Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / План урока литературы и презентация М.Ю. Лермонтов "Бородино" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

План урока литературы и презентация М.Ю. Лермонтов "Бородино" (5 класс)

Выбранный для просмотра документ М.Ю.Лермонтов «Бородино». Историческая основа и патриотический пафос стихотворения..doc

библиотека
материалов



Урок литературы в 5 классе

по теме:

М.Ю.Лермонтов «Бородино». Историческая основа и патриотический пафос стихотворения.


(Смирнова Людмила Ивановна, учитель литературы МКОУ Маландинской ООШ)



hello_html_mfcd294f.jpg







Тема урока: М.Ю.Лермонтов. Слово о поэте. «Бородино». Историческая

основа и патриотический пафос стихотворения.


Цель урока: осмысление содержания, художественный анализ текста,

наблюдение за развитием сюжета и поведением героев.

Планируемые результаты урока:

1)предметные: научиться определять тему стихотворения, выразительно читать, применять навыки пересказа статьи учебника.

2) универсальные учебные действия: познавательные: уметь находить и отбирать необходимую информацию;

регулятивные: уметь определять последовательность выполнения задач для достижения цели;

коммуникативные: уметь применять изученные навыки при работе по анализу текста.

3)личностные: формировать познавательный интерес к истории России.


Вид урока: урок- презентация.

Технологии: ИКТ, здоровьесберегающая.

Оборудование: мультимедийный компьютер, репродукции картин С.Герасимова «М.И.Кутузов под Бородином», А.Тубо «Бородинская битва»

План урока:

1.Вступительная беседа.(3мин.)

2.Слово о поэте.(5мин.)

3.Историческая справка о Бородинском сражении.(5мин.)

4.Чтение стихотворения.(5мин.)

5.Прослушивание чтения фрагмента стихотворения и просмотр

видеофильма.(2мин.)

6.Словарная работа.(3мин.)

7. Беседа.(10мин.)

8.Тест.(5мин.)

9.Подведение итогов урока.(2мин.)


Ход урока.

I.Учитель сообщает цель урока. Вступительная беседа.

-Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь?

-А бывает ли, на ваш взгляд, когда что-то является предметом гордости всего народа?

Безусловно, одним из ответов на этот вопрос будет упоминание о великих исторических событиях. Учитель, обобщая сказанное, подчеркнёт, что темой разговора сегодня как раз будет одно из таких событий - Бородинское сражение 1812 года, о том, как оно запечатлено в стихотворении М.Ю.Лермонтова.

II.Знакомство с автором.

Подготовленный ученик рассказывает об известных фактах биографии

М.Ю.Лермонтова. Рассказ сопровождается показом презентации 1

(слайды 1-6)

III. Историческая основа стихотворения «Бородино»

Подготовленные заранее ученики рассказывают о Бородинском сражении.

Показ презентации 2.

-Как об этом событии рассказывает поэт М.Ю.Лермонтов?

«Бородино»- отклик на 25-летнюю годовщину Бородинского сражения.

Впервые в отечественной литературе историческое событие увидено глазами рядового воина.

IV.Выразительное чтение стихотворения учащимися.

Презентация 3.Одновременно с чтением текста показываются слайды 1-12, которые иллюстрируют текст произведения.

V.Прослушивание чтения фрагмента стихотворения в записи. Исполняют нар. арт. России А.Пожаров, А.Тынкасов.

Просмотр видеофильма.

VI.Работа с малоизвестными словами в стихотворении.

Учащиеся знакомятся с лексическим значением устаревших слов.

Показ презентации 4.

VII.Беседа с учениками по тексту стихотворения «Бородино».

-О каком событии рассказывается в стихотворении?

-Какова его тема? (О войне 1812 года, о Бородинском сражении).

-Кто рассказывает о сражении? Почему он начинает свой рассказ?

(Старый солдат рассказывает о сражении молодым. Ошибочно было бы считать, что в стихотворении к своему дяде обращается племянник. Дядя- это распространённое в нашей стране обращение к незнакомому старому человеку. Можно представить картину, как старый солдат на привале беседует с молодыми солдатами, или, вернувшийся в родную деревню, рассказывает о битве односельчанам.)

-В чём особенность построения произведения? (Деление на строфы, диалог)

-Когда происходит разговор: сразу после сражения или через много лет?

(Срок службы в царской армии составлял 25 лет: человек поступал на службу молодым, а заканчивал её уже пожилым человеком)

-Почему молодые хотят узнать о сражении под Бородином?

(чтение 1 строфы)

-С чего начинает свой рассказ старый солдат-артиллерист? О чём он сожалеет?

-Как вы понимаете выражение «нынешнее племя»?

Поэт не даёт в стихотворении описания внешнего вида рассказчика. Мы можем лишь догадаться о том, как он выглядит. Каким вы представляете

рассказчика? Давайте нарисуем его словесный портрет. Прошло после битвы 25 лет. (Человек 45-50 лет, с простым русским лицом, волосы и усы подёрнулись сединой - слишком много пережито, на лице остались шрамы - страшные следы войны. На голове - кивер. Старый ветеран – человек смелый, мужественный. Чтение 7строфы.)

-Какие качества русского солдата вы можете назвать? Прочитайте строки из текста.

а) патриотизм, готовность сложить голову за Родину на поле брани:

«Уж постоим мы головою за Родину свою» (5 строфа);

б) решительность: «Не смеют, что ли, командиры

Чужие изорвать мундиры

О русские штыки?» (3 строфа);

в) мужество: «Вам не видать таких сражений…» (11 строфа);

г) воинское братство, гордость: «Умрём же под Москвой…

Как наши братья умирали…» (9 строфа)

«…наш рукопашный бой!» (12 строфа)

-Какие чувства вызывает у вас рассказ старого солдата?

(гордость за наших предков, уважение к их подвигу, стремление быть похожими на них).

Вывод: Лермонтовский герой говорит от имени целого поколения, пережившего войну 1812 года, от имени всего русского народа, отстоявшего Родину в Бородинском сражении.

-От какого лица ведёт повествование старый солдат?

(Речь неспешная, эмоциональная, соединение «я» и «мы»).

«я»- это помогает представить конкретное место рассказчика в бою и делает рассказ более достоверным:

«Прилёг вздремнуть я у лафета…» (7 строфа);

«Два дня мы были в перестрелке…» (6строфа);

«Мы ждали третий день…» (6 строфа);

«Забил заряд я в пушку туго…» (5 строфа);

«И умереть мы обещали…» (9 строфа).

-Каким был бой?

(Тяжёлый, он потребовал мужества от солдат, скольких жизней стоила победа).

-Какие чувства выражены в стихотворении?

(Гордость за русских солдат и скорбь о погибших)

-В чём, по-вашему, заключается основная мысль стихотворения?

(Русские люди не жалеют ничего для победы над врагом. Стихотворение проникнуто чувствами любви к Родине и гордости за храбрость русских солдат, офицеров. Стихотворение создаёт торжественное настроение.

Мы узнаём о подвигах русского народа и учимся гордиться своей страной).

VIII.Работа с тестами. (2 варианта, разные по сложности)

Проверяется восприятие текста стихотворения учащимися, осмысление содержания прочитанного.

IX. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

Домашнее задание.

Выразительное чтение наизусть стихотворение «Бородино» (отрывок).









Тест

М.Ю.Лермонтов «Бородино»

1. О каком историческом событии идёт речь в стихотворении:

1) Отечественная война 1812 года

2)Первая мировая война

3)Великая отечественная война.


2.Военная специальность рассказчика:

1)артиллерист

2)кавалерист

3)пехотинец


3.Какой черты нет в старом солдате-рассказчике:

1)благородство

2)правдивость


3)хвастовство

4.Изображение боя представляет собой:

1)описание

2)повествование

3)рассуждение


5.На следующий после боя день русская армия была готова:

1)отступить

2)продолжить бой

3)укрепить свои позиции


6.Какому персонажу принадлежит призыв: «Ребята! Не Москва ль за нами? Умрёмте ж под Москвой»:

1)старый солдат

2)драгун

3)полковник


7.Какой изобразительный приём автор использует в строчках: « Да, были люди в наше время, не то, что нынешнее племя: богатыри - не вы!» :

1)аллегория

2)антитеза

3)метафора


8. «Французы двинулись как тучи», «носились знамена, как тени». Какой изобразительный приём использует автор в этих строках:

1)сравнение

2)антитеза

3)метафора


9. Стиль фраз «у наших ушки на макушке», «постой-ка, брат мусью»:

1)деловой

2)разговорный

3)художественный


10. Основная мысль стихотворения «Бородино»:

1) показать бессмысленность сражения, ведь русские всё равно оставили Москву

2)рассказать о героизме русского народа, передать чувство любви к Родине

3)передать сожаление о потерях русской армии в Бородинском сражении


Выбранный для просмотра документ М.Ю.Лермонтов «Бородино». Историческая основа и патриотический пафос стихотворения..pptx

библиотека
материалов
М.Ю. Лермонтов Москва, Москва!.. люблю тебя, как сын, Как русский, - сильно,...
Цели урока:   1. Знакомство с биографией М. Ю. Лермонтова. Осмысление содержа...
Лермонтов в детском возрасте. 1817-1818. Лермонтов в детстве. 1820-1822. Лерм...
Лермонтов в расстёгнутом ментике с золотыми шнурками. 1837. П.Е. Заболотский....
Лермонтов в сюртуке лейб-гвардии Гусарского полка. 1839. Акварель А.И. Клюндера
Лермонтов в сюртуке офицера Тенгинского пехотного полка. 1841. Художник К.А....
Знакомо ли вам слово – Бородино? (Относится к событиям войны 1812года, назва...
 М. И. Кутузов Б. Наполеон
Редут (франц.) – квадратное земляное укрепление на поле боя; мусью (разг.наро...
Мужество – присутствие духа в опасности. Храбрость – отсутствие страха. Отва...
Стихотворение “Бородино” - одно из самых ярких патриотических произведений р...
13 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 М.Ю. Лермонтов Москва, Москва!.. люблю тебя, как сын, Как русский, - сильно,
Описание слайда:

М.Ю. Лермонтов Москва, Москва!.. люблю тебя, как сын, Как русский, - сильно, пламенно и нежно.

№ слайда 2 Цели урока:   1. Знакомство с биографией М. Ю. Лермонтова. Осмысление содержа
Описание слайда:

Цели урока:   1. Знакомство с биографией М. Ю. Лермонтова. Осмысление содержания стихотворения. 2. Анализ художественного текста. 3. Наблюдение за развитием сюжета и поведением героев.

№ слайда 3 Лермонтов в детском возрасте. 1817-1818. Лермонтов в детстве. 1820-1822. Лерм
Описание слайда:

Лермонтов в детском возрасте. 1817-1818. Лермонтов в детстве. 1820-1822. Лермонтов в вицмундире лейб-гвардии Гусарского полка. 1834. Художник Ф.О. Будкин

№ слайда 4 Лермонтов в расстёгнутом ментике с золотыми шнурками. 1837. П.Е. Заболотский.
Описание слайда:

Лермонтов в расстёгнутом ментике с золотыми шнурками. 1837. П.Е. Заболотский. Лермонтов. Автопортрет. Акварель. 1837 Лермонтов. 1838. Художник А.И. Клюндер

№ слайда 5 Лермонтов в сюртуке лейб-гвардии Гусарского полка. 1839. Акварель А.И. Клюндера
Описание слайда:

Лермонтов в сюртуке лейб-гвардии Гусарского полка. 1839. Акварель А.И. Клюндера

№ слайда 6 Лермонтов в сюртуке офицера Тенгинского пехотного полка. 1841. Художник К.А.
Описание слайда:

Лермонтов в сюртуке офицера Тенгинского пехотного полка. 1841. Художник К.А. Горбунов

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Знакомо ли вам слово – Бородино? (Относится к событиям войны 1812года, назва
Описание слайда:

Знакомо ли вам слово – Бородино? (Относится к событиям войны 1812года, название деревни под Москвой, где произошло крупное сражение.)

№ слайда 9  М. И. Кутузов Б. Наполеон
Описание слайда:

М. И. Кутузов Б. Наполеон

№ слайда 10 Редут (франц.) – квадратное земляное укрепление на поле боя; мусью (разг.наро
Описание слайда:

Редут (франц.) – квадратное земляное укрепление на поле боя; мусью (разг.народ.): мсье, месье (франц.) – сударь, господин; картечь – артиллерийский снаряд, наполненный круглыми пулями, широко рассеивающимися при выстреле; лафет – боевой станок, на котором укрепляется ствол артиллерийского орудия; бивак – стоянка войск под открытым небом; кивер – высокий военный головной убор из твердой кожи; булат – оружие из булатной стали – стали особой закалки; улан, драгун – солдаты конных полков; басурманы – люди другой веры, иноземцы, здесь: враги.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Мужество – присутствие духа в опасности. Храбрость – отсутствие страха. Отва
Описание слайда:

Мужество – присутствие духа в опасности. Храбрость – отсутствие страха. Отвага – смелость, бесстрашие, храбрость. Удаль – безудержная, лихая смелость. Героизм – отвага, решительность и самопожертвование в критической ситуации. Патриотизм – преданность и любовь к Родине, народу.

№ слайда 13 Стихотворение “Бородино” - одно из самых ярких патриотических произведений р
Описание слайда:

Стихотворение “Бородино” - одно из самых ярких патриотических произведений русской литературы, вдохновенный гимн русскому народу, отстоявшему родину от врага.  


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 02.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров607
Номер материала ДБ-230156
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх