- Учебник: «Изобразительное искусство», Сокольникова Н.М.
- Тема: Искусство каллиграфии
- 04.10.2020
- 599
- 3

Курсы
Другое
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Одинцовская средняя общеобразовательная школа № 17
с углубленным изучением отдельных предметов
|
|
П Р О Е К Т
по предмету «Изобразительное искусство»
(базовый уровень)
4 класс
ИСКУССТВО КАЛЛИГРАФИИ
Проект выполнил:
учитель начальных классов
Завгородняя Ольга Владимировна
Руководитель проекта:
Серебрякова Любовь Григорьевна
г. Одинцово - 2017 год
Краткие рекомендации к использованию:
Предмет: изобразительное искусство
Класс: 4
Название темы: Искусство каллиграфии
Тип урока: решение учебной задачи
Цель урока: развитие первичных представлений об искусстве каллиграфии; развивать представление о жанрах изобразительного искусства; обучение декорированию животных.
Образовательные и учебные задачи:
формирование первичных представлений о том, что такое искусство каллиграфии; знакомство с историей и способами каллиграфии.
Развивающие задачи:
развитие дифференцированного зрения: развитие умения видеть и замечать красивое и необычное в окружающей действительности; развитие художественного восприятия, расширение опыта общения с произведениями искусства; художественных образов, зрительной памяти, эмоционально-образной сферы.
Универсальные учебные действия:
Регулятивные: обучающиеся планируют, контролируют и оценивают учебные действия, развивают познавательный интерес к изобразительному искусству.
Познавательные: продолжить формирование у учащихся представлений о жанрах изобразительного искусства и знаний об искусстве каллиграфия; извлекать необходимую информацию из виртуальной экскурсии.
Коммуникативные: формирование чувства коллективизма через совместную деятельность.
Методы: частично-поисковый, практический, иллюстративный, словесный, наглядный.
Формы работы: фронтальная работа, индивидуальная работа, в парах, в группах.
Оборудование:
бумага, гелиевые ручки, клей, газета, компьютерная презентация на тему «Жанры изобразительного искусства».
Конспект
Организационный момент
Добрый день!
У нас сегодня новая тема «Искусство каллиграфии».
Постарайтесь внимательно слушать и запоминать.
И полученные знания в своей работе применять.
Изучение нового
-Посмотрите внимательно на загадочную надпись и скажите, какие буквы вы здесь видите? (запись на доске)
![]() |
( К,А,Л)- (запись букв на доске)
-Ответьте на следующие вопросы:
Человек, создающий картины при помощи фотоаппарата? (ФОТОГРАФ)
Отбросьте первые 4 буквы и у вас останется. (ГРАФ) (запись букв на доске)
Самая хвастливая буква? ( Я) (запись буквы на доске)
-Соедините все это буквами И. Что у вас получилось? (Каллиграфия)
-Как вы понимаете, что такое каллиграфия? (Ответы детей)
-Каллиграфия - искусство красивого и четкого письма.
-Как вы думаете, когда стало зарождаться искусство каллиграфии? (С началом письменности.)
Рассказ учителя +презентация «Искусство и история каллиграфии, музей каллиграфии, школа каллиграфии – чудо-звери».
История каллиграфии
Развитие каллиграфии тесным образом связано с историей письменности, на возникновение и развитие которой, в свою очередь, оказали влияние этапы исторического развития общества, расширяющиеся и усложняющиеся потребности людей в общении, достижения научно-технического и культурного прогресса человечества, резко повлиявшее на отбор орудий, материалов и способов письма. В давние времена люди, желающие передать свои мысли, записать их, высекали, вырезали письмена на камне, металле, глине, дереве. Позднее появляются мягкие материалы: папирус, пергамент, полотно, бумага; новые орудия письма: тростниковая палочка, кисть, гусиное перо, стальное перо, наконец, шариковые ручки.
-Найдите на парте желтые листочки (Приложение-1) На них записаны высказывания. Найдите и зачитайте только те, которые связаны с каллиграфией. Работаем в паре и не забываем о правилах работы в парах. (Ответы детей)
Практическая работа-1:
-Первое задание, которое я вам предлагаю, написать каллиграфически свое имя. Можно воспользоваться шаблоном на доске (Приложение-2).
-А что такое искусство каллиграфии? Чтобы ответить на этот вопрос, мы с вами отправимся в Музей современной каллиграфии, который находится в Москве (виртуальное посещение музея - http://www.calligraphy-museum.com/about/virtualnyj-tur-po-sovremennomu-muzeu-kalligrafii).
-Какие впечатления остались после посещения музея?
Физминутка
Практическая работа-2:
-Возьмите листы, которые лежат на ваших партах (Приложение-3). Рассмотрите внимательно, предложите, какое задание можно выполнить? На что обратить внимание?
