Ход урока

Действия учителя и обучающихся с ИАД

       I.     Организационный момент. Создание настроя.

- Сегодня урок математики мы проведем с вами вместе под девизом: «У нас все

         получится!»

- Посмотрите  на доску.

- Что вы можете сказать об увиденном?

- Какое настроение вызвал у вас снимок?

- Давайте и мы с вами сегодня поставим свой рекорд!

- Наш урок пройдет в форме марафона.

- Что вы знаете о марафоне?

- Толковый словарь С.И. Ожегова  дает определение:  «Марафон – это древнее селение в Греции; марафонский бег – в легкой атлетике бег на дистанции; название и дистанция связаны с легендой о воине, который пробежал из Марафона в Афины (около 40 км) с вестью о победе греков над персами»

- В легенде говорится о воине Фидиппиде, который добежав до Афин без остановок,  успел крикнуть «Радуйтесь, афиняне, мы победили!»  и упал замертво.

- Но протяженность современной дистанции в марафоне – 42 км 195 м.

Страница 1:  тема урока.

Страница  2 :  снимок марафонца

Переход на следующую страницу.

Страница  3 : содержание урока

Выполнение действия – эффект «Переход на другую страницу»   (в соответствии с ссылкой

 на слове  СТАРТ)

Страница  4 :  словарь С.И.Ожегова

Переход на следующую страницу.

Страница  5: скульптура Фидиппида

Выполнение действия - эффект «Возврат на начальную страницу» (на объекте  бегущий человек в правом нижнем углу)

      II.     Актуализация знаний, устный счет.

- Перед марафоном должна быть разминка, чтобы разогреть тело. Проведем её в форме устного счета, который покажет нам, где будет проходить марафон.

      а)  Внетабличное  табличное   умножение  и деление

 144:9=16                    216:9=24                   1107:9=123               

       162:9=18                    963:9= 107                 1215:9=135

      б)  – Решите примеры:

           3) 2800:100 ^. 40 =  1120        Р                                6)  3900 : 100 ^. 13 = 507             А

           5) (100 – 4) ^. 8 = 768             Г                                8)  ( 18 + 20) ^. 5 = 190                Д

           7) (72 – 48) ^. 12 = 288           Н                                9)  240 ^. 40 : 100 = 96                А

           2) 20 ^. (104 + 110) = 4280     А                               4)  4 ^. (120 + 40) = 840               А

     1) (125 + 16) ^. 8 = 16000       К

- Укажите ответы в порядке возрастания:

  16 000, 4820, 1120, 840, 768, 507, 288, 190, 96.                               

       - Как вы думаете, почему наш марафон будет    проходить именно в Караганде?

- Я поставлю «5» тому, кто назовет точную дату присвоения Караганде статуса  города   (10.02.1934)

№1        УСТНЫЙ СЧЕТ      Страница  6  

Переход на следующую страницу.

Страницы  7, 8, 9:  внетабличное умножение и деление

Выполнение действия – эффект «Контейнер»

Переход на следующую страницу.

Страница   10: примеры на порядок действий

- запись учащимися ответов «инструментом перо»;

- проверка «инструментом ластик»;

- при указании чисел в порядке возрастания выполнение действия-эффект «Показать»

(в каждом примере на знаке =)

Переход на следующую страницу.

Страница   11: снимок города Караганды

Выполнение действия – эффект «Ссылка на звуковой тип файла» (на камне под левой рукой рабочего) – звучит  песня М.Бекишева «Моя Караганда»

Выполнение действия - эффект «Возврат на начальную страницу» (на объекте  бегущий человек в правом нижнем углу)

      III.      Постановка задачи. Минутка чистописания.

- Сегодня на уроке мы будем работать индивидуально, в парах, в группах.

Всё  будет как в марафоне: шоссейный бег, бег по пересеченной местности, бег в экстремальных условиях, полумарафон.

- Повторим тему «Письменное деление числа на трёхзначное число», решим задачи, примеры, уравнения, повторим геометрический материал.

- В конце урока оценим друг друга. И может быть, как в марафоне, поставим свой индивидуальный рекорд!               

- Запишите в тетрадях дату, слова «Классная работа».

- Какая отметка будет для вас достижением, своеобразным рекордом сегодня на уроке?

- Сегодня  вспомним правильное написание цифры 5.      

№2      ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ УРОКА    Страница  12

Выполнение действия - эффект «Возврат на начальную страницу» (на объекте бегущий человек в правом нижнем углу)

№3      МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ    Страница 13:  демонстрация записи даты, слов «Классная работа».

Учитель  инструментом  перо даёт образец написания цифры 5.

Выполнение действия - эффект «Возврат на начальную страницу» (на объекте бегущий человек в правом нижнем углу)

     IV.      Решение примеров. Индивидуальная работа. 

- Начинаем марафон с индивидуального забега со стадиона Шахтер. Это у нас будет шоссейный бег.

        (2400 + (257 + 43) ^. 24) : 96 = 100                   

        1220 ^. 20: 244 + 4900 : 70 + 49 =219                       

  8100 : 300  + 105 : 15 = 34

- Проверим решение примеров, просигналив карточками.

- Запишите все ответы в одну строку:  10.02.1934

- Что у нас получилось? (Дата образования города)

- Мы добежали до памятной стены с датой образования города напротив театра имени Сакена Сейфуллина

- Как мы бежали? (Шоссейным бегом)

№4       РЕШЕНИЕ ПРИМЕРОВ     Страница  14 :

снимок стадиона Шахтер

Переход на следующую страницу.

Страница  15 :  примеры

2 ученика записывают ответы инструментом перо.

Выполнение действия  «Открыть» ( сдвиг голубого   прямоугольника)

Выполнение действия - эффект «Возврат на начальную страницу» (на объекте бегущий человек в правом нижнем углу)

№5       ФИЗМИНУТКА  

Страница  16 : памятная стена

      V.     Физминутка

- А сейчас для дальнейшей работы разделимся по группам

(Под музыку «Где- где в Караганде» дети рассаживаются по группам  (по пазлам  с изображением  объектов  Караганды)

Выполнение действия – эффект «Ссылка на звуковой тип файла» (по центру на дате) – звучит  песня  «Где-где в  Караганде»

Выполнение действия - эффект «Возврат на начальную страницу» (на объекте бегущий человек в правом нижнем углу)

       VI.     Составление и решение задач. Работа в группах.

- Следующий вид марафона – бег по пересеченной местности. Мы с вами под песню  Марата Бекишева  «Моя Караганда» добежали до железнодорожного   вокзала  и автовокзала нашего родного города.

- Я предлагаю вам составить задачи по схемам и решить их. Задачи должны быть  на движение объектов  (выбор задач по цвету полоски)

      Проверка:

выступает 1 команда,  4 – оценивает

выступает  2  команда, 5 – оценивает

выступает   3 команда, 6 – оценивает

- Какой вид марафона был? (бег по пересеченной местности)

№6   СОСТАВЛЕНИЕ И РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ  Страница  17 :  снимок вокзала

Переход на следующую страницу.

Страница   18: схемы задач

Выполнение действия - эффект «Возврат на начальную страницу» (на объекте бегущий человек в правом нижнем углу)

       VII.     Решение уравнений. Работа в парах. 

- Теперь  мы проведем полумарафон – это половина марафонской дистанции.

- Побежим мы до цирка города  Караганды

- Решив уравнения в парах, вы узнаете,  сколько лет исполнилось  карагандинскому цирку 14 февраля  2013 года  и количество региональных телеканалов в Караганде, которые освещают спортивную жизнь республики.

               6240 : Х = 16 * 13                     568 * Х = 320920 : 113         

Проверка:  ответы под картинками.

- Какой вид марафона был?  (полумарафон)

№7  РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ       Страница  19 : снимок цирка

Переход на следующую страницу.

Страница  20 : уравнения

Выполнение действия  «Открыть»  (сдвиг  каждой картинки).

Выполнение действия - эффект «Возврат на начальную страницу» (на объекте бегущий человек в правом нижнем углу)

       VIII.     Самостоятельная работа. Геометрический материал.

- Пришло время побегать в экстремальных условиях. Выйдя из стен цирка, откуда  уходить не хочется никому, мы отправляемся с вами …

- Куда же мы попали?

- Кто и когда открыл Ледовый Дворец? (21.11.2011 Н.А.Назарбаев)

- Какова его вместимость? (5500 человек).

- Предлагаю вам  решить геометрическую задачу про корт по выбору:

       - Кто первым выполнит задачу №3, поставит мировой рекорд и получит «5»!

Проверка: 

- Кто решил задачу №1?    Назовите ваш периметр и площадь.

- Кто решил задачу №2?    Назовите периметр .

- Кто решил задачу №3?    Назовите площадь.

- Какой вид марафона был?  (бег в экстремальных условиях)

№8      ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ  

Страница  21 : снимок Ледового Дворца

Переход на следующую страницу.

Страница  22 : геометрические задачи

Выполнение действия – эффект «Ссылка на звуковой тип файла» ( на правой перчатке центрального хоккеиста) – звучит песня «Трус не играет в хоккей».

Выполнение действия - эффект «Возврат на начальную страницу» (на объекте бегущий человек в правом нижнем углу)

       IX.     Итог. Рефлексия.

- Мы завершаем наш марафон

- Какова же протяженность дистанции в марафонском беге? (42 км 195 м)

- В самом первом отборочном марафоне в Греции победитель Харилаос Василакос пробежал дистанцию за 3 ч 18 минут. А победитель первых Олимпийских игр грек Спиридон Луис достиг финиша за 2ч 58 минут 50 секунд.

- А мы с вами закончили марафон за 45 минут.

- Запишите в дневниках домашнее задание: стр. 245- 247   №4, 5, 11

- Кому же мы можем поставить оценку «5»?      «4»?

-  Мы сегодня говорили о марафоне.

- Какой же бывает марафон?

- Где мы бежали шоссейным бегом?

- В каком районе был бег по пересеченной местности?

- Где у нас был полумарафон?

- Когда вам было трудно бежать в экстремальных условиях?

- Так когда же Караганде был присвоен статус города?

- Сколько лет нашему городу?

- Гордитесь своим городом! Любите Караганду!

- Напишите свои пожелания городу и прикрепите их в центр  плаката.

ФИНИШ     Страница  23 : сведения о первых марафонцах

Переход на следующую страницу.

Страница  24 : снимок детей, домашнее задание

Переход на следующую страницу.

Страница  25 : конец урока.

Выполнение действия – эффект «Ссылка на звуковой тип файла» (на последней букве О) – звучит  песня М.Бекишева «Моя Караганда»