Урок биологии в 7 классе
Раздел «Типы Плоские, Круглые и Кольчатые черви»
Тема «Тип Круглые черви»
Тип
урока: комбинированный.
Цель: Изучить
Тип Круглые черви.
Задачи:
1) Образовательные:
-
рассмотреть особенности организации круглых червей, многообразие их видов;
-
выявить черты высокой организации круглых червей по сравнению с плоскими;
2) Воспитательные:
-
воспитывать бережное отношение к своему организму;
3) Развивающие:
-
продолжить формирование умения обосновывать строение паразитов и их
жизнедеятельность, связанные с паразитизмом;
-
развитие наблюдательности и мышления на основе сравнения плоских и круглых
червей.
Реализация содержательной линии образования «Культура здоровья и
охраны жизнедеятельности».
Задача: выработка основных представлений о здоровом образе жизни,
условиях, способах охраны жизнедеятельности и последствиях соблюдения или
нарушения утверждаемых современной культурой норм и правил.
Обязательный минимум содержания образования
|
Требования
к уровню образованности учащегося
|
Предметно-информационная составляющая
|
Деятельностно-коммуникационная составляющая
|
Методы
профилактики наиболее распространённых для подросткового возраста заболеваний
|
Знать
общие и специфические методы сохранения и постоянного укрепления
физического здоровья
|
Постоянно
использовать традиционные для всех регионов методы сохранения и
укрепления здоровья в повседневной жизни
|
Оборудование: ПК и
экран для демонстрации презентации; карточки с тестом; карточки с
индивидуальными заданиями; персональные карты учеников; учебник.
Основные положения урока:
1. Особенности организации
круглых червей как более сложноорганизованной группы животных по сравнению с
плоскими червями.
2. Человеческая аскарида –
один из представителей типа Круглые черви. Черты организации, связанные с
паразитизмом.
3. Размножение, развитие,
жизненный цикл человеческой аскариды.
4. Вред, наносимый здоровью
человека, и меры предупреждения аскаридоза.
Ход урока:
I. Организационный
момент: Учитель
напоминает тему прошлого урока. (1 мин)
II. Проверка
знаний: Самостоятельная
работа по индивидуальным карточкам. (5 мин)
1. Обязательная (тест).
2. Дополнительная – по
карточкам (оценки выставляется по желанию).
III.
Изучение нового материала: 28 минут
Актуализация знаний:
В 1995 году журнал Nature Australia опубликовал любопытную
заметку. Некий австралиец, заглянувший с утра на кухню, обнаружил на столе
большого дохлого паука. Что заставило его прийти умирать в столь не подходящее
место? Но еще большее удивление и отвращение хозяин дома испытал, заглянув в
стоящую рядом чашку с остатками вчерашнего кофе – там плавал невесть откуда
взявшийся большой червяк … Мистер Грей – человек, с которым произошла эта
история – биолог, и он сумел разгадать загадку.
Учитель объявляет тему урока, формулирует вместе с учащимися
цели:
- изучить
строение круглых червей;
- рассмотреть
цикл развития круглых червей;
- познакомиться
с паразитическими круглыми червями и заболеваниями, которые они вызывают.
Надпись на доске:
Царство – Животные
Подцарство – Многоклеточные
Тип – Круглые черви
Представители: нитчатый червь, нематоды, ришта, трихинелла, аскариды,
острицы, волосатик, киноринх, коловратка.
- Беседа
с учениками об особенностях организации круглых червей, (работа с текстом
учебника, с. 122-123). Учащиеся делают выводы об усложнении в строении
круглых червей по сравнению с плоскими червями.
Отличительные
особенности круглых червей:
a)
Около 15 тысяч видов
b)
Тело нечленистое,
цилиндрическое, веретенообразное, в поперечном разрезе круглое.
c)
Первичная полость тела
d)
Только 1 слой продольных
мышц, только изгибается
e)
Большинство - внутренние
паразиты растений, животных и человека.
Процессы жизнедеятельности круглых червей.
1. Движение – один слой продольных мышечных волокон,
только изгибаются.
2. Питание – пища проходит через рот и глотку в трубкообразный
кишечник, не переваренные остатки удаляются через анальное отверстие.
3. Дыхание – дышат всей поверхностью тела.
4. Кровообращение – отсутствует, функции обмена веществ выполняет
первичная полость.
5. Выделение – система представлена парой боковых каналов, сливающихся
под глоткой в один, открывающийся на брюшной стороне.
6. Чувствительность – нервная система лестничного типа, органы чувств
развиты слабо.
7. Размножение – раздельнополые животные, размножаются только половым
способом, оплодотворение внутреннее.
Круглые черви имеют повсеместное распространение и высокую
численность особей, что указывает на биологический прогресс этого типа червей,
не смотря на простоту их организации в связи с паразитическим образом жизни.
Учитель отмечает ароморфозы:
- Деление
пищеварительной системы на отделы.
- Ротовое
отверстие перемещается на передний конец тела.
- Задняя
кишка открывается наружу анальным отверстием.
- Внутренние
органы «омываются» жидкостью, заполняющей первичную полость тела. Она
участвует в процессах обмена веществ и в поддержании формы тела за счет
давления на стенки тела изнутри.
Система органов
|
Строение
|
1.
Покровы тела
|
1
слой погруженных клеток и мембрана образуют кожно-мускульный мешок
|
2.
Пищеварительная система
|
Рот,
ротовая полость, глотка, пищевод, кишка, анальное отверстие. У некоторых
кутикулярные выросты – зубы.
|
3.
Выделительная система
|
Одноклеточные
кожные железы.
|
4.Нервная
система.
Органы
чувств.
|
Окологлоточное
нервное кольцо; от кольца отходят нервные стволы (6) вперед и (6) назад.
Развиты
слабо.
-
Осязания: щетинки или бугорки вокруг рта.
-
Органы химического чувства по бокам головного мозга.
-
Примитивные глаза (у некоторых): пигментные пятна.
|
5.
Половая система
|
Раздельнополые.
Половой диморфизм (четкие внешние различия).
Представлена
яичниками (у самок) и семенником (у самцов).
Откладывают
яйца, есть живородящие.
|
6.
Дыхательная и кровеносная
|
Отсутствуют.
Газообмен и транспорт веществ – посредством диффузии.
|
Задание на дом: самостоятельно заполнить таблицу (получают разноуровневые
заготовки таблиц. Для слабых учеников – форма: «продолжить предложение»).
Для слабых учащихся:
Система органов
|
Строение
|
1.
Покровы тела
|
1
слой погруженных клеток и мембрана образуют …
|
2.
Пищеварительная система
|
Рот
→ ротовая полость →глотка → … → …→ ... У некоторых кутикулярные
выросты – …
|
3.
Выделительная система
|
Одноклеточные
…
|
4.Нервная
система.
Органы
чувств.
|
Окологлоточное
…; от кольца отходят нервные …:(6) вперед и (6) назад.
Развиты
слабо.
–
Осязания: ...
-
Органы химического чувства: ...
-
Примитивные глаза (у некоторых): …
|
5.
Половая система
|
Раздельнополые.
… … (четкие внешние различия).
Представлена
… (у самок) и … (у самцов).
|
6.
Дыхательная и кровеносная
|
Отсутствуют.
Газообмен и транспорт веществ – посредством ….
|
Для сильных учащихся:
Система органов
|
Строение
|
1.
Покровы тела
|
|
2.
Пищеварительная система
|
|
3.
Выделительная система
|
|
4.Нервная
система.
Органы
чувств.
|
|
5.
Половая система
|
|
6.
Дыхательная и кровеносная
|
|
- Учитель:
«Аскарида человеческая: паразитирует в тонком кишечнике, вызывает
заболевание – аскаридоз». (Сообщение учащегося об аскаридах,
демонстрация учебного фильма).
Т. к. учащиеся уже знакомы с
текстом, учитель задаёт вопрос: «Как проявляется приспособленность аскариды
человеческой к паразитическому образу жизни?»
Учащиеся работают с
учебником, отвечают на вопрос, делают предположения, вспоминают материал
прошлого урока (приспособленность плоских червей к паразитическому образу
жизни):
- тело
покрыто плотной кутикулой. Выросты на теле – отсутствуют.
Длина тела – самки 20-40 см, самцы 15-25 см в длину.
- мускулатура
состоит из 4-х продольных мышечных лент и позволяет изгибать тело;
- особое
вещество, выделяемое клетками ее тела, защищает ее от переваривания соками
хозяина;
- Органы
на переднем конце – рот с тремя губами. Микроскопические
зубчики, окружающие рот, позволяют прикрепляться к слизистой оболочке
кишечника; на заднем конце – анальное отверстие.
- очень
большая плодовитость.
- Цикл
развития человеческой аскариды.
Объяснение учителя с демонстрацией
учебного фильма.
Почва:
- Яйца
с фекалиями попадают в почву (одна самка может откладывать за сутки до
200000 яиц).
- В
яйце развивается личинка первого возраста.
- Влажная
почва: температура 20˚-30˚С, доступ кислорода, 10-15 дней – личинка 2-го
возраста.
- В
яйце личинка второго возраста может сохраняться в почве в течение 7 лет.
- Проглатывается.
Человек:
- В
двенадцатиперстной кишке вылупляется личинка; оболочка яйца растворяется
при 37˚С, высокой концентрации СО2 и рН7.
- Личинка:
через слизистую оболочку, вены, печень, сердце попадает в легкие.
- Две
линьки: 1-ая: на 5-6-й день, 2-ая: на 10-й день.
- Проникает
через стенку альвеол в бронхи, трахеи, вызывают воспалительные явления,
сопровождающиеся кашлем.
- С
мокротой личинка попадает в ротовую полость и вторично проглатывается.
- Проходит
через пищевод.
- Попадает
в подвздошную кишку, в течение 65 дней развивается во взрослую аскариду,
которая живет 1-2 года. (Самка откладывает за сутки до 200000 яиц)
- Яйца
с фекалиями попадают в почву.
Т.О. цикл развития
происходит без смены хозяина.
Учитель
задаёт вопрос: «Наносят ли аскариды вред человеку?»
Отвечают:
- Истощают
организм хозяина;
- Аскариды
отравляют организм токсическими продуктами обмена;
- Воздействуют
механически: в большом количестве могут вызывать непроходимость или разрыв
кишечника.
4. Работа в группах: класс делится на 3 группы (например, по
рядам). На поиск и обсуждение – 4 минуты.
Учитель: «Найдите в
тексте информацию о путях заражения человека аскаридой (с.124) и подумайте о
мерах профилактики».
Слово предоставляется
более слабым ученикам. Остальные (в т. ч. учитель) дополняют ответы.
Пути
заражения
- Мухи
- Немытые
руки
- Плохо
промытые фрукты и овощи
- Домашние
животные
Меры
профилактики
- Не
пить сырую воду из рек и озер.
- Вести
борьбу с мухами.
- Выделенных
аскарид сжигать.
- Не
применять для удобрения огородов человеческие экскременты
- Соблюдать
чистоплотность:
- мыть руки перед едой;
- не грызть ногтей и не
чистить их зубами;
- проводить уборку в домах и
т.д.
? Червяк в кофейной чашке оказался представителем семейства
мермитид, относящихся к одному из классов круглых червей – нематодам. Мермитиды
распространены по всему свету. Взрослые черви живут свободно в воде или в
почве, но их личинки – паразиты членистоногих. Не оставляют своим «вниманием»
ни пауков, ни ракообразных, ни насекомых. Попав в тело хозяина, личинка
буквально выедает его изнутри. Когда личинке приходит время выходить наружу,
его хозяин направляется к воде, даже если он обитатель суши. Паук вместе со
своим страшным грузом, подчиняясь неведомому приказу, отправился в поисках
ближайшего водоема, им и оказалась чашка с кофе. Здесь созревший паразит
разорвал его покровы и вышел наружу. Хозяин Мермитиды больше червю не нужен.
Видимо, такая история и произошла на кухне мистера Грея.
IV.
Домашнее задание: 2 мин.
А) общее для всех: прочитать
§ «Тип Круглые черви»;
Б) по выбору (творческое):
дополнительные хорошие оценки.
·
подготовить сообщения о
других представителях типа;
·
подготовить презентацию;
·
составить буклет: «Осторожно
аскариды!» о путях заражения и мерах профилактики.
Дополнительный материал:
Острица: обитает в нижнем отделе тонкого кишечника, слепой кишке. Спаривание
происходит в подвздошной кишке, после чего самцы погибают, а самка заполняется
яйцами и выходит через анус откладывать яйца на коже. Вызывает заболевание
энтеробиоз, встречается чаще у детей. Живет в организме человека 3-4 недели.
Если нет повторного заражения, лечение не нужно.
Трихинелла: взрослый обитает в тонком кишечнике, а личинка развивается
в поперечно-полосатых мышцах.
Филярия (нитчатка): вызывает «слоновую болезнь», примерно 10 видов
паразитируют на людях.
Гельминты –
черви-паразиты, глисты.
Записать:
Гельминтология – наука о
паразитических червях.
Удаление или изгнание
паразита из тела хозяина – дегельминтизация.
Большую роль в разработке
способов борьбы с гельминтами и профилактике гельминтозов сыграл советский
академик Константин Иванович Скрябин (1878, 7 декабря – 1972, 17
октября).
V. Закрепление
материала. Заполнение кроссворда
(приложение 1). 7 мин.
Использованные ресурсы:
- https://ru.wikipedia.org/wiki/Mermithidae
- https://docs.google.com/file/d/0B1F2NeoBgFzuallsaFdrYXlhVEU/edit
- Http://pechnikovo-dr.ucoz.ru/index/ploskie_i_kruglye_chervi/0-173
- https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B8%D0%B8
- https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D1%8B
- https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8B
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.