасность при попадании в неумелые руки, подвести детей к формулированию правил пожарной безопасности. учить детей правильно вести себя во время пожара, вовремя распознать опасность, принимать меры предосторожности, защищать себя. Пальчиковые игры: «Зайцы». Цель: развитие мелкой моторики рук. Дидактическая игра «Горит - не горит» Цель: расширение кругозора детей. Подвижная игра: «Быстрые и ловкие». Цель: развивать умение действовать быстро, развитие двигательной активности.  Чтение стихотворения Е. Хоринского «Спичка-невеличка».

Закрепить понятие длиннее – короче, выше -ниже. (Милана В., Дарина Т., Даниил К.)

Дидактическая игра «Угадай, чья тень?». Цель: учиться, отгадывать по силуэту картинку, развитие мышления, расширение словарного запаса, кругозора.

Труд: продолжать воспитывать уважение к людям знакомых профессий, интерес к жизни и труду взрослых. Цель: воспитывать трудолюбие.

Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов.

Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

1. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Уйныйбыз». Цель: Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру.Фикер сәләтен үстерү. Әдәплелек кагыйдәләрен тәрбияләү. Матур, курчак,туп, зур, кечкенә, бир, куян, аю.

2. «Познание» (Формирование элементарных математических представлений). Цель: Продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Закреплять представления о значениях слов: вчера, сегодня, завтра. Учить сравнивать три предмета по ширине; раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности; обозначать результаты сравнения словами самый широкий, уже, самый узкий.

3. «Физическая культура» (Физкультура). Тема: «Моя страна. Защитники Отечества (военная техника)». Х.в колонне по 1му, с выполнением заданий, на носках, на пятках, по кругу, взявшись за руки. Х.и б. мж. мячами. Б.врассыпную с остановкой, перестроение в звенья. 1.ОРУ с гантелями. 2.-Ползание по наклонной доске на четвереньках. -Х.с перешагиванием ч/з мячи, высоко поднимая колени. Х.с перешагиванием ч/з рейки лестницы 25см. -Прыжки на правой и левой ноге до кубика. 2м. П/И «Кролики в огороде». 3. «Прокати танк».

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения за заморозками: дать детям понятие заморозки. Рассказать от чего они появляются, стало очень холодно, в лужах вода превратилась в лёд; где было мокро, там появился тоненький слой льда – заморозок. Они обычно бывают поздней осенью, перед зимой. Или зимой – в сырую погоду.

Закрепить умение, бегать “змейкой”. (Диана В., Адель В., Данил Г.)

Сюжетно-ролевая игра «Теремок». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли.

Подвижные игры: «Сбей кегли», «Пробеги между кеглей». Цель: развитие меткости, ловкости, умения играть дружно.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Тщательно умываться.

Чтение сказки «Лисичка со скалочкой».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).

Дыхательная гимнастика: «Гуси летят», «Каша кипит».

Сюжетно-ролевая игра «Строим дом». Цель: умение играть с куклами, дать представление о профессии строителя. Формировать умение общаться друг с другом.

Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Разучивание потешек: «Водичка, водичка…»

Закрепить обобщающие понятия: обувь, одежда. (Эмиль Г., Руслан М., Вова Р., Матвей А.)

Беседа: «Правильная осанка – здоровый человек». Нужно держать спину прямой: при ходьбе, за столом, во время еды, за играми, на занятиях – везде.

Театр настольный: «Коза-дереза». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.

Дидактическая игра: «Расскажи сказку». Цель: развитие умения составлять сказку по картинкам.

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «С кочки на кочку». Цель: развитие внимательности, умение ориентироваться в пространстве, играть дружно.


Сюжетно-ролевая игра: «На дорогах города». Закрепить знания о правилах поведения на улице и о ПДД.

Беседа: нельзя без разрешения взрослых рвать растения и есть их – они могут быть ядовитыми.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.

III НЕДЕЛЯ

ПЯТНИЦА 21.02.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ

УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).

Беседа с детьми о правилах пожарной безопасности. Цель: углублять и систематизировать знания детей о причинах возникновения пожаров, подвести детей к формулированию правил пожарной безопасности. Дидактическая игра «Предметы – источники пожара». Цель: закрепить знания детей о предметах, потенциально опасных, ведущих к возгоранию.

Составление рассказа на тему: «Откуда может прийти беда» или «Почему это случилось?» с началом или концом, предложенным воспитателем. Чтение произведения С. Маршака «Кошкин дом». Цель: рассказать о том, что пожар может возникнуть из-за невнимательности, неосторожности. И по такой глупости можно остаться без дома, без жилья.

Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым.

Закрепить названия некоторых комнатных растений, различать их по листьям цветам. (Максим З., Дима Г., Костя Х.)

«Художественное творчество» (Лепка). Тема: «Зайчик». Цель: Учить детей лепить зайчика, передавая овальную форму тела; оттягивать и прищипывать мелкие части: ушки, хвостик, лапки. Учить отмечать разнообразие получившихся изображений,

радоваться им.

Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов.

Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»

«МУЗЫКА»

1.«Художественное творчество» (Рисование). Тема: «Украсим полосочку флажками». Закреплять умение рисовать предметы прямоугольной формы, создавать простейший ритм изображений. Аккуратно закрашивать рисунок.

2. «Музыка». Тема: «Наши защитники». Цели: Формировать представления детей о Российской армии, о мужчинах как защитниках Родины. Развивать слуховую сосредоточенность, умение различать элементарный характер музыки, понимать простейшие музыкальные образы в процессе слушания. Развивать двигательное восприятие метроритмической основы музыкальных произведений, координацию слуха и голоса, певческих навыков.

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения за ветром: познакомить с природным явлением – ветром. Учить определять ветреную погоду. Дует лёгкий ветерок. Дует холодный порывистый ветер. Люди одеваются теплее. Погода ветреная – деревья качаются, кусты. Маленькие птички прячутся. Бывает ветер со снегом – пурга, буран, вьюга, позёмка.

Ходьба с высоким подниманием колен. (Саша Ш., Адель В., Олеся З.)

Сюжетно-ролевая игра «Автобус и пассажиры». Цель: умение играть дружно, выполняя правила игры.

Подвижные игры: «У медведя во бору…», «Пролезь в норку». Цель: развитие быстроты реакции.

Самостоятельная деятельность детей.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Тщательно умываться.

Чтение сказки «Три медведя».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).

Дыхательная гимнастика: ««Гуси летят», «Каша кипит».

Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет». Цель: умение подражать действиям взрослых, дать представление о том, зачем нам нужны магазины. Умение играть дружно.

«Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Алсу ның туган көне». Цель: Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Фикер сәләтен үстерү. Матур, курчак,туп, зур, кечкенә, бир, мә, куян, аю.

Ориентировка в пространстве: вверху, внизу, сзади, спереди. (Даниил К., Максим З., Олег М.)

Беседа о домашних животных. Цель: знать и называть домашних животных и их детёнышей.

Дидактическая игра: «Предметы и сюжеты». Цель: развитие логического мышления, памяти, внимания.

Настольный театр

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Подвижные игры: «Воробышки и кот», «Птички и автомобиль». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус и пассажиры».

Беседа с детьми о том, что необходимо красиво и осторожно вести себя на улице.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей

IV НЕДЕЛЯ

ПОНЕДЕЛЬНИК 24.02.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ

УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).

Беседа с детьми о правилах поведения в общественных местах. Цель: умение красиво вести себя в общественных местах, помня о правилах поведения.

Труд: приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении. Цель: воспитывать желание принимать участие в труде.

П/и: «Чей кружок быстрее соберётся». Цель: умение двигаться, не наталкиваясь друг на друга.

Закрепить умение рисовать квадрат. (Максим З., Дима Г., Костя Х.)

«Познание» (Формирование целостной картины мира, познавательно-исследовательская деятельность). Тема: «Рассада». Цель: учить осуществлять посев семян цветов для клумбы. Организовать наблюдения за всходами рассады. Расширение кругозора детей.

Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, воображения, мышления.

Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

1.«Физическая культура» (Плавание).

2. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Мияуга бүләк». Цели: Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру.

Гади диалогта катнаша белү, хәтер, зиһен үстерү. Актив сүзләр: матур, курчак,туп,

зур, кечкенә, бир, куян, аю.

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения за небом: Расширять представления детей о свойствах воды. Показать простейшие связи между

явлениями в природе. Вода на морозе замерзает и превращается в лед. На улице холодно, мороз заморозил стекла, появились красивые узоры. Воду можно заморозить в формочке.

Учить приземляться на полусогнутые ноги. (Саша Т., Егор К., Олег М.)

Сюжетно-ролевая игра «Космонавты». Цель: умение играть дружно, выполняя правила игры.

П/и: «Гуси-лебеди и волк», «Горелки».

Самостоятельная деятельность детей.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Умываться с мылом перед обедом, насухо вытираться. Чтение сказки «Мойдодыр».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).

Дыхательная гимнастика: «Гуси летят», «Каша кипит».

Сюжетно-ролевая игра «Соберёмся на прогулку». Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь». Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей.

Закрепить общие представления о птицах: голубь, ворона, воробей. Повторить строение птиц туловище, голова, крылья, ноги, хвост. (Олег М., Ева Ч., Влада Ш.)

Беседа: «Правильная осанка – здоровый человек». Нужно держать спину прямой: при ходьбе, за столом, во время еды, за играми, на занятиях – везде.

Театр настольный: «Коза-дереза». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.

Дидактическая игра: «Расскажи сказку». Цель: развитие умения составлять сказку по картинкам.

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Подвижные игры: «Пчёлы», «Селезень и утки». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно.

Сюжетно-ролевая игра «Космонавты».

Беседа: «На ферме». Продолжать знакомить детей с домашними животными. Воспит. заботливое отношение к домашним живот.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.

IV НЕДЕЛЯ

ВТОРНИК 25.02.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ

УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).

Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Умение правильно пользоваться мылом, зубной щёткой, полотенцем, расчёской, носовым платком по мере необходимости. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки.

Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым. Пальчиковая игра: «Паучок»

Закрепить названия ягод: смородина, малина, клубника. (Максим З., Дима Г., Костя Л.)

Дидактическая игра «Загадки». Цель: учиться, разгадывать по картинке загадки, развитие мышления, расширение словарного запаса, кругозора.

Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.

Строительный материал: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть соответствующие детали, развитие фантазии, воображения.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

1.«Физическая культура» (Физкультура). Тема: «Мир природы. Природа Крайнего севера». Х.в колонне по 1му, с выполнением заданий, на носках, на пятках, по кругу, взявшись за руки. Х.и б. мж. мячами. Б.врассыпную с остановкой, перестроение в звенья. 1.ОРУ б/предметов. 2.-Х.и б. по наклонной доске. -«перепрыгни ч/з ручеек». -«Пробеги по мостику». -Прыжки на 2х ногах их обруча в обруч. П/И «Ручейки и озера». 3.Логоритмика «Мороз».

2. «Коммуникация» (Развитие речи). Тема: Описание овощей, определение овощей на ощупь (по словесной характеристике). Цели: Закрепить умение правильно называть овощи, описывать цвет, форму и другие качества. Расширять представления об овощах. Правильно классифицировать овощи. (Дидактическая игра «Чудесный мешочек»).

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения за воздухом: дать элементарные представления о необходимости воздуха на земле для жизни человека и животных. Воздух окружает нас повсюду. Воздух не имеет вкуса и запаха. Перемещается воздух с помощью ветра. Зимой воздух холодный.

Прыжки со скамейки на полусогнутые ноги. (Саша Т., Егор К., Вова Р., Милана В.)

Сюжетно-ролевая игра «Полетим в космос». Цель: умение играть дружно, выполняя правила игры.

П/и: «Игра в медведя», «Заяц и капуста». Цель: развитие быстроты реакции, силы, ловкости.

Самостоятельная деятельность детей.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстегивать и снимать обувь. Чтение стихотворений «О котятах».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).

Дыхательная гимнастика: «Гуси летят», «Каша кипит».

Сюжетно-ролевая игра «В кафе». Цель: учиться правильно сервировать стол, умение красиво вести себя за столом.

Игры малой подвижности.

Самостоятельная деятельность детей.

Закрепить общие представления о деревьях. Повторить строение дерева: крона, ствол, ветки, листья. (Рената Н., Алина К., Дима Г.)

Беседа: «Уход за комнатными растениями». Цель: иметь элементарные представления об уходе за растениями.

Кукольный театр: «Три поросёнка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.

Дидактическая игра: «Нектаринка». Цель: развитие мышления.

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Подвижные игры: «Огородник и воробей». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно.

Сюжетно-ролевая игра: «Автобус».

Беседа с детьми о том, что нельзя общаться на улице с незнакомыми людьми.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.

IV НЕДЕЛЯ

СРЕДА 26.02.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ

УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).

Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки.

Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым. Пальчиковая игра: «Помощники». Цель: развитие мелкой моторики рук. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей.

Закрепить умение определять количество предметов: один, много. (Максим З., Дима Г., Милана В., Диана В.)

Дидактическая игра «Угадай, чья тень?». Цель: учиться, отгадывать по силуэту картинку, развитие мышления, расширение словарного запаса, кругозора.

Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.

Игра «Строитель»: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«МУЗЫКА»

«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»

1.«Музыка». Тема: «Маленькие исследователи». Цели: Развивать у детей интерес к музыке, желание ее слушать, вызывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений, желание заниматься продуктивной деятельностью по средствам музыки. Стимулировать детей к овладению средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Формировать у ребенка возможность интерпретировать выразительные средства музыки в процессе слушания, при исполнении развивать координации слуха и голоса.

2. «Художественное творчество» (Аппликация). Тема: «Зайчик». Цель: Закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения лапок, туловища, ушек овальной и круглой формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения за водой: дать элементарные представления о свойствах воды. Воду можно переливать из одной посуды в другую, она приобретает форму той посуды, в которой находится. Чистая вода – прозрачная, грязная – непрозрачная. Когда на улице бывает очень холодно, вода в лужах превращается в лёд.

Прокатывание мяча в прямом направлении. (Саша И., Егор П., Игорь С., Руслан М.)

Сюжетно-ролевая игра «Пассажиры в трамвае». Цель: дать представление о трамвае и о правилах поведения в нём.

П/и: «Пробеги, не задень», «Пойдём по мостику». Цель: развитие чувства равновесия.

Самостоятельная деятельность детей.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Расстёгивать и снимать обувь.

Чтение сказки «Три поросёнка».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).

Дыхательная гимнастика: «Гуси летят», «Каша кипит».

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: постирать, прибрать, накормить, уложить. Знать, у кого какие обязанности в семье, помогать друг другу. Пользоваться предметами-заместителями. Игры малой подвижности.

Самостоятельная деятельность детей.

Закрепить названия предметов посуды: чашка, тарелка, блюдце. (Руслан М., Алина К., Дима Г.)

Беседа: «Мамины и папины помощники». Цель: формировать желание помогать родителям в простых домашних делах. Уважать труд.

Кукольный театр: «Теремок». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.

Дидактическая игра: «Контуры и силуэты». Цель: развитие памяти, мышления.

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Подвижные игры: «Волк и козлята». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно.

Сюжетно-ролевая игра: «Трамвай».

Беседа: «Животные на улице». Цель: нельзя на улице трогать чужих кошек, собак.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.

IV НЕДЕЛЯ

ЧЕТВЕРГ 27.02.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ

УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).

Беседа: приучать детей находиться в помещении в облегчённой одежде, следить за своим внешним видом. Цель: совершенствовать навыки ухаживать за собой.

Труд: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Цель: желание помогать взрослым.

Пальчиковая игра: «Цветок». Цель: развитие мелкой моторики рук. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей.

Закрепить понятия: большой, маленький. (Олеся З., Диана В., Милена Б., Дарина Т.)

«Чтение художественной литературы». Тема: Чтение: «Винни-Пух и все, все, все…», пер. с англ. Б. Заходера.

Рассказывание: Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про Комара Комаровича». Цель: учить понимать тему, образное содержание и идею сказки, видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения.

Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.

Игра «Строитель»: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«КОММУНИКАЦИЯ» «ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

1. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Уенчыклар кибете». Цель: Яңа сүзләр белән таныштыру. Фикер сәләтен үстерү. Әдәплелек кагыйдәләрен тәрбияләү. Актив сүз: хәлләр ничек?

2. «Познание» (Формирование элементарных математических представлений). Цель: Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу. Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр. Развивать представления о последовательности частей суток. Учить сравнивать 4-5 предметов по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами самый длинный, короче, самый короткий.

3. «Физическая культура» (Физкультура). Тема: «Мир природы. Природа Крайнего севера». Х.в колонне по 1му, с выполнением заданий, на носках, на пятках, по кругу, взявшись за руки. Х.и б. мж. мячами. Б.врассыпную с остановкой, перестроение в звенья. 1.ОРУ б/предметов. 2.-Х.и б. по наклонной доске. -«перепрыгни ч/з ручеек». -«Пробеги по мостику». -Прыжки на 2х ногах их обруча в обруч. П/И «Ручейки и озера». 3.Логоритмика «Мороз».

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения за деревьями и кустарниками: (яблоня,

береза, клен, рябина, ель, сосна, сирень). Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Учить различать деревья и кустарники по внешнему виду. К зиме растения готовятся задолго до ее прихода. Растения переживают зиму под толстым слоем снега. Они приспосабливаются к зиме и находятся в стадии покоя. Зимой ветки деревьев и кустарников особенно хрупкие, поэтому их необходимо беречь. Зимой почти все деревья стоят без листьев.

Закрепить умение прыгать на двух ногах. (Саша Т., Егор П., Игорь С., Руслан М.)

Сюжетно-ролевая игра «Самолёт». Цель: дать представление о самолёте и о правилах поведения в нём.

П/и: «Мыши в кладовой», «Где спрятался мышонок?». Цель: развитие координации движений и глазомера.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстегивать и снимать обувь. Чтение сказки «Гуси-лебеди».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).

Дыхательная гимнастика: «Гуси летят», «Каша кипит».

Сюжетно-ролевая игра «В Больнице». Цель: умение играть с куклами, лечить их, ухаживать за больными; формировать чувство сострадания, заботы. Пользоваться предметами-заместителями. Игры малой подвижности.

Самостоятельная деятельность детей.

Закрепить названия предметов посуды: кастрюля, сковорода, чайник. (Руслан М., Алина К., Дима Г.)

Беседа: «Мой город». Цель: формировать представления о городе, воспитывать любовь к родному городу.

Пальчиковый театр: «Курочка Ряба». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.

Дидактическая игра: «Домино – В деревне». Цель: называть домашних животных, находить одинаковое.

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Подвижные игры: «Точный пас», «Найдём собачку». Цель: развитие внимательности, глазомера, умение искать предметы, умение играть дружно.

Сюжетно-ролевая игра: «Лётчики». Дать представление о профессии лётчик.

Беседа о том, что следует одеваться по погоде.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.

IV НЕДЕЛЯ

ПЯТНИЦА 28.02.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ


УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия)

Беседа с детьми о членах семьи. Цель: знать и правильно называть родственников, знать их имена.

Пальчиковая гимнастика: «Перчатка». Цель: развитие мелкой моторики рук. Труд: поливка комнатных растений. Цель: воспитывать трудолюбие, любовь к растениям.

Малоподвижная игра: «Море волнуется…». Цель: развитие фантазии, воображения. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Уенчыклар үпкәләгән». Цель: Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру.

Гади диалогта катнаша белү, хәтер, зиһен үстерү. Хәлләр ничек? матур, курчак, туп, зур,кечкенә,куян бир әле, аю.

Закрепить названия основных цветов: красный, синий, жёлтый, зелёный. (Кристина Б., Динар Х., Эмиль Г.)

«Художественное творчество» (Лепка). Тема: Лепка по замыслу «Слепи, что тебе хочется». Продолжать развивать самостоятельность и творчество, умение

создавать изображения по собственному замыслу. Закреплять разнообразные приемы лепки.

Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.

Строительный материал: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»

«МУЗЫКА»

1.«Художественное творчество» (Аппликация). Тема: «Красивый цветок в подарок маме, бабушке». Учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Развивать творчество, воображение. Воспитывать самостоятельность и активность. Закреплять приемы аккуратного пользования бумагой, клеем. Воспитывать внимание к родным, близким, желание подготовить для них подарок, порадовать.

2. .«Музыка». Тема: ««Маленькие исследователи». Цели: Развивать у детей интерес к музыке, желание ее слушать, вызывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений, желание заниматься продуктивной деятельностью по средствам музыки. Стимулировать детей к овладению средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Формировать у ребенка возможность интерпретировать выразительные средства музыки в процессе слушания, при исполнении развивать координации слуха и голоса.

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения за погодой: формировать умение видеть изменения в неживой природе. Умение видеть, определять погоду: ясная, ветреная, пасмурная, облачная, с осадками, без осадков. В сырую погоду гулять не выходим, в очень морозную – тоже. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к природе.

Закрепить умение ходить по узкой поверхности. (Саша Ш.,., Игорь С., Кира Ш.)

Сюжетно-ролевая игра «Колобок». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли.

Подвижные игры: «Лохматый пёс», «Коршун и цыплята». Цель: развитие умения играть по правилам, дружно.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстёгивать и снимать обувь. Чтение сказки «Телефон».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).

Дыхательная гимнастика: «Гуси летят», «Каша кипит».

Сюжетно-ролевая игра «Аптека». Цель: умение играть с куклами, лечить их. Формировать умение общаться друг с другом. Игры малой подвижности. Дидактическая игра «Логический квадрат» Цель: развитие мышления, внимательности, пополнение словарного запаса.

Закрепить обобщающие понятия: обувь, одежда. (Эмиль Г., Руслан М., Вова Р., Матвей А.)

Беседа: о правилах поведения в детском саду. Цель: Воспитывать положительные взаимоотношения

Театр на фланелеграфе: «Красная Шапочка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.

Дидактическая игра: «Где, чья мама?». Цель: называть домашних животных, находить их детёнышей.

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Подвижные игры: «Найдём воробышка», «Найди свой цвет». Цель: развитие внимательности, умение искать и видеть, умение играть дружно. Развитие двигательной активности. Умение играть по правилам игры.

Сюжетно-ролевая игра: «На дорогах города». Закрепить знания о правилах поведения на улице.

Беседа: умение осторожно спускаться и подниматься по лестнице, не вставать с краю.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.



Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 07.11.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров508
Номер материала ДВ-131775
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх