План урока английского языка в 5 классе "I'm from"

Конспект урока «I’m from…» 

Учебный предмет: английский язык

Класс: 5

Тема урока  : « I’m from…» 

УМК: «Английский в фокусе» 5 класс. Авторы: Ваулина Ю.Е., Дули Дж., Подоляко О.Е., Эванс В. - Москва, Просвещение, 2015.

Цель урока: создание условия для формирования  речевых умений по теме « Страны и национальности»».

Планируемые результаты:

Предметные:

·         повторение изученной и введение новой лексики по теме «Страны и национальности»;

·         освоение суффиксального способа словообразования: образование прилагательных, обозначающих национальности;

·         совершенствование навыка говорения через практику диалогической речи;

·         развитие умений прогнозирования и понимания содержания текста по заголовку и иллюстрациям;

·         развитие умений найти в тексте нужную информацию (поискового чтения);

·         развитие умений передавать содержание с опорой на заметки по содержанию текста.

Личностные:

·         формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса  к учению;

·         формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;

·         умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия.

Метапредметные:

Регулятивные

·         умение самостоятельно ставить учебные цели и задачи;

·         осуществлять самопроверку и взаимопроверку;

·         адекватно оценивать свои возможности;

·         освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

Коммуникативные

·         организация и планирование учебного сотрудничества со сверстниками;                

·         использование адекватных языковых средств для отображения своих мыслей.

Познавательные…

·         освоение способов решения проблем поискового характера;

·         осуществление анализа объектов с выделением существенных признаков;

·         освоение ознакомительного и поискового чтения

Этап урока	Деятельность учителя	Ссылки на карточки Учи.ру и другие ЦОР
1. Организационный момент	Good morning, children. I’m glad to see you. How are you? Let’s prepare for the lesson. - Eyes, are you ready? (дети массируют глазки по часовой стрелке); - Ears, are you ready? (дети прижимают ушки ладошками). - Shoulders, are you ready? (дети массируют плечи); - Hands, are you ready? (дети поглаживают кисти рук); - Children, are you ready?
2. Фонетическая зарядка	Let’s start with our phonetic drill. Read the sounds and words after me [ʌ]  - bus, duck, jump, luck, a country cousin, a double Dutch [a:] – hard, part, car, a fast car, a dark barn [ɔ:] – all, port, tall, tall Paul, Maud is short
3.Актуализация знаний и постановка целей и задач урока	Now look at the screen. What do you see? You can see flags of different countries, can you name them. What country is it? Now answer my questions. Where is he/she from? (на слайдах изображение флага и человека) Where are you from? I’m from Russia, too. I’m Russian. But what do we call people who live in these countries? What nationality lives in the UK, Italy? What is the topic of our lesson?	https://uchi.ru/teachers/groups/9218418/subjects/5/course_programs/5/cards/292164 https://resh.edu.ru/subject/lesson/7483/train/229113/ https://uchi.ru/teachers/groups/9218418/subjects/5/course_programs/5/cards/292165 https://resh.edu.ru/subject/lesson/7483/train/229114/
4.Проблемное объяснение нового знания	Open your student’s books and match the country to the nationality. Look and check. Were you right? Read. Was it easy? Why? Как образуются слова, которые называют национальности? Учитель организует деятельность учащихся по составлению умственной карты:  «Образование слов». What words should be written with capital letters?	https://uchi.ru/teachers/groups/9218418/subjects/5/course_programs/5/cards/292166 https://uchi.ru/teachers/groups/9218418/subjects/5/course_programs/5/cards/292163
5.Динамическая пауза	Listen to the song and move	https://youtu.be/fN1Cyr0ZK9M
6.Отработка навыков. Перенос лексико-грамматического материала в ситуации речевого общения.	Let’s try to act out dialogues. Take out cards. Ask and answer questions in pairs. Учащиеся получают легенды. Составляют диалоги по вопросам: What’s your name? How old are you? Where are you from? What nationality are you?	https://uchi.ru/teachers/groups/9218418/subjects/5/course_programs/5/cards/292174
7.Включение в систему знаний	The last part of our lesson will be devoted to reading. Open your books, page 37. Read the names. Who are these people? Listen and follow the text, pay attention to the words in bold. Let’s try to translate unknown words using the text. Snowball of questions. Where’s Spider-Man from? Who’s his best friend? What can Spider-Man do? Who is against him? How do you think what do we need to present a story? Why do we need to make notes? Underline keywords. These groups can help you. People What happens Peter Parker Using the notes present the story to the class
8. Подведение итогов занятия. Рефлексия Домашнее задание	1.Предлагает оценить работу уч-ся на уроке (мишень), эмоциональный фон (смайлики на поля) 2. Подводит итоги урока, выставляет оценки 3.Организует запись домашнего задания в дневниках. Проводит инструктаж по выполнению.  .	https://uchi.ru/teachers/groups/9218418/subjects/5/course_programs/5/cards/292175