Инфоурок Иностранные языки Другие методич. материалыПлан урока 7 класс УМК Spotlight

План урока 7 класс УМК Spotlight

Скачать материал

Технологическая карта работы с учебным текстом

Учебник  Spotlight  7 класс, Module  8c  Born Free, текст « Zoos:  for  or  against  ?» ( Student’s  book ex.5 p.80)

Этап урока, время

Деятельность учителя, используемые приемы

Речь учителя

Деятельность обучающихся

Примерные ответы обучающихся

 

 

Работа с текстом до чтения

1. Мотивация к учебной деятельности.

 (2-3 мин)

 

 

 

2. Актуализация и пробное учебное действие.

 (3-4 мин)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Постановка учебной задачи.

(4-5 мин)

Способствует созданию положительной мотивации учащихся на начало урока, вспоминая изученную активную лексику, связанную с названиями животных и местами обитания.

 

 Подводящий диалог к теме урока:

« Born free / Рождённый на воле ».

Организует работу с видеофрагментом, подталкивая тем самым к теме, рассматривают заголовок текста, помогает в формировании представления о содержании текста, осуществляя тем самым антиципацию. 

 

 

 

Снимает языковую трудность, работая с трудными и непонятными словами и выражениями. Помогает формулировать фразы для заполнения таблицы.

Good morning, my dear pupils!

And I’m glad to see you again!

How are you today?

I’m great, thank you! Sit down, please. Let’s begin our lesson. Today we’ll speak about very important thing.

 

 

Do you like animals? Wild animals ?

Where can we see animals especially wild and endangered animals ?

How often do you visit circus ?

Very good! Fine!

 

 

 Now let’s watch a video episode  and try to guess what the main topic of the lesson is!

http://www.youtube.com/watch?v=VI524W66UbM

 

 

 

 

 

How do you think: what the main idea of our lesson is ?

Yes, very well. You all  are absolutely right!

Dear students, what kind of  the text are we going to read about? What do you expect ?

Yes, right! Look at the title of the

 text « Born free -  Zoos:  for  or  against 

What do you feel when you visit the Zoo ? Do you find it’s a nice place for animals ?

The title of Module 8 and the text is «Born free»  

How do you understand  it? What synonyms to this phrase  do you know? Give me some words or phrases.

Yes! Great!

Please read and look through the text. (Student’s book ex.5 p.80).

There are some words in bold in the text! Let’s read them correctly and try to explain them!

Look at the blackboard! You can see some these words here too:

in danger, endangered species, to survive, drawbacks, to recreate, cage, environment, however, education, to protect, in addition, habitat, to sum up,  furthermore, on the one/other hand.

Try to explain the meaning of the words in English! Find them in the sentences and try to translate these words according to the meaning of the sentence!

Very good!

Let’s complete the table and  try  to choose the phrases/ information from this text  for and against of keeping animals in zoos. Now it’s necessary divide into two groups.

 

                      ZOO

Advantages

for

Disadvantages

against

nature conservation                                 

educational role

best protection

 

unhappy in cages

cannot recreate an animal’ s                       natural habitat

 

Well, as we can see we get more advantages than disadvantages to keep wild and endangered animals in zoos.

Do  you agree?    

Приветствуют учителя.

Good morning!

We are glad to see you too!

 

We are fine, thank you and you?

 

 

 

 

As for me, I like all  kinds of  animals.

At the circus, in the zoos.

Not very often.

Twice a year.

 

 

Ученики смотрят видеофрагмент. Самостоятельно формулируют тему урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составляют АССОЦИАТИВНЫЙ РЯД по теме:

Zoo, wild and endangered, wild natural parks

Zoo

 

 

Maybe we’ll learn something new for ourselves

Problems in the zoo.

How animals live in the Zoo

 

 

 

 I like, but I think some animals are hungry and sad .

May be it’s not a very nice place for them.

 

 

 

 

 

Give birth / Born in wild natural habitat.

 

 

 

 

Просматривают вместе с учителем текст, обращая внимание на незнакомые слова. Используют языковую догадку, чтобы понять значение слова исходя из контекста, учитель корректирует, если неверно.

(Students book ex.5 p.80).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ученики делятся на две группы и заполняют табличку, выбирая из текста необходимую информацию.

 

Работа с текстом во время чтения

4. Открытие нового знания. (8-10 мин)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.  Физическая

минутка.

(2-3 мин)

Организует работу с текстом, работу в группах, работу с ключевыми словами по тексту. Работает с текстом, задает вопросы  по тексту, поощряя использование новой лексики.

Контролирует время на выполнение разных видов работы.

Проверяет знание лексического материала, учащиеся работают в группах.

 

 

 

 

 

 

Проводит физминутку

Now let’s read and  translate the text from English into Russian.

How do you think:

What is the difference between a zoo and a wild animal park ?

Why do people keep animals in zoos or parks?

Where do animals have more space for living ?

 

Please find  the appropriate definitions to these new  words and phrases, here are cards:

in danger -----  to be on a razor-edge             

to survive ------   to make a living

drawbacks ----- disadvantage

to recreate ----- to make  again

cage           ----  a closed section

education ------learning or teaching process

 habitat------environment

to protect -----to defend

Just now let’s have a rest for a minute! Look and repeat the movements to the music!

Ученики работают с текстом, читают и переводят текст.

Устно отвечают на вопросы учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Каждый ученик работает с карточкой , подбирает соответствующие определения к новым словам и фразам и отвечают.

 

 

 

 

 

 

 

 

Физминутка

http://www.youtube.com/watch?v=MxDz3aE0LZw

Работа с текстом после чтения

6. Первичное закрепление. 

(4-5 мин)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7. Самостоятель-ная работа.

(4-5 мин)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8.  Включение в систему знаний.

 (4-5 мин)

 

 

 

 

 

 

9.Рефлексия и домашнее задание. (3-4 мин)

Организует и при необходимости корректирует работу в группах. (Каждая группа составляет по 5-6 предложений по теме, затем представитель от каждой группы представляет небольшое сообщение об открытии зоопарка, необходимо кратко рассказать о зоопарке и животных, которые там есть, используя новые фразы и слова из текста.

 

Добивается, чтобы используемая лексика и содержание текста было понятно всем. Проверяет знание лексического материала, учащиеся работают в парах.

 

.

 

 

 

 

 

 

Организует работу по составлению плана монологического высказывания о в группах ( 4-5 чел).

 

 

 

 

Организует блиц-опрос по изученной лексике. Объясняет домашнее задание творческого характера.

 Now please imagine that you are an owner of the zoo, you should try to tell us about  your zoo, its opening in the nearest future using new words and phrases from the text, just 5-6 sentences.

The pupils should be divided  into three groups, each group should write 5-6 sentences about the opening of the zoo and try to attract to the zoo as more visitors.

 

 

 

 

 

 

Let’s revise the lexical materials:

Look at the interactive white board   and match the English word with the Russian one:

Furthermore         

In addition               

However                 

On the one/other hand 

To sum up 

Однако

Кроме  того 

В дополнение

Подводя итог

 

С одной/

другой стороны

Did you like the text ?

Was it difficult for you?

 

Now you should divide into two groups  and make  a short speech with some arguments on the following statements:

·  Zoo is a good way to learn about wild animals

·  Wild animals need special food and habitats than in zoos.

 

Write down your homework!

Student’s book ex. 6 p.80

You should write your own essay about the pros/cons of keeping wild animals in zoos. Please start your essay with  a direct question.

What have you learn at the lesson today?

 

 

Today everybody has worked well, especially: ... I’ll put you excellent marks and good marks. Thanks a lot  for your  great work, your active participation,  goodbye, see you next week.

3  группы учащихся представляют небольшое сообщение об открытии зоопарка в ближайшее время, используя новые слова и выражения из текста.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют  задания самостоятельно! Меняются листочками и проверяют друг друга! Подбирают правильные варианты и переводят фразы с английского на русский язык.

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы учителя.

 

 

Каждая группа составляет план, по которому создаёт развёрнутое высказывание   на вопрос учителя, подводя итог урока.

 

 

 

 

 

 

Ученики записывают домашнее задание в дневники.

 

 

 

 

 

Ученики отвечают на вопросы учителя, говорят, что им понравилось на уроке.

Thank you for the lesson, goodbye!

 

 

Учебник  Spotlight  5  класс, Module 8c  It’s my birthday!,  текст « Birthday Treats »

Этап урока, время

Деятельность учителя, используемые приемы

Речь учителя

Деятельность обучающихся

Примерные ответы обучающихся

 

 

Работа с текстом до чтения

1. Мотивация к учебной деятельности.

 (2-3 мин)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Актуализация и пробное учебное действие. (3-4 мин)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Постановка учебной задачи.

(4-5 мин)

Способствует созданию положительной мотивации учащихся на начало урока, вспоминая изученную активную лексику по теме «Еда»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подводящий диалог к теме урока:

«It’s birthday!

 Birthday treats!»/

«День рождения! Угощения на день рождения!».

Организует  работу с видеофрагментом, подталкивая тем самым к теме, рассматривают заголовок текста, помогает в формировании представления о содержании текста, осуществляя тем самым антиципацию. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Снимает языковую трудность, работая с трудными и непонятными словами и выражениями.

Good morning, my dear students!

I’m glad to see you!

What can you say about the weather today?

Who is absent today?

How are you today?

I’m great, thank you!

Let’s sing our favourite song

«How are you today ?»

http://www.youtube.com/watch?v=xC3xSij7n4c

Take your seats, please!

Now let’s start our lesson.

 What do you like best: to get presents or to give them? Why? Do you like tasty food or sweets?

 

 

 

 

 

Very good! Fine! We all like to have presents and tasty  food! Well, me too, I like buying and giving presents to my close people very much too! It makes me happy!

Now let’s listen to the song and watch some pictures (presentation) and then we will try to guess what is the main topic of our lesson today: so enjoy please:

http://www.youtube.com/watch?v=-TkSwPkktXw

http://mychocolatenovelty.com/images/bdcake3.jpg

 

http://youreng.ru/wp-content/uploads/2014/01/Anna-Birthday-biscuits.jpghttp://i63.tinypic.com/nv8a35.jpg

 

http://podelki-doma.ru/wp-content/uploads/2013/06/palma.jpg

 

 

https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=8bde1dbb414d5470ee24d2f5db8cd39d&n=33&h=215&w=321

 

So, how do you think: what the main idea of our today’s lesson is ? Yes, you are absolutely right !

Now let’s look at some pictures!

 

You see that the topic of our lesson is

 «It’s birthday! Birthday treats!».

Now look at the title of  the text “Birthday treats”. How do you think what is treats?

Look at the text  SB ex.3. p.100

  How do think: what the text is about.

Please try to explain the meaning of the words from the text before reading.

You can see some these words at the blackboard:

celebrate, celebration, decorate, an envelope, a stick, special, mean, unlucky, good luck

Find them in the sentences and try to translate these words according to the meaning of the sentence!

Very good! Excellent!

Good morning!

We are glad to see you too!

It’s rather warm today, it’s sunny  and nice !

 

We are fine, thank you and you?

Ученики поют песню

 

Учащиеся активно  отвечают на вопросы учителя, высказывают свое мнение.

Yes, I like to get presents. I am happy when I get sweets or cakes.

We usually buy presents for our friends and relatives on some special occasions, for example, birthdays or when we are abroad or in another city.

 

 

 

 

 

 

 

Ученики слушают песню и смотрят картинки с разными праздничными блюдами.  Самостоятельно формулируют тему урока.

Birthday party, cakes, sweets, birthday treats

Составляют АССОЦИАТИВНЫЙ РЯД по теме.

birthday   gifts    guests   sweets  a birthday cake   congratulations cocktails  fruits сhocolate  ice cream the best day of  life  fizzy drinks candles  balloons

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся отвечают:

Birthday treats / birthday dishes

 

 

Учащиеся читают слова и пытаются объяснить значения слов на английском языке

 I think the text is about the ways people celebrate birthdays in different countries: in Britain and in China.

 

 

 

Работа с текстом во время чтения

4. Открытие нового знания. (8-10 мин)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.  Физическая

минутка. (2-3 мин)

Организует работу с текстом, работу в микрогруппах, работу с ключевыми словами по тексту. Проводит аудирование. Задает вопросы по тексту, поощряя использование новой лексики.

Контролирует время на выполнение разных видов работы.

 

 

 

Проводит физминутку

Please read and translate the text from  English into Russian at p. 100 SB

Let’s answer the questions  to the text

1.  What’s the boy’s name?

2.  How old is the boy from Britain?

3.  What does John love?

4.  What does his mum always make for his birthday?

5.  Ноw does John eat sausages ?

6.  How old is Lee?

7.  What does red color mean in China?

8. Why do they eat long noodles?

9. How do John and Lee decorate their houses?

10. What does Lee get in red envelopes?

 

 

Just now  it’s high time to have a rest for two minutes! Look and all together repeat the movements to the music!

Ученики работают с текстом, читают и переводят текст. Устно отвечают на вопросы учителя по тексту. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физминутка

http://wikibit.me/video/TrrcVlrUSQE

Работа с текстом после чтения

6. Первичное закрепление.  (4-5 мин)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7. Самостоятельная работа. (4-5 мин)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8.  Включение в систему знаний.

 (4-5 мин)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9.Рефлексия и домашнее задание. (3-4 мин)

Организует и при необходимости корректирует работу в группах. (Каждая группа составляет по 5-6 предложений по теме, затем представитель от каждой группы представляет небольшое сообщение, как обычно в России отмечают день рождение, что обычно готовят из блюд, как украшают дом к празднику.

 

Добивается, чтобы используемая лексика и содержание текста было понятно всем. Проверяет знание лексического материала, учащиеся работают в парах,

 

 

 

 

 

 

 

Организует работу по составлению примерного плана монологического высказывания, устно отвечая на вопросы.

 

 

 

 

 

 

Организует блиц-опрос по изученной лексике. Объясняет домашнее задание творческого характера.

The pupils should be divided  into three groups, each group should write 5-6 sentences describing  how we usually celebrate birthdays in Russia, what kind of dishes  we  cook and how decorate the house,  then they make a short speech about celebrating birthdays in Russia.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Let’s revise the lexical materials:

Please take cards and translate some phrases from Russian into English using new words from the text:

 

  1. небольшой подарок –
  2. украшать воздушными шарами –
  3. стол полон еды –
  4. особенный –
  5. лапша, длинные макароны –
  6. это приносит удачу –
  7. конверт -

 

Please let’s sum up everything we have discussed today at the lesson:

How do you think -

Is birthday a special day in everybody’s life ? How do you celebrate it?

Does your mum cook anything special? Have you got any family traditions? Do you celebrate birthdays of your family members the same way? What do you do when you have your birthday?

 

 

 

Write down your homework!

Portfolio: you should imagine that you are planning a  birthday party. Decide what food you need using the information of this lesson too. What have you learn at the lesson today? Did you like the lesson ? Was it interesting for you ?

                                                                        Today everybody has worked well, especially: ... I’ll put you excellent marks and good marks. Thanks a lot  for your  great work, your active participation,  goodbye, see you next week.

 

 

 

 

3  группы учащихся представляют небольшое сообщение о том, как празднуют день рождение в России, кратко отвечая на главный вопрос темы урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют  задания самостоятельно! Меняются листочками и проверяют друг друга!.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ученики  по очереди  отвечают   на вопросы учителя, что они сегодня изучили.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Записывают домашнее задание.

 Ученики  отвечают, что они   

 сегодня изучили.

 

Yes, it was very interesting

 

 

 

Thank you for the lesson, goodbye!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "План урока 7 класс УМК Spotlight"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Кризисный психолог

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 453 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.06.2017 910
    • DOCX 1.2 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мальцева Анастасия Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 5 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5154
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Основные методики обучения немецкому языку

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 19 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе

Учитель иностранного языка в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 188 человек из 55 регионов

Мини-курс

Инновационные технологии для бизнеса

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии успешного B2C маркетинга: от MoSCoW до JTBD

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Продвижение экспертной деятельности: от личного сайта до личного помощника

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе