Инфоурок / Русский язык / Конспекты / План урок на тему "Не с причастиями"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

План урок на тему "Не с причастиями"

библиотека
материалов

МБОУ ДОД «Центр развития творчества детей и юношества»

имени Анатолия Ивановича Андрианова















План – конспект урока

по теме «Повторим орфографию!

(Написание не с различными частями речи.)»

в группе русского языка

объединения «Знатоки»













Педагог дополнительного образования

Молофеева Зоя Михайловна













Новочебоксарск, 2015

Тема: Повторим орфографию! (Написание не с различными частями речи.)

Цель: обеспечить уровень усвоения учащимися написания не с различными частями речи.

Задачи:

Обучающая:

- обеспечить уровень усвоения учащимися написания не с различными частями речи.

Развивающая:

- способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к предмету.

Воспитательная:

- прививать любовь к окружающему миру.

Оборудование: 1) кроссворд; 2) таблица «Правописание не со всеми частями речи»; 3) тест «Правописание не с различными частями речи»; 4) текст.

Ход занятия. I. Организационный момент.

II. Работа над кроссвордом.

- Поточите мозги.

Заполните клетки кроссворда по горизонтали согласно лексическому значению слова.

1.н

е

в

о

л

я





2.н

е

в

е

ж

а





3.н

е

в

е

ж

д

а




4.н

е

б

ы

л

и

ц

а



5.н

е

у

к

л

ю

ж

и

й


6.н

е

з

а

б

у

д

к

а


7.н

е

р

я

х

а





8.н

е

д

о

у

м

е

н

и

е

9.н

е

в

и

д

и

м

ы

й


1.Отсутствие свободы. 2.Грубый, невоспитанный человек. 3. Малообразованный человек. 4.Вымысел, лживое сообщение. 5.Неловкий в движениях.6.Травянистое растение с мелкими голубыми цветками. 7.Неряшливый человек. 8.Состояние сомнения, колебания вследствие невозможности понять, в чём дело. 9.Недоступный зрению, незаметный.

- Ребята, скажите на какое правило слова? (На правописание не с различными частями речи.)

III. Сообщение темы и целей занятия.

IV. Беседа с учащимися о написании не с различными частями речи с использованием таблицы «Правописание не со всеми частями речи».

- Ребята, что вы знаете о правописании не со всеми частями речи?

- С какими частями речи и при каких условиях не пишется слитно, а с какими раздельно? Приведите примеры.

V. Тренировочные упражнения.

1. Раскройте скобки, объясните написание (устно).

(Не)лепый, (не)разбериха, (не)взрачный, (не)забудки, (не)настный, (не)счастный, (не)уклюже, (не)пролазные, (не)ряха, (не)суразный, (не)дотёпа, (не)вежа, (не)доучка.

-Какие это слова? (Слова, которые не употребляются без не.)

hello_html_m33e017cc.gif-Чем является не в этих словах? (Частью корня.)

-Выделите корень слова неуклюже.

-Ребята, мы знаем, что не может быть не только частью корня, но и приставкой и частицей. Приставка всегда пишется слитно, а частица – раздельно.

2. Словарный диктант.

Невыполненное поручение; лес не хвойный; негодующий возглас; овощи не очищены, не вымыты; не рад встрече; не узнавал; не был; ему нездоровится; недоставало сил; кольцо не золотое; ряд не пятый; нелегко решить; не доставал рукой до полки; недоумевая; ответ не готов; далеко не лёгкое дело; поступил не по-дружески; отвечал очень небрежно; не жаль ничего; очень непродуманное решение; вовсе не правильный ответ; трава не скошена; некошеный луг; не смотря по сторонам; неподражаемый комик.

3. Синтаксический разбор предложения.

hello_html_m73da8a61.gifhello_html_m4bd35def.gifhello_html_m4bd35def.gifhello_html_m4bd35def.gifЛюди, |не видевшие русской зимы|, |досыта не налюбовавшиеся ею|, не поймут ~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

русской жизни и русского характера. (Повествовательное, невосклицательное, ПП, ~~~~~~ ------- - ~~~~~~~ -------------

двусоставное, распространённое, осложнённое однородными обособленными определениями и однородными дополнениями, полное.)

4. Самостоятельная работа над текстом.

Задание. Прочитайте текст и спишите 1, 2 и 5 абзацы, раскрывая скобки.

Только совершенно (не)заинтересованному взгляду русская природа кажется бедной и нисколько (не)разнообразной. (Не)броская, но какая-то сосредоточенная и сразу (не) раскрывающаяся красота её вызывает (не)повторимое, долго (не)забывающееся чувство щемящей грусти. Я (не)знаю ничего более трогательного, чем первый снег, который, (не)смотря на свою хрупкость, властно манит далью ещё почти (не)проторённых дорог.

Сколько песен сложено про зиму, сколько поэм посвящено юной красавице в сарафане из серебряной парчи, а нам всё (не)достаёт. Когда особенно безветренна и румяна зорька, (не)спеша умывается она студёным рассыпчатым снегом. А как поведёт потом синими очами из-под опушённых инеем ресниц, так каждый поверит, что такая красота никем и нигде (не)видана.

Чего только (не)вспомнишь из далёкой поры юности! Я до сих пор вижу дуги с узорами, писанными масляной краской, золочёную упряжь коней с лебедиными шеями, которые на масленой неделе, едва (не)сцепившись оглоблями, наперегонки мчат нас по вовсе (не)узкой деревенской улице. Часто за мной приезжал брат, и мы (не)медля отправлялись в соседнее село. Заметив, что я загляделся по сторонам, он с (не)привычной мне ловкостью выталкивал меня из саней и пускал обындевевшего коня в галоп.

В тяжёлых валенках и овчинном свежедублёном полушубке (не)побежишь быстро, но я налегал изо всех сил, а брат (не)останавливал коней, пока я (не)начинал спотыкаться. Но сколько ни пробовал я вытолкнуть его из саней, это мне никогда (не) удавалось.

Нет, русской зимы нельзя (не)любить. Люди, (не) видевшие её, досыта (не)налюбовавшиеся ею, (не)поймут русской жизни и русского характера.

5. Физминутка.

6. Работа над тестом «Правописание не с разными частями речи (устно).

VI. Итог занятия.





























Кроссворд.

Заполните клетки кроссворда по горизонтали согласно лексическому значению слова.

1.










2.










3.










4.










5.










6.










7.










8.










9.












1.Отсутствие свободы. 2.Грубый, невоспитанный человек. 3. Малообразованный человек. 4.Вымысел, лживое сообщение. 5.Неловкий в движениях.6.Травянистое растение с мелкими голубыми цветками. 7.Неряшливый человек. 8.Состояние сомнения, колебания вследствие невозможности понять, в чём дело. 9.Недоступный зрению, незаметный.































Правописание НЕ со всеми частями речи Таблица


Слитно

Раздельно

Имя сущест-витель- ное

1. Без НЕ не употребляются. Например: ненастье, невежа. 2. Легко заменяются синонимами без НЕ. Например: несчастье = горе. 3. Обозначающие лица и выражающие качественный оттенок, слова-противопоставления. Например: непрофессионал (профессионал).

1. Если имеется или подразумевается противопоставление. Например: Не счастье, а горе заставило его собраться в дорогу. 2. В вопросительных предложениях, где отрицание логически подчёркивается. Например: Ты очень повзрослел, не правда ли?

Имя прилага- тельное

1. Без НЕ не употребляются. Например: ненастный. 2. Легко заменяются синонимами без НЕ. Например: нерадостный = грустный. 3. С краткими прилагательными НЕ пишется так же, как и с полными. Например: невысокий дом – дом невысок.

1. Если имеется или подразумевается противопоставление. Например: Эта задача не трудная, а очень лёгкая. 2. С относительными прилагательными. Например: не железный. 3. С качественными прилагательными, обозначающими цвет. Например: не синий. 4. С краткими прилагательными НЕ пишется так же, как и с полными. Например: не высокий, а низкий дом – дом не высок, а низок. 5. С краткими прилагательными, не употребляемыми в полной форме. Например: не готов к отлёту. 6. В вопросительных предложениях, где отрицание логически подчёркивается. Например: Не понятна ли эта задача без дополнительных объяснений?

Имя числ.


1. Всегда пишется раздельно.

Место- имение

1. С отрицательными, употребляемыми без предлога. Например: некто.

1. Со всеми, кроме отрицательных, употребляемых без предлога. Например: не мы, не с тобой.

Глагол

1. Без НЕ не употребляются. Например: ненавидеть. 2. С приставкой НЕДО- (часто антонимична приставке ПЕРЕ-). Например: недожарил (пережарил).

1. Всегда, кроме случаев, указанных в левой колонке. Например: не хочу, не буду.

Причастие

1. Нет зависимого слова. Например: непрочитанная книга. 2. В качестве пояснительных слов имеются наречия меры и степени. Например: совершенно непонятное правило. 3. С причастиями, образованными от глаголов, не употребляющихся без НЕ. Например: ненавидящий. 4. С причастиями, образованными от глаголов с приставками НЕДО-. Например: недочитанный.

1. Есть зависимое слово. Например: не прочитанная Валей книга. 2. С краткими причастиями. Например: урок не подготовлен. 3. Имеется или подразумевается противопоставление. Например: не прочитанная, а просмотренная книга. 4. Кроме наречий меры и степени есть другие зависимые слова. Например: совершенно не понятное до сих пор правило. 5.Если НЕ входит в состав усилительных отрицаний (далеко не, вовсе не, отнюдь не). Например: далеко не изученная тема.

Деепри-частие

1. Без НЕ не употребляются. Например: ненавидя. 2. Образованы от глаголов с приставкой НЕДО- (часто антонимична приставке ПЕРЕ-). Например: недожарив (пережарив).

1. Всегда, кроме случаев, указанных в левой колонке. Например: не гуляя, не подумав.

Наречие

1. Без НЕ не употребляются. Например: нелепо. 2. Заменяются синонимами без НЕ. Например: нехорошо = плохо. 3. Отрицательные наречия. Например: неоткуда, незачем. 4. Отымённые наречия. Например: невдалеке, неспроста. 5.Сочетание невесть кто (что, где, откуда и т. д.). 6.Сочетания несмотря на, невзирая на.

1. Наречия на –О, где есть или подразумевается противопоставление. Например: не плохо, а хорошо. 2. Наречия на –О, если зависимым словом является наречие, начинающееся с НИ, или сочетаниями далеко не, вовсе не, отнюдь не. Например: нисколько не интересно, далеко не всегда. 3. С местоимениями и усилительными наречиями. Например: не вполне. 4. Сравнительная степень. Например: ветер дует не сильнее, чем вчера. 5. В сочетаниях не в зачёт, не в меру, не к добру, не к спеху и т. д. 6. С наречиями, которые пишутся через дефис. Например: не по-нашему.









































ТЕСТ «ПРАВОПИСАНИЕ НЕ С РАЗНЫМИ ЧАСТЯМИ РЕЧИ».

I. Укажите правильный вариант ответа. 1. Слово пишется слитно.

а) (не)годовать

в) (не)над чем

б) (не)стало

г) (не)у кого


2. Слово пишется слитно.

а) (не)последовательный

в) (не)сломлен

б) (не)должен

г) (не)сдавший экзамен


3. Слово пишется раздельно.

а) (не)было

в) (не)настный

б) (не)сносный

г) (не)навистный


4. Слово пишется раздельно.

а) вовсе (не)интересный

в) (не)близкий

б) (не)известный

г) (не)сделанный


II. В каком ряду все слова с не следует писать слитно?

а) (не)кто, (не)верующий, (не)благодарный, (не)истовствовать

б) (не)сомненно, (не)знающий, (не)удавшийся, отнюдь (не)добрый

в) (не)нависть, (не)дуг, (не)понимая, (не)обитаемый

г) (не)легко, (не)лепо, (не)решительный; (не)что иное, как ошибка


III. В каком ряду все слова с не следует писать раздельно?

а) (не)кто иной, (не)от чего, (не)больше, (не)сомненный

б) (не)один, (не)глядя, (не)с кем, (не)шутя

в) (не)создан, (не)согласен, (не)новый, (не)удачен

г) (не)берёт, (не)для чего, (не)любимый никем, (не)осмысленный


IV. В каком ряду все слова с не следует писать слитно?

а) вовсе (не)злой, (не)меньше, (не)закончено, (не)глуп

б) (не)опасен, ничуть (не)испуганный, (не)глубокий, (не)сделав

в) (не)совершенный, крайне (не)понятный, (не)вежественный, (не)оценимый

г) (не)сон, (не)лишённый воображения, (не)отправлен; (не)брат


V. Укажите слово с орфографической ошибкой.

1.

а) Мне незачем думать о последствиях.

б) Собака казалась очень несчастной.

в) Решение пришло неожиданно.

г) К не счастью, мы опоздали на поезд.

2.

а) Некто высокий и черноволосый быстро удалялся.

б) Свидетельница отвечала нехотя.

в) Очевидец ничуть неиспуган.

г) Тут замешан не кто иной, как мой сосед.

3.

а) Невольник – это человек, попавший в неволю, пленник.

б) Спорить – не было моим желанием.

в) Это неслыханно!

г) Ты выглядишь невзволнованным, а совершенно спокойным.

4.

а) Теперь не о ком больше беспокоиться.

б) Я совсем не рад тому, что произошло.

в) Дело незакончено.

г) Суздаль совсем небольшой город.


VI. Укажите правильный вариант ответа. 1. Слово пишется слитно.

а) Ты мне вовсе (не)соперник.

б) Это (не)придуманная история.

в) Он ушёл, так и (не)закончив разговор.

г) Тебе (не)о чем переживать.

2. Слово пишется раздельно.

а) Я увидел цветок, (не)распустившийся до конца.

б) Погода стояла (не)настная.

в) Я надеюсь, что (не)приятностей удастся избежать.

г) (Не)лепо обижаться так долго.

3. Слово пишется слитно.

а) Он (не)высокого, а, скорее, низкого роста.

б) Ты слишком (не)терпим к людям.

в) Я пришёл, (не)зная, что ждёт меня.

г) Это был (не)скованный никакими предрассудками человек.

4. Слово пишется раздельно.

а) Роман (не)закончен.

б) Моё письмо вернулось (не)распечатанным.

в) Условия контракта остались (не)выполненными.

г) Я постоянно (не)досыпаю.
















Задание. Прочитайте текст и спишите, раскрывая скобки.

ДОЖДИ.

(Не)благоприятная для отдыха погода установилась надолго. (Не)приветливое небо (не)престанно хмурилось. (Не)прекращаясь ни на час ни днём, ни ночью, шли дожди. К сырой погоде я был (не)подготовлен, так как не захватил с собой на дачу ни плаща, ни (не)промокаемой обуви, ни даже какой-нибудь (не)затейливой одежонки, которую (не)жалко было бы трепать в (не)погоду. А почва у нас повсюду глинистая, вязкая. Даже после (не)большого дождя грязь вокруг (не)пролазная. Хотя я внешне примирился с тем, что придётся отсиживаться дома, однако в душе (не)мог (не)надеяться на лучшее. Ведь человек всегда живёт светлой надеждой, и это (не)плохо. Что ни говори, а люди (не)унывающие – это лучшая часть рода человеческого. Итак, (не)смея рассчитывать на прекращение дождей, я расположился у окна с (не)дурными намерениями просмотреть (не)прочитанные за последние дни газеты.

































Задание. Прочитайте текст и спишите 1, 2 и 5 абзацы, раскрывая скобки.


Только совершенно (не)заинтересованному взгляду русская природа кажется бедной и нисколько (не)разнообразной. (Не)броская, но какая-то сосредоточенная и сразу (не) раскрывающаяся красота её вызывает (не)повторимое, долго (не)забывающееся чувство щемящей грусти. Я (не)знаю ничего более трогательного, чем первый снег, который, (не)смотря на свою хрупкость, властно манит далью ещё почти (не)проторённых дорог.

Сколько песен сложено про зиму, сколько поэм посвящено юной красавице в сарафане из серебряной парчи, а нам всё (не)достаёт. Когда особенно безветренна и румяна зорька, (не)спеша умывается она студёным рассыпчатым снегом. А как поведёт потом синими очами из-под опушённых инеем ресниц, так каждый поверит, что такая красота никем и нигде (не)видана.

Чего только (не)вспомнишь из далёкой поры юности! Я до сих пор вижу дуги с узорами, писанными масляной краской, золочёную упряжь коней с лебедиными шеями, которые на масленой неделе, едва (не)сцепившись оглоблями, наперегонки мчат нас по вовсе (не)узкой деревенской улице. Часто за мной приезжал брат, и мы (не)медля отправлялись в соседнее село. Заметив, что я загляделся по сторонам, он с (не)привычной мне ловкостью выталкивал меня из саней и пускал обындевевшего коня в галоп.

В тяжёлых валенках и овчинном свежедублёном полушубке (не)побежишь быстро, но я налегал изо всех сил, а брат (не)останавливал коней, пока я (не)начинал спотыкаться. Но сколько ни пробовал я вытолкнуть его из саней, это мне никогда (не) удавалось.

Нет, русской зимы нельзя (не)любить. Люди, (не) видевшие её, досыта (не)налюбовавшиеся ею, (не)поймут русской жизни и русского характера.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-093212

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"