Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / План урока на тему "Экологические группы млекопитающих"

План урока на тему "Экологические группы млекопитающих"

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_6fddf6d2.jpg

ФИО учителя : Кулага Ольга Семеновна


Стаж работы: 33 года


Место работы: КГУ «Средняя школа с ДМЦ имени Асета

Бейсеуова»

с.Каргалы, Жамбылский район, Алматинская область


Должность: учитель биологии


Категория: высшая





ПЛАН МАСТЕР-КЛАССА




ТЕМА: «Основные экологические группы млекопитающих: лесные, открытых пространств, водоемов, и их побережий»


ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ МАСТЕРА-КЛАССА: создать условия для осознания, осмысления

учебной информации и применения знаний и

умений на практике


  • ОБУЧАЮЩАЯ: -обобщить знания учащихся о многообразии сред обитания

  • млекопитающих,выявить общие адаптивные черты разных

  • представителей класса Млекопитающих к конкретным

  • условиям своей среды обитания.

  • - закрепить знания признаков экологических групп, в которые

  • они объединяются, наиболее характерных особенностях

  • строения, жизнедеятельности, поведение наземных, летающих,

  • подземных, водных млекопитающих



  • РАЗВИВАЮЩАЯ: - развивать культуру речи, логическое мышление

  • - продолжить развивать умения выделять главное,

  • самостоятельности в приобретении знаний и

  • познавательного интереса, формировать умения

  • сравнивать, классифицировать, обобщать, извлекать

  • необходимую информацию из разных источников

  • (учебник, интернет-сайты)



ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: -воспитывать культуру умственного труда, воспитывать

умение слушать, умение работать в группах,

-развитие эстетических навыков при оформлении записей и

выполнении творческих работ.

-продолжить формирование таких качеств личности, как

трудолюбие, дисциплинированность, самостоятельность.


ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: - учащиеся знают среды обитания

Млекопитающих

- учащиеся могут определить адаптивные черты млекопита

ющих к определенной среде обитания

- учащиеся знают особенности строения, связанные со средой

обитания

- умеют работать в группе согласованно

-умеют добывать самостоятельно информацию по теме


ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ: 7 класс


ХОД МАСТЕР- КЛАССА: 1.Вводная часть

2.Вызов ( мотивация и целеполагание)

3.Осмысление ( изучение и закрепление знаний)

4. Выводы, итоги

5.Рефлексия.


МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ: Пазлы, декупаж, «Угадай», «Создаем книжку»,

«Найди соответствие»

ОБОРУДОВАНИЕ: видеоролик « Мир млекопитающих»

электронный урок «Экологические группы млекопитающих»

сотовые телефоны ( выход в интернет)

презентация «Экологические группы млекопитающих»


ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ: 1) материалы учебника «Биология» -7 класс

2) материалы Интернет ресурсов


1.Вводная часть

Цель: настроить учащихся на работу в группе

МО: репродуктивный

1) Разминка











2)Формирование групп-

- Психологический настрой

«Угадай животное»

( показать движения млекопитающих- выбрали карточку с названием животного- медведь, обезьяна, заяц, ленивец, кенгуру и т.д.)




2) Формирование групп по

пазлам – среда обитания

1группа- пространства Австралии

2 группа- открытые пространства

3 группа- лес

hello_html_m4bc4f72b.jpghello_html_d36f447.jpghello_html_1c62b49a.jpg

3 мин










3 мин

«Разминка»











Дети формируются в группы – 3 гр


2.Вызов: Мотивация и целеполагание


Выход на тему. Определение целей урока.

-  Перед нами всем хорошо известные пазлы.  Каждый фрагмент несет определенную часть картинки. Найдите соответствие- свяжите пазлы с теми животными, которых вы изобразили на разминке.

Что их связывает?

-Медведь, заяц- лес

-Ленивец, утконос-Австралия

-тушканчик-степь


2 мин





3.Осмысление

Обобщение, проверка знаний, закрепление

1.Стратегия

«Создаем книжку»





















2.»Найди ошибку»

3.Проверка усвоения материала








4. Проверка усвоенных знаний



1 Задание. –создать книжку- «Экологическая группа млекопитающих»

(используя картинки-фото животных, информацию получить из интернет сайтов, учебник)

hello_html_m4050909.jpg



hello_html_m72ac6c2d.jpg

2. Просмотр видеоролика


3. Защита работы

hello_html_m54d2751a.jpghello_html_md0e8762.jpg





4. Определи животное- по характерным признакам назовите среду обитания животного- используем презентацию









5. Самооценивание, взаимооценивание, оценивание группы


hello_html_2a975d85.jpg

hello_html_m3c217f05.jpghello_html_6f999334.jpg


12 мин






















3 мин


9мин










8 мин












Стратегия

«Создаем книжку» (пазлы, декупаж)



















ИКТ












ИКТ

презентация















7.Рефлексия

-подвести итоги работы

Рефлексия

на отношение к материалам урока

Продолжи фразу:

Сегодня я узнал

Было трудно

Я выполнял задания

Я понял, что

Теперь я могу

У меня получилось

Мне захотелось


Домашнее задание повторить параграф 55


3мин






Продолжи фразу


Использованная литера: 1) К.Кайым, Р.Сатимбеков «Биология» 7 класс

(« Атамура» 2012 год)

2) Г.Жумагазина, Ж.Левина « Текущий контроль знания по биологии»

(6-7 классы) Издательский Дом «Таймас» 2006 г.

3) З.У.Имжарова « Разминка как условие успешного учения» Алматы

2013

4) А.К.Мынбаева, З.М.Садвакасова « Исткусство преподавания»

Алматы 2013 г.

5) А.К.Мынбаева, З.М.Садвакасова « Инновационные методы

обучения Алматы 2013.

6) Интернет ресурсы








Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.05.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров44
Номер материала ДБ-097681
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх