Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Окружающий мир КонспектыПлан урока "Какой бывает транспорт"

План урока "Какой бывает транспорт"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Окружающий мир.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1 слайд

  • 2 слайд

  • 3 слайд

    а в т о п о г р у з ч и к ш и ф е р к р а н б е т о н о м е ш а л к а э к с к а в а т о р п и л а б у л ь д о з е р п р о е к т б е т о н

  • 4 слайд

    Какой бывает транспорт?

  • 5 слайд

    Транспорт - это совокупность средств, предназначенных для перемещения людей и грузов из одного места в другое.

  • 6 слайд

    наземный водный воздушный подземный ТРАНСПОРТ

  • 7 слайд

  • 8 слайд

  • 9 слайд

  • 10 слайд

    ТРАНСПОРТ наземный водный воздушный подземный

  • 11 слайд

  • 12 слайд

  • 13 слайд

    ТРАНСПОРТ наземный водный воздушный подземный

  • 14 слайд

  • 15 слайд

  • 16 слайд

    ТРАНСПОРТ наземный водный воздушный подземный

  • 17 слайд

    ТРАНСПОРТ наземный водный воздушный подземный

  • 18 слайд

    01

  • 19 слайд

    Рабочая тетрадь (стр.74-75) 3 наземный водный воздушный подземный пассажирский грузовой специальный 1 2 3

  • 20 слайд

    Спасибо за работу на уроке!

Выбранный для просмотра документ урок Транспорт 2 кл.doc

Тема: Какой бывает транспорт?

Ход урока:

Мотивирование к учебной деятельности. (Организационный момент).

Руки? На месте

Ноги? На месте

Локти? У края

Спина? Прямая.

Мне приятно, что все готовы к уроку.

Актуализация знаний

Мы урок наш начинаем,

Что учили – вспоминаем

И повторим знание

Домашнего задания.

О чем мы говорили на прошлом уроке?

- На экране дом. Ваша задача убрать то, что не применяются или не используется при строительстве домов.

-Чтобы узнать тему урока, нужно разгадать кроссворд.

Есть в моём названье груз.

Я работы не боюсь,

- Где бы ни был, - я при деле,

- Тяжести таскаю смело. (автопогрузчик)


Он на крыше лежит
Крыше дождь не грозит. (шифер)


Из транспорта - высокий самый,

Водя стрелой под небесами,

Тяжёлый груз легко несёт.

Кто его имя назовёт? (кран)


К стройке подъехала бочка большая,
Крутится медленно, что-то мешая.
В бочку строитель цемент насыпает,
Щебня, песка и воды добавляет.
Ловко замесит бетон – ей не жалко –
Что за машина? (
бетономешалка)


Там, где нужно сто лопат,
Я один трудиться рад! (экскаватор)


Доску грызла и кусала,
На пол крошек набросала,
Но не съела ни куска, —
Знать, невкусная доска. (пила)


Там, где строят новый дом,
Ходит воин со щитом.
Прогулялся валко, шатко —
Ровной сделалась площадка. (бульдозер)


Как будет выглядеть твой дом, расчеты, чертежи

А все вам даст ответ, папка бумаг с названием. (проект)


Щебень, цемент, песок и вода
Делают крепким его навсегда. (бетон)

(по вертикали читается слово ТРАНСПОРТ)

Кто готов сформулировать тему урока? (транспорт)

-Что такое транспорт? Транспорт это совокупность средств, предназначенных для перемещения людей и грузов из одного места в другое.

- Послушайте стихотворение (отрывок из сказки К. Чуковского «Тараканище»):

Ехали медведи на велосипеде.

А за ними кот задом наперёд.

А за ним комарики на воздушном шарике.

А за ними раки на хромой собаке.

Волки на кобыле.

Львы в автомобиле.

Зайчики в трамвайчике.

Жаба на метле...

- Какой транспорт использовали звери, назовите.

- Для чего им нужен был транспорт? (средство передвижения)

Вы заметили, что транспорт бывает разный…

Цель: Познакомиться с различными видами транспорта, в зависимости от

его использования. Узнать историю транспорта.

-Я думаю все любят путешествовать. Скажите, где вы бывали? Как вы добирались?

(Дети рассказывают на каких видах транспорта они путешествовали.)

Мы пользуемся автобусами, троллейбусами, в больших городах метро, чтобы добраться до нужного места. Едем в поездах, летим на самолетах и плывем на кораблях. А сколько приходится перевозить различных грузов по железным, шоссейным и воздушным, речным и морским дорогам…

- Делать новые открытия легче сообща, поэтому работать будем в группах.

IV. Усвоение новых знаний и способов действий.

Каждая пара получит конверт со своим заданием.

1гр. Как вы думаете, какой транспорт называют наземным? Водным?

Воздушным? Подземным?

