964882
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / План урока 4 класс What time is it?

План урока 4 класс What time is it?

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок 56. Учимся называть время

Цели деятельности педагога: создать условия для введения новых лексических единиц, развития умений понимать на слух небольшое произведение детского фольклора (стихотворение), рассказывать о своём распорядке дня, указывая, время, вести диалог-расспрос, используя вопросительные слова when, what, what time; способствовать овладению навыками чтения и письма; содействовать воспитанию и разностороннему развитию школьника средствами иностранного языка.

Планируемые результаты образования:

Предметные: знают новую лексику по теме «Время; научатся использовать новую лексику в речи, ведя диалог-расспрос, рассказывать о своём режиме дня.

Личностные: проявляют познавательный интерес к учебной деятельности, изучению иностранного языка, определяют границы собственного знания и «незнания»; правильно идентифицируют себя с позиции учащегося.

Метапредметные:

-регулятивные: высказывают своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника; оценивают правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки; осуществляют взаимоконтроль;

-познавательные: ориентируются в учебнике; осуществляют поиск необходимой информации (из материала учебника и рассказов учителя); овладевают письменными и устными умениями как средством целостного осуществления речевого поступка;

- коммуникативные: слушают и понимают речь учителя и одноклассников; осуществляют взаимопомощь в совместном решении поставленных задач.

Цели урока: введение новой лексики по теме «Распорядок дня» и её закрепление в речи; активизация навыков устной речи; совершенствование навыков чтения.

Образовательные ресурсы: компьютер, аудиозапись к уроку 56; игрушечные часы, картинки для введения новых слов.

Ход урока

  1. Организационный момент.

-Good morning, children! (Good morning, Veronica Vladimirovna!)

-I am glad to see you. (We are glad to see you too.)

-Today we shall learn to name the time.

II. Фонетическая зарядка. Вам понадобятся карточки с транскрипционными знаками.

-Let’s remember the English sounds and words. Бежит водичка [s], [s], [s] (face, forest, skate). Жужжат комарики: [z], [z], [z] (nose, does, doesn’t). Обезьянка Мэри вытряхивает пыль из диванчика: [d], [d],[d] (shoulder, do, head, don’t). Затем вытряхивает пыль из коврика: [t], [t], [t] (tea, tooth, sweets, meat). Обезьянка звонит в колокольчик: [n], [n],[n] (tennis, green, knee, nine, nice). Обезьянка потягивается: [p], [p], [p] (play, spring, jump, skip). Обезьянка греет лапки: [h], [h],[h] (hand, hair, have). Обезьянка дразнится и вытягивает губки вперёд: [w], [w], [w] (winter, why, walk, white).

III. Речевая разминка.

-Let’s play the game «Snowball». We shall remember the words on the topic «Body». The first pupil will think of one word, the second pupil will repeat it and add another word, the next pupil will repeat two words and say one more. The winner is the pupil who will repeat the chain all the words on the topics.

Учитель организует игру «Снежный ком» по теме «Части тела», напомнив детям её правила.

Пример:

Ученик 1. Face.

Ученик 2. Face and toe.

Ученик 3. Face, toe and mouth.

Ученик 4. Face, toe, mouth and feet. etc.

IV. Разучивание стихотворения. Знакомство с речевыми образцами Whats the time? И It’s … o’clock

- Let’s learn a new poem. The English people think the clock says «tick-tock». Listen to the poem. It’s exercise 1, page 103. Repeat the poem after the speaker.

Учитель организует разучивание стихотворения упр.1, стр.103 из учебника. Ученики прослушивают стихотворение, переводят его и повторяют за диктором по строчкам. Учитель предлагает детям по желанию прочитать стихотворение перед классом. Также на этом этапе урока учитель знакомит учащихся с образцами Whats the time? и Itsoclock. Введение нового материала осуществляется с помощью игрушечных часов и таблицы из учебника на стр.103.

V. Введение новой лексики по теме «Распорядок дня» и её первичное закрепление

- Look at the blackboard, please. I have written some words on it. Some of them are difficult to understand, and some words are easy to guess. Let’s read them all together. Read the words after me. Read the words in pairs. Who is ready to read the words aloud?

Учитель привлекает внимание детей к словам на доске:half past… , …oclock, have breakfast, have lunch. Слова записаны с транскрипцией, но без перевода на русский язык. Если ученики не смогут догадаться о значении слов самостоятельно, учитель вывешивает соответствующую картинку. Введение новой лексики по теме «Время» происходит с помощью часов или учебного циферблата.

Mr. Rule объясняет правило: What time is it? Учитель демонстрирует на учебных часах возможные ответы:

-It’s nine o’clock. It’s six o’clock.

-It’s half past eight. It’s half past one.

2) Тренировка учащихся в употреблении структуры:

What’s the time?

-It’s… o’clock It’s half past… .

После чтения слов в парах и индивидуально учитель организует устное выполнение упр.2-3,стр.103 из учебника и письменное – упр.1-2, стр.66 в рабочей тетради.

Ex.2, p. 103 (SB)

Перед выполнением упражнения отрабатываются выражения:get up, come home, go to school, go to bed, wash your hands, have breakfast, wash your face, do your homework, have lunch.

-Назовите время на нарисованных в учебнике часах. Пользуясь выражениями в рамочке и временем на часах, скажите, что вы обычно делаете в это время.

- Теперь скажите, что мама говорит динозаврику Дайно в это время. Используйте слова в рамочке и образец.

VI. Физкультминутка

-Will you stand up? I want you to have a rest.

Two little feet go tap, tap, tap.

Two little hands go clap, clap, clap.

Two little feet go jump, jump, jump.

Two little hands go thump, thump, thump.



VII. Совершенствование навыков чтения

-It’s time to read the story about Dino. Will you open your textbooks, page 104? Read the task of exercise 4. Read the story to yourself and find out what Dino does every day.

Ученики читают текст про себя и выполняют задание перед текстом.

-Let’s read the story aloud one by one. Then you will answer my questions.

Ученики читают текст по цепочке, после чего выполняют упр.5, стр.104.

VIII. Активизация устной речи по теме «Распорядок дня»

-You will work in pairs and ask your friends what he/she does every day. It’s exercise 6, page 104 in your textbooks. Your time is up. Anybody feels like speaking.

Учитель организует Выполнение упр.6, стр.104 из учебника. Ученики делятся на пары. Задание чем занимается партнёр каждый день. Время для работы в парах – 4мин. По его истечении учитель побуждает учеников поделится информацией и рассказать о самых интересных делах собеседника. В конце урока дети выполняют упр.7, стр.104 из учебника.

IV. Подведение итогов. Рефлексия.

-Whats the time? (Учитель показывает время на часах, учащиеся отвечают.)

- Расскажите, что вы обычно делаете и в какое время.

-Назовите новые слова, которые изучили.

-Our lesson is over! Thank for your work. You were active today.

Домашнее задание

Рабочая тетрадь: Ex .3, p. 66 (WB)

Дополнительно: Ex. 7, p. 104 (SB). Сделать макет часов с движущимися стрелками.



Общая информация

Номер материала: ДВ-416348

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.