Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / План урока Измерительные свойства топографических карт

План урока Измерительные свойства топографических карт


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Карягин Л.А., учитель географии

МБОУ «Тойсинская СОШ»

Батыревского района Чувашской Республики

Номинация: Победа не придет сама

e-mail: leonidkar57@yandex.ru

e-mail: toys-batyr@edu.cap.ru, toys_shool@cbx.ru


План урока

Измерительные свойства топографических карт


Цель урока: научить учащихся пользоваться топографическими картами


Оборудование: методическое пособие «Решение задач по карте», настенная топографическая карта, учебные атласы, учебные топографические карты, линейки, транспортиры, карандаши, компасы.

Задачи:

    1. Методика определения масштаба топографических карт

    2. Методика определения расстояний на карте

    3. Методика определения прямоугольных координат

    4. Методика определения географических координат

    5. Методика определения магнитного азимута:

а). Посредством проведения истинного меридиана;

б). Через дирекционный угол.

6. Методика определения абсолютной высоты местности с помощью горизонталей

7. Домашние задания.


План урока

  1. Объяснение темы, цели и задач урока (5 мин.)

Топографическая карта не просто источник географических знаний, а обязательное средство исполнения абсолютно всех значимых строительно-эксплуатационных работ. Ценность топографических карт определяется ее грифом, «для служебного пользования» или «секретно».

В этом году наша страна будет отмечать 70-летие со дня победы над фашисткой Германией. О Великой Отечественной войне, о вкладе в дело разгрома врага различных родов войск, отраслей хозяйства, учёных и специалистов написано много. Но мало кто знает, насколько велика была роль географов в годы войны и на фронте, и в тылу.

Уже в начале войны в Академии наук СССР было создано несколько специальных комиссий, вскоре объединённых в комиссию по геолого-географическому обслуживанию Советской Армии. Одним из руководителей комиссии был геохимик и минералог, академик А.Е. Ферсман. Географы готовили военно-географические описания; метеорологи вели на фронте и в специальных частях прогноз погоды; гидрологи прогнозировали состояние водных рубежей; в тылу географы принимали участие в решении вопросов размещения производства, в поисках полезных ископаемых в восточных районах страны - на Урале, в Сибири, Поволжье, Казахстане и Средней Азии[3].

Наверное, всем понятно выражение «Топографы – это глаза армии». Ни одна военная операция не проходила без карт. Карта – это необходимый источник информации о местности, средство ориентации и управления войсками. Топография важна и жизненно необходима для танковых войск, авиации, флота, но совершенно особую роль она играет в артиллерии.

Существует понятие «стрельба с закрытых огневых позиций», т. е. стрельба за горизонт по целям, находящимся вне пределов прямой видимости. Это основной способ артподготовки и артобстрела, при этом артиллерийские батареи прячутся за складками местности, строениями, деревьями, в естественных и искусственных укрытиях. Но спрятанная батарея слепа: наводчики цели не видят, поэтому при стрельбе с закрытых позиций командный пункт располагается за много километров от орудий. Оттуда командир видит цель и передает указания, куда и как, стрелять. Такая стрельба требует умения, навыков, точных приборов, устойчивой и непрерывной связи, но прежде всего полноценного топографического обеспечения. Боевое применение артиллерии без топографических карт невозможно, как невозможно играть в морской бой без сеточки с координатами[1].

Вероломное нападение фашисткой Германии на СССР и та нелегкая обстановка, которая сложилась в первые месяцы войны, вызвали большие затруднения в обеспечении сражающихся войск картами. Запасы карт, сосредоточенные на складах в западных приграничных районах оказались частично утраченными, часть из них пришлось уничтожить, и карт, заблаговременно подготовленных на всю глубину территории, охваченной боевыми действиями, недоставало. И еще топографические отряды, работающие в западных районах, понесли большие потери. Между тем части и соединения Советской Армии, ведущие ожесточенные бои с наступающим противником, остро нуждались в картах – источниках информации о местности и одном из необходимых средств ориентирования на местности и управления войсками. Были приняты срочные меры по печатанию новых карт, созданию полевых отрядов, занимающихся съемкой местности.

Наряду с заблаговременными подготовительными картами, требовались картографические документы, изготовленные в оперативном порядке непосредственно на фронте. В связи с этим были созданы подвижные картографические отряды, на полуторатонных армейских машинах, снабженных простейшими чертежным и картопечатным оборудованием. Эти подвижные средства позволили обеспечить штабы фронтов и армий графическими документами: разведывательными и артиллерийскими картами, картами водных рубежей, танковые карты (карты проходимости местности) и др. Содержание наносилось по данным разведки в тылу противника, материалам аэрофотосъемки.

Переход Советской Армии от активной обороны потребовал еще большого количества карт. Карты нуждались в обновлении, т.к. в ходе боевых действий произошло изменение местности, исчезли с лица земли много населенных пунктов. И опять топографические отряды в ходе топографической разведки исправляли и дополняли изображения основных элементов местности[2].

Для меня, как учителя географии наиболее ценным является тот факт признания учеников, которые во время боевых действий в Афганистане и в Чечне сумели воспользоваться знаниями топографической карты и вывести свои отделения из окружения (Щербаков А.П. и Остряков А.В.).


II. План объяснения нового материала (3 мин.)

Учащимся раздаются листы с однотипными заданиями, выполненные в форме таблицы, где параметры на точку «А» даны с целью наглядного объяснения, а параметры точки «Б» учащиеся должны будут определить самостоятельно.


