283882
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Биология КонспектыПлан урока на тему: "Асқазанда астың қорытылуы" (8 класс)

План урока на тему: "Асқазанда астың қорытылуы" (8 класс)

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

«______»__________201____жыл

Сынып:8

Сабақ тақырыбы: Асқазанда астың қорытылуы. Асқазан сөлі ферменттерінің нәруыздарға әсері. Ұйқыбез сөлі мен бауырдан бөлінетін өттің әрекетінен астың ұлтабарда қорытылуы.

Мақсаты: Асқазанда астың қорытылу процесі туралы білім беру, осы физиологиялық процестегі ферменттердің, ұйқыбез сөлі, өттің тамақ қорытудағы рөлін, асқазан ферменттеріне алкоголь мен никотиннің кері әсерін түсіндіру; тамақ ішу ережелерін қалыптастыру.

Дамытушылық:Оқушылардың талдау, синтез, салыстыру, қорытындылау, ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: тамақ ішу ережесін сақтауды, өзін-өзі бақылауды әдетке айналдыру, тамақтың сапасын, сақталу мерзімін және ыдыстың таза болуын бақылау. Санитарлық –гигиеналық дағдысын қалыптастыру. Салауатты өмір салтын ұстануға тәрбиелеу.

Сабақта қолданылған әдіс: сұхбат, әңгіме-сұхбат, өзіндік жұмыс, көрнекіліктер көрсету, бейнеролик көру, Pisa тапсырмаларымен жұмыс

Көрнекілік: Слайд, плакаттар, адам моделі, ЭО, Бейнеролик «Асқазан»

Пән аралық байланыс: валеология, медицина, химия

Сабақ барысы: І. Ұйымдастыру. Сәлемдесу. Түгелдеу

«Қазақстан-2030» мемлекеттік даму бағдарламасында «Азаматтардың денсаулығын, білімін және ырысын жақсарту» бөлімі бар. Онық мақсаты: Салауатты өмір салтын қалыптастыру, ана мен баланы қорғау, нашақорлық, есірткі саудасымен күресу, темекі мен ішімдік тұтынудың алдын алу, тағамның сапасын жақсарту, балалардың денсаулығын нығайту, қоршаған ортаны сақтау.

ІІ. Өтілген тақырып бойынша білімді жүйелеу және өзектеу

Сұрақ: қандай тақырып өттік? Қандай мүшелер жүйесін өтіп жатырмыз?

Ендеше ауыз қуысының құрылымынан бастаймыз. Ауыз қуысының құрылымын талдау.

Оқушыларды 2 топқа бөлу: 1-топқа тапсырма: 1. Асқорыту мүшелерінің орналасу реттілігін дұрыс табу 2. Ұғымдардың мағынасын жазу

2-топқа тапсырма:Асқорыту жолдарының суретін талдау.Тістің құрылысын жіктелуін талдау.

«Білім биржасы» ойыны. Сыныптағы оқушыларды топқа бөлемін. Тақтаға түсті конверттер ілінеді. Әр конверттің ішіне деңгейлік сұрақтар салынған. Сұрақтарға берілген жауаптары толық болмаса үшбұрыш, дұрыс, бірақ кеңінен ашылмаған жауап төртбұрыш, дұрыс негізделген жауап бесбұрыштар беріледі.

І деңгей сұрақтары.

1. Ересек адамның тісінің саны қанша? (32)

2. Үстіңгі жақ сүйекте неше күрек тіс бар? (4)

3. Астыңғы жақ сүйекте неше ит тістер болады? (2)

4. Астыңғы жақ сүйекте неше кіші азу тістер болады? (4)

5. Астыңғы жақ сүйекте неше үлкен азу тістер болады? (6)

6. «Баланың тісі жетіде түседі» деген нақыл сөз нені аңғартады? (6-7 жастан бастап сүт тістері түсіп, орнына тұрақты тістер шығады)

7. Үстіңгі жақ сүйектегі үлкен азу тістердің неше түбірі болады? (3

8. Тістің құрылыс қандай ? (қаптамасы, мойыны, түбірі)

9. Тістің сүйекке ұқсас тығыз затын не дейді ? (дентин)

10. Сілекей бездерінің қандай түрлері бар? (2 шықшыт, 2 тіл асты, 2 жақ асты)

ІІ деңгей сұрақтары.

1. Тіс қаптамасы немен қапталған? (жылтыр кіреукемен немесе эмальмен)

2. Шайнау дегеніміз не? (тағамды механикалық өңдеу)

3. Шайнау қандай әрекет? (рефлекстік)

4. Тістің түбір аймағы немен жабылған? ( цементпен)

5. Эмаль қандай қызмет атқарады? (тісті үйкеленуден сақтайды, бактериялардың енуінен сақтайды)

6. Шықшыт безінің өзегі қай жерге ашылады? (ұрттың сілемейлі қабығына)

7. Жақ асты және тіл асты бездерінің өзегі қай жерге ашылады? (тіл астына)

8. Жануарлардың сілекей бездерінің қызметін кім зерттеген? (И.П.Павлов)

9. Сілекей дегеніміз не және құрамы қандай? (тұтқыр, түссіз сұйықтық және 98-99% су, 1% органикалық және бейорганикалық заттар )

10. Ас қорыту процесінде шайнау қандай рөл атқарады? (ас ұнтақталады,

майдаланады, сілемеймен дымданады, ас түйіртпегін қалыптастырады)

  1. топқа:

Pisa тапсырмалары: Сілекейде екі фермент: крахмалды мальтозаға дейін ыдырататын птиалин/амилаза/ және дисахаридтерді глюкозаға дейін ыдырататын мальтаза бар. Сілекей ферменттерінің белсенділігі жоғары болғанымен ауыз қуысында крахмал толық ыдырамайды. Келесі сұрақтарға жауап бер.

  1. Ауыз қуысында ас аз ғана уақыт болады иә/жоқ

  2. Крахмал ыдырамай қанға сіңіріле алады. иә/жоқ

  3. Сілекей ферменттері сілтілік ортада, ал асқазан қышқылдық орта иә/жоқ

2-топқа:

  1. Күшікті тек сүтпен қоректендіреді. Егер оған етті көрсетсе, онда сілекей бөліне ме?Түсіндір.

А. Сілекей бөлінбейді, себебі күшікте ет жеуге рефлекс қалыптаспаған.

В. Сілекей бөлінеді, себебі күшік иттің ұрпағы, ал иттің жабайы тегі-қасқыр

С. Сілекей бөлінеді,себебі жануарларда тағамға деген шартсыз рефлекс қалыптасқан.

ІІІ. Үй тапсырмасын қорытындылау.

Ауыз қуысында астың қорытылу схемасын сызу. 2 топ сызып қорғайды.

ІҮ. Жаңа тақырыпты оқу.

  1. Слайдтағы сурет бойынша жаңа сабақты хабарлау, жаңа сабақ меңгеру кезеңі.

  2. «Адам моделі» бойынша асқазан, бауырды орналастыру.

2.Асқазан туралы бейнероликтен мағлұмат алу

3.Оқушылар «Тыңдап отырған үштік» әдісі бойынша оқулық мәтінімен танысады. 1-шешен түсіндіреді. 2-тілші пікірін айтып толықтырады, 3- хатшы жазып түртіп отырады.1-топқа тапсырма: қарын сөлі бойынша -1 абзац. 2-топқа тапсырма: қарын сөлі бойынша -2 абзац

Талдап болған соң: 1-топқа тапсырма: бауыр бойынша 1-абзац 2-топқа тапсырма: бауыр бойынша 2-абзац

Ү. Өтілген тақырып бойынша білімді жүйелеу және қорытындылау

Сұрақтар мен тапсырмалар бойынша жалпы сұхбат.

  1. Ауыз қуысына тамақ түскен кезде асқазан сөлі бөліне бастайды. Шартты –шартсыз рефлекс

  2. Тамақ ішуге дайындалу, тағам туралы әңгіме, оның иісі мен түрі ферменттерге бай, қышқыл асқазан сөлінің бөлінуіне әсер етеді. Шартты –шартсыз рефлекс

  3. Pisa тапсырмалары: Ауру адамның бір мүшесін алып тастағанда, оның зәрінен қант табылған. Егер сау адамның асқорыту жолына баратын осы мүшенің өзегін уақытша бітегенде, асқорыту бұзылған, бірақ зәрдің құрамында өзгеріс болмаған. Сұрақ: Әңгіме адамның қай мүшесі туралы?

ҮІ. Рефлексия. «Менің қоржыным» Осы сабақтан не алып қоржыныңа не салып әкетіп барасың?

ҮІІ.Бағалау.бес бұрыш, төрт бұрыш, үшбұрыштарды санау

1-тапсырма

2- тапсырма Деңгейлік сұрақтар

3-тапсырма

Pisa тапсырмалары

Схема сызу.

Бекіту тапсырмалары

Бес бұрыш, төрт бұрыш, үшбұрыштарды санау






Қорытынды бағасын шығару.

ҮІІІ. Үйге тапсырма: §47, реферат: 1-қабілетті оқушыға: күрделі рефлекстік сөл бөліну. 2-қабілетті оқушыға:нейрогуморальдық реттелу











Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство: Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.