План урока и презентация для урока по теме "Поезда"

• 1 слайд

  HOMEWORK
  

• 2 слайд

  1._____trains carry the bulk of loads.
  
  
  

• 3 слайд

  1. Freight trains carry the bulk of loads.
  

• 4 слайд

  2.__________ trains carry mail.
  
  
  

• 5 слайд

  
  
  2. Mail trains carry mail.
  
  

• 6 слайд

  3. The “Bullet Train” is a name for a______train.
  
  
  

• 7 слайд

  3. The “Bullet Train” is a name for a high-speed train.
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  4. Railroads operate two main types of ______trains: commuter trains and intercity trains.
  
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  4. Railroads operate two main types of passenger trains: commuter trains and intercity trains.
  
  

• 10 слайд

  
  
  
  5. _______trains carry passengers between large cities and the surrounding suburbs.
  
  

• 11 слайд

  
  
  
  
  
  
  5. Commuter trains carry passengers between large cities and the surrounding suburbs.
  
  

• 12 слайд

  6. The longest _______trains cover great distances.
  
  

• 13 слайд

  6. The longest intercity trains cover great distances.
  
  

• 14 слайд

  
  
  
  
  7. Many intercity passenger trains have special ______, such as dining ____ and sleeping ____, in addition to coaches.
  
  

• 15 слайд

  7. Many intercity passenger trains have special cars, such as dining cars and sleeping cars, in addition to coaches.
  
  

• 16 слайд

  8. A_______ is another word for a passenger car.
  
  

• 17 слайд

  8. A coach is another word for a passenger car.
  
  

• 18 слайд

  9. In the 1950’s US railroads introduced _____cars to carry truck trailers.
  
  

• 19 слайд

  9. In the 1950’s US railroads introduced flat cars to carry truck trailers.
  
  

• 20 слайд

  10. _____cars are used to carry coal.
  
  

• 21 слайд

  10. Box cars are used to carry coal.
  
  

• 22 слайд

  11. Intercity trains consist of _________cars which let passengers to have a sleep in a long journey. They also have __________cars to provide meals for passengers.
  
  

• 23 слайд

  11. Intercity trains consist of sleeping cars which let passengers to have a sleep in a long journey. They also have dining cars to provide meals for passengers.
  
  

• 24 слайд

  12._________line routes link major cities.
  
  

• 25 слайд

  12.Main line routes link major cities.
  
  

• 26 слайд

  13.________lines extend between main lines and various places not served by main lines.
  
  

• 27 слайд

  13.Branch lines extend between main lines and various places not served by main lines.
  
  

• 28 слайд

  LET’S LEARN SOMETHING NEW
  

• 29 слайд

  NEW WORDS:
  1. hopper – вагон с откидным дном
  
  
  Covered hopper – крытый вагон с откидным дном
  Open top hopper car – открытый вагон с откидным дном
  

• 30 слайд

  NEW WORDS:
  2. autorack – вагон для перевозки
  легковых автомобилей
  
  
  

• 31 слайд

  NEW WORDS:
  3. tank car – вагон-цистерна
  
  
  
  _________________________________
  to stack – складывать
  vehicle – транспортное средство
  
  
  
  

• 32 слайд

  FREIGHT TRAINS
  

• 33 слайд

  NEW WORDS:
  4.locals – пригородные поезда
  
  
  
  
  5.mainline freight – поезда
  дальнего следования (грузовые)
  
  
  
  

• 34 слайд

  NEW WORDS:
  6. mixed freight/ manifest –
  грузовой поезд, состоящий
  из вагонов разного типа
  
  
  7. unit train – грузовой поезд,
  состоящий из вагонов одного
  типа
  
  
  
  
  

• 35 слайд

  NEW WORDS:
  8. intermodal train – интермодальный поезд, специализирующийся на перевозке контейнеров с разным содержимым.
  
  
  
  

• 36 слайд

  TYPES OF FREIGHT TRAINS
  freight trains
  mainline freights
  manifest / mixed trains
  unit trains
  intermodal trains
  locals
  

• 37 слайд

  
  1. Choose the types of freight trains that were mentioned in the video.
  
  A. Local freights
  B. Mainline freights
  C. Manifests or mixed trains
  D. Passenger trains
  E. Unit trains
  F. Intermodal trains
  G. High-speed trains
  H. Russian Railroads trains
  

• 38 слайд

  
  2. What is a local freight train?
  
  A. It is a freight train that picks up and drops off freight cars at many industries along the railroad.
  B. It is a freight train that carry one sort of cars.
  C. It is a freight train that carries vehicles and cars.
  
  
  

• 39 слайд

  
  3. How many industries does a local train serve?
  A. 10
  B. 1-2
  C. 7
  D. up to 100
  
  
  

• 40 слайд

  
  4. What railroads does a local train run along?
  
  A. only mainline
  B. only branch line
  C. mainline and branch line
  
  
  

• 41 слайд

  
  5. What do locals do after they picked up and dropped off all the cars?
  A. They stay on the track.
  B. They go further.
  C. They return to its railway yard.
  
  

• 42 слайд

  
  6. What is a mainline freight?
  
  A. It is a freight train that run along the mainline between two major railway yards.
  B. It is a freight train that carry one sort of cars.
  C. It is a freight train that carries vehicles and cars.
  

• 43 слайд

  
  7. Do mainline freights pick up or drop off cars?
  
  
  A. Yes, they do
  B. No, they don’t
  
  
  

• 44 слайд

  
  7. Do mainline freights pick up or drop off cars?
  
  
  A. Yes, they do
  B. No, they don’t
  
  
  

• 45 слайд

  
  
  8. What is a manifest (mixed freight)?
  
  A. It is a train that carry many different types of goods.
  B. It is a freight train that carry one sort of cars.
  C. It is a freight train that carries vehicles and cars.
  
  
  

• 46 слайд

  
  9. Do manifests(mixed trains)pick up or drop off the cars along the way?
  
  
  A. Yes, they do
  B. No, they don’t
  
  
  
  

• 47 слайд

  
  
  10. What types of cargo do manifests (mixed trains) usually carry?
  
  
  A. wood
  B. metal coils
  C. vehicles
  D. plastic
  
  
  

• 48 слайд

  
  11. What is a unit train?
  
  A. It is a train that carry many different types of goods.
  B. It is a freight train that carry one sort of cars.
  C. It is a freight train that carries vehicles and cars.
  
  
  
  
  

• 49 слайд

  
  12. What are the most common types of unit trains?
  A. coal trains
  B. grain trains
  C. toy trains
  D. money trains
  E. vehicle trains
  F. tank trains
  
  
  
  

• 50 слайд

  
  13. What sort of cars is used to carry grain?
  
  A. open-top hoppers
  B. covered hoppers
  C. tank cars
  D. autorack
  
  
  
  

• 51 слайд

  
  14. What sort of cars is used to carry coal?
  
  A. open-top hoppers
  B. covered hoppers
  C. tank cars
  D. autorack
  
  
  
  

• 52 слайд

  
  15. What is an autorack?
  
  A. It is a train that carry many different types of goods.
  B. It is a freight train that carry one sort of cars.
  C. It is a freight train that carries vehicles and cars.
  
  
  
  

• 53 слайд

  
  16. What sorts of cargo do intermodal trains carry?
  
  A. only raw materials
  B. everything
  C. only vehicles and cars
  
  
  
  
  

• 54 слайд

  
  17. Why are intermodal trains so popular now?
  
  A. they are cheap
  B. they are fast
  C. they are universal
  
  
  
  
  

• 55 слайд

  
  18. What is another name for intermodal trains?
  
  A. autoracks
  B. double-stacks
  C. manifests
  
  
  
  
  

• 56 слайд

  TRUE OR FALSE?
  1. This is a hopper.
  
  

• 57 слайд

  TRUE OR FALSE?
  2. These are tank cars.
  
  

• 58 слайд

  TRUE OR FALSE?
  3. It is a mainline freight.
  
  

• 59 слайд

  TRUE OR FALSE?
  4. It is a mixed freight.
  
  

• 60 слайд

  TRUE OR FALSE?
  5. It is an intermodal train.
  
  

• 61 слайд

  Материалы к уроку:
  Рыльская Е.В. Железные дороги мира. Путь и подвижной состав./ Railroads of the world. Tracks and trains. – Томск: Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Сибирский государственный университет путей сообщения» - Томский техникум железнодорожного транспорта, 2012 -49с.
  www.youtube.com
  

Конспект урока по ФГОС второго поколения. Иностранный (английский) язык.

Данные об учителе: Храмцова Тамара Владимировна, преподаватель английского языка ГАПОУ МО «Полярнозоринский энергетический колледж» 

Предмет: Иностранный (английский) язык      Курс:  2     Тема урока:  Поезда

Тип урока: Интегрированный урок усвоения новых знаний

Учебно-методические материалы: Рыльская Е.В. Железные дороги мира. Путь и подвижной состав./ Railroads of the world. Tracks and trains. – Томск: Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Сибирский государственный университет путей сообщения» - Томский техникум железнодорожного транспорта, 2012 -49с.

Оборудование: проектор, экран для проектора, компьютер, аудиоколонки.

Тема	Поезда
Тип урока	Интегрированный  урок усвоения новых знаний
Вид урока	Практическая работа.
Цель	Введение и первоначальное закрепление  лексики по теме «Типы грузовых поездов и вагонов».
Задачи	Познакомить учащихся со словами по теме профессионального модуля «Типы грузовых поездов и вагонов». Совершенствование  навыка аудирования с извлечением необходимой информации. Развивать логическое мышление,  языковую догадку. Развивать способности работать в команде. Развить у  учащихся умение структурировать знания, выполнять логические операции: сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификация, формулирование  понятия. Прививать интерес к учебному предмету, используя на уроке ИКТ и средства наглядности. Прививать интерес к выбранной профессии, используя на уроке ИКТ и средства наглядности. Познакомить с железнодорожным хозяйством стран изучаемого языка.
Методы	Активные и интерактивные методы обучения (словесные, наглядные  и практические): объяснительно-иллюстративный метод, метод дидактической игры, метод беседы.
УУД	Регулятивные; познавательные; коммуникативные; личностные.
Планируемые результаты	Умение использовать изученную лексику в речи, умение понимать англоязычную речь с извлечением необходимой информации, умение высказывать свое мнение по проблеме, умение взаимодействовать со сверстниками, развитие языковой догадки.
Принципы	Доступности,  наглядности, системности.
Основные понятия	a commuter train, an intercity train, a passenger train, a freight train, a locals, a mainline freight, an intermodal train, a mail train, a high speed train, a car, a coach, a passenger car, a freight car, a mail car, a dining car, a sleeping car, a box car, a flat car, a hopper, an autorack, a tank car, main line, branch line
Ресурсы: ·         основные ·         дополнительные	·         Проектор, экран для проектора, компьютер, аудиоколонки. ·         Раздаточный материал.
Форма урока	Ф - фронтальная,  И - индивидуальная,  Г - групповая

Этапы урока	Вре мя эта па	Методы, приемы обучения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД и предметные действия
1.Орг. Момент. Целеполагание.	2 мин.	Словесный.	Приветствует учеников. Проверяет готовность к уроку, Отмечает отсутствующих. Ставит цель урока. -          Good morning, everybody! Sit down,please! -          Today we are having a special lesson, we invited dear guests to attend our class. -          Let’s check who is absent today. -          Our task today is to enrich our railroad vocabulary  and to learn more about railroads abroad.	Воспринимают на слух - Today … is absent.	Личностные: самоор-ганизация. Регулятивные: способ-ность регулировать свои действия. Познавательные: определять цель урока.
2.Проверка дома-шнего задания. Повторение пройденного.	7 мин.	Индивидуальный контроль, выборочный контроль. Выполнение упражнения. Аналитический метод. Мозговой штурм.	I.        В форме устного опроса проверяет выполненное упражнение по теме «Типы поездов и вагонов»  по подстановке пропущенных слов в предложении. Оценивает  выполненную работу. - Your homework was to do the exercise. First, read the task. I want you to insert the missing words and translate them. Let’s do it in turn. Zhenya, start, please!  Your marks for the homework are .. II.      Повторяет с группой типы поездов -          Now let’s revise different types of  trains, you have already read about.	I.     Учащиеся  по очереди зачитывают предложения, в которых заранее заполнили пропуски необходимыми словами и переводят их: 1. freight (train) – грузовой (поезд) 2. mail (train) – грузовой (поезд) 3. high-speed (train) – высокоскоростной (поезд) 4. passenger (train) – пассажирский (поезд) 5. commuter (train) – пригородный (поезд) 6. intercity(train) – (поезд) дальнего следования 7. cars, cars, cars – вагоны, вагоны, вагоны 8. coach – пассажирский вагон 9. flat (car) – вагон -платформа 10. box (car) – крытый (вагон)  11. sleeping (car) – спальный (вагон),  dining (car) – вагон -ресторан  12. main (line) – магистральная  (линия) 13. branch (line) – (железнодорожная) ветка II.     Учащиеся называют изученные ранее типы поездов -          commuter trains and intercity trains -          high-speed trains -          freight trains and passenger trains	Личностные: проявление интереса и активности в выборе решения. Регулятивные: планирование последовательности деятельности, прогнозирование её результатов); контролировать и оценивать достигнутые результаты своей и чужой деятельности и адекватно формулировать их в устной и письменной форме; вносить необходимую коррекцию в процессе деятельности; Познавательные: умение структурировать знания, перерабатывать, систематизировать информацию и предъявлять её разными способами Коммуникативные: аргуменетировать свою точку зрения.
3.Постановка учебной задачи.	2 мин.	Словесный. Мозговой штурм.	Учитель просит сформулировать тему урока. - Today we are going to watch a video. But before we start watching the video I want you to look at the words and guess what we are going to talk today.	Учащиеся формулируют тему урока, опираясь на новые слова: hopper, autorack, tank car. - Our issue today is “Freight trains and freight cars”.	Личностные: проявление интереса и активности в выборе решения. Регулятивные: постановка и формулирование цели предстоящей учебной деятельности – индивидуальной и коллективной Познавательные: обнаруживать и формулировать проблему урока с помощью учителя. Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении, аргуменетировать свою точку зрения.
4.Введение нового знания.	16 мин.	Словесный. Использование технических средств. Метод активного восприятия, Языковая догадка. Работа с таблицами. Беседа по пониманию аудиотекста. Чтение схемы.	Знакомит с новой лексикой (первая часть слов). -          Write down the new words Демонстрирует видео. -          Now watch the video about freight trains and note other types of trains, also be ready to answer some questions. Задает вопросы к видео. Can you name the types of freight trains that were mentioned in the video? What is a local freight train? How many industries does a local train serve? What railroads does a local train run along? 5. What do locals do after they picked up and dropped off all the cars? What is a mainline freight? Do they pick up or drop off cars? What is a manifest (mixed freight)? 9.Do manifests(mixed trains)pick up or drop off the cars along the way? What types of cargo do manifests (mixed trains) carry? What is a unit train? What are the most common types of unit trains? What sort of cars is used to carry grain? What sort of cars is used to carry coal? What is an autorack? What sorts of cargo do intermodal trains carry? Why are intermodal trains so popular now? What is another name for intermodal trains? Знакомит  новой лексикой (вторая часть слов). -          Now right down these words. Наглядно систематизирует новые знания - On the screen you can see the scheme, which shows different types of freight trains. According to this scheme, there are two types of freight trains: locals and mainline freights. The latter is divided into three groups: manifest (or mixed ) trains, unit trains and intermodal trains.	Учащиеся записывают новые слова c переводом: hopper, autorack, tank car. Учащиеся смотрят видео, делают пометки в тетрадях. Учащиеся отвечают на вопросы. -  locals and mainline freights -          manifest/ mixed trains, unit trains and intermodal trains 2. A local is a freight train that picks up and drops off freight cars at many industries along the railroad. It can serve one, two or  sometimes several industries. It can run along mainline or it can use its own branch line. 5. They return to its railway yard. It is a train that run along the mainline between two major railway yards. They usually don’t. It is a train that carry many different types of goods. Yes, they do. They carry different types of cargo, usually raw materials,such as wood, metal coils and plastic. It is a train that carry one sort of cars. Coal trains; grain trains; vehicle trains; tank trains. covered hoppers open top hopper cars It is a train that carries vehicles and cars. They carry everything you can buy in a store: clothes, food, electronics, toys. Because it is universal: it carries the same containers as the ship or a truck does. They are often called double-stacks, because they usually stacks two containers high. IV. Учащиеся записывают новые слова c переводом: locals , mainline freights, manifest/ mixed trains, unit trains, intermodal trains. Смотрят на экран, воспринимают информацию зрительно и на слух.	Личностные: проявление интереса и активности в выборе решения. Регулятивные: волевая саморегуляция (способность к преодолению препятствий), умение составлять план и последовательность действий,  работать по плану, самоконтроль. Познавательные: слушание, наблюдение, определение основной и второстепенной информации, умение структурировать знания, выполнять логические операции: сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификация, установление аналогий, подведение под понятие Коммуникативные: излагать свою точку зрения, аргументируя её, понимать позицию другого, выраженную в явном и неявном виде, использовать речевые средства в соответствии с ситуацией
5.Закрепление пройденного.	5 мин.	Метод активного восприятия. Выполнение упражнения. Метод дидактической игры.	Дает первое задание на закрепление  изученной лексики: определить, верным или неверным является данное утверждение. -          You are to say, if this sentence is true or false. Дает второе задание на закрепление  изученной лексики: предлагает учащимся сыграть в игру «Угадай слово» I suggest playing a game «Guess a word». One of you will think of some new word. But, please, don’t pronounce it. Instead you should explain the word in your own words or give the definition to other students. He, who will guess the word, must think of some other word and explain it.	Учащиеся выполняют задание. - Yes, it’s true. - No, it’s false. Один из учащихся загадывает новое слово, но не произносит его вслух. Вместо этого он объясняет слово своими словами другим учащимся  или дает его определение. Тот учащийся, кто угадал значение слова, должен загадать новое слово и объяснить его другим и т.д.: - This is a train which consists of the cars of different types. - a manifest or a mixed train.	Личностные: строить отношения с людьми , знание моральных норм. Регулятивные: способность регулировать свои действия, самоконтроль. Познавательные: умение структурировать знания Коммуникативные: строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми в процессе коллективной деятельности;  участвовать в диалоге; использовать речевые средства в соответствии с ситуацией,
6.Рефлексивно-оценочный  этап. .	2 мин.	Аналитический	Спрашивает учащихся, узнали ли они что-то новое, понравился ли им сегодняшнее занятие. -          Dear students, have you learnt something new today? What? -          Was it interesting for you to learn something new about the railroads?	Учащиеся сообщают, что они узнали нового, понравилось ли им занятие. - Today I have (not) learnt … - I (dis) liked today’s lesson, because… - It was (not) interesting, because…	Личностные: умение провести самооценку, осознание личных мотивов учения. Регулятивные: построение логической цепочки рассуждений и доказательство. оценивать степень успешности достижения цели по известным критериям, осуществлять контроль Познавательные: выявить допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления обосновывать,показатели качества конечных результатов. Коммуникативные: излагать свою точку зрения, аргументируя её, понимать позицию другого, выраженную в явном и неявном виде,
7. Итог урока	1 мин.	Аналитический словесный.	Подводит  итоги урока. Выставляет оценки. Задает домашнее задание. Thank you. The lesson is over. You’ve worked well. Your homework for the next lesson is to learn the words and make a short report on the types of trains in Russia and in the USA. Your marks are...	Учащиеся слушают учителя, записывают домашнее задание.	Регулятивные: Оценивать степень успешности достижения цели по известным критериям. Коммуникативные: понимать позицию другого, выраженную в явном и неявном виде,

Краткое описание документа:

Урок "Поезда" предназначен преимущественно для железнодорожных специальностей, также может проводится в рамках темы "Путешествия" для прочих технических специальностей. Урок направлен на изучение профессиональной терминологии и изучение типов поездов. Материалы урока включают в себя презентацию и конспект урока.