План урока для начальной школы "Искусство каллиграфии"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Одинцовская средняя общеобразовательная школа № 17

с углубленным изучением отдельных предметов

П Р О Е К Т

по предмету «Изобразительное искусство»

(базовый уровень)

4 класс

ИСКУССТВО КАЛЛИГРАФИИ

Проект выполнил:

учитель начальных классов

Завгородняя Ольга Владимировна

Руководитель проекта:

Серебрякова Любовь Григорьевна

г. Одинцово - 2017 год

Краткие рекомендации к использованию:

Предмет: изобразительное искусство

Класс: 4

Название темы: Искусство каллиграфии

Тип урока: решение учебной задачи

Цель урока: развитие первичных представлений об искусстве каллиграфии; развивать представление о жанрах изобразительного искусства; обучение декорированию животных.

Образовательные и учебные задачи:

формирование первичных представлений о том, что такое искусство каллиграфии; знакомство с историей и способами каллиграфии.

Развивающие задачи:

развитие дифференцированного зрения: развитие умения видеть и замечать красивое и необычное в окружающей действительности; развитие художественного восприятия, расширение опыта общения с произведениями искусства; художественных образов, зрительной памяти, эмоционально-образной сферы.

Универсальные учебные действия:

Регулятивные: обучающиеся планируют, контролируют и оценивают учебные действия, развивают познавательный интерес к изобразительному искусству.

Познавательные: продолжить формирование у учащихся представлений о жанрах изобразительного искусства и знаний об искусстве каллиграфия; извлекать необходимую информацию из виртуальной экскурсии.

Коммуникативные: формирование чувства коллективизма через совместную деятельность.

Методы: частично-поисковый, практический, иллюстративный, словесный, наглядный.

Формы работы: фронтальная работа, индивидуальная работа, в парах, в группах.

Оборудование:

бумага, гелиевые ручки, клей, газета, компьютерная презентация на тему «Жанры изобразительного искусства».

Конспект

Организационный момент

Добрый день!

У нас сегодня новая тема «Искусство каллиграфии».

Постарайтесь внимательно слушать и запоминать.

И полученные знания в своей работе применять.

Изучение нового

-Посмотрите внимательно на загадочную надпись и скажите, какие буквы вы здесь видите? (запись на доске)

( К,А,Л)- (запись букв на доске)

-Ответьте на следующие вопросы:

Человек, создающий картины при помощи фотоаппарата? (ФОТОГРАФ)

Отбросьте первые 4 буквы и у вас останется. (ГРАФ) (запись букв на доске)

Самая хвастливая буква? ( Я) (запись буквы на доске)

-Соедините все это буквами И. Что у вас получилось? (Каллиграфия)

-Как вы понимаете, что такое каллиграфия? (Ответы детей)

-Каллиграфия - искусство красивого и четкого письма.

-Как вы думаете, когда стало зарождаться искусство каллиграфии? (С началом письменности.)

Рассказ учителя +презентация «Искусство и история каллиграфии, музей каллиграфии, школа каллиграфии – чудо-звери».

История каллиграфии

Развитие каллиграфии тесным образом связано с историей письменности, на возникновение и развитие которой, в свою очередь, оказали влияние этапы исторического развития общества, расширяющиеся и усложняющиеся потребности людей в общении, достижения научно-технического и культурного прогресса человечества, резко повлиявшее на отбор орудий, материалов и способов письма. В давние времена люди, желающие передать свои мысли, записать их, высекали, вырезали письмена на камне, металле, глине, дереве. Позднее появляются мягкие материалы: папирус, пергамент, полотно, бумага; новые орудия письма: тростниковая палочка, кисть, гусиное перо, стальное перо, наконец, шариковые ручки.

-Найдите на парте желтые листочки (Приложение-1) На них записаны высказывания. Найдите и зачитайте только те, которые связаны с каллиграфией. Работаем в паре и не забываем о правилах работы в парах. (Ответы детей)

Практическая работа-1:

-Первое задание, которое я вам предлагаю, написать каллиграфически свое имя. Можно воспользоваться шаблоном на доске (Приложение-2).

-А что такое искусство каллиграфии? Чтобы ответить на этот вопрос, мы с вами отправимся в Музей современной каллиграфии, который находится в Москве (виртуальное посещение музея - http://www.calligraphy-museum.com/about/virtualnyj-tur-po-sovremennomu-muzeu-kalligrafii).

-Какие впечатления остались после посещения музея?

Физминутка

Практическая работа-2:

-Возьмите листы, которые лежат на ваших партах (Приложение-3). Рассмотрите внимательно, предложите, какое задание можно выполнить? На что обратить внимание?

-Чем будем работать? (пером, гелиевой ручкой)

Работа в группах:

- Сейчас мы поработаем в группах. Вспомним правила работы в группе.

-У каждого из вас шаблон воздушного шара, приложите его к газетному листу так, чтобы получился красивый рисунок на шаре из букв, обведите, вырежете и наклейте на ватман. У каждой группы должна получится своя связка шаров (выдать шаблоны шариков и газету) (Приложение-4).

Итог урока.

- С каким искусством мы сегодня познакомились? Где мы побывали? Кто запомнил, где находится этот музей?

Рефлексия.

- Кому урок понравился – улыбнитесь, кому нет – огорчитесь.

- Я вижу ваши улыбки, значит, урок достиг своих целей. Не огорчайтесь, у вас тоже все получится. Спасибо за улыбки.

Данный урок для 4-го класса разработан по программе УМК «Планета знаний».

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Ушинский К.Д. Родное слово: Книга для учащих: Советы родителям и наставникам о первоначальном преподавании вообще и первоначальном преподавании родного языка по учебнику «Родное слово» : Год первый /К.Д. Ушинский. – 1861.
2. Ушинский К.Д. Русская школа/ К.Д. Ушинский. – М., 2002.
3. Веракса Н.Е. ; Комарова Т. С. ; Васильева М. А. / Примерная основная общеобразовательная программа ДО «От рождения до школы». – М. 2012 г.
4. Комплексно-тематическое планирование по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Изд.: Мозайка-Синтез, М. 2013г.
5. Родионова Н.Н. «Большая книга загадок», изд. Дрофа Плюс,2012 г.
6. Краснушкин Е.В. Изобразительное искусство для дошкольников. Портрет. – М.: Мозаика - Синтез, 2012 г.
7. Морозова И.А. «Я люблю рисовать.33 техники рисования». Изд.: Фактор, 2013 г.

Электронные ресурсы:
1. Международный образовательный портал www.maam.ru
2. Социальная сеть работников образования www.nsportal.ru

Приложение-1

«Каллиграфия — рукописная красота чувств».

Человек неученый - что топор неточеный (русская пословица).

«Красота человека — в красоте его письма».

Повторенье - мать ученья. (русская пословица).

«Каллиграфия — это цветок души человека».

Учение — путь к умению.

«Каллиграфия — это не только искусство идеального написания слов, но и искусство идеального духа».

После хлеба самое важное для народа — школа.

«Каллиграфия — искусство совершенства».

Неграмотный — что слепой.

Велико ли перо, а большие книги пишет.

«Каллиграфия — искусство изображения слова».

«Каллиграфия — застывшая поэзия».

Не бойся, когда не знаешь; страшно, когда знать не хочется.

«Каллиграфия — это лекарство и гимнастика для ума и души человека».

Без терпенья нет ученья.

В науку нет коротких путей (японская пословица).

«Буква — это внешняя одежда Слова».

«Каллиграфия — искусство правильно поставить кисть на бумагу и правильно её с бумаги снять».

Сперва аз да буки, а потом науки (русская пословица).

Ученик, который учится без желания, — это птица без крыльев.

«Проблема, стоящая перед нами, предельно проста — делать хорошие буквы и хорошо их располагать».

Наука — самое важное, самое прекрасное и нужное в жизни человека, она всегда была и будет высшим проявлением любви, только ею одною человек победит природу и себя.

«Написанная Буква — это сосуд, наполненный неким содержанием, чем чище и качественнее содержимое сосуда, тем глубже затрагиваются тончайшие струны души человека» (из книги Л. Проненко).

Если ты будешь любознательным, то будешь много знающим.

«Существуют пять добродетелей: точность, осведомление в письме, добротность руки, терпение в перенесении труда и совершенство письменного снаряжения» (Мир-Али Хорави).

«Хороший росчерк — настроение, душа художника, творящего на кончике своего пера капризную и тонкую красоту» (Ю.А. Грещук).

Я знаю только то, что ничего не знаю.

«Письмо — половина знания» (пророк Мухаммед).

И радость, и утешение — в науках.

«Каллиграфия — это музыка, только обращённая не к слуху, а к глазу» (В.В. Лазурский).

Ученье — свет, а неученье — тьма.

Знание, добытое без личного усилия, без личного напряжения,- знание мертвое.

«Большая часть всего, что написано неразборчиво во всём мире, написано просто слишком торопливо» (Льюис Кэрролл).

Приложение-2

Приложение-3

Приложение-4

К конспекту урока прилагается презентация.