План урока музыки в 7 классе "Циклические формы инструментальной музыки"

План-конспект урока музыки по теме:

«Циклические формы инструментальной музыки»

класс: 7

учитель: Кудрявцева Л.И.

Цель урока:  Закрепление представлений о музыкальной форме  как процессе развёртывания музыкального произведения и выяснение значения понятия «циклическая форма».

Задачи урока:

1.     Образовательные:

- дать представление учащимся об особенностях формы и драматургического развития;

- освоить духовно-нравственные ценности академической музыки.

Учащиеся должны знать:

1)    специфику музыки как вида искусства;

2)    значение музыки в художественной культуре и ее роль в синтетических видах творчества;

3)    основные формы музыки.

2.       Развивающие:

-  формировать умения передавать свои впечатления в устной и письменной речи;

- развивать умение находить и классифицировать информацию о музыке, ее создателях и исполнителях.

3.     Воспитательные:

- воспитать потребность эмоционально-ценностного, заинтересованного отношения к искусству, стремления к музыкальному самообразованию.

 Планируемые образовательные результаты:

1. Предметные: в результате урока учащиеся смогут

- уметь давать определение понятию «циклические формы»;

- воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности на основе знаний основных средств музыкальной выразительности.

2. Метапредметные: в результате урока учащиеся смогут

регулятивные: продолжить формирование умений ставить цели, планировать свою деятельность, действовать по составленному плану, алгоритму, осуществлять самоконтроль.

коммуникативные: продолжить формирование способности к согласованным действиям с учетом позиции других, овладевать нормами общения, выбирать стратегии общения, регулировать собственное речевое поведение.

познавательные: находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и живописи;

- наблюдать за процессом и результатом музыкального развития на основе сходства и различия интонаций, тем, образов и распознавать художественный смысл различных форм построения музыки;

- извлекать информацию и делать логические выводы;

- ориентироваться в полученных знаниях, использовать их в жизни.

3. Личностные: в результате урока учащиеся смогут

- проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение к музыкальным произведениям;

- воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности на основе полученных знаний;

 - уметь участвовать в коллективно – творческой деятельности.

Словарь урока:

Циклические формы – музыкальные формы произведения, предполагающие наличие отдельных частей, самостоятельных по строению, но связанных единством замысла.

   Циклические формы                              много частей

Коллаж основан на механическом соединении стилистически разнородных элементов, вызывающем (особенно при одновременном сочетании различных планов) впечатление парадоксальной «несовместимости». Иногда этот приём используется с юмористической, пародийной целью.

Коллаж                         одновременное сочетание несовместимых деталей

Ресурсы урока:

- рабочие листы для учащихся (на каждого ученика или на пару);

- листы самооценки (на каждого ученика);

- по возможности ОУ – мультимедийная техника: компьютер, проектор.

1 этап - Добрый день! У вас на партах лежат листы самооценки, которые вы заполните в течение урока. Также у некоторых лежат задания, которые нужно выполнить во время урока. Подпишите, пожалуйста, свои листочки.

2 этап - Попробуйте определить, что изображено на слайдах? (ответы учащихся). Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь? (ответы учащихся). Правильно. Тема нашего урока «Циклические формы инструментальной музыки».

(прослушивание фрагментов из цикла «Времена года» П.И. Чайковского)

- Давайте вспомним, что такое музыкальная форма, какие её разновидности нам известны (ответы учащихся: одночастная, двухчастная, трёхчастная, куплетная, вариационная, сонатная, форма рондо).

- Крупные  же инструментальные сочинения состоят, как правило, из нескольких частей, связанных между собой общим замыслом.  Причём, каждая из этих частей  развёртывается в ту или иную форму, названную вами. Перечислите, пожалуйста, многочастные инструментальные  жанры (ответы учащихся: сюиты, сонаты, концерты, симфонии).

- Многочастные  музыкальные  жанры  называют так же циклическими формами. Периодом становления и расцвета циклических форм явилась эпоха барокко (17- п.п.18вв). Вспомните, пожалуйста, самых известных композиторов этого художественного стиля в музыке (ответы учащихся: А. Вивальди, И.С. Бах). 

(Прослушивание фрагментов из циклических форм: И.С. Бах. «Шутка» из сюиты №2, А. Вивальди. «Весна» из концерта «Времена года»).

3 этап – вокально-хоровая работа.

1.     Упражнение на дыхание (по методике Стрельниковой)

2.     Распевка на слоги: -ла, -ду, -ры (стиль «коллаж»)

3.     Прослушивание песни, анализ, разучивание.

4 этап – Рефлексия. По пройденной теме нужно составить синквейн.

1) одним  словом выразить главную тему урока; 2) двумя глаголами дополнить главную мысль; 3) тремя прилагательными дать характеристику  теме урока 4) одним предложением высказать своё мнение об уроке 5) одним словом подвести итог.                                                                                                                

                                          существительное

Глагол         Глагол

           Прилагательное    прилагательное       прилагательное

                                                   итог

Цикл – предполагать – состоять – музыкальный – инструментальный – знаменитый – получилось

Оценивание. Домашнее задание. Спасибо за урок. До свидания!