Инфоурок Биология КонспектыПлан урока "Кровь и её состав" (8 класс)

План урока "Кровь и её состав" (8 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

Тема урока: Кровь и её состав. 8 класс

«5» - 35б. и более

«4» - 27б. – 34б.

«3» - 20б. – 26б.

(max –38 баллов + 2 балл а= 40 баллов В классе 20 человек.

План – конспект урока

Подготовка рабочих мест.

Садятся за парты.

2. Постановка цели в начале урока





Итак, ребята, цель урока – формирование представления о крови и её составе.




Заявка на оценку:

Вы за урок можете заработать баллы и получить соответствующую оценку

«5» - 35б. и более

«4» - 27б. – 34б.

«3» - 20б. – 26б.

Поставьте перед собой цель: какую оценку вы планируете получить на уроке, обозначьте её на полях в кружочке.








Указывают запланированную оценку на полях.

3 этап

Проверка домашнего задания

Дидактическая игра «Ярмарка понятий»

1-кровь

2- плазма крови

3- внутренняя среда организма

4- тканевая жидкость

5- гомеостаз























2) Восстановить пропущенные элементы в определении понятий:

Плазма крови – это желтоватая полупрозрачная …., состоящая из …, минеральных веществ, белков, …, … и некоторых других веществ.

Пропущенные понятия: жидкость, вода углеводы, жиры.

ответ в форме суждения-2 балла.


























По 0,5 балла за каждое вставленное слово, всего 2 балла

  1. Кровь- это красная непрозрачная жидкость, состоящая из плазмы и форменных элементов.

  2. Плазма крови представляет собой желтоватую полупрозрачную жидкость, состоящую из воды, минеральных веществ, белков, жиров, углеводов.

  3. Внутренняя среда организма состоит из крови, тканевой жидкости и лимфы.

  4. Тканевая жидкость- жидкость, которая образуется из жидкой части крови и находится среди тканей тела.

  5. Гомеостаз- это процесс, при котором поддерживается постоянство внутренней среды организма.

Плазма крови – это желтоватая полупрозрачная жидкость, состоящая из воды, минеральных веществ, белков, жиров, углеводов и некоторых других веществ.


4 этап

Выведение (открытие ) новых знаний

Пользуетесь текстом учебника стр. 72-73

Задание: прочитав выражения, установить, какие из них являются определением понятия, и доказать свою точку зрения

Артерии- это сосуды, которые несут кровь от сердца.

Капилляры – это сосуды, которые несут только артериальную кровь.

Вены- это сосуды, которые несут кровь к сердцу.




























Задание: используя карточку №3 ,сравните понятия лейкоциты и эритроциты

(Задание выполняется индивидуально в тетради)

15 мин.

9 баллов за понятие,

3 балла выступающему от группы,

2 балла за в-с,

3 балла за умозаключение














































По 3 баллу за каждое сравнение, всего 33 балла.

.

1) Определяемое понятие «артерии».

Родовой признак – сосуды, он истинный.

Видовой признак- несут кровь от сердца, он тоже истинный.

Вывод: данное выражение является верным определением понятия «артерии».

Видовой признак отражает значение для организма, поэтому данное определение является функциональным.

2) Определяемое понятие «капилляры».

Родовой признак – сосуды, он истинный.

Видовой признак – несут только артериальную кровь, он ложный.

Вывод: данное выражение не является верным определением понятия «капилляры».

Определяемое понятие «вены».

Родовой признак – сосуды, он истинный.

Видовой признак- несут кровь к сердцу, он тоже истинный.

Вывод: данное выражение является верным определением понятия «вены».

Видовой признак отражает значение для организма, поэтому данное определение является функциональным.


А. индивидуальный труд (записывают в тетради)

Б. Работа в группе – обсуждение (простая кооперация)

В. Выступление от групп, задают в-с, анализируют (сложная кооперация


  1. По сравнению с лейкоцитами, эритроциты имеют очень маленькие размеры.

  2. Так же, как и лейкоциты, эритроциты являются кровяными клетками.

  3. Как эритроциты, так и лейкоциты могут отмирать и заменятся другими клетками.

  4. Сравнивая эритроциты с лейкоцитами, можно сказать, что эритроциты не имеют ядра.

  5. Кроме эритроцитов, ещё и лейкоциты выполняют важные функции (эритроциты- газообмена, лейкоциты – защиты).

  6. В отличие от эритроцитов, лейкоциты можно обнаружить не только в крови, но и в любой части тела.

  7. Количество эритроцитов в 1 мм3 больше, чем количество лейкоцитов (5млн.- 8 тыс.)

  8. Если эритроциты имеют постоянную форму тела, то лейкоциты способны изменять её и самостоятельно двигаться протии тока крови.

  9. Не только эритроциты, но и лейкоциты способны размножаться.

  10. Помимо других веществ эритроциты содержат в своём составе гемоглобин, а лейкоциты – нет.

11. Наряду с лейкоцитами, эритроциты представляют собой форменные элементы крови.


6 этап

Закрепление знаний

Задание: установить соответствие между элементами определения понятия


Родовое понятие

(родовой признак)

Видовые признаки

I. Тромбоциты

А) кровяные клетки

1) переносят кислород от лёгких ко всем органам.

II. Эритроциты

А) кровяные клетки

2) поглощают, а затем уничтожают микробы.

III. Лейкоциты

А) кровяные клетки

3) участвуют в свёртывании крови.


Ответы: I –А -3, II – А -1, III – А – 2.





5 мин.


3 балла, по 1 баллу за каждое правильно выполненное соответствие

Учащиеся выполняют задания на карточках, а затем проверяют по эталону, выведенному на экран

7 этап

Подведение итогов урока

Итак ,ребята, вернёмся к цели нашего урока. Какая у нас была цель?

Достигли мы цели? Какие понятия мы изучили?


Подведите понятия, которыми мы оперировали на уроке, под философские категории «общее- особенное- единичное», «целое- часть», «причина- следствие»

3 мин.


По 1 баллу за правильный ответ

Учащиеся зачитывают цель, записанную в тетради



Задание на дом

Параграф 14, сформулировать и записать 5 вопросов – суждений.

1мин.

Учащиеся записывают задание в дневник.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Биология», Драгомилов А.Г., Маш Р.Д.
Тема: Глава 3. Кровь. Кровообращение

Номер материала: ДБ-438661

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.