План урока истории 9 класс "НЭП - новая экономическая политика"

Тема. Новая экономическая политика.

Цель: дать учащимся представления об изменениях в экономической политике в 1921 году.

Задачи:

Образовательные: сообщить знания об изменениях в экономической политике в 1921 году.

Коррекционно-развивающие: учить сравнительному анализу полученной информации, умению находить в тексте учебника аргументы и излагать их своими словами.

Воспитательные: формировать у учащихся активную гражданскую позицию.

Основные термины и понятия: НЭП – новая экономическая политика, продовольственный налог, батрак.

Оборудование: учебник, тетрадь, сравнительная схема.

Ход урока:

1. Организационный этап.

Проверка готовности учащихся к уроку: наличие тетради, учебника, ручки, карандаша, линейки.

2. Актуализация опорных знаний по ранее изученному разделу «Россия в годы «Великих потрясений» 1914-1921 гг.»

У: За 20 лет Россия была участником 3-х войн и 3-х революций.

К 1921 г. население  России по сравнению с осенью 1917 г. сократилось почти на 13 млн.человек, промышленное производство уменьшилось на 70%. В полном упадке был транспорт, добыча угля и нефти находилась на уровне конца 19 века, резко сократились посевные площади, продукция сельского хозяйства составляла 67% довоенного уровня, растет детская беспризорность, это явление приобретало  угрожающие масштабы.  Народ был измучен.

Экономическая политика которую советской власти «военный коммунизм» не увенчалась успехом. У крестьян продолжали отнимать хлеб, многие рабочие не работали и т.п. В городах и селах свирепствовали голод, болезни, нищета.

В стране намечалась новая гражданская война, предпосылки:

1)массовые восстания крестьян в Поволжье, на Дону, Кубани, в Западной и Восточной Сибири, на Урале, в Белоруссии, Карелии, Средней Азии, Тамбовской губернии (во главе восстания бывший начальник милиции эсер А.С.Антонов) против продразверстки, период с 1920 по 1921 год.

  Лозунги: «Замена Советской власти Учредительным собранием»,  «Советы без  большевиков».

 2) 28 февраля 1921 по 18 марта - восстание моряков в Кронштадте .

    Требования:

1) немедленные перевыборы Советов;

2) ликвидация продразверстки и продотрядов;

3) свобода для крестьян обрабатывать землю, иметь скот, право на личное мелкое хозяйство;  

4) свобода торговли;

5) освобождение политзаключенных, членов соцпартий

Все эти события были расценены большевиками как серьезный политический кризис. Кронштадтский мятеж, по определению Ленина, был опаснее для большевистской власти, чем Деникин, Юденич и Колчак (руководители белой армии) вместе взятые: в нем стихийное недовольство крестьян соединилось с военной силой армии. Его лозунги совпадали с программой меньшевиков и эсеров. Кронштадт показал реальную возможность объединения этих трех сил.

В стране кризис.

        Предположите пути выхода из него. (ученикам предлагается самим предложить выходы из сложившейся ситуации)

1.Продолжение политики «военного коммунизма», т.е.террор, репрессии, продразверстка и т.д.

Последствия -  еще большая вооруженная борьба со стороны населения.

2.Полное удовлетворение требований мятежников

Последствия- оставление большевиками командных высот в политике, экономике, идеологии

3. Тактический маневр, при котором, с одной стороны, командные высоты сохраняются за большевиками, а с другой стороны – делается временная уступка небольшевистским силам.

 Ленин не без колебаний выбирает третий путь. Осуществление этой политики началось с марта 1921 года, на Х съезде РКП(б) Ленин объявил о переходе к новой экономической политике (НЭПу)

3. Изучение нового материала.

План изучения материала

1.Причины перехода к НЭПу

2.Цели  НЭПа

3. Основные мероприятия НЭПа

4.Итоги и значение НЭПа

I. Причины перехода и цели НЭПа. (объяснение учителем материала с элементами беседы)Учитель:  Каковы же были причины и цели перехода к НЭПу? ( На основание ранее изученного учащиеся определяют причины и цели перехода к НЭПу , делают записи в тетрадь)                                         

Причины перехода к НЭПу:

· Недовольство крестьян продразверсткой, о чем свидетельствуют вооруженные выступления крестьян против новой власти;

· Недовольство матросов, солдат, рабочих чрезвычайщиной, сложившейся в период гражданской войны;

· Хозяйственный и политический кризис системы «военного коммунизма» требовал коренного изменения экономической политики Советского государства.

Цели НЭПА:

-снять социальную напряженность,

-укрепить социальную базу советской власти в форме союза рабочих и крестьян

3.Содержание НЭПА.

  Работая с текстом учебника и документами, учащиеся самостоятельно заполняют сравнительную таблицу «НЭП» и «Военный коммунизм».

1.                     меры в области сельского хозяйства;

2.                     меры в области промышленного производства;

3.                     меры в области товарно - денежных отношений;

4.                     меры в области трудовых отношений.

Вопросы для сравнения	«Военный коммунизм»	НЭП
1.Меры в области с/х.	Введение продразверстки, т.е. изъятие у крестьян всех излишков хлеба сверх установленных норм.	Продовольственный налог (сообщался заранее перед посевной, в 2 раза меньше чем продразверстка).
2.Меры в области промышленного производства	Отмена частной собственности.	Мелкие и средние предприятия снова передавались в частную собственность
3. Меры в области товарно-денежных отношений.	Заработная плата одинакова для всех. Отмена свободной торговли, продукты распределялись государством.	Свобода торговли, заработная плата по итогу работы, денежная реформа.
4.Меры в области трудовых отношений.	Создание трудовых армий, обязательная трудовая повинность.	Свободный наем рабочей силы

4. Физкультминутка. 4 урок гимнастика для глаз.

4.Итоги Нэпа   ( по тексту учебника)      

Уже через год:

1. начали работать промышленные предприятия;

2. наладилась торговля, открывались магазины, мастерские;

3. рабочие получили работу;

4. крестьянские хозяйства стали улучшаться;

5. люди стали лучше жить и одеваться;

6. прекратились забастовки и бунты.

5. Закрепление изученного материала.

Задание 1. Что характерно для:

НЭПА   Экономической политики советской власти

Продналог Продразверстка Отмена денег Оплата всех услуг «Золотой червонец»

Задание 2. «Кто это»

Нанимался на работу к односельчанину

Батрак

Наемник

Шабашник

(выбери правильный ответ.)

Задание 3. Укажи термины, соответствующим определениям:

Аренда Продналог Продразверстка

Обязательная сдача крестьянами государству всех излишков продукции. Установленная государством обязательная плата, взымаемая с крестьянского хозяйства. Наем за плату на определенный срок земли, предприятий.

6.  Рефлекисия.

1.Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

я понял, что…

теперь я могу…

я почувствовал, что…

я приобрел…

я научился…

у меня получилось …

я смог…

я попробую…

меня удивило…

урок дал мне для жизни…

мне захотелось…

7. Подведение итогов урока.

8. Домашнее задание.

Вопросы для сравнения	«Военный коммунизм»	НЭП
1.Меры в области сельского хозяйства
2.Меры в области промышленного производства
3. Меры в области товарно-денежных отношений.
4.Меры в области трудовых отношений.

Вопросы для сравнения	«Военный коммунизм»	НЭП
1.Меры в области сельского хозяйства
2.Меры в области промышленного производства
3. Меры в области товарно-денежных отношений.
4.Меры в области трудовых отношений.

НЭП

Новая экономическая политика

Батрак

Продовольственный налог

Аренда