План
урока математики в 5 классе
Тема урока:
Сравнение десятичных дробей
Учитель: Е.А. Матвеева
Цели урока:
Создать условия для
изучения правил сравнения десятичных дробей и умения их применять; повторить
запись обыкновенных дробей, правило сравнения натуральных чисел.
Задачи:
Предметные:
-
Знакомство с правилом сравнения десятичных дробей;
Метапредметные:
-
Развитие логического мышления, внимания;
-
Развитие коммуникативных качеств;
-
Развитие математической речи;
-
Развитие интереса к предмету;
Личностные:
-
Воспитание чувства взаимопомощи и товарищества;
-
Привитие навыков дружеского общения;
-
Формирование положительного отношения к учебе.
Оборудование: личные карточки, справочные материалы, бланки работы, раздаточные
карточки (тест), интерактивная доска, проектор.
Ход урока
1. Организационный
момент
Эмоциональный настрой на
урок.
– Здравствуйте, ребята!
Сегодняшний урок мне хотелось бы начать словами великого математика Джорджа
Пойа. Он всегда советовал своим ученикам: «Если вы хотите плавать, смело входите
в воду, а если хотите научиться решать задачи, то решайте их!»
2. Мотивация урока
– Хочу сообщить вам
довольно интересную новость. Сегодня в нашем классе работает детективное агентство.
Агентству требуются новые работники. А вы знаете, кто такие детективы? “Детектив”
- частный сыщик, специалист по раскрытию преступлений. Сегодня каждый из вас
узнает, какие качества характера присущи настоящим детективам. Чтобы попасть в
детективное агентство, необходимо проверить себя в различных испытаниях.
Результаты испытаний вы
будете заносить в личную карточку. Подведя итоги в конце урока, мы узнаем, кто
же из вас получит квалификацию «детектив», «инспектор» или «помощник детектива».
Запишите свои данные в
личную карточку. Нарисуйте настроение в начале урока (рисуют смайлики).
Фамилия_____________________________
Имя_________________________________
Класс___________
|
Настроение
в начале урока
|
Настроение
в конце урока
|
№
|
Вид
задания
|
Максимальный
балл
|
Полученный
балл
|
1.
|
Заявление
|
10
баллов
|
|
2.
|
Шифровка
|
3
балла
|
|
3.
|
Тест
|
8
балла
|
|
Оцени свою работу на уроке!
|
Всего
баллов:
|
|
Желаю всем удачи!
3. Актуализация опорных
знаний.
– И наша 1 задача – подать
заявление о приеме на работу. Это будет зависеть от того, как вы справитесь со
следующими заданиями:
1. Посмотрите на слайд.
- Что вы видите?
- На какие группы можем разделить эти дроби?
- Какие дроби называются обыкновенными?
- Какие дроби называются десятичными?
- Разделите представленные дроби на группы.
2.Детектив должен быть
классным стрелком. В нашем случае – это точное
определение места нахождения запятой в записи десятичных дробей. (Ученики
записывают под диктовку десятичные дроби).
- 7 целых 8 десятых
- 2 целые 25 сотых
- 0 целых 92 сотые
- 12 целых 3 сотых
- 15 целых 124 тысячные
3.Детектив должен
обладать хорошей памятью. Проверим, насколько прочны
ваши знания по теме «Сравнение натуральных чисел».
Сравни:
362…326;
1999…2002;
1304…985;
4311…4811;
380…1000.
Все ваши заявления о приеме
на работу тщательно изучены. И результаты проверки вы заносите в ваши личные
карточки в раздел «Заявление». Максимум – 10 баллов.
Все вы достойны стать
сотрудниками детективного агентства.
4. Усвоения новых знаний
и способа действий.
– Умение обосновывать и
доказывать свою точку зрения позволяет детективам “выводить преступников на
чистую воду”. И вам предстоит сейчас первое испытание - раскрыть запутанное дело.
Как вы думаете, как оно называется? (Дополнительные вопросы: Что в начале урока
мы делили на две группы? Какие дроби записывали на доске? Что делали с
натуральными числами?). Вы правы! Дело. Которое нами предстоит раскрыть,
называется «Сравнение десятичных дробей».
Т.к. иногда детективы работают
командой, то и вам придется поработать над данным делом группой по 4 человека. Сидящие
за первой партой, развернитесь к сидящим за второй партой, 3 к 4. Ребята, а
теперь найдите «Задание особой важности!». Оно перед Вами (задание спрятано под
партой)
Итак, материал дела №1.
№1. Сравните:
2,48 и 4,7
15,01 и 9,345
Переходим к материалу дела
№2.
№2. Сравните:
4,35 и 4,06
57,8 и 57,3
Переходим к материалу
дела №3.
№3. Сравните:
2,7 и 2,59
60,7 и 60,376
Обсуждение в группах.
Объясните, как вы действовали.
Сделайте вывод.
Итак, каково же наше
решение по данному делу? К какому выводу вы пришли?
5. Первичное закрепление
нового материала.
Работа в парах.
– Очередное испытание – работа
с шифровкой. Перед вами бланк «Шифровка». Вы работаете в парах. Расшифруйте имя
и фамилию великого математика, расположив числа:
1) в порядке возрастания (1
вариант):
3,02 О
1,5 И
5,2 Н
2,3 М
0,5 С
2) в порядке убывания (2
вариант):
1,1 И
12,5 С
2,4 В
7,07 Т
0,2 Н
4,6 Е
– Проверим, что у вас
получилось. (Учащиеся перечисляют ответы).
Ответ: Симон Стевин.
Историческая справка:
Фламандский ученый Симон Стевин стал известен, прежде всего, своей книгой
«Десятая», изданной на фламандском и французском языках в 1585
г. Именно после неё в Европе началось широкое использование десятичных дробей.
С. Стевин для отделения целой части от дробной ставил нуль в кружочке.
За правильный ответ вы
заработали 3 балла. Занесите полученные баллы в личные карточки в строку «Шифровка».
6. Самостоятельная работа.
– Смекалка и настойчивость
позволяет детективам распутывать даже самые сложные дела. Предлагаю вам пройти
следующее испытание – решить тест.
Тест.
3,5 … 2,5
0,124 … 0,324
8,15 … 8
25,12 … 25,128
31,25 … 31,28
21,5 … 20,5
0,699 … 0,966
12,3 … 12,1
– Каждая команда получила
секретный код. Посмотрите на слайд и проверьте, верный ли код вы получили. Максимальный
балл – 8 баллов. Занесите полученный балл в личную карточку в строку «Тест».
7. Итоги урока.
Рефлексия.
– Вы прошли все испытания.
Пришла пора узнать, какую квалификацию вы можете получить в детективном
агентстве. Подсчитайте свои баллы (17-21 балл – квалификация «Детектив», 12-16
баллов – квалификация «Инспектор», менее 12 баллов – квалификация «Помощник
детектива»). Давайте узнаем, каково ваше настроение в конце урока. (Учащиеся
рисуют смайлики).
На этом наш урок подошел к
концу. Успехов и удачи вам в дальнейшем изучении математики!
Спасибо за урок!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.