План- урока Hello, I.m... Greetings

·         "Hello! What is your name? My name is…"

·          

Цели: 
Образовательная:

·         ознакомление учащихся с новым учебным предметом «Английский язык», а также с УМК (учебником и рабочей тетрадью);

·         ознакомление с речевым образцом What is your name? My name is… и отработка его в устной речи; введение слов hello, goodbye;

·         обучение детей способу приветствовать друг друга, знакомиться и прощаться на английском языке;

·         учить понимать команды учителя на английском языке и выполнять соответствующие действия:

stand up, sit down, raise your hand, put your hand down, take your book, show me your exercise-book, give me your book,dance, clap your hands, open the door, close the door.

Развивающая:

·         способствовать развитию речевых способностей детей, а также навыков понимания

выражений классного обихода в речи учителя;

·         способствовать развитию психических процессов (памяти, мышления, воображения, внимания).

Воспитательная: - воспитание личности ребёнка;

·         формирование положительной мотивации к изучению английского языка;

·         приобщение к новому социальному опыту;

·         формирование навыков и умений интеллектуального труда;

·         воспитание уважения к культуре стран изучаемого языка и своей собственной культуре.

Оборудование: учебник, компьютер, экран, мультимедиапроектор, презентация.
 

Ход урока

I. Организационный момент 
 

Teacher (T): Good morning, girls and boys! I’m very glad to see you! Sit down, please. (Показываю

жестом, что нужно сесть). 
T: Здравствуйте, дети. Меня зовут Светлана Николаевна. Я буду заниматься с вами английским

языком. Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по стране английского языка, узнаем для

чего нам нужно изучать английский язык. В наше путешествие мы отправимся на большом красивом

корабле, который называется «Way Ahead» -Дорога вперёд. ( Презентация учебника)
T: В какой стране мы живем? . Pupil (P): В Казахстане. 
T: Верно, именно отсюда мы отправляемся в длительный круиз по стране английского языка. А на

каком языке говорят люди в нашей стране? На каком языке говорите вы в своей семье? 
P: На казахском и русском языках. 
T: Правильно, основной язык для людей, живущих в Казахстане, это казахский язык, русский язык -

язык межнационального общения. Но существует много стран, где люди говорят на других языках.

Какие страны вы знаете? На каких языках говорят в этих странах? 
P:… 
T: Молодцы! А теперь посмотрите на карту, я покажу вам страны, которые обязательно нам встретятся

во время нашего путешествия. В этих странах люди говорят по-английски. (Презентация). Это

Великобритания, Северная Ирландия, Америка, Канада, Австралия и Новая Зеландия.

(Учитель показывает страны, обращая внимание на флаги и столицы). 
T: Ребята, а кто-нибудь из вас знает, какие сказочные герои говорят на английском языке?

(Презентация, слайды) P: Пятачок, Винни-Пух, Алиса, Мэри Поппинс, Питер Пен, Капитан Крюк,

Микки Маус … 
T: Как вы думаете, зачем нам нужно изучать иностранный язык? P:… 
T: Совершенно верно, если мы будем знать иностранный язык, мы сможем общаться с людьми из

других стран, лучше узнать страну, где говорят по-английски, её жизнь, культуру, сможем отправиться

в путешествие по этой стране. За последние двести лет английский язык стал самым распространённым

языком в мире: Более 50 миллионов ваших сверстников со всей планеты каждый год приступают к

изучению английского языка. Для 350 миллионов человек английский язык является родным. На

английском языке хранится 80% всей информации во всемирной компьютерной сети Интернет. Более

100 миллионов человек говорят на английском языке как иностранном. В общем, ребята, английский

язык очень важен и необходим нам. Английский язык поможет вам в вашей будущей профессии. Если

вы научитесь говорить и читать на английском языке, вы сможете узнать, что написано на коробках

и вещах. Но чтобы правильно и красиво говорить по-английски, нужно много и добросовестно

заниматься в классе и дома. А для этого у каждого из вас есть два помощника: учебник и

рабочая тетрадь. Я надеюсь, что вам понравится новый предмет, и вы будете изучать английский

с удовольствием. Вы слушаете английские песни, слышите английские слова по телевизору,

какие английские слова вы знаете?

II. Ознакомление с речевым образцом What is your name? My name is… и отработка его в устной речи; введение слов hello, good morning, good afternoon, good evening, goodbye. 
T: Унас во рту живёт язычок, по английски Mr Tongue, он живёт в домике, наш рот – это его уютный

домик, наш рот заборчик. Когда Mr Tongue встаёт, он смотрит в окно и радуется, когда хорошая

погода: [o: ],[o:], потом убирает домик, выбивает пыль, вот так: [d],[d]. Хорошо получается: Good.

