Проверка
дом. задания
(7
мин)
|
Индивидуальный
опрос
Индивидуальная
работа обучающихся по разно уровневым карточкам.
Индивидуальная
работа у интерактивной доски
Оценивание
учащихся. Комментарий оценок.
|
Готовятся к устному ответу по вопросам:
1. Рассказать: Класс Брюхоногие моллюски:
среда обитания, внешнее строение, представители.
2. Класс Брюхоногие моллюски:
дыхательная, кровеносная, выделительная, нервная системы.
3. Класс
Брюхоногие моллюски: органы чувств, развитие, роль в природе и значение для
человека.
В каждой группе учащийся получает задание по карточке. Выполняет
задание.
Учащийся
у интерактивной доски выполняет задание:
1задание
«Исключи лишнее»
2задание
«Соотнеси»
3задание «Вставь
пропущенное слово»
Оценщик
в каждой группе заполняет оценочный лист.
|
Введение
нового учебного материала
|
Прежде чем, перейти к изучению новой темы, приглашаю учащегося, которая
занимается разведением моллюска Охатины, расскажет интересные факты из
собственной практики.
(
3 мин)
Работа
по новой теме
Групповая
работа.
Задаю
вопросы группам после выступления каждого спикера
с
целью проверки усвоения нового материала.
Почему
двустворчатые моллюски получили такое название? Среда обитания двустворчатых
моллюсков?
Есть
ли сухопутные виды среди двустворчатых моллюсков?
чем
питаются двустворчатые моллюски?
Чем
представлено внешнее строение двустворчатых моллюсков?
Из
чего состоит тело?
Имеют
ли двустворчатые моллюски голову? Как пища попадает в тело моллюска?
Представители
двустворчатых моллюсков?
Чем
представлена пищеварительная система? Какая пищеварительная железа впервые
встречаются у моллюсков? В сравнении с червями. Чем представлена дыхательная
система? Чем представлена выделительная система?
есть ли,
среди двустворчатых гермафродиты? Как происходит оплодотворение?
Есть
ли паразиты? Роль двустворчатых моллюсков в жизни человека (положительные)Роль
двустворчатых моллюсков в жизни человека (отрицательные)
|
Внимательно
слушают, по необходимости задают вопросы.
Каждая
группа получает индивидуальное задание в конверте.
Учащиеся
в группе распределяют роли, оформляют работу. Выбирают спикера, который
защищает работу группы.
Оформление
постера
Задание
1 группы – Дать характеристику двустворчатым моллюскам
(почему их называют двустворчатыми), среда обитания, питание,
Задание
2 группы – Внешнее строение двустворчатых моллюсков
( раковина, нога и т.д.)
представители.
Задание 3 группы –
Внутреннее строение моллюсков (пищеварительная, дыхательная, кровеносная,
размножение, выделительная системы)
Задание
4 группы - Роль двустворчатых моллюсков в природе и жизни
человека.
.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.