ПЛАН УРОКА № 24 ТЕМА УРОКА: « Схемы систем питания дизельного и карбюраторного двигателей»

ПЛАН УРОКА   №   24

ТЕМА УРОКА: « Схемы  систем  питания  дизельного и карбюраторного двигателей»

ЦЕЛИ УРОКА: ОБУЧАЮЩАЯ. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ.

Закрепить, углубить и расширить знания. Проверить знания.

Изучить:  назначение,  устройство  и  принцип  работы  Схемы  систем  питания  двигателей  дизельного и карбюраторного двигателей»

  Марки   топлив  для  дизельных  двигателей»

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: воспитывать внимание, усидчивость, сознательную  дисциплину, культуру речи, способствовать воспитанию профессиональной направленности.,  бережливость  на  примере,  что  применять  на  тракторных  двигателях  необходимо  только  то  топливо  которое   соответствует  данному  двигателю.

РАЗВИВАЮЩАЯ: развивать память, техническую речь, умение свободно и правильно использовать усвоенную профессиональную терминологию.

МЕТОДИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УРОКА

ТИП УРОКА:  комбинированный

МЕТОДЫ:  Рассказ,  иллюстрация.  Демонстрация.  Групповое  закрепление.  Групповая  самостоятельная работа.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ студентов: восприятие информации /слушание, наблюдение, запись конспекта/. Запоминание информации.

ОСНАЩЕНИЕ УРОКА: Плакаты  № 32.  Диафильм  Система  питания  ч. 1  яч. 22.  Кодограммы .Разрезы  двигателей  Д-240,  СМД-62.

ТСО  Компьютер.  Мультимедийный   проектор

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ:  

                   ХИМИЯ.    Октановое  и  цетановое  число,  свойства 

                                        жидкости,  Диссоциация  молекул

                  ФИЗИКА.   Разряжение,  Основные  свойства  жидкости, 

                                       детонация,   уравнение  Бернулли.

ХОД УРОКА

1.      ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ЧАСТЬ(1 мин). Принять рапорт дежурного. Поверить наличие учебных принадлежностей. Объявить тему и цель урока.

2.     Повторение  пройденного  материала. 7  мин.

2.1.          Каково  назначение  смазочной  системы

2.2.          Какие  детали  смазываются  под  давлением,  под  разбрызгиванием,  самотеком?

2.3.          Назовите  основные  неисправности,  причины  и  способы  устранения  смазочной  системы.

3.     ФОРМИРОВАНИЕ НОВЫХ ПОНЯТИЙ И УМЕНИЙ.

3.1.          Изложение нового материала.  9  мин.

3.1.1.   Смесеобразование  в  дизелях  и  горение  топлива.

3.1.2.   Объемно-пленочное  смесеобразование.

3.1.3.   Марки  топлив  согласно  ГОСТ 305-82.

3.1.4.   Цетановое  число.

3.1.5.   Что  такое  система  питания?

3.1.6.   На  какие  подсистемы  делится  система  питания?

3.1.7.   Система  питания  Д-240, А-41  дизельных  двигателей.

3.1.8.   Путь  топлива  в  системе  питания  Д-240, А-41   /в  подсистеме  очистки  и  подачи  топлива/.

3.2     Закрепление и совершенствование приобретённых знаний.

          9 мин.

                   3.2.1.  Что  лучше  распыляется  вода  или  топливо?

                  3.2.2.  Что  лучше  испаряется  вода  или  топливо?

                  3.2.3.  Что  называется  системой  питания  двигателей?

                 3.2.4.  Какие  узлы  входят  в  каждую  подсистему?

                             /по  кодограмме/

3.2.5.       Расскажите  путь  топлива  в системе  питания?

           /по  кодограмме/

3.2.          Самостоятельная работа. 10  мин.

                            Зачертить  схему  системы  питания  дизельного  двигателя  в  тетрадь

4.     ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ. АНАЛИЗ И ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.   2 мин

Объявить студентам оценки и дать им анализ.

    5.  ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЕ 2 мин.   

                                                          Стр.70-72     В.А.  Родичев  Тракторы

Какую   мощность  может  развивать  двигатель,  если  он  расходует  за  1  час  -19,4 кг.  дизельного  топлива  /КПД  двигателя  32%.

К  уроку  21

К  уроку  21

  К  уроку   24