А потом Mr Tongue звонит в колокольчик [nin],[nin],[nin].Давайте покажем, как смотрит в окно и

радуется погоде: [o: ],[o:], как выбивает пыль : [d],[d], как звонит в колокольчик: [nin],[nin],[nin].

А теперь когда пришли все соседи Mr Tongue здоровается: Good morning!( звуки произнести чётко,

всё выражение очень медленно).

Дети продолжают учиться здороваться.
Если вы встретились после обеда вы скажете друг другу: Good afternoon.
T-PS Если вы встретились вечером вы скажете друг другу: Good evening.
T-PS
T: Сейчас поиграем в интересную игру. Сейчас Ильяс отвернётся, а кто-то из ребят «постучится к нему»

и скажет: Good morning!Интересно, Ильяс угадает, кто это?
P1 : Good morning, Ilias!
Ilias: Good morning,Lena!
В игре должны принять участие все дети.
А сейчас я расскажу вам одну историю, которая приключилась с такими же детьми как вы. 
Трикки, Том, Тим и Алиса любят гулять в парке. Нетерпеливый Трикки обычно идет впереди

и насвистывает [w]-[w]-[w]-[w]-[w] (Предлагаю детям округлить и немного вытянуть губы, как будто

они собираются свистеть или задуть свечу). Когда он видит необычное облако, он останавливается

и любуется [o:]-[o:]-[o:]-[o:]-[o:] / [wo:]-[wo:]-[wo:]. Грустный Тим останавливается рядом и

вздыхает: [t]-[t]-[t]-[t]-[t] (Обращаю внимание детей, что при произнесении звука [t] кончик

языка необходимо поставить на бугорки над верхними зубами). Лесное эхо разносит: [wo:t]-[wo:t]-[wo:t].

Вокруг летают пчелы и шмели, собирая пыльцу с цветов: [iz]-[iz]-[iz]-[iz]-[iz]. Веселый толстяк Том,

догоняя друзей, слышит: [wo:tiz]-[wo:tiz]-[wo:tiz]. Быстрые стрекозы рассекают воздух: [jo:]-[jo:]-[jo:].

Чтобы было веселее шагать, Том бормочет:[n]-[n]-[n]-[n]-[n] / [m]-[m]-[m]-[m]-[m] (Обращаю внимание

детей, что при произнесении звука [n] кончик языка тоже необходимо поставить на бугорки над

верхними зубами). Алиса засмотрелась на больших красивых бабочек и отстала от друзей, она кричит

им: [ei]-[ei]-[ei]-[ei]-[ei]. Друзья услышали озорное эхо: [neim]-[neim]-[neim]-[neim]-[neim]

и остановились, чтобы подождать Тома и Алису. А шутливое эхо все повторяло: [wo:t iz jo: 'neim] –

[wo:t iz jo: 'neim] - [wo:t iz jo: 'neim]. 
P: … (Дети повторяют за учителем все звуки). 
T: А сейчас мы вновь послушаем разговор Трикки и Алисы и повторим хором фразы, которые

они произносят. 
P: … (Дети повторяют фразы за диктором). 
 

III. Закрепление изученного материала. 
T: Теперь, когда вы уже умеете знакомиться по-английски, давайте немного поиграем! Встаньте в круг,

а я встану в центре круга. Я буду задавать вам вопрос и бросать мячик. Тот, кому я бросила мяч,

должен постараться ответить на мой вопрос: What is your name? (Вопрос задаётся каждому ребёнку) 
P: My name is… 
T: (Учитель проводит следующую игру: дети встают в два круга внешний и внутренний, лицом друг

к другу, приветствуют и задают друг другу вопрос: Hello! What is your name? и отвечают My name is…

Затем внешний круг движется в одну сторону, а внутренний в другую, таким образом, меняются пары

и знакомство продолжается). … 
 

IV. Аудирование детьми команд учителя.
T.: Listen to me and look at me
Stand up, please.
Sit down,please.
Raise your hand.
Put your hand down.
Take your book.
Put your book down.
Take your exercise-book.
Show me your exercise book.
Give me your exercise book.
Thank you
-You are welcome.
Come here.
Dance.
Clap your hands.
Open the door. Close the door.
Look!
Listen!
Дети выполняют вместе с учителем, затем самостоятельно.
 

V. Подведение итогов урока. 
T: Молодцы! Итак, ребята, настало время заканчивать наш урок. Что нового вы сегодня узнали?

В каких странах люди говорят по-английски? Как английские мальчики и девочки знакомятся друг с другом? (Учитель подводит итоги урока) 
T: А на прощание мы скажем друг другу goodbye, see you later что означает «до свидания, до встречи».

Our lesson is over. Goodbye!See you later! 
Ps: Goodbye! See you later! 
 

Стих ( Ежкова Л.С. Путешествие с Рифмой)

Hello, my friend, hello
The way to English I show.
Take the book.
Have a look.