-Чем будем работать? (пером, гелиевой ручкой)
Работа в группах:
- Сейчас мы поработаем в группах. Вспомним правила работы в группе.
-У каждого из вас шаблон воздушного шара, приложите его к газетному листу так, чтобы получился красивый рисунок на шаре из букв, обведите, вырежете и наклейте на ватман. У каждой группы должна получится своя связка шаров (выдать шаблоны шариков и газету) (Приложение-4).
Итог урока.
- С каким искусством мы сегодня познакомились? Где мы побывали? Кто запомнил, где находится этот музей?
Рефлексия.
- Кому урок понравился – улыбнитесь, кому нет – огорчитесь.
- Я вижу ваши улыбки, значит, урок достиг своих целей. Не огорчайтесь, у вас тоже все получится. Спасибо за улыбки.
Данный урок для 4-го класса разработан по программе УМК «Планета знаний».
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Ушинский К.Д. Родное
слово: Книга для учащих: Советы родителям и наставникам о первоначальном
преподавании вообще и первоначальном преподавании родного языка по учебнику
«Родное слово» : Год первый /К.Д. Ушинский. – 1861.
2. Ушинский К.Д. Русская школа/ К.Д. Ушинский. – М., 2002.
3. Веракса Н.Е. ; Комарова Т. С.
; Васильева М. А. / Примерная основная общеобразовательная программа ДО «От
рождения до школы». – М. 2012 г.
4. Комплексно-тематическое планирование по программе «От рождения до
школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Изд.:
Мозайка-Синтез, М. 2013г.
5. Родионова Н.Н. «Большая книга загадок», изд. Дрофа Плюс,2012 г.
6. Краснушкин Е.В. Изобразительное искусство для дошкольников.
Портрет. – М.: Мозаика - Синтез, 2012 г.
7. Морозова И.А. «Я люблю рисовать.33 техники рисования». Изд.: Фактор,
2013 г.
Электронные ресурсы:
1. Международный образовательный портал www.maam.ru
2. Социальная сеть работников образования www.nsportal.ru
Приложение-1
«Каллиграфия — рукописная красота чувств».
Человек неученый - что топор неточеный (русская пословица).
«Красота человека — в красоте его письма».
Повторенье - мать ученья. (русская пословица).
«Каллиграфия — это цветок души человека».
Учение — путь к умению.
«Каллиграфия — это не только искусство идеального написания слов, но и искусство идеального духа».
После хлеба самое важное для народа — школа.
«Каллиграфия — искусство совершенства».
Неграмотный — что слепой.
Велико ли перо, а большие книги пишет.
«Каллиграфия — искусство изображения слова».
«Каллиграфия — застывшая поэзия».
Не бойся, когда не знаешь; страшно, когда знать не хочется.
«Каллиграфия — это лекарство и гимнастика для ума и души человека».
Без терпенья нет ученья.
В науку нет коротких путей (японская пословица).
«Буква — это внешняя одежда Слова».
«Каллиграфия — искусство правильно поставить кисть на бумагу и правильно её с бумаги снять».
Сперва аз да буки, а потом науки (русская пословица).
Ученик, который учится без желания, — это птица без крыльев.
«Проблема, стоящая перед нами, предельно проста — делать хорошие буквы и хорошо их располагать».
Наука — самое важное, самое прекрасное и нужное в жизни человека, она всегда была и будет высшим проявлением любви, только ею одною человек победит природу и себя.
«Написанная Буква — это сосуд, наполненный неким содержанием, чем чище и качественнее содержимое сосуда, тем глубже затрагиваются тончайшие струны души человека» (из книги Л. Проненко).
Если ты будешь любознательным, то будешь много знающим.
«Существуют пять добродетелей: точность, осведомление в письме, добротность руки, терпение в перенесении труда и совершенство письменного снаряжения» (Мир-Али Хорави).
«Хороший росчерк — настроение, душа художника, творящего на кончике своего пера капризную и тонкую красоту» (Ю.А. Грещук).
Я знаю только то, что ничего не знаю.
«Письмо — половина знания» (пророк Мухаммед).
И радость, и утешение — в науках.
«Каллиграфия — это музыка, только обращённая не к слуху, а к глазу» (В.В. Лазурский).
Ученье — свет, а неученье — тьма.
Знание, добытое без личного усилия, без личного напряжения,- знание мертвое.
«Большая часть всего, что написано неразборчиво во всём мире, написано просто слишком торопливо» (Льюис Кэрролл).
Приложение-2
Приложение-3
Приложение-4
К конспекту урока прилагается презентация.
Настоящий материал опубликован пользователем Цих Ольга Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалУчитель начальных классов
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 366 716 материалов в базе
«Изобразительное искусство», Сокольникова Н.М.
Искусство каллиграфии
Больше материалов по этой темеВам будут доступны для скачивания все 361 249 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.