План урока, чтение и развитие речи. тема "Зима"

Информационная карта урока: Чтение и развитие речи

Класс: 3 «В»    Дата: 08.12.2015

Тема: «Зима» И.Суриков

Цель: Расширить представления детей о характерных признаках зимы, учить находить эти признаки самостоятельно, познакомить с новым признаком зимы;

Коррекционно-обущающие: формировать умение работать с текстом: закреплять навык чтения, умение отвечать на вопросы по содержанию.

Коррекционно-развивающие: развивать навыки осознанного, выразительного чтения, устную речь

Коррекционно-воспитывающие: воспитывать познавательный интерес к чтению

Тип урока: комбинированный

Оборудование: учебник

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика		Результа-тивность
		2-3 уровень	4 уровень
ППН	- Здравствуйте ребята. Вы умеете отгадывать загадки? Попробуйте отгадать, кто я? Дел у меня немало- Я белым одеялом Всю землю укрываю, В лед реки убираю, Белю поля, дома, А зовут меня... (Зима) - Сейчас я вам загадаю загадку о том, что бывает зимой. Рисовать на окнах - мастер, Но не требует фломастер... Щиплет щёки, щиплет нос Надоедливый... (мороз). - Посмотрите, правильно ли вы отгадали. - Слушайте следующую загадку, и попробуйте её отгадать. Покружилась звездочка В воздухе немножко, Села и растаяла На моей ладошке. - Молодцы, отгадали. Слушайте следующую. Зверь ушастый, летом серый, А зимою снежно–белый  … Ну-ка угадай - ка! Кто же это -...(Зайка)	Выполняют инструкцию учителя.	Выполняют инструкцию учителя.
Проверка домашнего задания	1.Чтение и рассказ учащимися всех частей  рассказа «Волшебное слово» В.Осеева 2. Обсуждение содержания по вопросам: -На что пожаловался Павлик старичку? -Что посоветовал старичок? -Как изменилось отношение сестры к Павлику, когда она услышала «волшебное слово»? -Как волшебное слово подействовало на бабушку? -Почему брат согласился взять Павлика с собой? Задание для 4 ур. Заштрихуй фигуру. Индивидуальная работа.	Читают рассказ и пересказывают	Штрихуют фигуру.
Речевая разминка	капля – цапля фокус – фикус каска – краска топка – тропка крыша - крыса шапка – папка небо – нёбо щека – щепка пена – пенал парик – парник  Кто самый внимательный?	Читают слова	Повторяют за учителем слова
Изучение нового материала	Словарная работа: Забелело, пеленою, непробудно Работа с текстом 1.Чтение и рассказ учителем стихотворении 2. Обсуждение содержания по вопросам: -О чем говорится в стихотворении? -Как изменился лес? Какой шапкой он принакрылся?	Слушают рассказ Отвечают на вопросы.	Слушают рассказ Повторяют за товарищем.
Физминутка	Веселая зарядка под музыку	Повторяют движения	Повторяют движения
Закрепление материала	1.Чтение рассказа учащимися по цепочке. 2.Пересказ по вопросам -Как ты понимаешь выражение «лес заснул»?  Задание для 4 ур. Поставь карандаш на точку и быстро веди каждую линию, не отрывая карандаша от бумаги	Читают Айдана, Валентин, Акат, Елдар, Вадим Отвечают на вопросы учителя по тексту	Повторяют за другими ребятами. Ведут линию, не отрывая карандаша от бумаги.
Итог урока	-          Какое стихотворение мы сегодня читали? -          Кто сегодня хорошо читал? -          Кто правильно отвечал на вопросы?	Дети отвечают на вопросы	Дети отвечают на вопросы