Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / План урока физики "Силы трения"

План урока физики "Силы трения"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

ПРОГРАММА И СОДЕРЖАНИЕ УРОКА на основе технологии модерации и АМО

Предмет, по которому проводится урок

ФИЗИКА

Тема урока: СИЛЫ ТРЕНИЯ

Группа

Группа студентов обучающихся профессии «Автомеханик»

Преподаватель

Ярусова Татьяна Викторовна, ГБОУ СПО Краевой многопрофильный техникум, г.Пермь

Этап

Время, продолжительность этапа

Активный метод обучения (прием, способ, техника)

Подробное описание АМО (приема, способа, техники)

Инициация

5 минут

Компьютерная презентация «Силы трения»

Презентация на СМАРТ доске, вопросы к студентам о трении и его видах с опорой на ранее изученный материал. На этапе инициации студенты познакомились с темой, просмотрели в презентации примеры проявления сил трения, ответили на вопросы относительно полезного и вредного проявления трения провели сравнение различных видов трения. В листе отчета сделали рисунок, проанализировали направление действующих сил при трении покоя и записали закон трения покоя

Вхождение или погружение в тему

2 минуты

На столах студентов преподаватель приготовил оборудование для проведения фронтального лабораторного эксперимента. Студенты приходят к выводу, что проработка темы будет происходить в процессе выполнения кратковременной лабораторной работы и формируют цели самостоятельно.

Цели студенты сформулировали самостоятельно, при этом предложили девиз урока: «Нет худа без добра и добра без худа»

Формирование ожиданий учеников

5 минут

Демонстрационный эксперимент

а) по установке законов сухого трения

б) исследование силы трения скольжения


Студенты наблюдают, делают рисунок в лист отчета, записывают формулу, проводят эксперимент по исследованию зависимости силы трения скольжения от модуля силы нормального давления.

Сообщение «Трение покоя - причина движения»

Формулируют определения

Интерактивная лекция

8 минут

«Спор, который длился 100 лет» исторический экскурс: проблема – гипотеза - эксперимент - теоретическое осмысление) Портрет ученого- исследователя. По ходу рассказа – заполняет столбцы таблицы.


По ходу лекции каждый студент заполняет таблицу «Спор, который длился 100 лет» в листе отчета, в предпоследней строке, записывает свою фамилию и высказывает СВОИ гипотезы по данным вопросам, и на этапе проработки темы, получает на них ответы, которые фиксирует в последней строке.

Проработка содержания темы

15 минут

Работа с лабораторным оборудованием: установить зависимость силы трения скольжения от площади, вида материала, от шероховатости поверхности, от скорости движения и от нагрузки.

Сравнение силы трения качения и силы трения скольжения, делают выводы

1. Студенты проводят лабораторный эксперимент, заполняют последнюю строку таблицы с учетом результатов проведенных опытов, делают свой вывод. Работают малыми группами, предварительно распределяя задания между собой.

2. Анализ таблицы «Коэффициент трения покоя и скольжения для некоторых пар материалов», заполнение «пустых» строк.

3.Сравнение силы трения качения и силы трения скольжения, делают выводы.

Подведение итогов

7 минут

«Будь судьёй в споре великих…»


Представители групп высказывают результаты своих исследований, проходит обсуждение «правильно - неправильно» всеми участниками, преподаватель при необходимости вносит коррективы, заполняется последняя строка в «Споре» на СМАРТ доске, сверяют полученные результаты, вносят по необходимости исправления. Подводят ОБЩИЙ итог.

Эмоциональная разрядка (разминка) в конце урока и после этапов (подведение итогов, т.к. цели поставлены для каждого этапа урока)







3 минуты

Представьте на секунду, что трение исчезнет…

Домашнее задание: написать сочинение на тему «Если бы не было трения…» Эпиграфом можно взять слова «Отсутствие трения – творчество фантастов, минимально вредное трение – мечта инженеров»

Обсуждение данного предположения прерывает звонок с занятия.




















Ключевые процессы при работе в технологии модерации и активных методов обучения (АМО)

Вопросы организации


Ответ

эффективное взаимодействие (интеракция) участников группового процесса


Каким образом будет обеспечена интеракция участников в процессе постановки целей урока, выяснения ожиданий, лекции, выполнения практического задания в малых группах, при подведении итогов урока?

Выполнение практического задания в малых группах

упорядоченный обмен информацией (коммуникация) между всеми участниками образовательного процесса


Как Вы будете учитывать разные каналы восприятия информации студентами?

Что может помешать свободным коммуникациям в процессе урока и как это можно предупредить?

Проверка готового задания групп, устный опрос, обсуждение.

Свободным коммуникациям могут помешать недостаточно сложившиеся отношения в группе студентов, поэтому заранее предлагаю им занять места в кабинете с учетом взаимных симпатий, при этом отслеживаю, чтобы не было обид.

обеспечение наглядности хода и результатов образовательного процесса (визуализация)


Как будет обеспечиваться визуализация целей урока, ожидаемых эффектов урока, материалов Вашей интерактивной лекции, практического задания и результатов его выполнения студентами, итог урока? Какие материалы, заготовки, оборудование Вам потребуются для этого?

Компьютерная презентация, заполнение отдельных слайдов на СМАРТ доске.

Лист отчета по теме для каждого студента

Демонстрационное и лабораторное оборудование: трибометр, динамометры, свинцовые цилиндры, бруски, грузы, ворсовая ткань, листы наждачной бумаги, песок речной в коробке, гофрокартон, трибометры из древесины, приборы для демонстрации трения качения.

мотивацию всех участников образовательного процесса


Какие мотивирующие факторы, как и когда, будут использованы для создания и поддержания высокого уровня мотивации студентов на всем протяжении урока? Что Вы используете для мотивированного выполнения домашнего задания? Что Вы используете для обеспечения искреннего желания студентов прийти на следующий Ваш урок?

Знания трения и его учет в профессии автомеханика просто необходимы. Тщательно продумываю все этапы уроков и добиваюсь того, что каждое занятие учитывало профессиональные компетенции будущих автомехаников. Помимо выполнения практических заданий на уроке, рекомендую проводить исследования по теме»Автомобиль и силы трения»

мониторинг образовательного процесса


Что Вы сделаете для определения: достижения результатов образовательного процесса, соответствия графика урока, стадий групповой динамики?

Постановка целей для каждого этапа урока, визуализация результатов каждого этапа

рефлексию педагога и обучающихся


Какие приемы Вы используете для запуска и эффективного протекания рефлексии обучающихся на каждом этапе урока?

В течение урока – обмен мнениями, оценка деятельности на этапе, в конце подведение итогов, оценка реализации поставленных целей и задач

















































Силы трения Лист отчета__________________________(Ф.И.О. студента)

«Нет худа без добра и добра без худа»

народная пословица

Сила трения покоя (анализ действующих сил) сделайте рисунок

Закон трения покоя – запишите формулу

Трение покоя – причина_______________________________________________

Сила трения скольжения

Спор, который длился 100 лет

ГОД

Имя ученого

Зависимость модуля силы трения скольжения

От площади

От материала

От шероховатости

От скорости

От нагрузки

1500

Леонардо Да Винчи

НЕТ

НЕТ

ДА

ДА

НЕТ

1699

Амонтон

НЕТ

НЕТ

НЕТ

ДА

ДА

1748

Эйлер

НЕТ

НЕТ

ДА

ДА

ДА

1779

Шарль Кулон

ДА

ДА

ДА

ДА

ДА

2012

Обучающийся - гипотеза

НЕТ

НЕТ

ДА

ДА

ДА


Эксперимент

НЕТ

ДА

ДА

ДА

ДА

Зависимость силы трения скольжения от модуля силы нормального давления (его можно менять с помощью грузов по 0,1кг)

опыта

Оборудование

N, H

Fтрения, Н

µ

1

Брусок




2

Брусок + 1 груз




3

Брусок + 2 груза




Коэффициент трения покоя и скольжения для некоторых пар материалов

Материал

µпокоя

µскольжения

Материал

µпокоя

µскольжения

Лед-лед

0,05

0,02

Сталь - сталь

0,6

0,4

Кожаная обувь -лед

0,1

0,05

Кожаная обувь - ковер

0,6

0,5

Автошина-лед

0,3

0,02

Автошина – мокрый бетон

0,7

0,5

Кожаная обувь-дерево

0,3

02

Автошина – сухой бетон

1,0

0,8

Дерево-дерево

Стекло- стекло

0,9

0,7

Сила трения качения

Сравнить силу трения качения и силу трения скольжения

Сравнить коэффициент трения скольжения и трения качения

Отсутствие трения – творчество фантастов; минимально «вредное» трение – мечта инженеров









Преподаватель физики ГБОУ СПО КМТ Ярусова Татьяна Викторовна



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 15.10.2015
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров178
Номер материала ДВ-065618
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх