План урока №31 7 класс

Урок 31                                                   7 класс                                                                     Дата___________

 

Тема : Перенос клещами возбудителей болезней. Клещевой энцефалит. Меры защиты от клещей. Роль клещей в природе и жизни человека.

 

 

Цели урока:

учебная :

·         Обобщить и закрепить знания об особенностях представителей типа Членистоногие,

·         Об основных особенностях классов Ракообразных, Паукообразных, Насекомых;

·         Изучить характерные признаки клещей, показать особенности его строения.

·         Показать роль клещей в природе и в жизни человека.

 

развивающая:

§  Формировать научное мировоззрение на основе выявления связей организма клещей со средой обитания, строения органов с выполняемой функцией.

§  Обеспечивать экологическое воспитание через формирование ответственного отношения к природе.

 

воспитательная:

§  Развивать логическое мышление, интеллектуальные умения сравнивать клещей с пауками, обобщать и делать выводы, составлять общую характеристику паукообразных.

§  Развивать познавательный интерес к биологии на основе включающих в урок дополнительных к учебнику материалов.

§  Продолжить формирование информационной компетентности, т.е. умение работать с учебником и наглядным материалом.

§  Продолжить формирования умений самостоятельно добывать знания, использовать компьютерные технологии.

 

Оборудование:

компьютерное оборудование, флипчарты ,  фильм « Клещи», коллекция членистоногих.

Тип урока: комбинированный.  

Методы:

По источнику знаний: словесные (рассказ, объяснение, беседа);

По характеру познавательной деятельности учащихся: объяснительно-иллюстративный; репродуктивный.

 

 

 

Ход  урока:

1.Организационный момент.

 Сообщение задач и плана урока.

Вступительное слово учителя:

У всех животных этих, скажу без промедленья,

Конечности имеют членистое строение,
На несколько отделов разделено их тело,
Отделы – на сегменты, сегменты тоже тело.
Скелет у них наружный – хитиновый покров,
Он защитить способен от всяческих врагов.
Все это характерно для  животных многих,
Относящихся к типу _______________(Членистоногих) [ Флипчарт 2,3]

 

2.Контроль знаний

 

1.Закодировать ответы, в соответствии признака с типом  [ Флипчарт 4,5]

Письменно на листочках за 1минуту.

 

1.Написать признаки отряда клещей

2. сопоставить признаки  и типы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответ. Пожеланию отвечает на доске учащийся.

2. Задание . Распределить признаки по классам. [ Флипчарт 6,7 ]

Учащимся предлагается по очереди выходить к доске и перетаскивать по три признака к нужному классу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответ:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Изучение новой темы.

Учитель : Клещи представляют собой многочисленную и наиболее важную в практическом отношении группу паукообразных.
Они живут в пресных и реже в морских водах, но большинство – обитатели суши. Многие клещи живут в земле, во мху, в травах.
Клещи – большая группа мелких паукообразных (от 0,1 мм до 3 мм) с нерасчлененным телом (демонстрация на таблице). В составе тела различают головку, образованную челюстями и ногощупальцами, головогрудь и брюшко, имеющие 4 пары ходильных ног. Хелицеры изменились настолько, что представляют собой две колющие иглы. Но есть клещи и с клешневидными хелицерами (например, чесоточные). Небольшие размеры (у некоторых микроскопические) обеспечили широкое расселение их по Земле. У большинства клещей органами дыхания служат трахеи, у мелких видов дыхание происходит через покровы (кожное). Ротовые органы грызущего или колюще-сосущего типа. Кровеносная система развита слабо, у некоторых видов сердце отсутствует. Пищеварительная система у кровососущих форм приспособлена к питанию кровью.

Клещи сосут кровь самых разных животных, и так много её сосут, что сильно раздуваются.
На передних лапках находятся слюненные железы, выделяющие особый фермент, который препятствует свертыванию крови.
Собачий клещ после обильной трапезы весит в 223 раза больше, чем натощак! А клещ бычий за три недели, пока развивается из личинки, высасывает из несчастной коровы столько крови, что увеличивает свой вес в 10 тысяч раз!
Удивительно, что после такого феноменального обжорства, клещи постятся порой годами. Чтобы проверить, как долго они могут не есть, ученые отрезали у клещей все ротовые придатки, без которых сосать кровь невозможно. Оперированные клещи жили в лабораториях год, два года, три, четыре… уже про них почти забыли. Устали ждать, когда они от голода умрут. Но они не умирали, и пять, и шесть, и семь лет! И даже больше…
Так люди заставили маленьких родичей пауков поставить мировой рекорд: дольше них голодать никто не мог. Клещи раздельнополы. Их развитие происходит с превращением. У  личинки лишь три пары ног.
Образ жизни клещей разнообразен.

И об этом нам сейчас расскажите вы, т.к. получили опережающее задание, изучит жизнедеятельность некоторых видов клещей. /Флипчарт 12-14/

 

 

/Флипчарт 15/

Учитель дополняет рассказ ученика, отмечает, что в настоящее время против клеща чесоточного зудня, вызывающего у человека чесотку, существуют эффективные и надежные мази. А раньше от неё умирали многие, в том числе известные исторические деятели, ученые: Геродот, Антиох, король Филипп II и римский папа Клемент VII.

 

/Флипчарт 16/



 

 

 

 

 

         /Флипчарт 17

4.Закрепление:   На этом изучение новой темы мы заканчиваем и хотелось бы выяснить, что нового вы сегодня на уроке узнали?

Ответте на следующие вопросы:

1.Сколько ног у личинки клеща?  /Три пары/

2.Какие глаза у таежного клеща? /У него нет глаз/

3.Как можно удалить таёжного клеща? /Смазать вазелином/

4.Как заражаются чесоточным зуднем? / Через контакт с больным человеком и его вещами/

Итоги урока : оценки,анализ урока.

 

6.Задание на дом : §42, сделать в рабочей тетради конспект по изученным клещам.

7.Дополнительная информация.

 

Просмотр видеоролика «Клещи».

 

Если позволит время можно провести  беседу -“Рекордсмены”

1. В 1900 году в Париже на Всемирной выставке демонстрировался канат из паутины для удержания воздушного шара. Масса каната составляла всего 300 грамм.

2. Размах клешней гигантского японского краба достигает 3 метра.

3. Иксодовые клещи, являющиеся переносчиком энцефалита, способны голодать 7 лет.

4. На Земле примерно 1018 экземпляров насекомых, то есть по 250 млн. на каждого человека.

5. Самое большое насекомое – Вета – обитает в Новой Зеландии. Его вес – до 80 грамм, размер – с мышь.

6. Самая крупная муха в мире обитает в Южной Америке. Длина её тела – 5,5 см, а размах крыльев 10 см. Тело мухи длиной 5 см.

7. Летним днём корова бывает укушена 3-500 раз в день и теряет при этом 1 литер крови.

8. Самым крупным скоплением муравьёв на планете считается царство красных муравьёв на берегах одного из заливов японского моря. Там имеется 45 тыс. муравейников, каждый площадью по 1 квадратный метр. Все муравейники соединены между собой подземными коридорами.

 

Литература для учителя:

 

1. К.Кайым    «Биология»       Алматы    « Атамұра»   2012.

2.Растения и животные: Руководство для натуралиста: Пер. с нем. /К. Нидон, 2001.

3.Семененко О. П. , Упатова И. П. , Чурилова А. И. Методика преподавания биологии: Нестандартные формы проведения занятий по биологии в 6-10 кл. 2000.

4.Акимушкин И. И. Мир животных: Насекомые. Пауки. Домашние животные. -4-е изд. - М. : Мысль, 1995.

5.Энциклопедия для детей. Т. 2. Биология /Сост. С. Т. Исмаилова. - 3-е изд.2004.

6. “Биология” под ред. В.Н. Ярыгина - М., “Медицина” 1985

7. “Зоология для учителя” А.А. Яхонтов – М., “Просвещение”, 1968

8. “Школьный атлас-определитель беспозвоночных” М.А. Козлов, И.М. Олигер – М., “Просвещение” 1991

 

 

 

 

 

Краткое описание материала

Урок 31                                                   7 класс                                                                     Дата___________

 

Тема : Перенос клещами возбудителей болезней. Клещевой энцефалит. Меры защиты от клещей. Роль клещей в природе и жизни человека.

 

 

Цели урока:

учебная :

·         Обобщить и закрепить знания об особенностях представителей типа Членистоногие,

·         Об основных особенностях классов Ракообразных, Паукообразных, Насекомых;

·         Изучить характерные признаки клещей, показать особенности его строения.

·         Показать роль клещей в природе и в жизни человека.

 

развивающая:

§  Формировать научное мировоззрение на основе выявления связей организма клещей со средой обитания, строения органов с выполняемой функцией.

§  Обеспечивать экологическое воспитание через формирование ответственного отношения к природе.

 

воспитательная:

§  Развивать логическое мышление, интеллектуальные умения сравнивать клещей с пауками, обобщать и делать выводы, составлять общую характеристику паукообразных.

§  Развивать познавательный интерес к биологии на основе включающих в урок дополнительных к учебнику материалов.

§  Продолжить формирование информационной компетентности, т.е. умение работать с учебником и наглядным материалом.

§  Продолжить формирования умений самостоятельно добывать знания, использовать компьютерные технологии.

 

Оборудование:

компьютерное оборудование, флипчарты ,  фильм « Клещи», коллекция членистоногих.

Тип урока: комбинированный.  

Методы:

По источнику знаний: словесные (рассказ, объяснение, беседа);

По характеру познавательной деятельности учащихся: объяснительно-иллюстративный; репродуктивный.

 

 

 

Ход  урока:

1.Организационный момент.

 Сообщение задач и плана урока.

Вступительное слово учителя:

У всех животных этих, скажу без промедленья,

Конечности имеют членистое строение,
На несколько отделов разделено их тело,
Отделы – на сегменты, сегменты тоже тело.
Скелет у них наружный – хитиновый покров,
Он защитить способен от всяческих врагов.
Все это характерно для  животных многих,
Относящихся к типу _______________(Членистоногих) [ Флипчарт 2,3]

 

2.Контроль знаний

 

1.Закодировать ответы, в соответствии признака с типом  [ Флипчарт 4,5]

Письменно на листочках за 1минуту.

 

1.Написать признаки отряда клещей

2. сопоставить признаки  и типы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответ. Пожеланию отвечает на доске учащийся.

2. Задание . Распределить признаки по классам. [ Флипчарт 6,7 ]

Учащимся предлагается по очереди выходить к доске и перетаскивать по три признака к нужному классу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответ:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Изучение новой темы.

Учитель : Клещи представляют собой многочисленную и наиболее важную в практическом отношении группу паукообразных.
Они живут в пресных и реже в морских водах, но большинство – обитатели суши. Многие клещи живут в земле, во мху, в травах.
Клещи – большая группа мелких паукообразных (от 0,1 мм до 3 мм) с нерасчлененным телом (демонстрация на таблице). В составе тела различают головку, образованную челюстями и ногощупальцами, головогрудь и брюшко, имеющие 4 пары ходильных ног. Хелицеры изменились настолько, что представляют собой две колющие иглы. Но есть клещи и с клешневидными хелицерами (например, чесоточные). Небольшие размеры (у некоторых микроскопические) обеспечили широкое расселение их по Земле. У большинства клещей органами дыхания служат трахеи, у мелких видов дыхание происходит через покровы (кожное). Ротовые органы грызущего или колюще-сосущего типа. Кровеносная система развита слабо, у некоторых видов сердце отсутствует. Пищеварительная система у кровососущих форм приспособлена к питанию кровью.

Клещи сосут кровь самых разных животных, и так много её сосут, что сильно раздуваются.
На передних лапках находятся слюненные железы, выделяющие особый фермент, который препятствует свертыванию крови.
Собачий клещ после обильной трапезы весит в 223 раза больше, чем натощак! А клещ бычий за три недели, пока развивается из личинки, высасывает из несчастной коровы столько крови, что увеличивает свой вес в 10 тысяч раз!
Удивительно, что после такого феноменального обжорства, клещи постятся порой годами. Чтобы проверить, как долго они могут не есть, ученые отрезали у клещей все ротовые придатки, без которых сосать кровь невозможно. Оперированные клещи жили в лабораториях год, два года, три, четыре… уже про них почти забыли. Устали ждать, когда они от голода умрут. Но они не умирали, и пять, и шесть, и семь лет! И даже больше…
Так люди заставили маленьких родичей пауков поставить мировой рекорд: дольше них голодать никто не мог. Клещи раздельнополы. Их развитие происходит с превращением. У  личинки лишь три пары ног.
Образ жизни клещей разнообразен.

И об этом нам сейчас расскажите вы, т.к. получили опережающее задание, изучит жизнедеятельность некоторых видов клещей. /Флипчарт 12-14/

 

 

/Флипчарт 15/

Учитель дополняет рассказ ученика, отмечает, что в настоящее время против клеща чесоточного зудня, вызывающего у человека чесотку, существуют эффективные и надежные мази. А раньше от неё умирали многие, в том числе известные исторические деятели, ученые: Геродот, Антиох, король Филипп II и римский папа Клемент VII.

 

/Флипчарт 16/



 

 

 

 

 

         /Флипчарт 17

4.Закрепление:   На этом изучение новой темы мы заканчиваем и хотелось бы выяснить, что нового вы сегодня на уроке узнали?

Ответте на следующие вопросы:

1.Сколько ног у личинки клеща?  /Три пары/

2.Какие глаза у таежного клеща? /У него нет глаз/

3.Как можно удалить таёжного клеща? /Смазать вазелином/

4.Как заражаются чесоточным зуднем? / Через контакт с больным человеком и его вещами/

Итоги урока : оценки,анализ урока.

 

6.Задание на дом : §42, сделать в рабочей тетради конспект по изученным клещам.

7.Дополнительная информация.

 

Просмотр видеоролика «Клещи».

 

Если позволит время можно провести  беседу -“Рекордсмены”

1. В 1900 году в Париже на Всемирной выставке демонстрировался канат из паутины для удержания воздушного шара. Масса каната составляла всего 300 грамм.

2. Размах клешней гигантского японского краба достигает 3 метра.

3. Иксодовые клещи, являющиеся переносчиком энцефалита, способны голодать 7 лет.

4. На Земле примерно 1018 экземпляров насекомых, то есть по 250 млн. на каждого человека.

5. Самое большое насекомое – Вета – обитает в Новой Зеландии. Его вес – до 80 грамм, размер – с мышь.

6. Самая крупная муха в мире обитает в Южной Америке. Длина её тела – 5,5 см, а размах крыльев 10 см. Тело мухи длиной 5 см.

7. Летним днём корова бывает укушена 3-500 раз в день и теряет при этом 1 литер крови.

8. Самым крупным скоплением муравьёв на планете считается царство красных муравьёв на берегах одного из заливов японского моря. Там имеется 45 тыс. муравейников, каждый площадью по 1 квадратный метр. Все муравейники соединены между собой подземными коридорами.

 

Литература для учителя:

 

1. К.Кайым    «Биология»       Алматы    « Атамұра»   2012.

2.Растения и животные: Руководство для натуралиста: Пер. с нем. /К. Нидон, 2001.

3.Семененко О. П. , Упатова И. П. , Чурилова А. И. Методика преподавания биологии: Нестандартные формы проведения занятий по биологии в 6-10 кл. 2000.

4.Акимушкин И. И. Мир животных: Насекомые. Пауки. Домашние животные. -4-е изд. - М. : Мысль, 1995.

5.Энциклопедия для детей. Т. 2. Биология /Сост. С. Т. Исмаилова. - 3-е изд.2004.

6. “Биология” под ред. В.Н. Ярыгина - М., “Медицина” 1985

7. “Зоология для учителя” А.А. Яхонтов – М., “Просвещение”, 1968

8. “Школьный атлас-определитель беспозвоночных” М.А. Козлов, И.М. Олигер – М., “Просвещение” 1991

 

План урока №31 7 класс

    DOCX

22.12.2014

798

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Калиева Бибигуль Сериковна

Калиева Бибигуль Сериковна

учитель биологии

  • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
  • Всего просмотров: 141027
  • Подписчики: 3
  • Всего материалов: 49
  • 141027
    просмотров
  • 49
    материалов
  • 3
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Калиева Бибигуль Сериковна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 6 866 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: