Русский язык
18 октября
Тема: Деление текста на части. Разделение текста по
абзацам при записи. Запись текста в соответствии с планом.
Цель: расширить представления учащихся о структуре
текста; способствовать развитию внимания, мышления обучающихся;
Ход урока
1. Организационный
момент
Приветствие.
Сообщение темы урока.
Прозвенел звонок весёлый
Все готовы? Всё готово?
Мы сейчас не отдыхаем,
Мы работать начинаем.
|
Критерии
|
Словарный диктант
|
Домашнее задание
|
Сравнение текстов
|
Деление текста
|
|
Я справился
|
|
|
|
|
|
Я допустил ошибку
|
|
|
|
|
|
Частично справился
|
|
|
|
|
2. Словарный
диктант.
Исправь ошибки запиши в тетрадь:
1.вогзал, васкрисене, впиред, вчира,
Гирой, гарячий, Гатоф, до сведание, жолтый, Жевотное, завтро, завтрок, запат,
сдесь, здраствуи, космас, кастер.
2. Квортира, лагирь, Лесница,
могозин, молина, вогон, вдрук, визде, вмести, транвай, ужен, субота, моркофь, асина,
сахор, кортина, месиц.
1.Вокзал, воскресенье, вперед, вчера,
герой, горячий, готов, до свидания, жёлтый, животное, завтра, завтрак, запад, здесь,
здравствуй, космос, костер.
2. Квартира, лагерь, лестница,
магазин, малина, вагон, вдруг, везде, вместе, трамвай, ужин, суббота, морковь, осина,
сахар, картина, месяц.
Самопроверка.
3. Проверка домашнего задания.
На прошлом уроке я раздала вам
карточки с заданием. Вам нужно было доказать, что это текст-повествование,
определить тему и основную мысль и составить план текста. Если вы выполнили все
задания, то ставите плюс в графе «Я справился», если одно не выполнили, то «Я
допустил ошибку», если два не выполнили, то «Частично справился»
Крапива
Полез я малину
собирать, а там крапива. Все руки мне искусала! Все ноги обожгла! Ух, как я
разозлился! Взял палку и давай ее стегать.
А тут бабушка
подошла и спрашивает, за что я так крапиву стегаю. А за то что она вредная! Тут
бабушка засмеялась и объяснила мне, что крапива вовсе не вредная, а очень
полезная.
Ранней весной
сварила бабушка щи. И как вы думаете, из чего? Из той же вредной крапивы. Какие
вкусные были эти щи!
Повествование – это
тип речи, в котором обычно говорится о действии и событиях( что было сначала,
потом, затем… и наконец). Повествование отвечает на вопрос что произошло?
Из каких частей
состоит текст-повествование?
Завязка (начало
события) – развитие события – кульминация(наивысшее напряжение в развитии
события) – развязка(результат развития действия).
Тема – это то, о чем
говорится в тексте. (крапива)
Основная мысль – это
то, к чему он призывает, чему учит( крапива не вредная, а очень полезная)
План
1. Крапива.
2. Крапива не вредная,
а очень полезная.
3. Вкусные щи из
крапивы.
4. Физминутка.
Поработали, ребятки!
А
теперь – все на зарядку!
Влево,
вправо повернитесь,
Наклонитесь,
поднимитесь.
Руки
вверх и руки вбок,
И
на месте прыг да скок!
А
теперь бежим вприпрыжку,
Молодцы
вы, ребятишки!
Замедляем,
дети, шаг
И
на месте стой! Вот так!
А
теперь мы сядем дружно,
Нам
ещё работать нужно!
5. Работа по теме урока
На доске вы видите два текста, вам
нужно сравнить два текста и объяснить в чем их различие.
1) Кошке
хотелось поймать воробья. Воробьи летали низко, но на землю не садились.
Кошка ждала счастливого момента. И вот стайка воробьев села на грядку.
Кошка вытянулась и медленно поползла. Она приоткрыла рот.
Показались ее острые зубки. Она вся напряглась и сделала резкий прыжок. Но
птицы вспорхнули и улетели.
2)
Степной пейзаж.
Бывал ли ты в степи? Какой
простор! Какая безбрежная ширь! Посмотри вокруг, и ты увидишь, как спокойна
широкая степь. Жаркий воздух волнуется над степью. Ковыль уже принял осеннюю
серебристую окраску.
Полынь слегка пожелтела. А
степной курай стал красновато-бурым.
Как прекрасна родная степь!
1)- Композиция текста. Какие части
можно выделить в тексте?
1.Начало.
2. Основная часть.
3. Концовка.
И каждую часть нужно начинать с
красной строки.
- Вам необходимо
озаглавить его и разделить на три части.
Кошке
хотелось поймать воробья. Воробьи летали низко, но на землю не садились.
Кошка ждала счастливого момента. И вот стайка воробьев села на грядку.
Кошка вытянулась и медленно поползла. Она приоткрыла рот.
Показались ее острые зубки. Она вся напряглась и сделала резкий прыжок. Но
птицы вспорхнули и улетели.
Итак,
1 часть:
Кошке хотелось
поймать воробья. Воробьи летали низко, но на землю не садились. Кошка
ждала счастливого момента.
2 часть:
И вот стайка воробьев
села на грядку. Кошка вытянулась и медленно поползла. Она
приоткрыла рот. Показались ее острые зубки. Она вся напряглась и сделала резкий
прыжок.
Но птицы вспорхнули и
улетели.
3 часть:
Кошка с досады
щелкнула зубами и побрела прочь.
- Как озаглавите этот
текст? (Неудачная охота. Кошка. Проворные воробьи. И т. п. )
Следующее задание, работа в
группах( разноуровневые)
1 группа
По данному плану нужно составить
текст.
План - это заголовки частей текста.
По плану легче пересказать текст, найти в нём нужное место.
План
1. Болезнь щенка. (Вступление)
2. Дружок у врача. (Основная часть)
3. Лечение щенка. (основная часть)
4. Выздоровление Дружка. (Концовка)
НАШ ЩЕНОК
Заболел наш щенок. Ещё вчера он
весело лаял и грыз мамины тапки, а сегодня лежит, положив голову на лапы, и
смотрит на всех грустными глазами. Мы понесли Дружка к врачу, который лечит животных.
Врач внимательно осмотрел больного малыша, потрогал нос, пощупал живот и
выписал лекарство. По дороге мы зашли в аптеку и купили лекарство. Когда
возвратились домой, сразу приступили к лечению. Вскоре наш щенок опять весело играл и звонко
лаял.
2 группа
Работа с текстом. Вставить
пропущенные буквы. Озаглавить текст. Найти грамматическую основу в выделенных
предложениях.
Выс…ко в небе был слышен
п…чальный крик журавлей. Они л…тели выс…ко через п…ля, л…са, шумные
г…рода. В л…су на краю б…лота журавли остановились на отдых. Еще
до рассвета …ни снова отправились в путь.
6. Рефлексия.
Закончи предложения.
- Какой вид работы тебе понравился
больше всего…
- Чему я сегодня научился на уроке…
7. Домашнее задание.
Вам нужно найти текст из 5
предложений, написать на листе А4 и разрезать на предложения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.