2гр. Раздели транспорт на 4 группы (в зависимости от места его

передвижения) (картинки: наземный, водный, воздушный, подземный)


3 гр. Разложите картинки с транспортом в нужные конверты.(пассажирский,

грузовой, специальный)

Ответы групп:

1

ТРАНСПОРТТ

гр – ( на экране таблица)

hello_html_61f50601.gifhello_html_m1d96b7f.gifhello_html_m5a7ee531.gifhello_html_1768fb37.gif

водный

воздушный

подземный

наземный



- В далёком прошлом люди ходили пешком из одного поселения в другое на большие расстояния. Первые транспортные средства: летом - телега, зимой - сани. Затем появились кареты. Карета – это крытая телега, она предназначалась для перевозки людей.

Люди ездили по свету,
Усадив себя в карету.
Но пришел двадцатый век –
Сел в машину человек.
Тут пошло такое дело!
В городах затарахтело.
Шум моторов, шорох шин –
Мчатся тысячи машин.

Вопрос ко 2 гр. - Есть ли у вас транспортные средства, передвигающиеся по земле?

( на слайд) Первые автомобили появились больше 200-сот лет назад.


- О том, как появились первые водные транспортные средства, нам расскажет ____

Корабли такими были,
Как игрушечные плыли.
Плыли месяц, плыли год...
Появился пароход!
А сегодня в океаны
Выплывают великаны.
Удивляет белый свет
Быстротой морских ракет…


- 2 гр., у вас найдутся водные виды транспорта? (слайд__)

Представьте ребята, что вам нужно добраться из Москвы во Владивосток. На поезде это целая неделя, по воде не получится…Как же быть? (на самолете)

- У __________есть очень интересная информация о том, как человек научился летать?

Лишь одним ветрам послушным,
Поднимался шар воздушный.
Человек умел мечтать,
Человек хотел летать!
Миновал за годом год –
Появился самолет!
(слайд___)

- У группы 2 осталось одно транспортное средство… (загадка)

Многолюден, шумен, молод
Под землей грохочет город.
А дома с народом тут
Вдоль по улице бегут. (метро)

-Кто сделает вывод? Транспорт можно разделить на 4 группы, в зависимости от места его передвижения.


- А вот у 3гр. были все эти виды транспорта, и они разложили их в 3 конверта,

(работа у доски) -3 чел.

Вывод: Весь транспорт делится на пассажирский, грузовой и специальный.

- Как вы понимаете слово «специальный»? ( ответ в учебнике на ст.117)

(телефон) 01, 02, 03


Работа с учебником. (прочитать)

Физкультминутка.

Вагончики зеленые

Бегут, бегут, бегут.

А круглые колесики

Все тук, да тук, да тук.

Самолет летит, летит,

Летчик смелый в нем сидит.

А теперь с тобой вдвоем

Мы на лодочке плывем.

Ветер по морю гуляет,

Ветер лодочку качает.

Весла в руки мы берем,

Быстро к берегу гребем.

К берегу пристала лодка

Мы на берег спрыгнем ловко.

Работа с учебником. Стр.116.

- Рассмотрите таблицу. - Что вы можете сказать?

(Транспорт бывает личный и общественный.)

- АВТОБУС … - Пользуясь таблицей, дайте характеристику этому транспортному средству. (Какой это вид транспорта?)


Работа в рабочей тетради. Стр.74-75.





































hello_html_m5b0fdffd.jpg hello_html_m76e90c1f.jpg hello_html_m510c8905.jpg

hello_html_ma4c6ac8.jpg hello_html_m21722c52.jpg hello_html_m555b6a71.jpg hello_html_181a81cd.jpg





hello_html_mec5cc73.jpg hello_html_77b09e4e.jpg hello_html_3e55c008.jpg

hello_html_2e87c2dd.jpg hello_html_19e5bd06.jpg

hello_html_m778d9cba.jpg hello_html_285b6ec2.jpg

hello_html_41690a18.jpg

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

- Подведём итог нашего урока. Будете работать в паре. У вас на столах лежат конверты, в которых пазлы. Вам нужно их собрать и описать получившийся вид транспорта.

- Дайте, пожалуйста, самооценку своей работы на уроке. На доске солнышко, но оно без лучиков. Лучики у вас на столах. Их нужно прикрепить к солнышку: желтого цвета – мне очень понравился урок, получил много интересной информации; голубого цвета – урок не интересен, не было никакой полезной информации. 

VII. Домашнее задание.

- Запишите домашнее задание: рабочая тетрадь с. 77 № 4-5. Одним из таких был юноша Икар. Он очень любил наблюдать за птицами. Однажды Икар решил сделать крылья, как у птиц. Он собрал перья и соединил их с помощью воска. Икар взобрался на высокую гору и, надев крылья, взлетел. Он парил высоко-высоко. Ему было хорошо, и он забыл, что подниматься высоко к солнцу опасно. Воск растаял, и крылья рассыпались, Икар упал и разбился. Такую легенду сложили люди в Древней Греции. Но люди продолжали мечтать

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 479 816 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.01.2020 356
    • RAR 5.3 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Червякова Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    • На проекте: 6 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 6
    • Всего просмотров: 255448
    • Всего материалов: 51