План уркоа по теме "Clothing, shopping" к учебнику Биболетовой М.З.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

По теме «Clothes, shopping»

УМК М.З. Биболетовой, О.А. Денисенко,  Н.Н. Трубанева для 4 класса общеобразовательных учреждений (3 год обучения).Unit 6

Москва, 2013

Тип урока: урок формирования лексических навыков

Практическая задача урока: ознакомить учащихся с лексическими единицами (9) по теме одежда и тренировать учащихся в их употреблении до уровня репродукции.

Воспитательная задача урока: способствовать развитию уважения к учителю и сверстникам, к иному мнению.

Образовательная задача: способствовать расширению филологического кругозора за счет сопоставления РЯ и ИЯ, а также сопоставления внутри языка (различные варианты перевода слов, единственное число слова «одежда» в русском и множественное в английском и т.д.)

Развивающая задача: способствовать развитию внимания, догадки, кратковременной памяти

I. Организационный этап. (7 мин)

1) Организационный момент

T. Good morning children!

P. (хором) Good morning!

T. Sit down please. Sit straight. Who is on duty today? What date is it today? Who is absent today?

P₁……….

T. Thank you. Let’s see what we will do today. We’ll revise some of the English sounds, we’ll check your homework, and then we’ll study a new topic and practice our material.

2) Фонетическая \ речевая зарядка.

T. First let’s revise some of the English sounds. Listen and repeat after me. (все слова взяты из предыдущего домашнего задания)

Учащиеся повторяют хором вслед за учителем:

[d] daughter, dish, granddaughter, make the bed; do the washing up; hear-heard-heard;

[t] – bring-brought-brought; buy-bought-bought; get-got-got; daughter, photo, sister, table, take, pet, polite; be polite.

[Λ ] brother, mother, son, puzzle; play puzzle; up; do the washing up.

[a:] father, grandfather, answer

[ei] lay-laid-laid; lay the table; help my mother to lay the table; play puzzle; make the bed; take photos of;  take a pet for a walk

T. I say the word in Russian you give me the Eng. equivalent from the list below:

Brother, mother, daughter, dish, family, food, granddaughter, grandfather, grandmother, grandson, phone, sister, son.

Answer phone calls, cook, do homework, lay the table, make the bed, play puzzle, repair the bike, take photos of, take a pet for a walk, do the washing up, be polite.

Give the three forms of the verbs:

Приносить, покупать, получать, слышать, класть\ накрывать.

 Now take a look at the phrase: take a pet for a walk. Do you like to take your pet for a walk? Do you like to walk when it is cold or when it is warm? By the way, do you like the weather now? Is it cold? Do you think it’s bad or good?

P _{1,2,3,4……}

So, you think it’s bad. But look at this saying (приложение 1). There is no bad weather, there are bad clothes. Let’s read and translate. (Слово «clothes» встречается впервые: перевод; учащиеся повторяют слово хором за учителем, режим работы T-P-Cl). Объясните, пожалуйста, что значит эта фраза?

P. Важно всегда одеваться по погоде, погода плохой не бывает, бывает плохая одежда.

T. Good. Have you guessed what the topic of today’s lesson is?

P. Clothes. T. Good.

II. Основной этап. (30 мин)

Имитация. Ознакомление со словами. Учащиеся слушают и повторяют слова, используется беспереводный способ семантизации — иллюстрации. Режим работы T-Cl-P_1,2,3 Now, listen to me. I will say what I usually wear. If you wear the same, agree with me. E.g. -Usually I wear shorts. –Yes, I do. I wear shorts too. –No, I don’t.

Подстановка. 1) Ex. 1, p. 85 Listen to the shop assistant. Look at the picture. Name the clothes she has got in the shop. Start you phrase with: She has got …. in the shop. (при необходимости два прослушивания)

(Эти два упражнения на диске, даются в комплекте к учебнику) Учащиеся слушают названия одежды, выходят к доске, указкой находят на доске тот или иной предмет одежды.

2) Учитель раздает учащимся список одежды с переводом, так как данный учебник не предусматривает список одежды в новой теме.(приложение 2) Now, children, you are to make your own sentences as in the example. Say what you wear in different seasons. (приложение 3)

3) Fill in the gaps. Use these words: suit, dress, raincoat, trainers, mittens,

T-shirt, shorts, scarf, skirts, trousers. (приложение 4)

Репродукция. Describe yourself. Start your sentence with: “Now I’m wearing______________”

Example. Now I’m wearing a blouse, a black skirt and shoes.

III Завершающий этап урока (5 мин)

Организация записидомашнего задания.

Ex. 4, p.86, A.B. ex.2, p. 47(wr)

 Подведение итогов

T. Итак, дети, с чем мы сегодня с вами познакомились?

P₁. С предметами одежды.

Выставление отметок + устное оценивание

Т. Good. Now stand up. The lesson is over. You may go. Goodbye.

P₄.  Goodbye.