Инфоурок Английский язык Другие методич. материалыПлан урока № 38 по английскому языку в 3 классе Clever animals!

План урока № 38 по английскому языку в 3 классе Clever animals!

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 31»

Ангарский городской округ

 

 

 

 

 

План урока № 38

по английскому языку

в 4 классе

«All our yesterdays!»

 

 

 

Учитель:

Л.К.Бушанова

I квалификационная категория

 

 

 

 

 

 

 

 

Ангарск, 2020

Урок № 38. All our yesterdays!

Цели урока:

- познакомить с прилагательными, выражающими чувства и состояния;

- тренировать навыки употребления глагола to be в Past Simple;

- развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма.

Оборудование:

- учебник английского языка для 4 класса «Английский в фокусе» («Spotlight 4») для общеобразовательных организаций (авторы Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс);

- компьютер;

- картинки с изображением различных эмоций;

- плакат Му Feelings!

- рабочая тетрадь (Workbook) для 4 класса «Английский в фокусе» для общеобразовательных организаций (авторы Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс);

- словари.

Ход урока

I. Организационный момент

                 Good morning, children! (Good morning, teacher!)

                 How are you? (Fine, thanks.)

                 Are you all here?

II. Фонетическая разминка

Let’s say our tongue-twisters.

1) The teacher often asks the class to make masks. The students like the task.

2) All children like playing with a ball when they’re small.

(Дети повторяют скороговорки хором.)

                 Say it as quickly as you can.

(Дети повторяют скороговорки как можно быстрее хором и индивидуально, при этом учитель следит за правильным произношением звуков.)

III. Актуализация знаний

Проверка домашнего задания в рабочей тетради

(Ученики читают вслух предложения в упр. 3 (с. 39) и исправляют ошибки, если они есть. Затем дети проверяют предложения в упр. 4 (с. 39), читая вопросы и ответы в парах.

Учитель предлагает ученикам составить вопросы, используя следующую таблицу.)

Where

was

you

at home

yesterday?

When

were

your friend

at school

last night?

 

 

your mum and dad

at work

last week?

 

 

your sister / brother

at the cinema / theatre

last month?

 

 

 

at the zoo

last year?

 

 

 

at the Sports Centre

last Sunday?

 

 

 

in the park in Moscow / London

two days ago?

(Учитель обращает внимание детей на то, что вопросы могут начинаться как со слов where и when, так и со слов was и were. В зависимости от этого ученики используют или не используют слова из последних двух колонок. Учитель может дать образец.)

                 Where was your friend yesterday?

                 When was your friend at the zoo?

                 Was your friend at home last night?

(Ученики составляют вопросы, а затем работают в парах, задают друг другу вопросы и отвечают на них.)

IV. Работа по теме урока

1. Введение новой лексики

(Учитель показывает картинку с изображением грустного лица.)

                 Look! She’s crying. She’s sad.

(Учитель повторяет слово sad несколько раз и записывает его на доске рядом с картинкой. Дети повторяют слово за ним хором и индивидуально, при этом учитель и ученики мимикой изображают соответствующее состояние. Аналогично следует познакомить учащихся со словами bored, angry, scared, tired, hungry. Учитель также может использовать плакат Му Feelings!.)

2. Работа по учебнику

Упр. 1 (с. 78).

                 Open your books at page 78, please. Look at the pictures, listen and point.

(Ученики слушают песню и указывают на соответствующие картинки, после чего читают выделенные слова хором и индивидуально. Затем дети читают текст песни хором за учителем и индивидуально вслух по одной строчке и/или по куплету.)

                 Let’s sing the song all together.

(Ученики слушают и поют песню столько раз, сколько учитель считает необходимым и сколько позволяет время.)

Упр. 2 (с. 78).

(Учитель читает и объясняет задание. Ученики читают образец и выполняют упражнение в парах. Перед выполнением задания учитель может предложить детям изобразить настроение, давая им команды.)

