План урока 6 класс "Великие британцы"

План урока

6 «Б» класс

Учитель: Гусева Кристина Юрьевна

Учебный предмет: иностранный язык

Тема урока: Великие британцы

Тип урока: комбинированный

Средство обучения: УМК “Английский с удовольствием” / “Enjoy English” (6 класс) / Биболетова М. З., Денисенко О. А., Трубанева Н. Н.

Оборудование: классная доска, компьютер с колонками

Цели:

Учебные:

- формирование умений применять полученные знания в новых ситуациях.

Воспитательные:

- воспитание уважительного отношение к стране изучаемого языка;

- формирование потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи.

Развивающие:

- развитие памяти, внимания, мышления;

- развитие умения анализировать, извлекать основную информацию из прочитанного;

- развитие самостоятельности мышления.

Познавательные:

- стимулирование использования средств иностранного языка для удовлетворения познавательных интересов через получение новых сведений.

Задачи урока:

- совершенствовать слухо-произносительные навыки на основе стихотворения;

- прочитать тексты, построенные на знакомом языковом материале, восстановить целостность текстов;

- прочитать вслух стихотворение Дж. Киплинга “I keep six honest serving-men”;

- подвести итоги урока.

Планируемые результаты.

Предметные:

Говорение.

Учащиеся научатся:

- запрашивать интересующую информацию (о произведениях Дж. Киплинга);

- рассказывать о знаменитом человеке с опорой на речевые образцы.

Чтение.

Учащиеся научатся.

- читать с полным пониманием тексты, построенные на знакомом языковом материале, восстанавливать целостность текстов путём добавления пропущенных слов и словосочетаний;

- читать текст информационного характера с полным понимаем, находить в нём запрашиваемую информацию;

- читать вслух стихотворение Дж. Киплинга “I keep six honest serving-men”, соблюдая ритмико-интонационные особенности.

Метапредметные результаты (УДД):

Личностные результаты:

- формирование навыков взаимо- и самооценки;

- умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия;

- формирование навыков рефлексии.

Коммуникативные:

- умение слушать и вступать в диалог;

- организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

- осуществление взаимного контроля и оказание в сотрудничестве необходимой взаимопомощи.

Регулятивные:

- целеполагание;

- осуществление познавательной рефлексии в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.

Познавательные:

- умение выделять главное и второстепенное;

- осуществление анализа, сравнения и классификации.

Связь с другими предметами: литература.

Ход урока

Этап	Время	Действия учителя	Действия ученика	УУД	Примечания
1.      Организационный (с включением фонетической зарядки)	3 мин	Приветствует учеников.        - Hello. Nice to see you. How are you today? -I’m fine, thanks. What date is it today? - What is the weather like today? -OK, thank you. - Let’s improve our speaking skills, now we are going to listen to and repeat the tongue twisters given in ex. 122, p. 106, so listen and repeat the tongue twisters. - OK, thank you.	Приветствуют учителя.         -Hello, teacher. Nice to see you too. Fine, thank you, and what about? -Today is… -It’s…. Повторяют скороговорки	умение слушать и вступать в диалог (К)
2.      Целеполагание. 3.      Мотивация учебной деятельности учащихся	4 мин	- And now look at the picture and try to guess what the theme of our lesson is. - ok, thank you, so today we will continue to speak about famous British people.	Отвечают на вопросы учителя - The theme of our lesson is ...	целеполагание (Р); организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К)
4.      Проверка домашнего задания	7 мин	- And now let’s check your home task, you were to do ex. 120, page 106, you should have written a short essay about famous British people without mentioning their names. So read your essay and we’ll try to guess the name of the person.	Проверяют домашнее задание.	осуществление анализа, сравнения и классификации (П); умение выделять главное и второстепенное (П)
5.      Актуализация знаний	5 мин	- And now do ex. 124, page 106, choose the necessary words to complete the texts	Выполняют упражнение из учебника	организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К); осуществление анализа, сравнения и классификации (П)
6.      Физкультминутка.	2 мин	- OK, and now let’s have a short break. Please, stand up. Listen to what I will say and repeat my movements Hands up! Hands down! Hands on hips! Sit down! Hands up! To the sides! Bend left! Bend right! One, two, three! Hop! One, two, three! Stop! Stand still!	Слушают учителя и повторяют его движения
7.      Первичное усвоение новых знаний	4 мин	- and now read the text about Rudyard Kipling and then answer the questions (ex. 126, p 108).	Читают текст, отвечают на вопросы.	умение выделять главное и второстепенное (П); осуществление анализа, сравнения и классификации (П)
8.      Первичная проверка понимания	3 мин	- And now say whether the following sentences are true or false (ex.127, p 108).	Выполняют упражнения и проверяют их.	осуществление взаимного контроля и оказание в сотрудничестве необходимой взаимопомощи (К) осуществление анализа, сравнения и классификации (П)
9.      Первичное закрепление	5 мин	- And now look at exercise 128 on the same page here there are several titles of the stories written by R. Kipling. Ask your classmates which stories they have read already.	Спрашивают друг у друга кто, какие сказки читал.	формирование навыков взаимо- и самооценки (Л); умение слушать и вступать в диалог (К)
10.  Творческое применение знаний	8 мин	- and now we are going to listen the poem written by R. Kipling and then we will read it with the proper intonation.	Слушают затем читают стих.
11.  Информация о домашнем задании	2 мин	- Write down your home assignment. For our next lesson do exercises 36, 37,38, page 61, 62 in your workbooks.	Записывают домашнее задание	формирование навыков взаимо- и самооценки (Л)
12.  Рефлексия	2 мин	- so and now tell me what was difficult for you during the lesson? - Are you satisfied with your work during the lesson? - Thank you for your work. See you soon. Good-bye.	Отвечают на вопросы учителя. Прощаются с учителем.	формирование навыков рефлексии (Л)