План урока географии в 10 классе по теме "Численность, динамика, размещение населения мира"

План урока географии

Тема: «Численность, динамика, размещение населения мира»

                                              Класс-10

Цели урока

·       образовательные: сформировать  представление о численности населения Земли, выявить закономерности динамики  численности населения мира, выявить причины, повышающие рост рождаемости снижающие смертность, определить последствия высокой (низкой) рождаемости (смертности),  познакомить с новыми терминами;

·       воспитательные: показать значение переписи населения для развития экономики стран, продолжить формирование навыков работы в коллективе;

·       развивающие: продолжить развитие навыков работы с картами, таблицами, статистическими материалами, развить навыки поисково-исследовательской  деятельности учащихся.

Оборудование: компьютер, проектор, политическая  карта мира, карта анаморфоза численности населения мира, красные и синие жетоны (по 20 шт).

Ход урока

I.      Организационный момент

II.   Изучение нового материала.

Сегодня мы с вами изучим численность населения мира, её динамику, выявим причины,  влияющие на рождаемость и смертность.

Обращаю ваше внимание  на сайт http://www.demoscope.ru/  , который мы будем использовать сегодня на уроке. Страница  «Счётчик населения России и мира». Давайте засечём численность населения на данный момент, а в конце урока узнаем,  на сколько человек нас стало больше.

На  уроке  за правильные ответы вы будете получать красные и синие жетоны. Красный – абсолютно правильный ответ.

Синий – правильный ответ с недочётами.

В конце урока по этим жетонам вы будете получать оценки за урок.

Численность населения мира. Рост численности населения мира. Переписи населения.

Население Земли: Следующий миллиард — когда?

Год	Численность населения, млрд чел.	Число лет до следующего миллиарда
1804	1	—
1927	2	123
1960	3	33
1974	4	14
1987	5	13
1999	6	12
2013	7	14
2028	8	15
2054	9	26

Для того чтобы узнать численность населения страны проводят переписи населения. О них вам расскажет………

Опережающее задание 1 уч-ся «Переписи населения».

Отмечу, что в ряде африканских стран, например Чад, Нигер, Мали всеобщие переписи населения не проводятся, проводится только подсчет населения.

- А в нашей стране,  когда  проводилась последняя перепись?  (в октябре 2010 г.)

Население вплоть до 17-18 в.в. росло медленно и неравномерно (анализ рис. 10 в учебнике). 

- В чём причины небольшого роста населения до XX века? (эпидемии, частые войны, нехватка продовольствия, низкий уровень жизни, недостаточно развитая медицина).

О численности населения мира и темпах её роста даёт представление таблица на слайде.

 - Определите, когда произошло резкого увеличение численности населения? (в начале XX века).

- Подумайте,  в каких регионах мира оно произошло? (Европа, Северная  Америка).

 Резкое увеличение численности населения  называется «демографический взрыв».

В различных регионах мира население увеличивалось разными темпами.

Работа в группах.

Анализ таблицы  2 в учебнике. Просчитать темпы прироста населения в разных регионах мира. Высчитать среднюю арифметическую.

МАЛЬЧИКИ - Зарубежная Европа, Азия, Африка

ДЕВОЧКИ – Северная Америка, Латинская Америка, Австралия и Океания.

- Какие регионы имеют высокие показатели?

Высокие темпы прироста вызывают ряд проблем. Каких?

Ответы уч-ся:

- продовольственную – нехватка продуктов питания в некоторых регионах. В целом по миру  недоедают 500 млн.человек.

- истощение земель – из-за нерационального их использования.

- сведение лесов – вследствие вырубки лесов на топливо и на увеличение новых земель под  пашню.

- загрязнение окружающее среды – результат урбанизации

- проблема нехватки  чистой воды и т.д.

Страны – рекордсмены по среднегодовым темпам прироста на слайде.

- Какие это страны по уровню ВВП? (развивающиеся)

Страны с минимальными показателями 1%  и менее: Россия, Латвия, Украина, Болгария, Эстония.

Страны – рекордсмены  по численности населения на разных этапах на следующих  слайдах.

. Численность населения крупнейших стран мира, 1900—2050 гг.

1900 г.

Название государства	Население (млн чел.)
Китай	440
Индия	285
Россия	132
США	76
Германия	56
Австро-Венгрия	45
Япония	44
Великобритания	41
Франция	40
Индонезия	35

1950 г.

Название государства	Население (млн чел.)
Китай	563
Индия	370
США	152
Россия	102
Япония	84
Индонезия	83
Германия	68
Бразилия	53
Великобритания	50
Италия	47

1990 г.

Название государства	Население (млн чел.)
Китай	1139
Индия	851
США	250
Индонезия	188
Бразилия	151
Россия	148
Япония	124
Пакистан	114
Бангладеш	110
Нигерия	87

2006 г.

Название государства	Население (млн чел.)
Китай*	1313
Индия	1080
США	296
Индонезия	241
Бразилия	186
Пакистан	162
Бангладеш	144
Россия	143
Нигерия	128
Япония	127

2050 г. (прогноз)

Название государства	Население (млн чел.)
Индия	1531
Китай	1395
США	408
Пакистан	348
Индонезия	294
Нигерия	258
Бангладеш	255
Бразилия	233
Эфиопия	171
Конго, ДР	152

По прогнозам  Россия будет занимать к 2050 г. 17 место, уступая Мексике, Филиппинам, Вьетнаму, Ирану, Египту, Японии.

Численность населения мира растёт за счёт естественного прироста.

- Вспомните формулу естественного прироста. (ЕП=Рождаемость – Смертность)

- К чему приводит высокий уровень естественного прироста?  (увеличивается численность населения, к «демографическому взрыву», обостряются социально-экономические проблемы государств, перенаселённость и т.д.)

- Для каких стран он характерен? (для стран с низким уровнем экономики, развивающимся)

- К чему приводит низкий и средний уровень естественного прироста? (к старению нации,  «демографическому кризису»)

 Для стран с высоким уровнем развития экономики характерен средний и низкий прирост населения.

 Естественный прирост зависит от типа воспроизводства населения. Он в разных странах различен. На рождаемость и смертность влияют социально-экономические факторы.

Процессы, влияющие на уровень  смертности: питание, санитарно-гигиенические условия труда и быта людей, уровень развития медицины, войны, конфликты и т.д.

Работа в группах.

МАЛЬЧИКИ. Выявить процессы, влияющие  повышение рождаемости (низкий уровень жизни, преобладание сельского образа жизни, религия, традиции многодетности, ранние браки, рост уровня медицины, улучшение санитарной культуры)

ДЕВОЧКИ. Выявить процессы, влияющие на понижение  рождаемости (высокий уровень жизни, высокий уровень урбанизации, высокий уровень образования, увеличение расходов на содержание ребёнка, эмансипация, последствия войн, увеличение возраста вступления в брак).

Проверка работы групп (слайды)

Страны рекордсмены по показателю рождаемости на слайде.

Естественный прирост населения зависит от типов воспроизводства. С ними мы ознакомимся на следующем уроке.

III.             Закрепление

ИТОГИ работы с ИНТЕРНЕТ-ресурсами

IV.            Подведение итогов рейтинга ответов учащихся, выставление отметок.

V.   Домашнее задание.