                 You’re happy!

                 You’re hungry! Etc.

V. Динамическая пауза

                 Let’s have a break and do exercise.

Two little hands go thump, thump, thump.

Two little feet go jump, jump, jump.

One little body goes round arid round.

One little child sits quietly down.

VI. Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 3 (с. 79).

(Учитель читает и объясняет задание. Ученики выполняют его самостоятельно, а затем проверяют все вместе. Следует ограничить время чтения. Учитель объясняет значение незнакомых слов, используя наглядные средства и контекст.)

exciting — волнующий, захватывающий

dancer — танцовщик, танцовщица

interesting — интересный

Упр. 4 (с. 79).!

(Ученики читают текст еще раз и выполняют задание. Затем учитель задает вопросы.)

                 When were Larry and Paco at the zoo?

                 Who was at the zoo with the children?

                 What animals were there at the zoo? j

                 When were Maya and Paco at the theatre?

                 Was the show funny?

                 Was it an interesting day?

Упр. 5 (c. 79).

(Учитель открывает приложение Portfolio Sheets & Craftwork Sheets в своей рабочей тетради и показывает ученикам страницу At the cinema. Дети открывают рабочие тетради на соответствующей странице. Учитель читает задание и задает вопросы по картинке.)

                 Who do you see in the picture? (Larry and Paco.)

                 Where were they last week? (They were щ the cinema.)

                 What do you think the film was about?

                 Were they scared?

(Ученики должны отрезать страницу по пунктирной линии и описать картинку. В качестве образца учащиеся используют текст из упр. 3 (учебник, с. 79). Учитель может попросить одного или двух учеников вслух проговорить то, что они будут писать. Затем дети читают получившийся рассказ вслух и исправляют допущенные ошибки.)

VII. Инструктаж по выполнению домашнего задания

                 Open your workbooks at page 40, please. Look at the pictures. (Учитель читает задание и образец в упр. 1 или предлагает детям прочитать вслух. Затем учитель читает и объясняет задание упр. 4 (с. 41). Ученики читают образец.)

                 If there’s anything you don’t understand, ask now.

(Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики — в дневниках.

Учебник: упр. 1 (с. 78), выучить слова; рабочая тетрадь: упр. 1 (с. 40), упр. 4 (с. 41).)

VIII. Подведение итогов урока

                 Can you talk about feelings?

                 Do you know how to write about a picture?

                 How good were you at the lesson?

(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)

                 It’s time to stop now. Goodbye! (Goodbye)


 

Приложение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "План урока № 38 по английскому языку в 3 классе Clever animals!"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Логопед

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 31»

Ангарский городской округ

План урока № 38

по английскому языку

в 3 классе

Clever animals!

Учитель:

Л.К.Бушанова

I квалификационная категория

Ангарск, 2020

Урок № 38. Clever animals!

Цели урока:

- учить говорить о том, что умеют и не умеют делать животные;

- развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма.

Оборудование:

- учебник английского языка для 3 класса «Английский в фокусе» («Spotlight 3») для общеобразовательных организаций (авторы Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс);

- компьютер;

- плакат Animals Big and Small!

- рабочая тетрадь (Workbook) для 3 класса «Английский в фокусе» для общеобразовательных организаций (авторы Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс);

- словари.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 663 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.08.2020 235
    • DOCX 2.2 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бушанова Лариса Кирометдиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 364331
    • Всего материалов: 411

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по английскому языку в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 204 человека из 48 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Английский язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель английского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 64 человека из 30 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Английский язык: теория и методика преподавания с применением дистанционных технологий

Учитель английского языка

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 78 человек из 29 регионов

Мини-курс

Продвинутые техники нарративного подхода в психологии

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Интегративные технологии в коррекции учебно-поведенческих нарушений

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современное инвестирование: углубленное изучение инвестиций и финансовых рынков

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе