План урока на тему "Художественная обработка металлов. Тиснение по фольге."

Тема: «Художественная обработка металлов. Тиснение по фольге».

Класс: 7.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: инструменты для тиснения по фольге, фольга, трафареты.

Цели

Цель учителя: познакомить учащихся с историей и видами художественной обработки металлов, научить выполнению тиснения по фольге.

Цель учащихся: познакомиться с историей и видами художественной обработки металлов, научиться выполнению тиснения по фольге.

Планируемые результаты:

Личностные: Умение провести самооценку на основании выработанных критериев, организовать взаимооценку и взаимопомощь в паре.

Метапредметные:

- регулятивные УУД

ü  определять и формулировать цель деятельности, тему урока;

ü  составлять план действий по решению проблемы и осуществлять действия для его выполнения;

ü  работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя;

ü  соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его.

- познавательные УУД

ü  извлекать информацию;

ü  ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания;

ü  выполнять анализ;

ü  устанавливать аналогии и причинно-следственные связи;

ü  выстраивать логическую цепь рассуждений;

ü  относить объекты к известным понятиям.

- коммуникативные УУД

ü  оформлять свою позицию и доносить ее до других, владея приёмами монологической и диалогической речи;

ü  при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее;

ü  учиться подтверждать аргументы фактами;

ü  договариваться с людьми, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща.

Предметные: использовать знания о приемах художественной обработки металлов, возникающих в повседневной жизни, и практической деятельности.

Дидактическая структура урока	Деятельность учеников	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов	Планируемые результаты
Организационный момент	1) Приветствуют друг друга. 2) Организовывают рабочее место.	1)Приветствует класс. 2)Проверяет готовность к уроку учеников.	Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте успешной работы себе, соседу, всему классу. -Что необходимо нам для успешной работы на уроке?	К.: договариваться с людьми, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.	1) Смотрят видео о художественной обработки металлов. 2) Отвечают на вопросы. 3) Высказывают предположение 4) Формулируют тему и цель урока.	1) Задает вопросы. 2) Создает проблемную ситуацию. 3) Мотивирует к высказыванию предположения учащихся, вместе с ними определяет цель урока, акцентирует внимание учащихся на значимость темы.	Видео о видах художественной обработки металлов: 1) Какие виды художественной обработки металлов? 2) Когда появилась художественная обработка металлов? 3) Художественный вид обработки металлов «Тиснение по фольге».	Л.: мотивация к познанию, учёбе. Р.: определять и формулировать цель деятельности, тему урока. П.: ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость  нового знания К.: оформлять свою позицию и доносить ее до других, владея приёмами монологической и диалогической речи
Актуализация знаний и фиксация затруднений	1) Работают в парах. 2) Письменно отвечают на вопросы. 3) Обсуждают и исправляют неправильные ответы.	1) Организует работу в парах по выполнению заданий. 2) Проводит фронтальный опрос. 3) Организует проверку правильности ответов.	Рассмотрите инструмент для тиснения по фольге. Запишите в тетрадь.	Р.: работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя П.: ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания К.: договариваться с людьми, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща
Изучение нового материала	1) Отвечают на вопросы. 2) Работают с учебником.	1) Задает вопросы 2) Организует работу с учебником 3) Стимулирует поисковую деятельность	Что такое рельефное тиснение по фольге? Какие инструменты применяют для выполнения рельефа на фольге? Для чего на одну из сторон рабочей доски наклеивают сукно? Как переводят изображение с рисунка на фольгу?	Л.: мотивация к познанию, учёбе Р.: соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его П.: извлекать информацию П.: выполнять анализ П.: устанавливать аналогии и причинно-следственные связи
Закрепление нового материала	1) Работают с учебником 2) Беседуют и отвечают на вопросы 3)Выполняют типовые задания.	1) Организует самостоятельную работу с учебником. 2) Организует коллективное обсуждение заданий. Задает вопросы. 3) Выявляет качество и уровень усвоения знаний, а также устанавливает причины выявленных ошибок	Каким образом можно укрепить готовое рельефное изделие? Почему при теснении рисунка не рекомендуется сильно нажимать давилкой на фольгу? Выполнение самостоятельной работы.	Р.: составлять план действий по решению проблемы и осуществлять  действия для его выполнения П.: извлекать информацию П.: выстраивать логическую цепь рассуждений П.: относить объекты к известным понятиям К.: оформлять свою позицию и доносить ее до других, владея приёмами монологической и диалогической речи К.: при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее.   Учиться подтверждать аргументы фактами.
Контроль	1) Выполняют самостоятельную работу. 2) Осуществляют самопроверку, оценивают результат своей деятельности. 3) Выполняют коллективную проверку.	1) Организует деятельность по применению новых знаний (самостоятельную работу учащихся). 2) Организует самопроверку и самооценивание. 3) Организует коллективную проверку.	Практическая работа «Художественное тиснение по фольге».	Р.: работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя Р.: соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его П.: устанавливать аналогии и причинно-следственные связи П.: относить объекты к известным понятиям П.: выстраивать логическую цепь рассуждений К.: при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее.  Учиться подтверждать аргументы фактами.
Рефлексия	1) Слушают и осмысливают итоги урока. 2) Отвечают на вопросы рефлексии, оценивают свою деятельность.	1) Анализирует работу учащихся на уроке. 2) Подводит итоги работы класса в целом и каждого ученика.	Дайте ответы на вопросы: что нового вы усвоили на уроке? Пригодятся полученные знания в жизни? Запишите домашнее задание.	Л.: личностная саморефлексия, способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе Р.: соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его