III. Выполнение практической работы (25 мин.)


Задание к практической работе №1.

Измерительные свойства топографических карт

Ф.И.О. ученика


Виды работ

точка «А»

точка «Б»

1

масштаб карты

1: 25 000

2

расстояния между точками «А» и «Б»

1км. 150м.

3

прямоугольные координаты точек «А» и «Б»

Х= 6 066км. 400м.

У= 4 310км. 775м.


4

географические координаты точек «А» и «Б»

φ = 54˚ 41' 12''

λ = 18˚ 03' 46''


5

магнитные азимуты из точки «А» на точку «Б» и наоборот

83˚ 48' = 90' - 6˚ 12'


6

Определите абсолютные высоты точек «А» и «Б»

150 м.


7

Составить профиль рельефа

от «А» до «Б»

160м.

155м.

150м.

145м.

А Б


Для закрепления полученных знаний учащимся предлагается поработать на карте с другим масштабом, например: 1: 200 000. Но в виду значительных различий параметров этой карты, работы по определению показателей точки «А» выполняются под руководством учителя, а вычисления связанные с точкой «Б» учащиеся выполняют самостоятельно.


Задание к практической работе №2.

Измерительные свойства топографических карт

Ф.И.О. ученика


Определите

точка «А»

точка «Б»

1

масштаб карты

1: 200 000

2

расстояния между точками «А» и «Б»

18 600м; 18 км. 600м.

3

прямоугольные координаты точек «А» и «Б»

Х = 6 095км.600м

У = 8647км.400м.


4

географические координаты точек «А» и «Б»

φ = 54˚ 57' 40''

λ = 47˚ 17' 40''


5

магнитные азимуты из точки «А» на точку «Б» и наоборот

206˚ 32'= 216˚-9˚28'


6

Определите абсолютные высоты точек «А» и «Б»

245м.


7

Составить профиль рельефа

от «А» до «Б»


260м.

240м.

220м.

200м.

180м.

160м.

140м.

120м.

А Б


Итогом урока должны быть заполненные две таблицы, а результатом урока практические навыки работы с топографическими картами, разных масштабов.

Практическая работа №1. Измерительные свойства топографических карт

Ф.И.О. ученика


Определите

точка «А»

точка «Б»

1

масштаб карты

1: 200 000

2

расстояния между точками «А» и «Б»

18 км. 600м.

3

прямоугольные координаты точек «А» и «Б»

Х = 6 095км.600м

У = 8647км.400м.

Х = 6 080км. 600м

У = 8 636км.500м.

4

географические координаты точек «А» и «Б»

φ = 54˚ 57' 40''

λ = 47˚ 17' 40''

φ = 54˚ 49' 50''

λ = 47˚ 07' 25''

5

магнитные азимуты из точки «А» на точку «Б» и наоборот

206˚ 32'= 216˚-9˚28'


26˚ 32' = 36˚- 9˚28'

6

Определите абсолютные высоты точек «А» и «Б»

245м.

130м.

7

Составить профиль рельефа

от «А» до «Б»


260м.

240м.

220м.

200м.

180м.

160м.

140м.

120м.

А Б



Практическая работа №2. Измерительные свойства топографических карт

Ф.И.О. ученика


Определите

точка «А»

точка «Б»

1

масштаб карты

1: 25 000

2

расстояния между точками «А» и «Б»

1км. 150м.

3

прямоугольные координаты точек «А» и «Б»

Х= 6 066км. 400м.

У= 4 310км. 775м.

Х= 6 066км. 375м.

У= 4 311км. 650м.

4

географические координаты точек «А» и «Б»

φ = 54˚ 41' 12''

λ = 18˚ 03' 46''

φ = 54˚ 41' 12''

λ = 18˚ 04' 52''

5

магнитные азимуты из точки «А» на точку «Б» и наоборот

83˚ 48' = 90' - 6˚ 12'

263˚48'=270˚- 6˚12'

6

Определите абсолютные высоты точек «А» и «Б»

150 м.

157 м.

7

Составить профиль рельефа

от «А» до «Б»

160м.

155м.

150м.

145м.

А Б


IY. Домашнее задание: (5 мин.)

Составить профиль рельефа местности от точки «А» до точки «Б».

Объяснение методики составления профиля рельефа местности


Y. Рефлексия урока (2 мин.)

Таким образом, знание топографических карт не просто источник географических знаний, а обязательное средство исполнения абсолютно всех значимых строительно-эксплуатационных работ (строительство заводов и фабрик, дорог и мостов, сел и городов). Знание топографических карт, несомненно, понадобится каждому парню и девушкам, которые будут служить в Вооруженных силах Родины. С учетом практической значимости изучения топографических карт, учителя географии Батыревского района предлагают внести тему «Измерительные свойства топографических карт» в программу географии 8 класса и выйти с таким предложением в Министерство образования Российской Федерации.


Литература


1. Баринов О.И. Вклад советских географов в победу в великой отечественной войне (1941–1945)"... Учитель географии МБОУ «Кошки-Куликеевская СОШ».
Географы для победы b5.ruinformatics/newsite/mshp/works/geografy/

2. Кириенко В. П. Методическая разработка по теме «Вклад географии в Великую Победу» учитель географии МАОУ СОШ № 96

Внеклассное мероприятие

«География для Победы».... shkolnie.ruvoennoe/49910/index.html

3. Географы для победы b5.ruinformatics/newsite/mshp/works/geografy/





5



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров17
Номер материала ДБ-223525
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх