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План урока французского языка по теме "Моя комната Мой дом'

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План урока французского языка

по теме «Моя комната. Мой дом»

во 2-ом классе

учитель: Муравьева И Н











Thème : Ma chambre. Ma maison.


Objectifs d’enseignement/apprentissage :

  1. Introduction progressive du nouveau lexique sur le thème «Ma maison».

  2. Automatisme d’emploi des prépositions de lieu.


Buts : 1. Faire communiquer les élèves en français, entre eux.

2. Encourager les élèves à s’exprimer dans des situations variées.

3. Développer la curiosité des élèves en ce qui concerne la vie.


Equipement de la leçon : N. Kassatkina livre de 2ième, méthode de français, Gousseva, livre de 2ième, cahier d’exercice, magnetoscope, cassette audio «Junior-1 leçon №5», disque audio « Une sourie verte », cassette audio№2 avec le dialogue et la poésie « Où est Fanfan ? »,   images « Meubles », «Qu’est-ce qu’il y a dans la chambre?» . fiches avec des mots nouveaux, son [ã], personnage fabuleux « la souris Grisette » pour jouer « à cache – cache ».


Déroulement de la leçon

I.Organisation : Professeur : Bonjour mes amis ! Comment ça va ?

Aujourd’hui nous allons parler de la maison, où il ya des chambres. Regarder le plan de notre lecon. Avant tout nous allons repeter le son [ã], que nous avons appris. Après nous allons apprendre le nouveau lexique sur le theme “La maison”. Et à la fin de la lecon nous allons noter le devoir.

Commençons notre leçon.

II. Pause de phonétique : : Regardez au tableau! Comment on prononce ces mots?

(on regarde au tableau, on pronoce les mots où il ya ce son, parfois le prof. demande d’expliquer la prononciation.

III. Professeur : Maintenant écouter la poésie « Où est Fanfan ? » et essayez de le réciter de telle façon.

On écoute la cassette audio avec la poésie.

Où est Fanfan ? 

Où est Fanfan ? 

Derrière l’éléphant

Où est l’éléphant ?

Devant des souris.

Où sont les souris ?

Près du crocodile.

Où est le crocodile ?

Il est dans le Nil.


Professeur : Qui va la réciter ? C’est votre devoir pour aujourd’hui.

Elève récite la poésie.

Professeur : Professeur :C’est bien (ce n’est pas bien). Je te mets la note...

IV. Professeur : Ouvrez vos livres à la page 36. Ecoutez la poésie « La souris Grisette ». On écoute la cassette audio avec la poésie.

La souris Grisette

La petite souris Grisette

Est dans sa maisonnette.

La maisonnette est grande.

Grisette est très contente

Professeur : ouvrez vos vocabulaires, écrivez ce mot et traduisez- lе en russe.

La traduction est écrite dans le livre.

Professeur : Dites, pourquoi Grisette est contente ?

Elève : elle est dans sa maisonnette.

V. Professeur : Oui, c’est ça. Elle est dans sa maisonnette. Et dans la maisonnette il y a la chambre, où il ya des meubles.

Notre thème d’aujourd’hui «Ma chambre»

1. Ecoutez, répétez et montrez sur l’image les objets que vous entendez .

On écoute la cassette audio, on répète et on les montre sur l’image qui est au tableau :

Une chaise, une fenêtre, une porte, des livres, un téléphone, une télévision, une plante.

Professeur : «Qu’est-ce qu’il y a dans la chambre?» . Vous avez sur vos tables les feuilles, écrivez sur chaque objet son nom.

Ensuite le professeur ramasse ces feuilles.

VI. Professeur : Qu'est-ce que c’est que Les préposition de lieu? Предлоги места. Maintenant montrez-moi vos devoirs, que vous avez fait chez vous.

Les élèves ouvrent leurs cahiers avec l’exercice № 1 à la page 36 du livre  «Méthode de français » . On lit à tour de rôle.

Exercice № 1 à la page 36 :

Remplace les carrés par près du, près de la

Le vase est ... lampe. Le cahier est ... livre. Le stylo est ... crayon. La pomme est ... tasse.

S’il ya quelque faute, on corrige, en levant la main.

Professeur : Quelles autres prépositions connaissez-vous ?

Eleve : sous, sur, devant, derrière, à coté, dans.

VII. Professeur : Bravo ! Et maintenant, on joue un peu à cache-cache. Regardez attentivement « Qui est-ce ? »

Elèves : La souris Grisette

Professeur : Où elle se trouve? (On joue à cache-cache. Les élèves doivent deviner où est la souris Grisette)

Elève 1 : elle est sous la chaise

Elève 2 : elle est sur la chaise

Elève 3: elle est à coté de la table

Elève 4 : elle est devant le lit

Elève 5 : elle est derrière la porte

VIII. Professeur : Oh ! bravo ! Vouz avez bien joué et peut être que vous êtes fatigués ? Faisons de la gym ! (on entend la musique de la chanson « Une souris verte » et au tableau les élèves voient l’image avec ce sujet). Mes amis, regardez, qui est venu chez nous ?

Les élèves : une souris, une souris ! Une souris Grisette !

On chante et on fait des exercices gymnastiques.

IX. Professeur : Vous avez bien chanté et dancé ! On va travailler !

Où se trouve? Travail selon les petites cartes « Qu’est-ce qui se trouve où ? ».

Je donne à chacun une carte « Qu’est-ce qui se trouve où ? ». Les élèves travaillent eux-mêmes.

Carte « Qu’est-ce qui se trouve où ? » : l’image est à côté du texte

Complète avec dans, sous, sur, à côté


Mardi Eric se lève tard.Oh !

Il est en retard à l’école.

Mais où sont ses livres ?

Son cartable est_____ le lit.

Ses livres sont_____ la table.

Son carnet est_____ le cartable.

Son pull est_____ la commode.

Son pantalon est_____ la commode.

Ses souliers sont____ du lit.

Après 10 minutes du travail je ramasse les petites cartes.

Professeur : Et à présent dites : où est le cartable d’Eric ?

Elève 1 : Il est sous le lit.

Professeur : Où sont ses livres ?

Elève 2 : Ils sont sur la tables.

Professeur : Où est son carnet ?

Elève 3: Il est dans le cartable.

Professeur : Où est son pull ?

Elève 4 : Il est dans la commode.

Professeur : Où est son pantalon ?

Elève 5 : Il est sur la commode.

Professeur : Où sont ses souliers ?

Elève 6 : Ses souliers sont à côté du lit.

Professeur : Et alors, dites : est-ce qu’ Eric est un bon élève ? Est-ce qu’il fait sa chambre ? Toutes ses affaires sont à leures places ?

Elève1 : Non, il n’est pas bon élève.

Elève 2 : Il ne fait pas sa chambre.

Elève 3: Il faut mettre ses affaires à leures places.

Professeur : D’accord, mettons- les à leures places ! Commençons !

Où on met son cartable ?

Elève 1 : Je mets son cartable à côté de la table.

Professeur : et ses livres ?

Elève 2 : dans son cartable

Professeur : et son pantalon ?

Elève 3: dans la commode

X. Professeur : Et à la fin, lisons le dialogue № 2 à la page 36. Une fille va être la souris et un garçon – le lapin. Mais pour mieux jouer votre rôle , écoutez la cassette audio, où parlent les mêmes lapin et souris.

On écoute la cassette audio avec le dialogue. Après on lit, en tâchant jouer les rôles.

Dialogue.

La souris : Ah, que je suis contente !

Le lapin : Tu es contente ? Pourquoi ?

La souris : Parce que je suis dans ma maisonnette.

Le lapin : Bien sûr, Grisette est contente. Elle est dans son maisonnette.


XI. Je suis contente de vous, vous avez très bien travaillé. Aujourd’hui nous avons parlé de la maison, de la chambre. A la maison je vous propose de faire un recit sur votre chambre A la maison vous devez aussi apprendre le lexique et le dialogue № 2 à la page 36 par cœur. Lire et traduire le texte № 2 à la page 46.


Professeur : Je vous remercie pour votre attention et votre participation active. Je vous mettrai les notes la fois prochaine après avoir corrigé vos petites cartes. J’espère que vous avez tous réussi. Au revoir, chers amis! Bonne chance!









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