1477994
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыПлан урока и презентация по ОРКС "Священные сооружения"

План урока и презентация по ОРКС "Священные сооружения"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Свящ. сооруж..pptx

библиотека
материалов
Священные сооружения
архитектурное сооружение, предназначенное для совершения богослужений и религ...
 Почему мы изучаем эти сооружения?
Мечеть Кул-Шариф
Благовещенский собор
Просмотреть видео
Фрески - росписи стен Иконы – изображения Христа и святых Алтарь - самое свя...
Посмотреть фильм
«Всё что здесь делается, делается во имя добра, дружбы и мира»
Мечеть Джами и Никольский собор
 Булгар. Ак мечеть
Переплетаются, дополняют, обогащаются Жить дружно, мирно, согласованно Богат...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Священные сооружения
Описание слайда:

Священные сооружения

2 слайд архитектурное сооружение, предназначенное для совершения богослужений и религ
Описание слайда:

архитектурное сооружение, предназначенное для совершения богослужений и религиозных обрядов Мечеть Собор Священное сооружение – - священное сооружение мусульман - священное сооружение христиан

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд  Почему мы изучаем эти сооружения?
Описание слайда:

Почему мы изучаем эти сооружения?

5 слайд Мечеть Кул-Шариф
Описание слайда:

Мечеть Кул-Шариф

6 слайд Благовещенский собор
Описание слайда:

Благовещенский собор

7 слайд Просмотреть видео
Описание слайда:

Просмотреть видео

8 слайд Фрески - росписи стен Иконы – изображения Христа и святых Алтарь - самое свя
Описание слайда:

Фрески - росписи стен Иконы – изображения Христа и святых Алтарь - самое священное место в христианском храме .

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд Посмотреть фильм
Описание слайда:

Посмотреть фильм

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд «Всё что здесь делается, делается во имя добра, дружбы и мира»
Описание слайда:

«Всё что здесь делается, делается во имя добра, дружбы и мира»

17 слайд Мечеть Джами и Никольский собор
Описание слайда:

Мечеть Джами и Никольский собор

18 слайд  Булгар. Ак мечеть
Описание слайда:

Булгар. Ак мечеть

19 слайд Переплетаются, дополняют, обогащаются Жить дружно, мирно, согласованно Богат
Описание слайда:

Переплетаются, дополняют, обогащаются Жить дружно, мирно, согласованно Богатая, развитая, передовая страна Основа мира и согласия в нашем обществе, прочности нашего государства и успешного его развития – уважительное отношение ко всем религиям, историческим традициям

Выбранный для просмотра документ свящ соор.docx

библиотека
материалов

План урока

ОРКСЭ по теме «Священные сооружения»


Учитель МБОУ «Гимназия» Хакимзянова А.Н.


Урок: 10

Тема: Священные сооружения.                                                                                      

Цель:  Формирование понятия «священное сооружение» через ознакомление с культовыми сооружениями мировых религий.

Задачи:

-сформировать представление об основных священных сооружениях  мировых религий – церковь (храм, собор) мечеть.

-научить различать священные сооружения разных религий по их характерным архитектурным особенностям.

-воспитывать уважительное и бережное отношение к священным сооружениям разных  религиозных культур как к памятникам мировой культуры.

-развивать речь, логическое и ассоциативное мышление обучающихся.

-способствовать развитию коммуникативных способностей обучающихся, умению аргументировано отстаивать свою точку зрения.


Виды деятельности: беседа, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа в группах с источниками информации, работа с текстом.


Основные термины и понятия: священные сооружения, собор, храм, церковь, алтарь, икона, фреска, мечеть, минарет, михраб, минбар.

Оборудование: ПК, мультимедийная презентация.


                                         Ход урока:

  1. Организация деятельности учащихся.

Приветствие детей

2.Проверка усвоения материала прошлого урока и домашнего задания.

3.Введение в тему.

-Тема сегодняшнего урока «Священные сооружения». Слышал ли кто-нибудь из вас это сочетание? Можете предположить о чем мы будем говорить?

Словарная работа:

Священное сооружение - это архитектурное сооружение, предназначенное для совершения богослужений и религиозных обрядов. (С-2.)

Как называются священные сооружения христиан, мусульман?

Чтобы познакомиться с самыми известными и красивыми священными сооружениями нашей республики - мечетью Кул - Шариф и Благовещенским собором, мы отправимся в путешествие в Казанский Кремль. (С-3) Казанский Кремль – средневековая крепость, сердце Казани; отсюда начался город.

Это место двух религий. Поэтому этот историко-архитектурный памятник в своем облике сочетает православные, мусульманские, русские, татарские мотивы.

Гидами на нашей экскурсии будут ваши одноклассники Алия и Сюмбель. Они заранее, по интернет источникам изучили внешние и внутренние особенности этих архитектурных памятников.

-Ребята, в ходе экскурсии будьте внимательны. После экскурсии вы ответите на такой вопрос:

Почему мы изучаем эти сооружения?

Выступления учащихся.

1 ученица:

-Я приглашаю вас в мечеть Кул Шариф- в главную мечеть Татарстана.(С-5.) Мечеть так названа в честь главного священника Казанского Ханства. Во время взятия Казани Иваном Грозным мечеть была дотла сожжена. А через 500 лет после разрушения она была воссоздана и открылась к 1000-летию Казани, в 2005 году. В мечети работает музей исламской культуры.

В 2012 году творческий коллектив архитектурного комплекса был удостоен главной награды Татарстана в области культуры- государственной премии имени Г. Тукая. Среди них есть представители разных национальностей.

-Алия, а какая история у Благовещенского собора?

2 ученица:

-Благовещенский собор - первый христианский собор в среднем Поволжье, был построен псковскими мастерами. Его архитектор Пастник Яковлев, автор известного Храма Василия Блаженного на Красной площади в Москве. Согласно древним источникам, собор был построен за день до нападения на Казань

За долгую историю он 2 раза пострадал от пожара и пережил множество реконструкций. В 16 веке пристроена пятиярусная колокольня. Эти колокола приезжающих поражали звоном и красотой. Самый большой колокол весил 1500 пудов, т.е. около 25 тонн. Колокольня не сохранилась до наших дней.

-Сюмбель, а мечеть Кул-Шариф красивое здание?

1 ученица:

-Архитектура Кул-Шарифа напоминает цветок тюльпана - знак возрождения и процветания. Купол мечети похож на шапку казанских ханов, над ним возвышаются 8 красивых башен, называемые минаретами, они заканчиваются полумесяцами. Вы видите их на слайде.


-Алия, соборы тоже имеют башни?

2 ученица:

-Башни соборов называются куполами. (С-6.) Посмотрите, в Благовещенском соборе их 5, Купола заканчиваются крестами. Центральный купол -грушевидный а боковые -луковичной формы. Стены собора расписаны фресками на библейские темы; (С-7. ) в храмы много икон- изображения святых.

А самое главное место в храме называется алтарь. (С- 8)

-Ребята, а теперь на несколько минут окажемся в Благовещенском соборе. ( видеосюжет)

-Сюмбель, а внутри мечети изображения имеются?

2 ученица:

-Внутрти мечети изображений живых существ нет, стены украшены лишь словами из Корана и орнаментами (С-10, ) Главное место в мечети –минбар - это кафедра, откуда имам читает проповедь, имеет вид лестницы.Еще в мечети есть михраб- это ниша, углубление на стене, которая показывает сторону Мекки.

Наше путешествие заканчиваем видеосюжетом.

-Понравилось вам наше путешествие ? Давайте попробуем ответить на наш вопрос «Почему мы изучаем священные сооружения?»

Возможные ответы учащихся:

-они красивы;

-они исторические, чтобы побольше знать историю своего народа, страны;

-чтобы познакомиться с искусством;

-чтобы получить наслаждение, хорошее настроение;

расширить свои знания и.т.

Вывод:

-Мечеть Кул-Шариф и Благовещенский собор имеют и историческую и архитектурную ценность, Являются произведениями искусства, культурным наследием; восхищают нас красотой, великолепием, неповторимостью. Приобщаясь к этому наследию мы становимся духовно богатыми, разносторонними культурными людьми.

Люди с давних пор с удовольствием посещали древнейшие храмы Индии и Греции. Разрушенные храмы восстанавливали. (С- 12.)

Свое путешествие мы продолжим в древнем городе Булгар. Город Булгар возник в 9-10 веках, являлся экономическим и культурным центром государства Булгария. Сейчас на территории древнего города – руины, уцелевшие останки палат, мавзолеев, минаретов. В настоящее время здесь ведутся большие археологические раскопки.

Великий Булгар издавна привлекал внимание. Посетив Великий Булгар Петр- I издал первый указ об охране памятников истории и культуры России. Под руководством первого президента Татарстана М. Шаймиева осуществляется программа возрождения древнего города Булгар и остров -града Свияжск и ведутся большие восстановительные работы.(С-13,14,15.)

Перед вами восстановленная мечеть Джами и вновь построенный Никольский храм. .(С-17.)

Недавно в Булгаре открылась Белая мечеть, по высоте минаретов и диаметру купола она лишь не многим уступает мечети Кул-Шариф.(С-18)

Подчеркивая важность всей восстановительной работы в Булгаре, в день открытия мечети президент Татарстана Р.Минниханов отметил «Всё что здесь делается, делается во имя добра, дружбы и согласия»


-Ребята, вам даны опорные слова, с помощью этих слов сделаем вывод нашего урока.(С-19.)

(Опорные слова: переплетались, дружно, согласованно, дополняли, богатая, передовая, мирно, обогащали, развитая)

-Ребята, вы обратили внимание и в Казани, и в Булгаре, и в нашем городе церковь и мечеть, как символы двух культур стоят рядом. Веками наши народы жили рядом, возрождали и развивали свою культуру. -Живя рядом, эти разные культуры как действовали друг на друга?

(Они переплетались, дополняли и обогащали друг друга)

Поэтому ни в одной стране нет такой многоцветной, многогранной, уникальной культуры.

-А что необходим для того, чтобы народы положительно влияли друг на друга и процветали?

(Они должны жить дружно, мирно и согласованно.)

-Каким будет страна, где живут без разногласий разные народы и религии?

(Страна будет богатой, передовой и развитой.)

-Уважительное отношение ко всем религиям, историческим традициям- это основа мира и согласия в нашем обществе ,основа прочности нашего государства и успешного его развития.

4.Закрепление материала.


5.Подведение итогов урока








Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.